4《撕紙真有趣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（北京）（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《撕紙真有趣》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和手工制作。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)剪紙、粘貼等手工活動(dòng)，具備一定的動(dòng)手操作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)美術(shù)活動(dòng)有較高的興趣。他們的動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，但耐心和細(xì)致程度有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立操作，而部分學(xué)生則偏好與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在撕紙活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)遇到撕紙技巧掌握困難、紙張撕裂不規(guī)則等問(wèn)題。此外，對(duì)于細(xì)節(jié)的處理，如對(duì)稱(chēng)撕紙、圖案組合等，學(xué)生可能需要教師耐心指導(dǎo)。同時(shí)，由于一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，維持課堂秩序和引導(dǎo)學(xué)生保持專(zhuān)注也是教學(xué)中的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法和動(dòng)手操作法，通過(guò)展示撕紙作品的圖片和實(shí)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)“撕紙接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)撕紙技巧，提高參與度和互動(dòng)性。

3.利用多媒體展示撕紙步驟和技巧，輔助學(xué)生理解操作要點(diǎn)。

4.設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流，共同完成撕紙作品。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列精美的撕紙藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這些美麗的圖案是怎么做出來(lái)的嗎？”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)到的手工制作技巧，如剪紙、粘貼等，提醒學(xué)生這些技巧在撕紙中同樣適用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解撕紙的基本步驟和技巧，包括紙張的選擇、撕紙的方法、圖案的設(shè)計(jì)等。

-舉例說(shuō)明：教師現(xiàn)場(chǎng)演示撕紙過(guò)程，展示如何通過(guò)不同的撕紙方法創(chuàng)造出不同的圖案效果。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用不同的撕紙技巧來(lái)創(chuàng)作特定的圖案，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，每組選擇一個(gè)主題，如動(dòng)物、植物、交通工具等，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行撕紙創(chuàng)作。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同需求提供個(gè)性化的幫助，如指導(dǎo)撕紙技巧、提供創(chuàng)意建議等。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生和教師共同欣賞。

-評(píng)價(jià)反饋：教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品，關(guān)注創(chuàng)意、技巧和團(tuán)隊(duì)合作等方面，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)撕紙技巧的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試更多的手工創(chuàng)作。

-拓展：教師提出拓展任務(wù)，如讓學(xué)生回家后嘗試用撕紙技巧裝飾自己的房間，或者創(chuàng)作一個(gè)家庭主題的撕紙作品。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，不拘泥于固定的模式。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們改進(jìn)作品。

-通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美術(shù)撕紙歷史介紹：可以搜集一些關(guān)于撕紙藝術(shù)的歷史資料，如中國(guó)古代的剪紙藝術(shù)、歐洲的紙雕藝術(shù)等，讓學(xué)生了解撕紙藝術(shù)的起源和發(fā)展。

-不同風(fēng)格的撕紙作品：收集不同地域和民族特色的撕紙作品圖片，如中國(guó)北方的窗花、南方的剪紙等，讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的特點(diǎn)。

-環(huán)保撕紙材料：介紹如何利用廢舊紙張、報(bào)紙、雜志等環(huán)保材料進(jìn)行撕紙創(chuàng)作，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-撕紙技巧視頻：尋找一些教學(xué)撕紙技巧的視頻，如基礎(chǔ)撕法、復(fù)雜圖案撕法等，讓學(xué)生在家中也能學(xué)習(xí)到更多撕紙技巧。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的撕紙創(chuàng)作過(guò)程，共同完成家庭主題的撕紙作品，增進(jìn)親子關(guān)系。

-校內(nèi)展示：在校園內(nèi)舉辦撕紙藝術(shù)展覽，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的作品，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。

-社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參加社區(qū)文化活動(dòng)，如節(jié)日慶典、公益活動(dòng)等，展示撕紙藝術(shù)，傳播美育理念。

-創(chuàng)意比賽：舉辦校內(nèi)或校際的撕紙藝術(shù)創(chuàng)意比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

