四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)風(fēng)箏的故事說課稿華中師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)“風(fēng)箏的故事”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以“風(fēng)箏的故事”為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作，了解風(fēng)箏的制作過程及飛行原理，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。與之前所學(xué)的“圖形和幾何”知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在操作中鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，通過風(fēng)箏制作活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過風(fēng)箏設(shè)計(jì)，鍛煉學(xué)生邏輯推理和問題解決能力。

3.提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索和創(chuàng)造。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，通過小組合作完成風(fēng)箏制作，促進(jìn)學(xué)生間的溝通與協(xié)作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確風(fēng)箏的制作步驟和飛行原理。例如，重點(diǎn)講解風(fēng)箏骨架的制作、布面的粘貼和風(fēng)箏線的系法，以及風(fēng)箏飛行的力學(xué)原理。

-掌握信息技術(shù)在風(fēng)箏設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。例如，引導(dǎo)學(xué)生使用軟件設(shè)計(jì)風(fēng)箏圖案，理解軟件工具如何輔助設(shè)計(jì)過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解風(fēng)箏飛行的力學(xué)原理。難點(diǎn)在于解釋風(fēng)箏升空的空氣動(dòng)力學(xué)原理，如升力、阻力和重力之間的關(guān)系。

-解決風(fēng)箏在制作過程中遇到的問題。例如，風(fēng)箏骨架的穩(wěn)定性、布面的均勻粘貼等實(shí)際問題，需要學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和調(diào)整來克服。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)風(fēng)箏圖案。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的風(fēng)箏圖案，這需要學(xué)生具備一定的審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于講解風(fēng)箏的歷史、制作步驟和飛行原理，確保學(xué)生掌握基本知識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際制作風(fēng)箏，讓學(xué)生親身體驗(yàn)制作過程，理解理論知識(shí)。

3.討論法：在制作過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論遇到的問題，共同解決，培養(yǎng)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示風(fēng)箏的歷史和文化。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件輔助設(shè)計(jì)風(fēng)箏圖案，提高學(xué)生操作技能。

3.實(shí)物展示：展示不同類型的風(fēng)箏，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)直觀感受。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“風(fēng)箏飛上天，心情多愉快”的兒歌開始，引發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)箏的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“你們知道風(fēng)箏是什么嗎？它有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生回顧風(fēng)箏的基本知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹風(fēng)箏的歷史，講解風(fēng)箏的制作步驟和飛行原理。

-舉例說明：展示不同類型的風(fēng)箏，如三角風(fēng)箏、方形風(fēng)箏等，分析它們的制作特點(diǎn)和飛行原理。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何制作一個(gè)穩(wěn)定且能飛得高的風(fēng)箏。

3.制作實(shí)踐（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組制作一個(gè)風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在制作過程中遇到的問題，如骨架穩(wěn)定性、布面粘貼等，給予具體指導(dǎo)。

4.飛行實(shí)驗(yàn)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將制作好的風(fēng)箏放飛，觀察飛行效果。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分析風(fēng)箏飛行過程中可能存在的問題，如風(fēng)力、風(fēng)箏形狀等。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)制作風(fēng)箏的關(guān)鍵步驟和飛行原理。

-強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性，以及通過實(shí)踐獲得知識(shí)的重要性。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人一起收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，了解不同地區(qū)、不同文化背景下的風(fēng)箏。

-下一節(jié)課，每組分享收集到的資料，并展示自己的風(fēng)箏作品。

7.課堂延伸活動(dòng)（約10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)“風(fēng)箏文化展示”活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪畫、寫作等形式表達(dá)對(duì)風(fēng)箏文化的理解和熱愛。

-邀請(qǐng)家長參與，共同完成風(fēng)箏制作，增進(jìn)親子關(guān)系。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，總結(jié)教學(xué)效果，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生思考自己在制作風(fēng)箏過程中的收獲和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-風(fēng)箏文化資料：介紹不同地區(qū)、不同民族的風(fēng)箏文化，如山東濰坊的風(fēng)箏節(jié)、云南傣族的孔明燈等。

