1認(rèn)識(shí)光教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)青島版（六三制2024）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1認(rèn)識(shí)光教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)青島版（六三制2024）教學(xué)內(nèi)容2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)青島版（六三制2024）

本章節(jié)主要內(nèi)容包括光的傳播、光的反射和光的折射。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生將了解光的基本性質(zhì)，掌握光的直線傳播、光的反射規(guī)律和光的折射現(xiàn)象。教材具體涉及光的傳播特點(diǎn)、平面鏡成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，并得出結(jié)論。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)光的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的觀察力和解釋能力，提升學(xué)生的科學(xué)思維和批判性思維能力。此外，課程還將增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和協(xié)作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)光的基本概念已有初步了解，如光源、光的傳播等。他們可能對(duì)日常生活中的光影現(xiàn)象有所觀察，但對(duì)光的傳播規(guī)律、反射和折射的具體原理掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇心，對(duì)光的奧秘尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)探究，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)閱讀和討論來(lái)理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解光的直線傳播、反射和折射時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是當(dāng)涉及到抽象的光學(xué)原理時(shí)。此外，實(shí)驗(yàn)操作可能對(duì)一些學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，特別是在精確測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)方面。此外，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，介紹光的傳播、反射和折射的基本概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的光現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察光的實(shí)際行為。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生小組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼓勵(lì)他們提出假設(shè)并驗(yàn)證。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示光的傳播路徑和反射、折射現(xiàn)象的動(dòng)畫，增強(qiáng)直觀性。

2.實(shí)物模型：展示凸透鏡、平面鏡等模型，幫助學(xué)生理解光學(xué)原理。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，如視頻講解和在線實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)神奇的自然現(xiàn)象——光。在我們的生活中，光無(wú)處不在，它既是我們生活中不可或缺的一部分，也是科學(xué)研究中一個(gè)重要的領(lǐng)域。那么，光究竟有哪些特性呢？今天我們就來(lái)揭開(kāi)光的面紗。

（學(xué)生）老師好！我們很期待學(xué)習(xí)光的特性。

二、新課導(dǎo)入

（教師）首先，我們來(lái)回顧一下我們已經(jīng)了解的光的基本知識(shí)。你們能告訴我什么是光源嗎？

（學(xué)生）光源是能夠發(fā)光的物體，比如太陽(yáng)、燈泡等。

（教師）很好，那你們知道光是如何傳播的嗎？

（學(xué)生）光在空氣中是沿直線傳播的。

（教師）非常好！那么，接下來(lái)我們就要深入探討光的直線傳播、反射和折射現(xiàn)象。

三、光的直線傳播

（教師）首先，我們來(lái)研究光的直線傳播。請(qǐng)同學(xué)們拿出實(shí)驗(yàn)器材，我們一起做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們將紙板放在桌面上，然后用手電筒照射紙板，觀察光線的傳播路徑。

（學(xué)生）我看到了，光線在紙板上形成了一條直線。

（教師）很好，這就是光的直線傳播。那么，為什么光會(huì)沿直線傳播呢？

（學(xué)生）因?yàn)楣庠谕N均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。

（教師）回答得很準(zhǔn)確。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)探討一下光在遇到不同介質(zhì)時(shí)的傳播情況。

四、光的反射

（教師）同學(xué)們，接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)的是光的反射。請(qǐng)同學(xué)們拿出平面鏡和光源，我們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們將光源放在平面鏡的一側(cè)，然后觀察光線在平面鏡上的反射情況。

（學(xué)生）我看到了，光線在平面鏡上反射后，形成了一個(gè)與入射光線角度相等的反射光線。

（教師）非常好！這就是光的反射現(xiàn)象。那么，反射光線、入射光線和法線之間的關(guān)系是什么呢？

（學(xué)生）它們?cè)谕黄矫鎯?nèi)，且反射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè)。

（教師）回答得很正確。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)探討一下平面鏡成像的特點(diǎn)。

五、光的折射

（教師）同學(xué)們，最后我們來(lái)學(xué)習(xí)光的折射。請(qǐng)同學(xué)們拿出凸透鏡和光源，我們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們將光源放在凸透鏡的一側(cè)，然后觀察光線在凸透鏡上的折射情況。

（學(xué)生）我看到了，光線在凸透鏡上發(fā)生了折射，形成了兩個(gè)光線。

（教師）很好，這就是光的折射現(xiàn)象。那么，折射光線、入射光線和法線之間的關(guān)系是什么呢？

（學(xué)生）它們?cè)谕黄矫鎯?nèi)，且折射光線、入射光線和法線分別位于法線的兩側(cè)。

（教師）回答得很準(zhǔn)確。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)探討一下凸透鏡成像的特點(diǎn)。

六、總結(jié)與拓展

（教師）通過(guò)今天的課程，我們學(xué)習(xí)了光的直線傳播、反射和折射現(xiàn)象?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容，并談?wù)勀銈兊氖斋@。

（學(xué)生）今天我們學(xué)習(xí)了光的傳播特點(diǎn)，了解了光的反射和折射現(xiàn)象，知道了光的傳播路徑和成像特點(diǎn)。

（教師）很好，同學(xué)們都掌握了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠繼續(xù)探索光的奧秘，不斷豐富自己的科學(xué)知識(shí)。