-藝術(shù)研學(xué)：組織學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館等文化藝術(shù)場(chǎng)所，實(shí)地欣賞撕紙藝術(shù)作品，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

-線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的線(xiàn)上美術(shù)教育平臺(tái)，如國(guó)家美術(shù)教育網(wǎng)、美術(shù)寶等，提供更多學(xué)習(xí)資源。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)?；蛏缃幻襟w上分享自己的撕紙作品，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，教師通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我今天我們學(xué)習(xí)了哪些撕紙技巧？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶情況。

-觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、專(zhuān)注力、合作情況等，來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組活動(dòng)中，教師會(huì)注意觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠按照要求完成撕紙任務(wù)。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如口頭描述撕紙步驟、展示撕紙作品等，以檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)于學(xué)生的撕紙作業(yè)，教師應(yīng)認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作品都得到細(xì)致的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括作品的創(chuàng)意性、技巧的準(zhǔn)確性、圖案的完整性等。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的書(shū)面或口頭點(diǎn)評(píng)。例如，對(duì)于創(chuàng)意性的作品，教師可以寫(xiě)上“你的創(chuàng)意非常獨(dú)特，繼續(xù)保持！”對(duì)于技巧方面的問(wèn)題，教師可以寫(xiě)上“在撕紙時(shí)注意保持紙張的平滑，這樣圖案會(huì)更加美觀。”

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)在作業(yè)批改后及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，幫助他們了解自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)繼續(xù)努力：在評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如貼紙、小獎(jiǎng)品等。對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師應(yīng)給予耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們感受到進(jìn)步的可能性和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3.評(píng)價(jià)工具與方法：

-評(píng)價(jià)工具：教師可以使用評(píng)價(jià)量表、學(xué)生作品集、觀察記錄表等工具來(lái)系統(tǒng)地記錄和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

-評(píng)價(jià)方法：除了傳統(tǒng)的紙筆測(cè)試和口頭評(píng)價(jià)，教師還可以采用展示評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中更加主動(dòng)和參與。

4.評(píng)價(jià)的反饋與調(diào)整：

-反饋：教師應(yīng)將評(píng)價(jià)結(jié)果以適當(dāng)?shù)姆绞椒答伣o學(xué)生，如個(gè)別談話(huà)、班級(jí)討論等，確保學(xué)生能夠理解和接受評(píng)價(jià)。

-調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，教師應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《撕紙真有趣》這節(jié)課，我覺(jué)得還是有不少收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)展示那些精美的撕紙作品，孩子們的眼睛都亮了，他們對(duì)于今天要學(xué)的撕紙技巧充滿(mǎn)了期待?；仡櫯f知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子對(duì)于剪紙、粘貼等手工活動(dòng)都有一定的了解，這為我們今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了撕紙的步驟和技巧，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示，孩子們很快就掌握了基本的撕紙方法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于如何設(shè)計(jì)圖案還是有些迷茫，他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中遇到了一些困難。這說(shuō)明我在講解設(shè)計(jì)思路和方法時(shí)，可能需要更加細(xì)致和具體。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了小組合作的形式，讓孩子們互相學(xué)習(xí)、交流。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，他們不僅學(xué)會(huì)了如何撕紙，還學(xué)會(huì)了如何與同伴合作。不過(guò)，我也注意到，有些孩子在操作過(guò)程中顯得比較急躁，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于技巧掌握不夠熟練。因此，我在今后的教學(xué)中，可能會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，引導(dǎo)他們保持耐心和細(xì)致。

在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，孩子們的作品各具特色，有的生動(dòng)活潑，有的精致細(xì)膩。我給予了他們充分的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也指出了他們作品中的一些不足。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，它不僅讓學(xué)生看到了自己的進(jìn)步，也讓他們學(xué)會(huì)了欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解撕紙技巧時(shí)，我可能沒(méi)有考慮到所有孩子的接受能力，導(dǎo)致一