第5課乘車印象（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年蘇少版美術(shù)四年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)乘坐公共交通工具的情境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。通過繪畫表達(dá)對乘車生活的印象，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中，了解公共交通工具的歷史和文化，增強(qiáng)對社會的認(rèn)知。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、文化理解、創(chuàng)意實(shí)踐和藝術(shù)表現(xiàn)等核心素養(yǎng)。通過觀察、分析乘車場景，提升學(xué)生的審美感知能力；通過創(chuàng)作描繪乘車印象，激發(fā)學(xué)生的文化理解力；通過繪畫實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐和藝術(shù)表現(xiàn)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)會觀察和分析公共交通工具的特點(diǎn)及乘客的動態(tài)，能夠用線條、色彩等繪畫元素表現(xiàn)乘車場景。

②培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的想象力，創(chuàng)作出具有個性和表現(xiàn)力的作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解并運(yùn)用線條的疏密、粗細(xì)變化來表達(dá)動態(tài)和空間感。

②引導(dǎo)學(xué)生在色彩搭配上既有整體感，又能夠突出局部特點(diǎn)，使畫面更具層次和立體感。

③指導(dǎo)學(xué)生如何在有限的空間內(nèi)，合理安排畫面構(gòu)圖，使畫面內(nèi)容豐富而不雜亂。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用觀察法，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察公共交通工具和乘客的細(xì)節(jié)，通過現(xiàn)場寫生或照片素材進(jìn)行繪畫實(shí)踐。

2.運(yùn)用討論法，鼓勵學(xué)生分享乘車經(jīng)歷和感受，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示不同公共交通工具的歷史圖片和現(xiàn)代設(shè)計(jì)，拓寬學(xué)生視野。

4.設(shè)計(jì)繪畫游戲，如“尋找不同”或“色彩接龍”，在輕松愉快的氛圍中提高學(xué)生的繪畫技巧。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.展示一系列公共交通工具的圖片，如公交車、地鐵、出租車等，提問：“你們對乘坐公共交通工具有什么樣的印象？”

2.引導(dǎo)學(xué)生分享他們的乘車經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.提出問題：“如何通過繪畫來表現(xiàn)我們的乘車印象？”

4.引導(dǎo)學(xué)生思考繪畫的主題和表現(xiàn)手法。

講授新課（10分鐘）

1.講解公共交通工具的特點(diǎn)，如形狀、顏色、線條等。

2.介紹不同的繪畫工具和材料，如鉛筆、彩色鉛筆、水彩等。

3.強(qiáng)調(diào)線條的疏密、粗細(xì)變化對表現(xiàn)動態(tài)和空間感的重要性。

4.講解色彩搭配的原則，如對比色、互補(bǔ)色等，以及如何運(yùn)用色彩突出局部特點(diǎn)。

鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種公共交通工具進(jìn)行寫生練習(xí)。

2.每組同學(xué)分享他們的繪畫心得和遇到的問題，教師給予指導(dǎo)。

3.學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，調(diào)整繪畫手法和色彩搭配，繼續(xù)創(chuàng)作。

4.教師巡視指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)學(xué)生解決繪畫過程中遇到的問題。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得哪種公共交通工具最能代表我們城市的特色？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考城市特色與公共交通工具之間的關(guān)系。

3.提問：“如何通過繪畫傳達(dá)出我們對城市生活的熱愛和關(guān)注？”

4.學(xué)生分享自己的理解，教師總結(jié)并強(qiáng)化核心素養(yǎng)。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請幾名學(xué)生展示他們的作品，并請其他同學(xué)評價。

2.學(xué)生討論：“如何使畫面既有整體感，又能夠突出局部特點(diǎn)？”

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀作品的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用。

4.學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，對自己的作品進(jìn)行修改和完善。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、分析、創(chuàng)意和表現(xiàn)等核心素養(yǎng)的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察公共交通工具和乘客的動態(tài)，創(chuàng)作出更具創(chuàng)意的作品。

