三年級(jí)語文重點(diǎn)課文教案合集三年級(jí)是小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)過渡的關(guān)鍵時(shí)期，語文教學(xué)在鞏固低年級(jí)所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，更注重學(xué)生閱讀理解能力的提升、表達(dá)能力的培養(yǎng)以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。本合集選取了三年級(jí)語文教材中幾篇具有代表性的重點(diǎn)課文，精心設(shè)計(jì)了教案，旨在為一線教師提供教學(xué)參考，助力提升課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。一、《秋天》（三年級(jí)上冊(cè)）課文簡(jiǎn)析《秋天》是一篇語言優(yōu)美、充滿生活氣息的寫景散文。作者通過對(duì)秋天里天空、白云、大雁、田野、果園、花園等景物的描繪，展現(xiàn)了秋天的豐收景象和迷人景色，表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。課文篇幅適中，圖文并茂，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力和語言表達(dá)能力的良好范例。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)并掌握本課生字，理解由生字組成的詞語和重點(diǎn)句子的意思；有感情地朗讀課文，背誦課文。2.過程與方法：通過朗讀、品讀、想象、聯(lián)系生活實(shí)際等方式，感受秋天的美好景象；學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法和描寫景物的表達(dá)方式。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受秋天的美麗和豐收的喜悅，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受秋天的美景和豐收的喜悅；有感情地朗讀課文，背誦課文。*難點(diǎn)：體會(huì)文中優(yōu)美詞句的含義，學(xué)習(xí)作者如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫。教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件（包含秋天美景圖片、大雁南飛視頻、相關(guān)音樂等）；生字詞卡片。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)秋天的圖片或小故事（可選）。教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們剛剛送走了炎熱的夏天，現(xiàn)在迎來了一個(gè)什么樣的季節(jié)呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出秋天）你們喜歡秋天嗎？秋天是什么樣子的？（學(xué)生自由發(fā)言）2.揭示課題：今天，我們就一起走進(jìn)課文，去感受作者筆下美麗的《秋天》。（板書課題，齊讀課題）（二）初讀課文，整體感知1.自由朗讀：學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。2.檢查字詞：出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀、開火車讀、齊讀，糾正易錯(cuò)讀音。重點(diǎn)指導(dǎo)“藍(lán)、雁、稻、熟”等字的讀音和寫法。3.再讀課文：學(xué)生默讀課文，思考：課文主要寫了秋天的哪些景物？（天空、白云、大雁、田野、果園、花園）（三）品讀感悟，體會(huì)美景1.學(xué)習(xí)第一自然段（秋天的天空）*指名朗讀，提問：秋天的天空是什么樣子的？（藍(lán)、高）你從哪些詞語感受到的？（“藍(lán)晶晶”、“那么高，那么藍(lán)”）*想象畫面：“一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字。”引導(dǎo)學(xué)生想象大雁飛行的情景，體會(huì)“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的用法，并進(jìn)行說話練習(xí)。*指導(dǎo)朗讀：讀出天空的高遠(yuǎn)、明凈和大雁飛行的動(dòng)態(tài)美。2.學(xué)習(xí)第二自然段（秋天的田野、果園、花園）*小組合作學(xué)習(xí)：選擇自己喜歡的一處景物（田野/果園/花園），讀一讀，說說你仿佛看到了什么，聽到了什么，聞到了什么。*交流匯報(bào)：*田野：“稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子?！币龑?dǎo)學(xué)生抓住“黃澄澄”、“金子”體會(huì)稻子的顏色和豐收的景象。*果園：“蘋果紅了，葡萄紫了，柿子黃了。”感受水果的色彩斑斕，理解“你擠我碰”、“爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！”所蘊(yùn)含的活潑情趣。*花園：“桂花散發(fā)出陣陣清香，菊花盛開了，有黃的，有白的，還有紅的?！斌w會(huì)桂花的香氣和菊花的多姿。*指導(dǎo)朗讀：讀出豐收的喜悅和對(duì)秋天的贊美之情，注意語氣的變化。3.學(xué)習(xí)第三自然段（秋天的感受）*齊讀最后一個(gè)自然段，提問：秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)？（豐收的季節(jié)，美麗的季節(jié)）*引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文，說說從哪些地方看出秋天是豐收的、美麗的季節(jié)。*升華情感：你喜歡秋天嗎？為什么？讓我們帶著對(duì)秋天的喜愛和贊美之情，齊讀全文。（四）拓展延伸，積累運(yùn)用1.背誦課文：選擇自己喜歡的段落背誦，或嘗試背誦全文。2.詞語積累：摘抄課文中描寫顏色、形態(tài)的優(yōu)美詞語。3.畫一畫：畫出你心中的秋天，并配上一句贊美秋天的話。4.說一說：仿照課文的寫法，說說秋天還有哪些美麗的景物。（五）總結(jié)回顧，布置作業(yè)1.總結(jié)：今天我們一起領(lǐng)略了秋天的美景，感受到了豐收的喜悅。希望同學(xué)們能做生活的有心人，去發(fā)現(xiàn)更多身邊的美。2.作業(yè)：*熟讀并背誦課文。*把描寫秋天的句子或段落讀給爸爸媽媽聽。*觀察身邊的秋天，寫幾句話。板書設(shè)計(jì)（示例）秋天（美麗、豐收）天空：藍(lán)、高大雁南飛（人、一）田野：稻子黃澄澄金子果園：蘋果（紅）葡萄（紫）柿子（黃）你擠我碰花園：桂花（香）菊花（黃、白、紅）我愛秋天！教學(xué)反思與拓展本課教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生通過多種感官體驗(yàn)秋天，朗讀貫穿始終，旨在以讀代講，以讀促悟。在教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的獨(dú)特感受。