2025年社會學(xué)專業(yè)題庫——社會學(xué)視角下的社會問題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.社會問題產(chǎn)生的主要根源之一是（）A.個人道德敗壞B.社會結(jié)構(gòu)失調(diào)C.經(jīng)濟發(fā)展過快D.文化傳統(tǒng)斷裂2.下面哪一項不屬于社會學(xué)對社會問題的界定標準？（）A.社會影響廣泛性B.社會共識度C.解決方案的可行性D.制度性障礙3.“社會問題冰山理論”的提出者是（）A.馬克斯·韋伯B.托馬斯·帕森斯C.黛安娜·梅多斯D.哈里·法約爾4.社會問題“污名化”現(xiàn)象最典型的表現(xiàn)是（）A.社會輿論的偏見B.政府政策的歧視C.學(xué)校教育的缺失D.家庭關(guān)系的疏遠5.下面哪一項是社會問題研究中最常用的調(diào)查方法？（）A.實驗法B.觀察法C.文獻分析法D.訪談法6.“社會失范”概念最早由誰提出？（）A.埃米爾·涂爾干B.格奧爾格·齊美爾C.馬克斯·韋伯D.喬治·赫伯特·米德7.社會問題“結(jié)構(gòu)功能主義”視角認為社會問題的主要原因是（）A.個人心理偏差B.社會結(jié)構(gòu)失調(diào)C.文化沖突D.技術(shù)進步8.下面哪一項不屬于社會問題的“系統(tǒng)失靈”表現(xiàn)？（）A.市場失靈B.政府失靈C.非營利組織失靈D.家庭失靈9.社會問題“符號互動論”視角強調(diào)（）A.社會結(jié)構(gòu)的重要性B.文化符號的意義C.個人行為的選擇D.技術(shù)革新的影響10.社會問題“沖突理論”認為社會問題產(chǎn)生的主要原因是（）A.資源分配不均B.社會結(jié)構(gòu)平衡C.文化融合D.技術(shù)創(chuàng)新11.社會問題“政治經(jīng)濟學(xué)”視角關(guān)注（）A.政治決策過程B.經(jīng)濟利益分配C.文化價值觀傳播D.社會心理變化12.社會問題“生態(tài)學(xué)”視角研究（）A.自然環(huán)境與社會問題的關(guān)系B.社會結(jié)構(gòu)與文化問題的關(guān)系C.經(jīng)濟發(fā)展與社會問題的關(guān)系D.政治制度與社會問題的關(guān)系13.社會問題“全球化”視角認為（）A.全球化加劇了社會問題B.全球化消除了社會問題C.全球化與社會問題無關(guān)D.全球化與社會問題影響不大14.社會問題“地方性”視角強調(diào)（）A.全球化對社會問題的影響B(tài).地方文化對社會問題的影響C.技術(shù)進步對社會問題的影響D.政治制度對社會問題的影響15.社會問題“政策分析”方法的核心是（）A.政策目標B.政策效果C.政策成本D.政策制定16.社會問題“社會行動”策略的主要目的是（）A.提高公眾意識B.改變社會結(jié)構(gòu)C.促進文化融合D.推動技術(shù)創(chuàng)新17.社會問題“社會創(chuàng)新”方法強調(diào)（）A.政府主導(dǎo)B.市場驅(qū)動C.社會參與D.技術(shù)支持18.社會問題“社會網(wǎng)絡(luò)”分析的重點是（）A.社會關(guān)系的重要性B.社會結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性C.社會文化的多樣性D.社會問題的普遍性19.社會問題“社會媒體”研究關(guān)注（）A.媒體對社會問題的報道B.媒體對社會問題的干預(yù)C.媒體對社會問題的影響D.媒體對社會問題的解決20.社會問題“社會政策”制定的核心原則是（）A.公平性B.效率性C.可持續(xù)性D.可行性二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。）1.簡述社會學(xué)對社會問題的定義及其研究意義。2.社會問題“污名化”現(xiàn)象有哪些具體表現(xiàn)？如何應(yīng)對？3.社會問題“結(jié)構(gòu)功能主義”視角有哪些主要觀點？