主題三初心與使命——時(shí)代的美術(shù)擔(dān)當(dāng)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中美術(shù)人美版2019必修美術(shù)鑒賞-人美版2019課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)通過(guò)“初心與使命——時(shí)代的美術(shù)擔(dān)當(dāng)”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解美術(shù)作品的時(shí)代背景、創(chuàng)作意圖及審美價(jià)值。結(jié)合人美版2019《美術(shù)鑒賞》教材，旨在提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感知、理解美術(shù)作品的時(shí)代精神和社會(huì)價(jià)值。

2.提升學(xué)生審美判斷和藝術(shù)表現(xiàn)能力，增強(qiáng)美術(shù)鑒賞素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)學(xué)生成為具有社會(huì)責(zé)任感的美術(shù)擔(dān)當(dāng)者。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解美術(shù)作品的時(shí)代背景和創(chuàng)作意圖，分析作品如何體現(xiàn)時(shí)代精神。

②鑒賞美術(shù)作品的藝術(shù)手法和審美價(jià)值，提升學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的整體把握能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①掌握不同時(shí)代美術(shù)作品的風(fēng)格特點(diǎn)，能夠?qū)⑵渑c歷史背景相聯(lián)系。

②深入分析美術(shù)作品中的象征意義和社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美判斷力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入探討美術(shù)作品的時(shí)代背景和創(chuàng)作手法。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析作品中的象征意義和社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.利用多媒體展示不同時(shí)期的美術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受和審美體驗(yàn)。

4.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬藝術(shù)家創(chuàng)作過(guò)程，體會(huì)藝術(shù)家的初心與使命。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“初心與使命——時(shí)代的美術(shù)擔(dān)當(dāng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何通過(guò)美術(shù)作品了解不同時(shí)代的文化背景？”“美術(shù)作品中的哪些元素反映了時(shí)代精神？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解美術(shù)作品的時(shí)代背景和創(chuàng)作意圖。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一幅具有代表性的時(shí)代美術(shù)作品，引出“初心與使命——時(shí)代的美術(shù)擔(dān)當(dāng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解美術(shù)作品的時(shí)代背景、創(chuàng)作手法和審美價(jià)值，結(jié)合實(shí)例分析作品如何體現(xiàn)時(shí)代精神。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析作品中的象征意義和社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何從美術(shù)作品中提取歷史信息？”“不同時(shí)期的美術(shù)作品有何特點(diǎn)？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)美術(shù)作品的理解和看法。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解美術(shù)作品的時(shí)代背景和創(chuàng)作意圖。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鑒賞美術(shù)作品的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一幅自己感興趣的美術(shù)作品，分析其時(shí)代背景、創(chuàng)作手法和審美價(jià)值。

提供拓展資源：推薦與課題相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，如《中國(guó)美術(shù)史》、《藝術(shù)概論》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的獨(dú)立研究。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)近現(xiàn)代美術(shù)史》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)近現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展歷程，包括各個(gè)時(shí)期的代表性藝術(shù)家和作品，有助于學(xué)生深入了解不同時(shí)代美術(shù)的特點(diǎn)和時(shí)代背景。

-《藝術(shù)概論》：通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，學(xué)生可以掌握藝術(shù)的基本理論，了解美術(shù)作品的形式、內(nèi)容、風(fēng)格等，提升自己的藝術(shù)鑒賞能力。

-《美術(shù)鑒賞教程》：這本書(shū)以圖文并茂的形式，講解了美術(shù)鑒賞的基本方法和技巧，有助于學(xué)生更好地理解和欣賞美術(shù)作品。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取自己感興趣的美術(shù)作品，深入研究其創(chuàng)作背景、藝術(shù)手法和審美價(jià)值，撰寫(xiě)一篇鑒賞文章。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館、畫(huà)廊等，實(shí)地感受美術(shù)作品的藝術(shù)魅力，提升自己的審美能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與美術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、攝影、設(shè)計(jì)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，培養(yǎng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

-開(kāi)展美術(shù)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的美術(shù)鑒賞水平。

-組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)講座，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士分享美術(shù)知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

-**不同時(shí)期的美術(shù)流派**：介紹西方美術(shù)史上的不同流派，如文藝復(fù)興、巴洛克、浪漫主義、現(xiàn)代主義等，以及中國(guó)美術(shù)史上的寫(xiě)實(shí)主義、寫(xiě)意畫(huà)、工筆畫(huà)等。

-**著名美術(shù)家及其作品**：介紹一些著名美術(shù)家及其代表作品，如達(dá)芬奇、米開(kāi)朗基羅、梵高、畢加索等，以及中國(guó)的齊白石、徐悲鴻、張大千等。

-**美術(shù)作品的創(chuàng)作手法**：講解一些常見(jiàn)的美術(shù)創(chuàng)作手法，如透視、構(gòu)圖、色彩、線(xiàn)條等，以及如何運(yùn)用這些手法表現(xiàn)主題和情感。

-**美術(shù)作品的時(shí)代背景**：分析美術(shù)作品背后的歷史、文化和社會(huì)背景，幫助學(xué)生更好地理解作品的意義和價(jià)值。

-**美術(shù)作品的社會(huì)價(jià)值**：探討美術(shù)作品在歷史、文化、社會(huì)等方面的價(jià)值，以及它們?nèi)绾斡绊懞退茉焐鐣?huì)觀念。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“初心與使命——時(shí)代的美術(shù)擔(dān)當(dāng)”這一主題，通過(guò)分析美術(shù)作品的時(shí)代背景、創(chuàng)作意圖和審美價(jià)值，旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和審美素養(yǎng)。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程后，我想分享一些反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟懻撝兄鲃?dòng)思考，提出自己的見(jiàn)解。比如，在討論不同時(shí)期美術(shù)作品的時(shí)代精神時(shí)，學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解美術(shù)作品的時(shí)代背景時(shí)，由于時(shí)間有限，我沒(méi)有能夠深入分析每一件作品的細(xì)節(jié)，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些作品的理解不夠透徹。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)作品的深入講解，讓學(xué)生能夠全面了解美術(shù)作品。

在教學(xué)策略方面，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。這些活動(dòng)收到了良好的效果，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出很高的積極性。但是，我也注意到，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話(huà)題不夠熟悉或者缺乏自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課前提供更多的預(yù)習(xí)資料，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備討論。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。但是，在個(gè)別環(huán)節(jié)，如提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂提問(wèn)有一定的恐懼感。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，讓他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)美術(shù)作品的時(shí)代背景和創(chuàng)作意圖有了更深入的理解，他們的審美判斷能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力也有所提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)美術(shù)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出了對(duì)藝術(shù)的責(zé)任感和使命感。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在分析美術(shù)作品時(shí)，過(guò)于關(guān)注作品的形式，而忽視了作品所蘊(yùn)含的深層意義。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次去鑒賞美術(shù)作品。

為了改進(jìn)教學(xué)，我提出以下建議：

1.在課前準(zhǔn)備階段，增加對(duì)美術(shù)作品的深入分析，確保學(xué)生在課堂上能夠全面了解作品。

2.在課堂活動(dòng)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生提問(wèn)的鼓勵(lì)，讓他們?cè)谡n堂上敢于提問(wèn)、敢于表達(dá)。

4.定期組織美術(shù)鑒賞活動(dòng)，如參觀美術(shù)館、舉辦美術(shù)