2我們的班規(guī)我們訂教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2我們的班規(guī)我們訂教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版中的“2我們的班規(guī)我們訂”。主要內(nèi)容涉及班級(jí)規(guī)則的重要性、如何制定班規(guī)以及遵守班規(guī)的意義。通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與班規(guī)制定，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則對(duì)于維護(hù)班級(jí)秩序和個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和責(zé)任感，通過(guò)班級(jí)規(guī)則制定過(guò)程，提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自我管理能力。

3.促進(jìn)學(xué)生的合作能力，通過(guò)小組討論和集體決策，培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作、協(xié)商解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解并掌握班級(jí)規(guī)則的基本原則，如公平、公正、公開(kāi)等。

②引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)規(guī)則的制定過(guò)程，學(xué)會(huì)通過(guò)討論、協(xié)商達(dá)成共識(shí)。

③幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守班級(jí)規(guī)則對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和班級(jí)和諧的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的班級(jí)規(guī)則討論，確保每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)都能得到尊重和表達(dá)。

②如何在班級(jí)規(guī)則制定中平衡不同學(xué)生的需求和期望，避免產(chǎn)生分歧和沖突。

③如何幫助學(xué)生將班級(jí)規(guī)則內(nèi)化為個(gè)人行為準(zhǔn)則，形成自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，介紹班級(jí)規(guī)則的重要性，以及如何制定有效的班規(guī)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生發(fā)表對(duì)班級(jí)規(guī)則的看法和建議，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)交流能力。

3.案例分析法：選取真實(shí)或模擬的班級(jí)規(guī)則案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的規(guī)則制定和執(zhí)行過(guò)程，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示班級(jí)規(guī)則的案例和討論話題，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

2.小組活動(dòng)軟件：借助在線協(xié)作工具，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和協(xié)作，提高課堂互動(dòng)效率。

3.角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在班級(jí)規(guī)則制定中的作用和責(zé)任，加深對(duì)規(guī)則的理解和遵守。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前兩天發(fā)布關(guān)于班級(jí)規(guī)則制定的視頻和討論話題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“班級(jí)規(guī)則制定的原則和流程”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你理想中的班級(jí)規(guī)則有哪些？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解班級(jí)規(guī)則制定的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考“為什么班級(jí)規(guī)則需要公平？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以提交一份關(guān)于班級(jí)規(guī)則制定的想法清單。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于班級(jí)沖突的小故事，引出“我們的班規(guī)我們訂”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解班級(jí)規(guī)則制定的原則、流程以及遵守規(guī)則的重要性。例如，講解“公平性原則”時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例說(shuō)明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)的想法，共同制定班級(jí)規(guī)則。例如，小組討論中可以提出“輪流值日”、“小組合作完成作業(yè)”等規(guī)則。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能會(huì)問(wèn)“如果有人不遵守規(guī)則怎么辦？”

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)班級(jí)規(guī)則制定的過(guò)程。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置制定班級(jí)規(guī)則的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，提出具體規(guī)則。

提供拓展資源：提供與班級(jí)管理相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對(duì)學(xué)生的規(guī)則制定進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在制定規(guī)則時(shí)的考慮是否全面，是否能夠公平地反映每個(gè)人的意見(jiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課《我們的班規(guī)我們訂》的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)

2.參與意識(shí)和責(zé)任感提升

在班級(jí)規(guī)則制定的討論過(guò)程中，學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的意見(jiàn)，并在小組合作中承擔(dān)責(zé)任。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，通過(guò)協(xié)商達(dá)成共識(shí)。這種參與意識(shí)和責(zé)任感在課堂討論、小組活動(dòng)以及課后作業(yè)中都得到了體現(xiàn)，例如，學(xué)生在討論時(shí)能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，尊重他人發(fā)言，并在制定規(guī)則時(shí)考慮到集體的利益。

3.合作能力增強(qiáng)

本節(jié)課通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了分工合作，共同解決問(wèn)題。例如，在制定班級(jí)規(guī)則時(shí)，學(xué)生需要分工負(fù)責(zé)，有的負(fù)責(zé)收集意見(jiàn)，有的負(fù)責(zé)整理歸納，有的負(fù)責(zé)表達(dá)討論結(jié)果。這種合作能力的提升對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都具有積極意義。

4.溝通交流能力提高

在討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的過(guò)程中，學(xué)生的溝通交流能力得到了提高。他們學(xué)會(huì)了如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的想法，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的溝通。這種能力的提升對(duì)于學(xué)生在班級(jí)中的互動(dòng)以及未來(lái)的社會(huì)交往都具有重要意義。

5.批判性思維培養(yǎng)

