白樺林詩歌意境與寫作手法教學教案一、教案取材出處本教案取材于俄國著名詩人謝爾蓋·亞歷山德羅維奇·葉賽寧的詩歌《白樺林》。這首詩以白樺林為背景，描繪了一幅靜謐、幽美的自然畫面，反映了詩人對自然美的熱愛和對人生哲理的思考。二、教案教學目標通過對本首詩歌的學習，使學生了解俄國詩歌的背景和文化內(nèi)涵。訓練學生從詩歌中提取意象，感受詩歌的意境。引導學生掌握詩歌的寫作手法，提高學生的寫作水平。激發(fā)學生對自然美的關注，培養(yǎng)學生的審美情趣。三、教學重點難點教學重點：理解詩歌的意象，把握詩歌的意境。掌握詩歌的寫作手法，包括擬人、對比、象征等。教學難點：分析詩歌意象背后的深層含義，理解詩人的思想情感。學習并運用詩歌寫作手法，創(chuàng)作出自己的詩歌作品。教學內(nèi)容教學方法教學目標詩歌背景介紹講授法、討論法讓學生了解俄國詩歌的背景和文化內(nèi)涵意象提取與分析演示法、對比分析法使學生能夠從詩歌中提取意象，感受詩歌的意境寫作手法學習舉例法、模仿法讓學生掌握詩歌的寫作手法，提高學生的寫作水平情感共鳴與創(chuàng)作分組討論法、詩歌創(chuàng)作激發(fā)學生對自然美的關注，培養(yǎng)學生的審美情趣本教案通過層層遞進的教學內(nèi)容，引導學生深入理解詩歌的意境和寫作手法。在教學過程中，注重學生的參與度和互動性，使學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。四、教案教學方法講授法：用于介紹詩歌背景、作家生平及作品風格，為學生提供必要的歷史和文化知識。討論法：通過小組討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊合作能力。演示法：利用多媒體展示白樺林的圖片和視頻，幫助學生直觀感受詩歌中的自然美景。對比分析法：通過對比不同詩歌中的意象，讓學生深入理解詩歌的意境和情感表達。舉例法：通過具體的詩歌片段，向學生展示寫作手法的運用，如擬人、對比、象征等。模仿法：引導學生模仿詩歌中的寫作手法，創(chuàng)作自己的詩歌作品。詩歌創(chuàng)作法：鼓勵學生進行詩歌創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意和表達能力。五、教案教學過程導入：教師展示白樺林的圖片和視頻，引導學生觀察和描述自然美景。提問：“你們覺得這樣的畫面給人以怎樣的感受？”引出詩歌《白樺林》，介紹詩人謝爾蓋·亞歷山德羅維奇·葉賽寧及其作品風格。詩歌背景介紹：教師簡要介紹俄國詩歌的背景和特點。提問：“為什么詩人會選擇白樺林作為詩歌的題材？”學生討論并分享自己的觀點。意象提取與分析：教師展示《白樺林》詩歌片段，引導學生找出詩歌中的意象。提問：“這些意象如何表現(xiàn)了詩人的情感和思想？”學生小組討論，教師進行總結和指導。寫作手法學習：教師舉例說明詩歌中的擬人、對比、象征等寫作手法。學生嘗試分析詩歌片段中的寫作手法，并討論其效果。詩歌創(chuàng)作：教師指導學生運用詩歌中的寫作手法，創(chuàng)作自己的詩歌作品。學生分組討論，教師巡視指導。作品展示與評價：學生展示自己的詩歌作品，其他同學進行評價。教師點評，給予學生鼓勵和建議。教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)詩歌意境和寫作手法的重要性。提問：“通過今天的學習，你們有什么收獲？”學生分享自己的學習心得。六、教案教材分析《白樺林》這首詩歌具有以下特點：意象鮮明：詩歌通過白樺林這一自然意象，展現(xiàn)了詩人對自然的熱愛和贊美。情感真摯：詩歌表達了詩人對美好生活的向往和對自然美的敬畏之情。寫作手法豐富：詩歌運用了擬人、對比、象征等寫作手法，使詩歌更具藝術感染力。本教案通過對《白樺林》詩歌的學習，旨在幫助學生：提高對自然美的認識，培養(yǎng)審美情趣。掌握詩歌的寫作手法，提高寫作能力。增強文化素養(yǎng)，拓寬知識面。七、教案作業(yè)設計作業(yè)一：詩歌仿寫要求：學生選擇一首自己喜歡的自然風景詩，仿照《白樺林》的寫作風格，創(chuàng)作一首新的詩歌。步驟：學生選擇一首自然風景詩。分析詩歌的意象、情感和寫作手法。根據(jù)分析，創(chuàng)作一首新的詩歌。提交作業(yè)時，附上原詩和自己的仿寫詩歌。作業(yè)二：詩歌鑒賞與評論要求：學生選擇一首自己不熟悉的自然風景詩，進行鑒賞和評論。步驟：學生選擇一首自然風景詩。閱讀詩歌，理解詩歌的意境和情感。分析詩歌的寫作手法和意象。寫一篇詩歌鑒賞和評論，表達自己的觀點和感受。提交作業(yè)時，附上詩歌原文和自己的評論。作業(yè)三：詩歌創(chuàng)作與分享要求：學生以“我心中的自然”為主題，創(chuàng)作一首詩歌。步驟：學生思考自己心中的自然形象，可以是具體的地點，也可以是抽象的情感。根據(jù)思考，創(chuàng)作一首詩歌。在課堂上，邀請學生分享自己的詩歌，并進行小組討論。教師總結分享環(huán)節(jié)，提出建議和鼓勵。八、教案結語同學們，今天我們通過學習《白樺林》這首詩歌，感受到了自然美景帶給我們的心靈觸動。詩歌是一種藝術，它能夠用文字描繪出我們內(nèi)心深處的情感和思想。在今后的學習和生活中，多關注自然，多感受生活中的美好，用自己的方