七、布置作業(yè)

（教師）今天的作業(yè)是：請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察家中常見(jiàn)的光現(xiàn)象，并嘗試用今天所學(xué)的知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。

八、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷探索、勇于實(shí)踐，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力的！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-光的色散現(xiàn)象：介紹光的色散實(shí)驗(yàn)，如通過(guò)三棱鏡觀察白光分解成七彩光帶，讓學(xué)生了解光的色散原理。

-光的衍射：討論光通過(guò)狹縫或小孔時(shí)的衍射現(xiàn)象，以及衍射條紋的形成。

-光的干涉：介紹光的干涉現(xiàn)象，如雙縫干涉實(shí)驗(yàn)，解釋干涉條紋的形成原理。

-光的偏振：探討光的偏振現(xiàn)象，通過(guò)偏振片觀察光的偏振效果，解釋偏振光的原理。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的光現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)，如利用手電筒和鏡子觀察反射和折射現(xiàn)象，或使用透明容器觀察光的折射。

-觀察日記：讓學(xué)生記錄日常生活中遇到的光現(xiàn)象，如日出日落、彩虹、鏡中的倒影等，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋。

-光學(xué)博物館參觀：建議學(xué)生參觀光學(xué)博物館或科技館，通過(guò)實(shí)物和互動(dòng)展覽加深對(duì)光學(xué)原理的理解。

-光學(xué)書籍閱讀：推薦適合小學(xué)生閱讀的光學(xué)入門書籍，如《光學(xué)的故事》、《光的奧秘》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)光學(xué)知識(shí)的興趣。

-光學(xué)實(shí)驗(yàn)課程：如果學(xué)校條件允許，可以參加光學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)光學(xué)原理的掌握。

-光學(xué)應(yīng)用研究：引導(dǎo)學(xué)生思考光學(xué)在生活中的應(yīng)用，如光纖通信、激光技術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際問(wèn)題解決能力。

-光學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用光學(xué)原理創(chuàng)作藝術(shù)作品，如利用光的折射原理制作簡(jiǎn)單的透鏡藝術(shù)裝置，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《光的奧秘》科普書籍，選擇適合小學(xué)生閱讀的章節(jié)，如“光的傳播”、“光的反射與折射”等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解光的基本知識(shí)。

-視頻資源：《科學(xué)探索》系列視頻，其中包含關(guān)于光的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象的介紹，如“光的色散”、“光的干涉”等，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)可以直觀地理解光學(xué)原理。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

-學(xué)生在課后閱讀相關(guān)科普書籍，了解光的更多知識(shí)，如光的波長(zhǎng)、頻率、速度等基本概念。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄閱讀筆記，總結(jié)書中的關(guān)鍵信息，并嘗試將所學(xué)知識(shí)與課堂所學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。

-課后討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，討論書中提到的光學(xué)現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用。

-視頻資源要求：

-學(xué)生觀看《科學(xué)探索》系列視頻，注意觀察視頻中的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，思考實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。

-視頻觀看后，學(xué)生需完成一份觀后感，描述自己對(duì)視頻中光學(xué)現(xiàn)象的理解，以及這些現(xiàn)象在實(shí)際生活中的意義。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在家庭或?qū)W校環(huán)境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的光學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的放大鏡或觀察光的衍射現(xiàn)象。

-教師指導(dǎo)：

-教師提供閱讀材料和視頻資源的清單，幫助學(xué)生選擇合適的資源。

-安排課后討論時(shí)間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)分享學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。

-拓展評(píng)價(jià)：

-教師通過(guò)學(xué)生的閱讀筆記、觀后感和實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課過(guò)得還真是挺有意思的。咱們一起來(lái)回顧一下，看看這節(jié)課我做得怎么樣，學(xué)生學(xué)得怎么樣。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我用了實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生親自操作，這樣他們學(xué)起來(lái)更有動(dòng)力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們親手做實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們的眼神里充滿了好奇和興奮，這讓我很高興。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生雖然動(dòng)手能力強(qiáng)，但表達(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)候還不夠自信。我以后得多花點(diǎn)時(shí)間，引導(dǎo)他們更好地表達(dá)自己的想法。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得整體上還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)光的傳播、反射和折射有了更深入的理解。他們能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到光的實(shí)際行為，并用所學(xué)知識(shí)解釋一些生活中的現(xiàn)象。我看到他們?cè)谡n堂上積極思考，提出問(wèn)題，這讓我感到很欣慰。

但是，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生對(duì)于光的折射現(xiàn)象的理解還不夠深入，他們?cè)诮忉屇承?fù)雜的光學(xué)問(wèn)題時(shí)顯得有些吃力。這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，或者可以通過(guò)一些更直觀的方式幫助他們理解。

那么，針對(duì)這些問(wèn)題，我有一些改進(jìn)措施想提一下。首先，我會(huì)在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，讓他們?cè)谟龅讲欢牡胤侥軌蚣皶r(shí)提出。其次，我會(huì)嘗試使用一些多媒體資源，比如動(dòng)畫、視頻等，來(lái)