3.提出拓展任務(wù)：“如何利用所學(xué)知識，為公共交通工具設(shè)計(jì)一款富有創(chuàng)意的標(biāo)志？”

4.學(xué)生自由發(fā)揮，教師給予指導(dǎo)和鼓勵。

用時：共計(jì)45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《城市交通工具的發(fā)展歷程》：介紹從古代轎子、馬車到現(xiàn)代汽車的演變過程，以及公共交通工具的發(fā)展對城市生活的影響。

-《公共交通工具的設(shè)計(jì)理念》：探討公共交通工具在設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新和實(shí)用性，如環(huán)保、節(jié)能、舒適等。

-《公共交通工具的文化內(nèi)涵》：分析不同國家和地區(qū)的公共交通工具在造型、色彩、標(biāo)識等方面的文化特色。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)或感興趣城市的公共交通工具圖片，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和歷史文化背景。

-鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓步煌ú┪镳^或展覽，了解公共交通工具的歷史和發(fā)展。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共交通工具的環(huán)保問題，如新能源汽車的應(yīng)用、節(jié)能減排措施等。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一款具有環(huán)保理念的公共交通工具，并撰寫設(shè)計(jì)說明，展示其創(chuàng)新點(diǎn)和實(shí)用性。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解不同國家和地區(qū)的公共交通工具文化，撰寫一篇短文進(jìn)行交流分享。

3.實(shí)踐活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行“公共交通工具創(chuàng)意設(shè)計(jì)”比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特且有實(shí)用價值的公共交通工具。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動，如繪制公共交通工具的標(biāo)識，提高公共交通工具的識別度。

-鼓勵學(xué)生參與公共交通工具的問卷調(diào)查，了解公眾對公共交通工具的滿意度和改進(jìn)建議。

4.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以分組進(jìn)行“公共交通工具可持續(xù)發(fā)展研究”項(xiàng)目，通過實(shí)地考察、數(shù)據(jù)分析等方式，提出改善公共交通工具的建議。

-學(xué)生可以邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，深入了解公共交通工具的設(shè)計(jì)、運(yùn)營和管理。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“乘車印象”這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過展示公共交通工具的圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)，開始分享自己的乘車經(jīng)歷。這讓我意識到，創(chuàng)設(shè)情境和提出問題確實(shí)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，讓學(xué)生們對公共交通工具的特點(diǎn)和繪畫技巧有了基本的了解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于色彩搭配和構(gòu)圖的理解還不夠深入，這說明我在講解這些知識點(diǎn)時可能需要更加細(xì)致和具體。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行寫生練習(xí)，并鼓勵他們互相交流和分享。這個環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于如何運(yùn)用線條和色彩表達(dá)動態(tài)和空間感還是有些困惑。這可能是因?yàn)槲以谥v解時沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和接受能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。從學(xué)生的回答來看，他們對于公共交通工具的文化內(nèi)涵有了更深的理解，這讓我感到欣慰。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己的作品，并給予他們積極的評價。這有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時也讓我更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求。

1.學(xué)生們對公共交通工具的特點(diǎn)和繪畫技巧有了基本的了解。

2.學(xué)生們的參與度和互動性較高，課堂氛圍活躍。

3.學(xué)生們對于公共交通工具的文化內(nèi)涵有了更深的認(rèn)識。

當(dāng)然，也存在一些不足之處：

1.部分學(xué)生在色彩搭配和構(gòu)圖上的理解還不夠深入。

2.對于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和接受能力，我在講解時可能需要更加細(xì)致和有針對性。

3.在課堂管理上，我還需要更加靈活和高效。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解色彩搭配和構(gòu)圖時，可以結(jié)合具體的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生更加直觀地理解。

2.在教學(xué)過程中，要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時給予個別輔導(dǎo)。

3.優(yōu)化課堂管理，提高課堂效率，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。板書設(shè)計(jì)①乘車印象

-公共交通工具：公交車、地鐵、出租車等

-乘車場景：上車、候車、乘車中

-繪畫工具：鉛筆、彩色鉛筆、水彩等

②觀察