如何應(yīng)用于社會問題研究？4.社會問題“沖突理論”視角有哪些主要觀點？如何應(yīng)用于社會問題研究？5.社會問題“全球化”視角有哪些主要觀點？如何應(yīng)用于社會問題研究？三、論述題（本大題共3小題，每小題10分，共30分。）1.結(jié)合實際案例，論述社會問題“系統(tǒng)失靈”的表現(xiàn)及其對社會的影響。比如，你可以想想我們身邊環(huán)境污染的問題，它到底是怎么一步步變成一個需要全社會關(guān)注的社會問題的？這中間有哪些環(huán)節(jié)出了問題？是市場調(diào)節(jié)機制出了問題，還是政府監(jiān)管不到位，或者是兩者兼有？試著分析一下，看看能不能找到一些系統(tǒng)性原因。在我教學(xué)的時候，經(jīng)常舉一個例子，就是城市交通擁堵。一開始可能只是個別路段偶爾堵車，但是慢慢地，隨著城市人口的增加和汽車保有量的上升，堵車變得越來越頻繁，越來越嚴重，甚至變成了一種常態(tài)。這時候，我們就需要從系統(tǒng)角度來分析了。是道路建設(shè)滯后于車輛增長嗎？是交通管理措施不力嗎？還是人們的出行習(xí)慣需要改變？可能都是原因。這時候，我們就需要政府、企業(yè)、市民等多方協(xié)作，從道路建設(shè)、交通管理、公共交通、市民出行習(xí)慣等多個方面入手，才能逐步緩解交通擁堵問題。2.論述社會問題“符號互動論”視角的主要觀點及其對社會問題研究的啟示。你可以結(jié)合一些具體的社會現(xiàn)象，比如網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播，來談?wù)勀愕睦斫?。在網(wǎng)絡(luò)謠言傳播的過程中，人們是如何使用符號來定義和解釋事件的？這些符號又是如何影響人們的認知和行為，最終導(dǎo)致謠言的擴散？試著從符號互動的角度來分析一下。我曾經(jīng)在我的課堂上，和同學(xué)們討論過網(wǎng)絡(luò)謠言的問題。大家發(fā)現(xiàn)，很多網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播，都和人們內(nèi)心的焦慮、恐懼、以及某種特定的價值觀有關(guān)。比如，在疫情期間，就曾出現(xiàn)過很多關(guān)于病毒起源的謠言。這些謠言往往能夠迎合一部分人的心理預(yù)期，因此很容易被傳播開來。從符號互動的角度來看，謠言的傳播過程，實際上就是一個符號被不斷解釋、再解釋，最終被賦予某種特定意義的過程。在這個過程中，人們的認知和行為會受到符號的影響，進而參與到謠言的傳播中。3.論述社會問題“政治經(jīng)濟學(xué)”視角的主要觀點及其對社會問題研究的影響。你可以結(jié)合一些具體的社會問題，比如貧富差距問題，來談?wù)勀愕睦斫?。從政治?jīng)濟學(xué)的角度來看，貧富差距的產(chǎn)生和發(fā)展，與社會生產(chǎn)方式、分配方式、政策制度等因素有什么關(guān)系？政治經(jīng)濟學(xué)視角為我們理解社會問題提供了哪些新的視角和方法？在我的教學(xué)中，我經(jīng)常強調(diào)政治經(jīng)濟學(xué)視角的重要性。以貧富差距為例，從政治經(jīng)濟學(xué)的角度來看，貧富差距的產(chǎn)生和發(fā)展，與社會生產(chǎn)方式、分配方式、政策制度等因素密切相關(guān)。比如，在市場經(jīng)濟條件下，資本具有逐利性，容易導(dǎo)致財富向少數(shù)人集中；而稅收制度、社會保障制度等政策因素，又會直接影響財富的分配。政治經(jīng)濟學(xué)視角為我們理解社會問題提供了新的視角和方法，讓我們能夠更深入地分析社會問題的本質(zhì)和根源，并從而提出更有效的解決方案。四、案例分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。）1.下面這個案例，是關(guān)于某城市近期出現(xiàn)的“老城區(qū)改造”引發(fā)的社會矛盾。