本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。學(xué)生在討論班級(jí)規(guī)則時(shí)，不僅需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還需要對(duì)他人觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。這種思維能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高他們對(duì)事物的判斷力和分析能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

本節(jié)課的預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，要求學(xué)生自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，如何利用資源解決問(wèn)題。這種自主學(xué)習(xí)能力的提升對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

7.自我管理能力提升

在遵守班級(jí)規(guī)則的過(guò)程中，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)了自我管理。他們能夠自覺(jué)遵守規(guī)則，調(diào)整自己的行為，以適應(yīng)班級(jí)的集體生活。這種自我管理能力的提升對(duì)于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力具有重要意義。板書(shū)設(shè)計(jì)①班級(jí)規(guī)則制定的原則

①公平性

②公開(kāi)性

③可行性

④共同性

②班級(jí)規(guī)則制定的流程

①確定目標(biāo)

②收集意見(jiàn)

③小組討論

④形成草案

⑤全班表決

⑥宣布實(shí)施

③遵守規(guī)則的重要性

①維護(hù)班級(jí)秩序

②促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)

③增強(qiáng)集體榮譽(yù)感

④班級(jí)規(guī)則案例分享

①規(guī)則制定案例

②規(guī)則執(zhí)行案例

③規(guī)則調(diào)整案例

⑤學(xué)生參與度

①積極參與討論

②主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任

③尊重他人意見(jiàn)

⑥合作學(xué)習(xí)成果

①小組規(guī)則制定

②規(guī)則執(zhí)行效果

③學(xué)生反饋與評(píng)價(jià)典型例題講解1.例題：

班級(jí)準(zhǔn)備制定一條關(guān)于課堂紀(jì)律的規(guī)則，以下哪項(xiàng)規(guī)則最符合公平性和可行性原則？

A.上課時(shí)間必須安靜，不得交頭接耳。

B.上課時(shí)間必須安靜，不得交頭接耳，但老師允許的討論除外。

C.上課時(shí)間可以自由交談，不影響他人即可。

D.上課時(shí)間必須保持安靜，但學(xué)生可以隨時(shí)提問(wèn)。

答案：B

說(shuō)明：選項(xiàng)B既保證了課堂紀(jì)律，又考慮到了教學(xué)互動(dòng)的需要，體現(xiàn)了公平性和可行性。

2.例題：

小明在班級(jí)規(guī)則制定中提出了以下建議，請(qǐng)判斷其合理性。

建議一：每天上課前進(jìn)行早讀，提高學(xué)習(xí)效率。

建議二：每周五下午進(jìn)行課外活動(dòng)，放松身心。

建議三：禁止在教室內(nèi)吃零食。

答案：建議一合理，建議二合理，建議三合理。

說(shuō)明：這些建議都符合班級(jí)規(guī)則制定的原則，有助于提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)學(xué)生身心健康，以及維護(hù)教室衛(wèi)生。

3.例題：

班級(jí)在制定規(guī)則時(shí)，以下哪種做法是不恰當(dāng)?shù)模?/p>

A.通過(guò)小組討論的方式收集學(xué)生意見(jiàn)。

B.邀請(qǐng)班主任和任課老師參與規(guī)則制定。

C.讓學(xué)生自行投票決定規(guī)則是否通過(guò)。

D.在規(guī)則制定過(guò)程中，只聽(tīng)取部分學(xué)生的意見(jiàn)。

答案：D

說(shuō)明：規(guī)則制定應(yīng)該充分聽(tīng)取所有學(xué)生的意見(jiàn)，確保每個(gè)學(xué)生的聲音都能被聽(tīng)到，避免偏頗。

4.例題：

班級(jí)規(guī)則中規(guī)定，上課時(shí)間不得使用手機(jī)。以下哪種情況可以例外？

A.上課期間，學(xué)生需要使用手機(jī)進(jìn)行課堂互動(dòng)。

B.上課期間，學(xué)生需要使用手機(jī)查閱資料。

C.上課期間，學(xué)生需要使用手機(jī)進(jìn)行緊急通訊。

D.上課期間，學(xué)生需要使用手機(jī)進(jìn)行休閑娛樂(lè)。

答案：A、B、C

說(shuō)明：在特定情況下，使用手機(jī)進(jìn)行課堂互動(dòng)、查閱資料或緊急通訊是合理的，但休閑娛樂(lè)則不符合課堂紀(jì)律。

5.例題：

班級(jí)在執(zhí)行規(guī)則時(shí)遇到了以下問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q方案。

問(wèn)題：部分學(xué)生在課間休息時(shí)大聲喧嘩，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

