2023三年級數(shù)學上冊七周長2長方形、正方形的周長說課稿西師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級數(shù)學上冊七周長2長方形、正方形的周長

2.教學年級和班級：三年級全體學生

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生對圖形周長的直觀感知能力。

2.培養(yǎng)學生運用已有知識解決問題的能力，提高數(shù)學思維水平。

3.培養(yǎng)學生合作交流、自主探究的學習習慣，增強數(shù)學學習興趣。三、重點難點及解決辦法

重點：長方形和正方形周長的計算方法及其應用。

難點：學生對周長概念的理解和公式的靈活運用。

解決辦法：

1.通過實際操作和直觀演示，幫助學生理解周長的含義。

2.利用幾何圖形的特點，引導學生發(fā)現(xiàn)長方形和正方形周長的計算規(guī)律。

3.設(shè)計實際問題，讓學生在解決問題的過程中應用周長公式。

4.鼓勵學生合作探究，通過小組討論和交流，共同突破難點。

5.通過變式練習，強化學生對周長計算方法的掌握，提高學生的應用能力。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：結(jié)合實例，清晰講解長方形和正方形周長的概念及計算方法。

2.實驗法：引導學生通過實際操作，測量并計算不同圖形的周長，加深理解。

3.討論法：組織學生分組討論，分享不同圖形周長的計算方法，培養(yǎng)合作能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示周長的定義、公式及計算過程，直觀教學。

2.教學軟件：運用幾何畫板等軟件，動態(tài)演示圖形的變化，幫助學生理解周長的計算。

3.實物教具：使用長方形和正方形的模型，讓學生直觀感受周長的測量。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設(shè)計預習問題：圍繞“長方形和正方形的周長”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何測量一個長方形的周長？”“正方形的周長與邊長有什么關(guān)系？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解長方形和正方形的周長概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“長方形和正方形的周長”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事引入，如“小兔子搬家，需要知道籬笆的長度”，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解長方形和正方形的周長公式，結(jié)合實例“一個長方形的長是8厘米，寬是5厘米，求它的周長”幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生計算不同長寬比例的長方形和正方形的周長，體驗公式的應用。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，計算不同圖形的周長，加深對公式的理解。

提問與討論：針對計算過程中遇到的問題，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解周長公式。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握周長的計算方法。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解周長公式，掌握計算方法。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“測量家中物品的周長”的作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學書籍或網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，如計算家中物品的周長，應用所學知識。

拓展學習：利用推薦資源，學習更多關(guān)于周長的知識，如不同形狀的周長計算。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思，如“我學會了哪些？”、“還有哪些地方可以改進？”等。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果

學生學習效果是教學過程中最為重要的反饋之一，它直接反映了教學目標是否達成以及學生對知識的掌握程度。以下是對本節(jié)課“長方形和正方形的周長”學習后學生方面取得的效果的詳細分析：

1.知識掌握效果

（1）學生對長方形和正方形的周長概念有了清晰的理解，能夠準確地描述周長的含義。

（2）學生掌握了長方形和正方形周長的計算公式，并能熟練地進行計算。

（3）學生能夠運用周長公式解決實際問題，如計算生活中常見物品的周長。

2.技能培養(yǎng)效果

（1）學生在本節(jié)課中學會了如何通過測量和計算來求解圖形的周長，提高了學生的動手操作能力。

（2）學生在小組討論和合作學習中，培養(yǎng)了團隊協(xié)作和溝通能力。

（3）學生在解決問題過程中，學會了運用數(shù)學思維分析問題，提高了邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)效果

（1）學生在學習過程中，體驗到了數(shù)學知識的魅力，激發(fā)了學生對數(shù)學學習的興趣。

（2）學生在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。

（3）學生在合作學習中，學會了尊重他人、關(guān)心集體，提高了道德素養(yǎng)。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識掌握效果

（1）概念理解：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解周長的概念，知道周長是圍成封閉圖形的所有邊的總長度。

（2）公式掌握：學生掌握了長方形和正方形周長的計算公式，即長方形周長=（長+寬）×2，正方形周長=邊長×4。

（3）實際應用：學生在課后作業(yè)中，能夠運用所學知識計算家中物品的周長，如家具、門窗等。

2.技能培養(yǎng)效果

（1）動手操作能力：學生在課堂上通過測量和計算，親身體驗了求解周長的過程，提高了動手操作能力。

（2）團隊協(xié)作能力：在小組討論和合作學習中，學生學會了傾聽他人意見、尊重他人，提高了團隊協(xié)作能力。

（3）邏輯思維能力：學生在解決問題過程中，學會了運用數(shù)學思維分析問題，提高了邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)效果

（1）學習興趣：通過本節(jié)課的學習，學生對數(shù)學知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學習的動力。

（2）克服困難：在解決實際問題的過程中，學生學會了面對困難不退縮，勇敢嘗試，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。

（3）道德素養(yǎng)：在合作學習中，學生學會了尊重他人