請你運用社會學(xué)視角，分析這個案例中涉及到的社會問題及其產(chǎn)生的原因，并提出你的解決方案。某城市近期啟動了“老城區(qū)改造”工程，旨在改善老城區(qū)的居住環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施。然而，在改造過程中，卻引發(fā)了一系列社會矛盾。一些居民認為，改造工程破壞了老城區(qū)的歷史風(fēng)貌，影響了他們的生活質(zhì)量；而另一些居民則認為，改造工程進展緩慢，影響了他們的正常生活。此外，改造工程還涉及到一些拆遷問題，引發(fā)了部分居民的不滿和抗議。這場“老城區(qū)改造”風(fēng)波，最終演變成了一場社會沖突。在分析這個案例時，我們可以從多個社會學(xué)視角入手。首先，我們可以從“社會沖突理論”的角度來看，這個案例中涉及到不同群體之間的利益沖突。老城區(qū)改造工程，實際上涉及到多方利益，包括政府、開發(fā)商、老城區(qū)居民等。不同群體對改造工程有著不同的訴求和期望，因此容易產(chǎn)生矛盾和沖突。其次，我們可以從“符號互動論”的角度來看，老城區(qū)對于居民來說，不僅僅是一個居住空間，更是一種文化符號。改造工程破壞了老城區(qū)的歷史風(fēng)貌，實際上就是破壞了居民心中的文化符號，因此引發(fā)了他們的不滿和抗議。最后，我們可以從“政治經(jīng)濟學(xué)”的角度來看，老城區(qū)改造工程，實際上是一場資源重新分配的過程。政府希望通過改造工程，改善老城區(qū)的居住環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施，但是這個過程卻涉及到一些利益調(diào)整，因此容易引發(fā)社會矛盾。針對這個案例，我提出以下解決方案：首先，政府應(yīng)該加強溝通，充分聽取居民的意見和建議，尊重居民的文化認同感；其次，政府應(yīng)該制定更加合理的改造方案，平衡各方利益，避免因利益分配不均而引發(fā)社會矛盾；最后，政府應(yīng)該加強監(jiān)管，確保改造工程的質(zhì)量和進度，避免因工程問題而引發(fā)居民的不滿。2.下面這個案例，是關(guān)于某農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)的“留守兒童”問題。請你運用社會學(xué)視角，分析這個案例中涉及到的社會問題及其產(chǎn)生的原因，并提出你的解決方案。某農(nóng)村地區(qū)，由于大量農(nóng)村勞動力外出務(wù)工，留下了大量的兒童，這些兒童被稱為“留守兒童”。這些留守兒童由祖父母或者其他親屬照顧，他們面臨著一系列問題，比如學(xué)習(xí)問題、心理問題、安全問題等。這些問題，不僅影響著留守兒童的健康成長，也影響著農(nóng)村社會的穩(wěn)定和發(fā)展。在分析這個案例時，我們可以從多個社會學(xué)視角入手。首先，我們可以從“社會分層理論”的角度來看，“留守兒童”問題的產(chǎn)生，與農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平較低、城鄉(xiāng)差距較大等社會分層現(xiàn)象密切相關(guān)。大量農(nóng)村勞動力外出務(wù)工，實際上是農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移的一種表現(xiàn)，而這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，根源在于城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡。其次，我們可以從“社會支持理論”的角度來看，“留守兒童”問題，實際上是一個社會支持系統(tǒng)缺失的問題。留守兒童缺乏來自父母的關(guān)愛和照顧，而祖父母或者其他親屬又往往缺乏教育和心理輔導(dǎo)的能力，因此他們面臨著一系列問題。最后，我們可以從“全球化”的角度來看，“留守兒童”問題，也是全球化和城市化進程中的一個副產(chǎn)品。