-風(fēng)箏制作技藝：收集各種風(fēng)箏的制作方法，包括傳統(tǒng)手工制作和現(xiàn)代材料制作的介紹。

-風(fēng)箏設(shè)計(jì)軟件：介紹可以用于風(fēng)箏設(shè)計(jì)的軟件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，以及它們的操作方法和應(yīng)用。

-風(fēng)箏歷史圖片：收集歷史上著名的風(fēng)箏圖片，如唐宋時(shí)期的風(fēng)箏、明清時(shí)期的風(fēng)箏等，展示風(fēng)箏的發(fā)展歷程。

-風(fēng)箏飛行原理：提供關(guān)于風(fēng)箏飛行原理的科學(xué)資料，包括空氣動(dòng)力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，以及風(fēng)箏如何利用空氣流動(dòng)產(chǎn)生升力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源查找不同地區(qū)風(fēng)箏的歷史和文化背景，撰寫報(bào)告或制作展板。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行風(fēng)箏圖案的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的風(fēng)箏。

-組織學(xué)生參觀風(fēng)箏制作工作室或展覽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)風(fēng)箏的制作過程，了解傳統(tǒng)工藝。

-在學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，可以設(shè)置簡單的空氣動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證風(fēng)箏飛行原理。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)風(fēng)箏活動(dòng)，如風(fēng)箏比賽、風(fēng)箏展覽等，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-舉辦風(fēng)箏文化講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士講解風(fēng)箏的歷史、制作技藝和飛行技巧，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-學(xué)生可以制作個(gè)人風(fēng)箏收藏夾，收集各種風(fēng)箏圖片和資料，建立自己的風(fēng)箏知識(shí)庫。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以風(fēng)箏為主題的故事或詩歌，通過文學(xué)形式表達(dá)對(duì)風(fēng)箏文化的理解和熱愛。

-組織風(fēng)箏手工制作工作坊，讓學(xué)生在專業(yè)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作技巧，提高手工制作能力。

-通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬古代風(fēng)箏制作工匠，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的，孩子們對(duì)風(fēng)箏的故事挺感興趣的。咱們來聊聊這節(jié)課的一些心得吧。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我用兒歌開頭，挺能吸引孩子們的注意力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)風(fēng)箏的了解并不深，所以在回顧舊知的時(shí)候，我得多花點(diǎn)時(shí)間，讓他們有個(gè)清晰的認(rèn)知。

然后，新課呈現(xiàn)部分，我盡量用生動(dòng)的例子來講解風(fēng)箏的制作步驟和飛行原理。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诼犖抑v解的時(shí)候，眼睛都亮了，這說明我的教學(xué)方法還是有效的。不過，在舉例說明的時(shí)候，我可能還可以更具體一些，比如展示一些不同類型的風(fēng)箏，讓孩子們直觀地感受到風(fēng)箏的多樣性。

飛行實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，孩子們放風(fēng)箏的時(shí)候，那種興奮和成就感，我都能從他們臉上看出來。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我覺得特別有價(jià)值，因?yàn)樗尯⒆觽冇H身體驗(yàn)到了科學(xué)的魅力。

不過，反思一下，我覺得還是有改進(jìn)的地方。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更深入地挖掘孩子們對(duì)風(fēng)箏的興趣點(diǎn)，讓他們更有參與感。在新課呈現(xiàn)部分，我可以用更多的互動(dòng)方式，比如小組討論、角色扮演等，讓孩子們更積極地參與到課堂中來。

至于教學(xué)效果，我覺得還是挺不錯(cuò)的。孩子們不僅掌握了風(fēng)箏的制作和飛行原理，還提升了他們的動(dòng)手能力、合作能力和創(chuàng)新思維。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如個(gè)別孩子的參與度不高，我在課堂管理上可能還需要加強(qiáng)。板書設(shè)計(jì)①風(fēng)箏的歷史

-古代風(fēng)箏起源

-風(fēng)箏在各個(gè)朝代的演變

-風(fēng)箏文化的地域特色

②風(fēng)箏的制作步驟

-骨架制作

-布面粘貼

-線軸和線的系法