2025年多重障礙試題題庫及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.多重障礙兒童往往在以下哪些方面存在明顯困難？A.運(yùn)動(dòng)能力B.學(xué)習(xí)能力C.社交能力D.以上都是答案：D2.以下哪種不屬于多重障礙兒童常見的感官障礙？A.聽力障礙B.視力障礙C.觸覺障礙D.嗅覺障礙答案：D3.對多重障礙兒童進(jìn)行教育評估時(shí)，不常用的方法是？A.觀察法B.標(biāo)準(zhǔn)化測試C.問卷調(diào)查D.訪談法答案：C4.多重障礙兒童的教育目標(biāo)更側(cè)重于？A.學(xué)術(shù)知識學(xué)習(xí)B.生活自理能力培養(yǎng)C.藝術(shù)特長發(fā)展D.體育競技提升答案：B5.以下哪種輔助技術(shù)對視力障礙的多重障礙兒童幫助較大？A.電子溝通板B.導(dǎo)盲杖C.助聽設(shè)備D.智能輪椅答案：B6.多重障礙兒童融合教育中，最重要的支持是？A.特殊教育教師B.普通教師C.家長D.同伴答案：A7.為多重障礙兒童制定個(gè)別化教育計(jì)劃（IEP）的依據(jù)不包括？A.兒童興趣愛好B.家長期望C.兒童現(xiàn)有能力水平D.教育資源情況答案：B8.多重障礙兒童在語言發(fā)展方面通常表現(xiàn)為？A.語言表達(dá)豐富B.語言理解和表達(dá)遲緩C.語言模仿能力強(qiáng)D.能快速掌握多種語言答案：B9.對多重障礙兒童進(jìn)行行為干預(yù)時(shí)，首先要？A.確定目標(biāo)行為B.選擇干預(yù)方法C.觀察行為表現(xiàn)D.評估干預(yù)效果答案：C10.多重障礙兒童的教育安置形式不包括？A.普通學(xué)校隨班就讀B.特殊教育學(xué)校寄宿C.家庭自主教育D.康復(fù)機(jī)構(gòu)全日訓(xùn)練答案：C二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.多重障礙兒童可能同時(shí)存在的障礙有（）A.智力障礙B.肢體障礙C.自閉癥譜系障礙D.言語語言障礙答案：ABCD2.為多重障礙兒童提供的教學(xué)支持策略包括（）A.任務(wù)分解B.多感官教學(xué)C.強(qiáng)化策略D.個(gè)別化教學(xué)答案：ABCD3.評估多重障礙兒童時(shí)，需要考慮的因素有（）A.身體狀況B.家庭環(huán)境C.文化背景D.教育經(jīng)歷答案：ABCD4.多重障礙兒童在生活自理方面可能面臨的困難有（）A.穿衣B.洗漱C.進(jìn)食D.上廁所答案：ABCD5.適合多重障礙兒童的溝通方式有（）A.圖片溝通B.手勢溝通C.輔助溝通設(shè)備D.口語溝通答案：ABCD6.多重障礙兒童教育中常用的課程內(nèi)容包括（）A.生活技能B.社交技能C.簡單認(rèn)知D.休閑娛樂答案：ABCD7.提高多重障礙兒童運(yùn)動(dòng)能力的方法有（）A.物理治療B.運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練C.游戲活動(dòng)D.體育課程答案：ABCD8.在融合教育環(huán)境中，普通學(xué)生可以為多重障礙兒童提供（）A.學(xué)習(xí)幫助B.社交機(jī)會(huì)C.心理支持D.生活照顧答案：ABC9.多重障礙兒童家庭需要的支持有（）A.專業(yè)培訓(xùn)B.經(jīng)濟(jì)援助C.心理輔導(dǎo)D.喘息服務(wù)答案：ABCD10.制定多重障礙兒童個(gè)別化教育計(jì)劃時(shí)，參與人員包括（）A.特殊教育教師B.家長C.相關(guān)專業(yè)人員D.兒童本人（如有能力表達(dá)）答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.多重障礙兒童的所有障礙都是先天性的。（×）2.只要給予足夠的時(shí)間和支持，多重障礙兒童可以完全達(dá)到正常兒童的發(fā)展水平。（×）3.多重障礙兒童的教育應(yīng)該以學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)為主，生活技能為輔。（×）4.輔助溝通設(shè)備對于所有多重障礙兒童都有同樣的效果。（×）5.融合教育對于多重障礙兒童來說沒有實(shí)際意義。（×）6.評估多重障礙兒童只需要關(guān)注他們的認(rèn)知能力。（×）7.家長在多重障礙兒童教育中起到重要作用。（√）8.多重障礙兒童的行為問題都是故意為之。（×）9.為多重障礙兒童提供的教學(xué)材料應(yīng)該越復(fù)雜越好。（×）10.多重障礙兒童的教育需要多學(xué)科團(tuán)隊(duì)合作。（√）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述多重障礙兒童教育的主要原則。答案：個(gè)別化原則，根據(jù)兒童獨(dú)特需求制定教育計(jì)劃；多感官參與原則，利用多種感官通道教學(xué)；功能性原則，注重培養(yǎng)生活實(shí)用技能；支持性原則，提供多方面支持保障發(fā)展。2.列舉兩種幫助多重障礙兒童提高生活自理能力的方法。答案：一是任務(wù)分解法，將復(fù)雜自理任務(wù)分解成小步驟逐步訓(xùn)練；二是示范模仿法，通過成人示范讓兒童模仿學(xué)習(xí)，如穿衣、洗漱等動(dòng)作。3.說明為多重障礙兒童選擇輔助技術(shù)的要點(diǎn)。答案：要點(diǎn)有根據(jù)兒童具體障礙類型和需求選，如視力障礙選助視設(shè)備；考慮兒童操作能力，確保能自主使用；結(jié)合環(huán)境和教育目標(biāo)，便于在不同場景助力學(xué)習(xí)生活。4.簡述對多重障礙兒童行為問題進(jìn)行干預(yù)的步驟。答案：首先觀察記錄行為表現(xiàn)，包括發(fā)生時(shí)間、頻率等；接著分析行為原因；然后制定并實(shí)施針對性干預(yù)策略；最后持續(xù)評估調(diào)整干預(yù)方案。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何提高普通教師對多重障礙兒童的教育教學(xué)能力。答案：可組織專業(yè)培訓(xùn)，讓教師了解多重障礙知識與教育方法；安排實(shí)踐觀摩，學(xué)習(xí)特殊教育學(xué)校經(jīng)驗(yàn)；開展校本研討，分享交流教學(xué)心得；配備專業(yè)支持人員，隨時(shí)提供指導(dǎo)協(xié)助。2.探討在社區(qū)環(huán)境中如何為多重障礙兒童及其家庭提供支持。答案：社區(qū)可組織志愿者定期上門陪伴幫助；設(shè)立康復(fù)活動(dòng)場所提供簡單訓(xùn)練；開展家長互助小組交流經(jīng)驗(yàn)；聯(lián)合機(jī)構(gòu)提供康復(fù)指導(dǎo)、心理咨詢等服務(wù)。3.分析多重障礙兒童教育中家校合作的重要性及有效方式。答案：重要性在于家庭和學(xué)校信息互通、優(yōu)勢互補(bǔ)，共同促進(jìn)兒童成長。有效方式有定期家長會(huì)、家庭訪問、家長參與教學(xué)活動(dòng)、建立溝通平臺