隨著全球化和城市化的推進，農(nóng)村人口向城市的流動將不可避免，因此“留守兒童”問題也將長期存在。針對這個案例，我提出以下解決方案：首先，政府應(yīng)該加大對農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟支持，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，減少城鄉(xiāng)差距，從根本上解決農(nóng)村勞動力外出務(wù)工的問題；其次，政府應(yīng)該建立健全農(nóng)村留守兒童的社會支持系統(tǒng)，為留守兒童提供更多的教育和心理輔導(dǎo)服務(wù)；最后，社會各界應(yīng)該關(guān)注“留守兒童”問題，為留守兒童提供更多的關(guān)愛和幫助。五、實踐應(yīng)用題（本大題共1小題，共20分。）請你結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個社會問題調(diào)查研究方案，調(diào)查對象為“大學(xué)生就業(yè)壓力問題”。要求：說明調(diào)查目的、調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方法、調(diào)查步驟、預(yù)期成果等。在我的教學(xué)實踐中，我經(jīng)常要求同學(xué)們設(shè)計一個社會問題調(diào)查研究方案，以“大學(xué)生就業(yè)壓力問題”為例。同學(xué)們需要首先明確調(diào)查目的，比如了解大學(xué)生就業(yè)壓力的現(xiàn)狀、分析大學(xué)生就業(yè)壓力的主要來源、探討緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的對策等。然后，同學(xué)們需要確定調(diào)查對象，比如在校大學(xué)生、畢業(yè)生等。接下來，同學(xué)們需要設(shè)計調(diào)查內(nèi)容，比如大學(xué)生的專業(yè)、年級、就業(yè)意向、就業(yè)期望、就業(yè)壓力程度、緩解就業(yè)壓力的方法等。在調(diào)查方法上，同學(xué)們可以選擇問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、文獻分析等多種方法。在調(diào)查步驟上，同學(xué)們需要制定詳細的調(diào)查計劃，包括調(diào)查時間、調(diào)查地點、調(diào)查人員、調(diào)查流程等。最后，同學(xué)們需要預(yù)期調(diào)查成果，比如調(diào)查報告、數(shù)據(jù)分析報告等。以“大學(xué)生就業(yè)壓力問題”為例，一個具體的社會問題調(diào)查研究方案可能如下：調(diào)查目的：了解大學(xué)生就業(yè)壓力的現(xiàn)狀，分析大學(xué)生就業(yè)壓力的主要來源，探討緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的對策。調(diào)查對象：在校大學(xué)生、畢業(yè)生。調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生的專業(yè)、年級、就業(yè)意向、就業(yè)期望、就業(yè)壓力程度、緩解就業(yè)壓力的方法等。調(diào)查方法：問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、文獻分析。調(diào)查步驟：1.確定調(diào)查樣本，隨機抽取一定數(shù)量的大學(xué)生進行問卷調(diào)查。2.設(shè)計訪談提綱，對部分大學(xué)生進行深度訪談。3.收集相關(guān)文獻資料，進行分析。4.對收集到的數(shù)據(jù)進行分析，撰寫調(diào)查報告。預(yù)期成果：調(diào)查報告、數(shù)據(jù)分析報告。