拓展環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)學(xué)生搜集更多描寫秋天的詩歌或散文，進(jìn)行對(duì)比閱讀，進(jìn)一步豐富對(duì)秋天的認(rèn)知和情感體驗(yàn)。二、《司馬光》（三年級(jí)上冊(cè)）課文簡(jiǎn)析《司馬光》是一篇?dú)v史故事，講述了司馬光小時(shí)候砸缸救友的故事，表現(xiàn)了司馬光的聰明機(jī)智和沉著冷靜。課文語言簡(jiǎn)潔，情節(jié)生動(dòng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行智慧教育和品格培養(yǎng)的好教材。文言文啟蒙版本的《司馬光》文字精煉，韻味十足，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)并掌握本課生字，理解重點(diǎn)詞語的意思（如：戲、沒、皆、棄、持、擊、破、迸）；正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.過程與方法：通過看圖、朗讀、討論、借助注釋等方法理解課文意思；學(xué)習(xí)復(fù)述故事，體會(huì)司馬光的聰明機(jī)智。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受司馬光在緊急情況下沉著冷靜、果斷救人的品質(zhì)，學(xué)習(xí)他遇事不慌、善于動(dòng)腦的精神。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道司馬光砸缸救人的故事；背誦課文。*難點(diǎn)：理解文言文的詞義和句子的意思；體會(huì)司馬光的聰明機(jī)智。教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作多媒體課件（包含課文插圖、相關(guān)人物圖片、重點(diǎn)字詞解釋等）；生字詞卡片。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，嘗試借助拼音朗讀。教學(xué)過程（此處省略教學(xué)過程，其結(jié)構(gòu)可參考《秋天》教案，包括導(dǎo)入、初讀感知、品讀理解、復(fù)述故事、拓展延伸、總結(jié)作業(yè)等環(huán)節(jié)。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解文言字詞，疏通文意，通過對(duì)比其他孩子的“皆棄去”與司馬光的“持石擊甕破之”，來凸顯司馬光的冷靜與智慧。）板書設(shè)計(jì)（示例）司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。（危急）眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（沉著、機(jī)智）教學(xué)反思與拓展（此處省略，主要反思學(xué)生對(duì)文言文的接受程度，以及如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和感受人物品質(zhì)。拓展可包括搜集其他聰明孩子的故事等。）三、《一塊奶酪》（三年級(jí)上冊(cè)）課文簡(jiǎn)析《一塊奶酪》是一篇童話故事，講述了螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)小螞蟻們搬運(yùn)糧食時(shí)，面對(duì)一塊誘人的奶酪渣，以身作則，遵守紀(jì)律，最終贏得了螞蟻們尊重的故事。課文情節(jié)生動(dòng)有趣，角色鮮明，富有教育意義，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得遵守紀(jì)律、以身作則的重要性。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)并掌握本課生字，理解由生字組成的詞語和重點(diǎn)句子的意思；有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的心情和對(duì)話的語氣。2.過程與方法：通過朗讀、分角色朗讀、表演等方式，理解故事內(nèi)容；抓住螞蟻隊(duì)長的語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)，體會(huì)其內(nèi)心的變化。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得作為領(lǐng)導(dǎo)者要以身作則、遵守紀(jì)律的道理，培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)螞蟻隊(duì)長面對(duì)奶酪渣時(shí)的心理變化。*難點(diǎn)：理解螞蟻隊(duì)長為什么下令“禁止偷嘴”，以及他最終為什么把奶酪渣給了最小的螞蟻。教學(xué)準(zhǔn)備（此處省略）教學(xué)過程（此處省略教學(xué)過程，重點(diǎn)在于分析螞蟻隊(duì)長的心理活動(dòng)變化：想吃奶酪渣——猶豫——堅(jiān)定——命令——欣慰，通過對(duì)話朗讀和角色體驗(yàn)來感受。）板書設(shè)計(jì)（示例）一塊奶酪螞蟻隊(duì)長：（想吃）→（猶豫）→（堅(jiān)定）→（命令）→（欣慰）（以身作則、遵守紀(jì)律）教學(xué)反思與拓展（此處省略，反思如何引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道理遷移到自己的生活中。）四、《山行》（三年級(jí)上冊(cè)）課文簡(jiǎn)析《山行》是唐代詩人杜牧的一首七言絕句，描繪了深秋時(shí)節(jié)山中的景色。詩人以簡(jiǎn)潔明快的語言，勾勒出寒山、石徑、白云、人家、楓林、霜葉等意象，展現(xiàn)了一幅色彩絢爛、意境深遠(yuǎn)的山林秋色圖，表達(dá)了詩人對(duì)秋天美景的喜愛和贊美之情。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)并掌握本課生字，理解詩句的意思；正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2.過程與方法：通過看圖、聯(lián)想、品讀、討論等方法，理解詩意，感受詩中描繪的秋色之美。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受古詩的韻律美和意境美，培養(yǎng)對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和對(duì)大自然的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：理解詩句意思，感受詩中描繪的秋天山林景色；背誦古詩。*難點(diǎn)：體會(huì)“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”所蘊(yùn)含的情感和意境。教學(xué)準(zhǔn)備（此處省略）教學(xué)過程（此處省略教學(xué)過程，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，理解詩意，想象畫面，品味“霜葉紅于二月花”的妙處，感受詩人對(duì)秋色的贊美。）板書設(shè)計(jì)（示例）山行（杜牧）遠(yuǎn)上/寒山/石徑斜，白云/生處/有人家。（遠(yuǎn)景：寒山、石徑、白云、人家）停車/坐愛/楓林晚，霜葉/紅于/二月花。（近景、最愛：