小學(xué)生英語單詞記憶技巧及練習(xí)在小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)旅程中，單詞記憶常常是他們遇到的第一道“關(guān)卡”。不少家長和孩子都曾為記不住單詞而煩惱。其實(shí)，單詞記憶并非簡單的重復(fù)背誦，掌握科學(xué)的方法和進(jìn)行有效的練習(xí)，能讓這個(gè)過程變得輕松有趣，事半功倍。本文將結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，分享一些實(shí)用的單詞記憶技巧與配套練習(xí)，希望能為孩子們的英語學(xué)習(xí)助力。一、單詞記憶技巧篇：告別死記硬背，讓記憶更高效小學(xué)生的思維以形象思維為主，注意力集中的時(shí)間相對較短。因此，單詞記憶技巧的選擇應(yīng)以直觀、生動、有趣為原則，力求調(diào)動孩子的多種感官參與。（一）情境聯(lián)想法：讓單詞“活”起來孤立的單詞就像散落的珍珠，難以串聯(lián)。而將單詞置于一定的情境中，使其與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)或想象相聯(lián)系，就能大大提高記憶效果。例如，記憶“apple”時(shí)，可以引導(dǎo)孩子想象蘋果的顏色（redapple）、形狀（round）、味道（sweet），甚至可以聯(lián)系到“我喜歡吃蘋果”（Ilikeapples.）這樣的簡單句子。通過將單詞與具體的事物、場景或情感體驗(yàn)掛鉤，單詞就不再是抽象的符號，而是有意義的“朋友”。（二）趣味聯(lián)想法：給單詞插上想象的翅膀孩子們的想象力是無窮的，利用這一點(diǎn)進(jìn)行單詞記憶往往能收獲奇效?？梢詮膯卧~的發(fā)音、形狀等方面入手，進(jìn)行大膽的聯(lián)想。比如，“sun”這個(gè)單詞，發(fā)音像“三”，但更重要的是它的意思是“太陽”，可以想象太陽像一個(gè)發(fā)光的圓球?！癳ye”這個(gè)單詞，形狀多像我們的兩只眼睛??！“bird”可以想象成一只小鳥（b）在枝頭（i）上唱歌（r），聲音傳向遠(yuǎn)方（d）。這種方法能讓單詞記憶過程充滿樂趣，印象也更為深刻。（三）韻律記憶法：在節(jié)奏中輕松識記小學(xué)生對有節(jié)奏、有韻律的內(nèi)容特別敏感?？梢詫卧~編成兒歌、順口溜或chant，讓孩子在歡快的節(jié)奏中不知不覺記住單詞。例如，學(xué)習(xí)顏色單詞時(shí)，可以編唱：“Redred,touchyourhead.Blueblue,touchyourshoe...”或者利用現(xiàn)成的英文兒歌，很多兒歌歌詞簡單重復(fù)，包含大量基礎(chǔ)詞匯，是很好的記憶材料。這種方法不僅能幫助記憶，還能培養(yǎng)孩子的語感。（四）分類歸納法：讓單詞“抱團(tuán)取暖”將同類別的單詞放在一起記憶，如動物類（cat,dog,rabbit）、水果類（apple,banana,orange）、交通工具類（car,bus,bike）等，能使記憶更有條理，降低記憶負(fù)擔(dān)。家長可以和孩子一起制作單詞分類表或思維導(dǎo)圖，在整理的過程中，孩子對單詞的理解和記憶也會加深。此外，還可以按詞性（名詞、動詞、形容詞）或主題（學(xué)校、家庭、食物）進(jìn)行分類。（五）多感官記憶法：調(diào)動全身來幫忙記憶單詞時(shí)，不要僅僅停留在“看”和“讀”，要充分調(diào)動眼、耳、口、手等多種感官。眼看單詞的形，耳聽單詞的音，口讀單詞的聲，手寫單詞的形。還可以鼓勵孩子邊讀邊用手比劃，或者配合簡單的動作。例如，學(xué)習(xí)“run”時(shí)，可以做跑步的動作；學(xué)習(xí)“big”和“small”時(shí)，可以用手比劃大小。通過多種感官的協(xié)同作用，信息能更全面地輸入大腦，記憶效果自然更好。二、趣味練習(xí)篇：在游戲中鞏固，在運(yùn)用中提升掌握了記憶技巧，還需要通過反復(fù)練習(xí)來鞏固。設(shè)計(jì)有趣的練習(xí)活動，能讓孩子在輕松愉快的氛圍中加深對單詞的印象，提高運(yùn)用能力。（一）單詞小游戲，玩中學(xué)不停1.“單詞接龍”：由一個(gè)單詞開頭，下一個(gè)單詞的首字母必須是前一個(gè)單詞的尾字母。例如：cat->tiger->rabbit...這個(gè)游戲能鍛煉孩子對單詞的快速反應(yīng)和提取能力。2.“看圖猜詞”：家長畫出簡單的物品簡筆畫或出示實(shí)物圖片，讓孩子說出對應(yīng)的英文單詞。反之，說出單詞讓孩子畫出來或指出實(shí)物，也是很好的練習(xí)。3.“單詞尋寶”：在家里或房間的各個(gè)角落貼上單詞卡片，讓孩子根據(jù)發(fā)音或中文意思去“尋找”對應(yīng)的單詞。找到后大聲讀出來。（二）單詞拼寫大挑戰(zhàn)1.“聽寫小能手”：家長讀單詞，孩子進(jìn)行拼寫?？梢詮暮唵蔚膯卧~開始，逐漸增加難度。2.“字母積木/磁力貼”：利用字母積木或磁力貼，讓孩子動手拼出學(xué)過的單詞。這種動手操作能增強(qiáng)記憶。3.“錯誤尋找”：故意寫出帶有拼寫錯誤的單詞，讓孩子當(dāng)“小老師”找出并改正。（三）融入日常生活的點(diǎn)滴1.“單詞標(biāo)簽”：在家里的物品上貼上對應(yīng)的英文單詞標(biāo)簽，如門（door）、窗戶（window）、桌子（table），讓孩子在生活中隨時(shí)接觸和復(fù)習(xí)。2.“每日一句”：每天和孩子用一兩句包含新學(xué)單詞的簡單英語進(jìn)行對話，如“Todayissunny.”（今天天氣晴朗。）“Iateanapple.”（我吃了一個(gè)蘋果。）3.“閱讀中的單詞”：鼓勵孩子閱讀簡單的英文繪本或分級讀物，遇到學(xué)過的單詞時(shí)，可以指出來重讀一遍，遇到新單詞可以根據(jù)圖片猜測意思，并記錄下來。（四）創(chuàng)意單詞卡DIY和孩子一起動手制作單詞卡片，正面寫英文單詞，反面寫中文意思和音標(biāo)（如果已經(jīng)學(xué)習(xí)）。孩子可以給單詞卡配上自己畫的小插圖。制作完成后，這些卡片可以用于隨時(shí)抽認(rèn)、復(fù)習(xí)，也可以用來玩“翻牌配對”等游戲。結(jié)語小學(xué)生英語單詞記憶，方法是鑰匙，興趣是動力，堅(jiān)持是保障。家長在引導(dǎo)孩子記憶單詞時(shí)，要多鼓勵、多表揚(yáng)，允許孩