本次試卷答案如下一、選擇題1.B社會問題產(chǎn)生的主要根源是社會結(jié)構(gòu)失調(diào)，個人道德敗壞、經(jīng)濟發(fā)展過快、文化傳統(tǒng)斷裂等都可能成為社會問題的誘因，但社會結(jié)構(gòu)失調(diào)是其核心根源。解析：本題考察對社會問題根源的理解。社會問題本質(zhì)上是社會結(jié)構(gòu)與個體需求之間的矛盾，當(dāng)這種矛盾積累到一定程度，就會引發(fā)社會問題。社會結(jié)構(gòu)失調(diào)包括制度缺陷、資源分配不公、社會規(guī)范缺失等，這些都會導(dǎo)致社會問題。其他選項雖然也與社會問題有關(guān)，但不是根本原因。2.C社會學(xué)對社會問題的界定標準包括社會影響廣泛性、社會共識度、制度性障礙，但不包括解決方案的可行性。解決方案的可行性是社會問題解決階段的考量，不是界定標準。解析：本題考察對社會問題界定標準掌握。社會學(xué)界定社會問題通常有三個標準：一是社會影響的廣泛性，二是社會成員的共識度，三是制度性障礙的存在。這三個標準是學(xué)者們普遍認同的。而解決方案的可行性是社會政策制定階段需要考慮的問題，不是界定社會問題的標準。3.C"社會問題冰山理論"由黛安娜·梅多斯等人提出，該理論形象地比喻社會問題如同冰山，我們通常只能看到冰山一角，而大部分隱藏在水面之下。解析：本題考察對社會問題理論知識的掌握。黛安娜·梅多斯是著名的社會問題研究學(xué)者，她與colleagues在1972年出版的《人類困境》中提出了"社會問題冰山理論"，形象地說明社會問題的復(fù)雜性和隱藏性。其他選項中的人物雖然也是社會學(xué)重要學(xué)者，但與該理論無關(guān)。4.A社會問題"污名化"現(xiàn)象最典型的表現(xiàn)是社會輿論的偏見，即社會對某些群體或行為的負面標簽化。解析：本題考察對社會問題"污名化"現(xiàn)象的理解。"污名化"是指社會對某些群體或行為賦予負面標簽，導(dǎo)致他們受到歧視和排斥。這種偏見往往通過社會輿論表現(xiàn)出來，如媒體報道、公眾討論等。其他選項雖然也與污名化有關(guān)，但不是最典型的表現(xiàn)。5.B社會問題研究中最常用的調(diào)查方法是觀察法，通過實地觀察來收集社會現(xiàn)象的第一手資料。解析：本題考察對社會問題研究方法的掌握。觀察法是社會學(xué)研究的基本方法之一，通過研究者親自到現(xiàn)場觀察研究對象的行為和互動，收集第一手資料。問卷調(diào)查、訪談法等雖然也常用，但觀察法在田野調(diào)查中更為基礎(chǔ)和常用。6.A"社會失范"概念最早由埃米爾·涂爾干提出，他在《自殺論》中分析了社會失范與自殺率的關(guān)系。解析：本題考察對社會學(xué)經(jīng)典理論的掌握。埃米爾·涂爾干是現(xiàn)代社會學(xué)的奠基人之一，他在《自殺論》中提出了"社會失范"概念，指社會規(guī)范缺失或矛盾導(dǎo)致個體失去行為準則，進而引發(fā)社會問題。其他選項中的人物雖然也是重要學(xué)者，但不是該概念的提出者。7.B社會問題"結(jié)構(gòu)功能主義"視角認為社會問題的主要原因是社會結(jié)構(gòu)失調(diào)，即社會各部分之間的協(xié)調(diào)出現(xiàn)問題。解析：本題考察對社會學(xué)視角的理解。結(jié)構(gòu)功能主義認為社會是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，各部分相互依存、相互協(xié)調(diào)，當(dāng)這種協(xié)調(diào)失調(diào)時就會產(chǎn)生社會問題。社會結(jié)構(gòu)失調(diào)包括制度缺陷、資源分配不公等，都會導(dǎo)致社會問題。其他選項雖然也與社會問題有關(guān)，但不是結(jié)構(gòu)功能主義的主要觀點。8.D社會問題"系統(tǒng)失靈"表現(xiàn)包括市場失靈、政府失靈、非營利組織失靈，但不包括家庭失靈。家庭失靈通常被視為個體層面的問題。解析：本題考察對社會系統(tǒng)失靈的理解。