答案：

1.加強(qiáng)課間休息的紀(jì)律教育，提醒學(xué)生保持安靜。

2.設(shè)立課間休息監(jiān)督員，負(fù)責(zé)監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生的行為。

3.定期召開(kāi)班會(huì)，討論并強(qiáng)調(diào)課間休息的紀(jì)律要求。

4.鼓勵(lì)學(xué)生互相監(jiān)督，共同維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課《我們的班規(guī)我們訂》的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了班級(jí)規(guī)則的重要性以及制定規(guī)則的過(guò)程。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要總結(jié)：

1.理解了班級(jí)規(guī)則的意義，包括維護(hù)班級(jí)秩序、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感等方面。

2.掌握了班級(jí)規(guī)則制定的原則，如公平性、公開(kāi)性、可行性和共同性。

3.了解了班級(jí)規(guī)則制定的流程，包括確定目標(biāo)、收集意見(jiàn)、小組討論、形成草案、全班表決和宣布實(shí)施。

4.通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)會(huì)了如何制定合理的班級(jí)規(guī)則。

5.認(rèn)識(shí)到了在規(guī)則制定和執(zhí)行過(guò)程中，合作、溝通和協(xié)商的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

1.下列哪項(xiàng)不是班級(jí)規(guī)則制定的原則？（）

A.公平性

B.公開(kāi)性

C.可行性

D.保密性

2.班級(jí)規(guī)則制定的流程不包括以下哪個(gè)步驟？（）

A.確定目標(biāo)

B.收集意見(jiàn)

C.小組討論

D.班主任審批

3.以下哪項(xiàng)不屬于班級(jí)規(guī)則制定的原則？（）

A.公平性

B.公開(kāi)性

C.可行性

D.利益最大化

4.在班級(jí)規(guī)則制定過(guò)程中，以下哪種做法是不恰當(dāng)?shù)?？（?/p>

A.通過(guò)小組討論的方式收集學(xué)生意見(jiàn)

B.邀請(qǐng)班主任和任課老師參與規(guī)則制定

C.讓學(xué)生自行投票決定規(guī)則是否通過(guò)

D.在規(guī)則制定過(guò)程中，只聽(tīng)取部分學(xué)生的意見(jiàn)

5.班級(jí)規(guī)則中規(guī)定，上課時(shí)間不得使用手機(jī)。以下哪種情況可以例外？（）

A.上課期間，學(xué)生需要使用手機(jī)進(jìn)行課堂互動(dòng)

B.上課期間，學(xué)生需要使用手機(jī)查閱資料

C.上課期間，學(xué)生需要使用手機(jī)進(jìn)行緊急通訊

D.上課期間，學(xué)生需要使用手機(jī)進(jìn)行休閑娛樂(lè)

2.判斷題（每題2分，共10分）

1.班級(jí)規(guī)則制定應(yīng)該充分聽(tīng)取所有學(xué)生的意見(jiàn)。（）

2.班級(jí)規(guī)則制定的原則包括公平性、公開(kāi)性、可行性和共同性。（）

3.班級(jí)規(guī)則制定的流程包括確定目標(biāo)、收集意見(jiàn)、小組討論、形成草案、全班表決和宣布實(shí)施。（）

4.在規(guī)則制定和執(zhí)行過(guò)程中，合作、溝通和協(xié)商是非常重要的。（）

5.班級(jí)規(guī)則制定應(yīng)該以班主任的意志為主。（）

3.簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）

1.簡(jiǎn)述班級(jí)規(guī)則制定的原則。

2.簡(jiǎn)述班級(jí)規(guī)則制定的流程。

3.如何在班級(jí)規(guī)則制定過(guò)程中進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商？

4.遵守班級(jí)規(guī)則對(duì)個(gè)人和班級(jí)有哪些好處？

5.如果在執(zhí)行班級(jí)規(guī)則時(shí)遇到問(wèn)題，應(yīng)該如何解決？反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂中，我嘗試通過(guò)實(shí)際案例來(lái)講解班級(jí)規(guī)則的重要性，讓學(xué)生更容易理解和接受。例如，通過(guò)講述一個(gè)班級(jí)因?yàn)榱己玫囊?guī)則而變得和諧的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)的引入：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同制定班級(jí)規(guī)則，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W(xué)生的個(gè)別行為處理不夠及時(shí)，導(dǎo)致課堂紀(jì)律受到影響。

2.教學(xué)組織方面：在組織小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于分組不均或討論話題不夠吸引人。

3.教學(xué)方法方面：在講解規(guī)則制定的原則時(shí)，感覺(jué)學(xué)生的理解程度不夠深入