系統(tǒng)失靈是指社會各系統(tǒng)無法正常運轉(zhuǎn)，導(dǎo)致問題產(chǎn)生。市場失靈、政府失靈、非營利組織失靈都是典型的系統(tǒng)失靈表現(xiàn)。而家庭失靈通常被視為個體層面的問題，不屬于系統(tǒng)失靈范疇。9.B社會問題"符號互動論"視角強調(diào)文化符號的意義，即人們?nèi)绾瓮ㄟ^符號來定義和解釋社會現(xiàn)象。解析：本題考察對社會學(xué)視角的理解。符號互動論認為社會是由人們之間的符號互動構(gòu)成的，人們通過符號來定義和解釋世界。社會問題產(chǎn)生與人們對問題的定義和解釋有關(guān)，即文化符號的意義。其他選項雖然也與社會問題有關(guān)，但不是符號互動論的核心觀點。10.A社會問題"沖突理論"認為社會問題產(chǎn)生的主要原因是資源分配不均，導(dǎo)致不同群體之間的利益沖突。解析：本題考察對社會學(xué)視角的理解。沖突理論認為社會問題是不同群體之間權(quán)力斗爭和利益沖突的結(jié)果，資源分配不均是常見的沖突點。其他選項雖然也與社會問題有關(guān)，但不是沖突理論的主要觀點。11.B社會問題"政治經(jīng)濟學(xué)"視角關(guān)注經(jīng)濟利益分配，即經(jīng)濟因素如何影響社會問題的產(chǎn)生和發(fā)展。解析：本題考察對社會學(xué)視角的理解。政治經(jīng)濟學(xué)視角將經(jīng)濟因素視為社會問題的根源，特別是經(jīng)濟利益分配不均。其他選項雖然也與社會問題有關(guān)，但不是政治經(jīng)濟學(xué)視角的核心關(guān)注點。12.A社會問題"生態(tài)學(xué)"視角研究自然環(huán)境與社會問題的關(guān)系，即環(huán)境問題如何影響社會發(fā)展和穩(wěn)定。解析：本題考察對社會學(xué)視角的理解。生態(tài)學(xué)視角關(guān)注人類與環(huán)境的關(guān)系，認為環(huán)境問題會引發(fā)社會問題。其他選項雖然也與社會問題有關(guān)，但不是生態(tài)學(xué)視角的核心關(guān)注點。13.A社會問題"全球化"視角認為全球化加劇了社會問題，如跨國犯罪、環(huán)境污染等。解析：本題考察對社會學(xué)視角的理解。全球化視角認為全球化過程會帶來新的社會問題或加劇原有問題，如跨國犯罪、環(huán)境污染、文化沖突等。其他選項雖然也與社會問題有關(guān)，但不是全球化視角的主要觀點。14.B社會問題"地方性"視角強調(diào)地方文化對社會問題的影響，即特定地域的文化特征如何影響問題的表現(xiàn)和解決。解析：本題考察對社會學(xué)視角的理解。地方性視角關(guān)注特定地域的社會文化特征如何影響社會問題的產(chǎn)生和解決。其他選項雖然也與社會問題有關(guān)，但不是地方性視角的核心觀點。15.B社會問題"政策分析"方法的核心是政策效果，即評估政策實施后產(chǎn)生的實際影響。解析：本題考察對社會學(xué)研究方法的理解。政策分析方法是評估社會政策效果的科學(xué)方法，關(guān)注政策實施后對目標群體的實際影響。其他選項雖然也是政策分析的內(nèi)容，但效果是核心。16.A社會問題"社會行動"策略的主要目的是提高公眾意識，即通過社會動員來改變社會對問題的認知。解析：本題考察對社會問題解決策略的理解。社會行動策略通過組織社會力量來影響政策制定和社會認知，提高公眾意識是其主要目的。其他選項雖然也是社會行動的目標，但提高意識是最直接的目的。17.C社會問題"社會創(chuàng)新"方法強調(diào)社會參與，即通過多元主體合作來解決問題。解析：本題考察對社會問題解決方法的理解。社會創(chuàng)新方法強調(diào)多元主體合作，包括政府、企業(yè)、社會組織、公民等共同參與解決問題。其他選項雖然也與社會創(chuàng)新有關(guān)，但社會參與是最核心的特征。18.A社會問題"社會網(wǎng)絡(luò)"分析的重點是社會關(guān)系的重要性，即社會網(wǎng)絡(luò)如何影響問題的產(chǎn)生和解決。解析：本題考察對社會學(xué)分析工具的理解。社會網(wǎng)絡(luò)分析關(guān)注社會關(guān)系中信息、資源、規(guī)范的流動，及其對問題產(chǎn)生和解決的影響。其他選項雖然也與社會網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，但關(guān)系的重要性是最核心的分析點。19.A社會問題"社會媒體"研究關(guān)注媒體對社會問題的報道，即媒體報道如何影響公眾認知。解析：本題考察對社會學(xué)分析工具的理解。社會媒體研究關(guān)注媒體報道如何塑造公眾對社會問題的認知，包括報道內(nèi)容、框架、情感等。其他選項雖然也與社會媒體有關(guān)，但報道是最核心的研究內(nèi)容。20.A社會問題"社會政策"制定的核心原則是公平性，即政策應(yīng)該平等地惠及所有社會成員。解析：本題考察對社會政策原則的理解。社會政策制定的核心原則是公平性，即政策應(yīng)該平等地滿足所有社會成員的基本需求，特別是弱勢群體。其他選項雖然也是政策原則，但公平性是最根本的原則。二、簡答題1.簡述社會學(xué)對社會問題的定義及其研究意義。答案：社會學(xué)對社會問題的定義是指：社會成員普遍認為需要改變的狀況，這種狀況對社會造成負面影響，且與現(xiàn)有社會規(guī)范或制度不符。研究意義在于：揭示社會問題的本質(zhì)和根源；為制定有效解決方案提供科學(xué)依據(jù)；促進社會公平正義；推動社會進步和發(fā)展。解析：本題考察對社會問題基本概念的理解。社會問題定義包含三個要素：一是社會成員的共識，二是社會負面影響，三是與現(xiàn)有規(guī)范或制度的偏差。研究社會問題的意義在于：首先，揭示問題的本質(zhì)和根源，為解決提供基礎(chǔ)；其次，為政策制定提供科學(xué)依據(jù)；再次，促進社會公平正義；最后，推動社會整體進步。這三個方面是社會學(xué)對問題的研究價值所在。2.社會問題"污名化"現(xiàn)象有哪些具體表現(xiàn)？如何應(yīng)對？答案：具體表現(xiàn)包括：媒體報道偏見、公眾歧視、制度排斥等。應(yīng)對方法：加強公眾教育、完善法律法規(guī)、促進社會包容、建立支持系統(tǒng)等。解析：本題考察對社會問題"污名化"現(xiàn)象的理解。污名化具體表現(xiàn)為媒體報道中的負面標簽、公眾認知中的偏見、制度層面的排斥等。應(yīng)對方法包括：通過教育改變公眾認知、完善反歧視法律、促進社會包容、為受污名群體建立支持系統(tǒng)等。這些方法能夠從不同層面減少污名化現(xiàn)象。3.社會問題"結(jié)構(gòu)功能主義"視角有哪些主要觀點？如何應(yīng)用于社會問題研究？答案：主要觀點包括：社會是一個系統(tǒng)、各部分相互依存、功能失調(diào)導(dǎo)致問題。應(yīng)用于研究：分析社會結(jié)構(gòu)各部分如何相互作用、哪些功能失調(diào)導(dǎo)致問題、如何通過修復(fù)功能來解決問題。解析：本題考察對社會學(xué)視角的理解。結(jié)構(gòu)功能主義主要觀點是：社會是一個有機整體，各部分相互依存、相互協(xié)調(diào)；當(dāng)某部分功能失調(diào)時就會產(chǎn)生問題。應(yīng)用于研究時，需要分析社會結(jié)構(gòu)各部分如何相互作用、哪些功能失調(diào)導(dǎo)致問題、如何通過修復(fù)功能來解決問題。這種方法能夠系統(tǒng)分析問題的根源。4.社會問題"沖突理論"視角有哪些主要觀點？如何應(yīng)用于社會問題研究？答案：主要觀點包括：社會是權(quán)力斗爭的場所、資源分配不均是沖突根源、社會問題源于不同群體利益沖突。應(yīng)用于研究：分析哪些群體利益沖突、沖突的根源是什么、如何通過權(quán)力平衡來解決沖突。解析：本題考察對社會學(xué)視角的理解。沖突理論主要觀點是：社會是不同群體權(quán)力斗爭的場所、資源分配不均是沖突根源、社會問題源于不同群體利益沖突。應(yīng)用于研究時，需要分析哪些群體利益沖突、沖突的根源是什么、如何通過權(quán)力平衡來解決沖突。這種方法能夠揭示問題的權(quán)力維度。5.社會問題"全球化"視角有哪些主要觀點？如何應(yīng)用于社會問題研究？答案：主要觀點包括：全球化加劇了跨國問題、促進了文化沖突、改變了問題表現(xiàn)形式。應(yīng)用于研究：分析全球化如何影響問題產(chǎn)生和傳播、不同文化如何互動、如何應(yīng)對跨國問題。解析：本題考察對社會學(xué)視角的理解。全球化視角主要觀點是：全球化加劇了跨國犯罪、環(huán)境污染等跨國問題；促進了不同文化之間的沖突；改變了社會問題的表現(xiàn)形式。應(yīng)用于研究時，需要分析全球化如何影響問題產(chǎn)生和傳播、不同文化如何互動、如何應(yīng)對跨國問題。這種方法能夠拓展問題的研究視野。三、論述題1.結(jié)合實際案例，論述社會問題"系統(tǒng)失靈"的表現(xiàn)及其對社會的影響。比如，你可以想想我們身邊環(huán)境污染的問題，它到底是怎么一步步變成一個需要全社會關(guān)注的社會問題的？這中間有哪些環(huán)節(jié)出了問題？是市場調(diào)節(jié)機制出了問題，還是政府監(jiān)管不到位，或者是兩者兼有？試著分析一下，看看能不能找到一些系統(tǒng)性原因。答案：環(huán)境污染問題是一個典型的系統(tǒng)失靈案例。市場調(diào)節(jié)機制失靈導(dǎo)致企業(yè)過度追求利潤而忽視環(huán)保；政府監(jiān)管不到位導(dǎo)致污染行為得不到有效遏制。系統(tǒng)失靈導(dǎo)致環(huán)境污染加劇，影響人類健康、生態(tài)平衡和社會穩(wěn)定。解析：本題考察對社會問題系統(tǒng)失靈的理解。環(huán)境污染問題中，市場調(diào)節(jié)機制失靈導(dǎo)致企業(yè)污染成本低于治理成本，從而過度追求利潤而忽視環(huán)保；政府監(jiān)管不到位導(dǎo)致污染行為得不到有效遏制。這種系統(tǒng)失靈導(dǎo)致環(huán)境污染問題日益嚴重，最終影響人類健康、生態(tài)平衡和社會穩(wěn)定。系統(tǒng)失靈是環(huán)境污染問題的核心根源。2.論述社會問題"符號互動論"視角的主要觀點及其對社會問題研究的啟示。你可以結(jié)合一些具體的社會現(xiàn)象，比如網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播，來談?wù)勀愕睦斫?。在網(wǎng)絡(luò)謠言傳播的過程中，人們是如何使用符號來定義和解釋事件的？這些符號又是如何影響人們的認知和行為，最終導(dǎo)致謠言的擴散？答案：符號互動論認為社會由人們之間的符號互動構(gòu)成。網(wǎng)絡(luò)謠言傳播中，人們通過符號定義事件、表達態(tài)度，符號影響認知和行為。如"病毒起源"謠言迎合部分人心理預(yù)期，導(dǎo)致傳播。研究啟示：關(guān)注符號意義、公眾認知、社會互動如何影響問題。解析：本題考察對社會學(xué)視角的理解。符號互動論認為社會由人們之間的符號互動構(gòu)成，人們通過符號定義和解釋世界。網(wǎng)絡(luò)謠言傳播中，人們使用符號定義事件、表達態(tài)度，這些符號影響人們的認知和行為，最終導(dǎo)致謠言傳播。如"病毒起源"謠言迎合部分人心理預(yù)期，導(dǎo)致傳播。研究啟示：需要關(guān)注符號意義、公眾認知、社會互動如何影響社會問題。3.論述社會問題"政治經(jīng)濟學(xué)"視角的主要觀點及其對社會問題研究的影響。你可以結(jié)合一些具體的社會問題，比如貧富差距問題，來談?wù)勀愕睦斫狻恼谓?jīng)濟學(xué)的角度來看，貧富差距的產(chǎn)生和發(fā)展，與社會生產(chǎn)方式、分配方式、政策制度等因素有什么關(guān)系？政治經(jīng)濟學(xué)視角為我們理解社會問題提供了哪