第18売り込み說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年新版標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)中級(jí)下冊(cè)-新版標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過(guò)“第18聲り込み”這一單元，幫助學(xué)生鞏固中級(jí)下冊(cè)所學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演和小組討論，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解日本社會(huì)習(xí)俗，提高學(xué)生對(duì)日本文化的欣賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握“聲り込み”的用法，包括其基本含義和不同語(yǔ)境中的具體表達(dá)。

-理解并運(yùn)用“聲り込み”相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)，如“～は～に聲をかけると”結(jié)構(gòu)。

-熟悉并能夠使用與“聲り込み”相關(guān)的詞匯，如“聲をかけると”、“聲を出す”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解“聲り込み”在不同語(yǔ)境中的細(xì)微差別，如正式與非正式場(chǎng)合的使用。

-正確運(yùn)用“聲り込み”進(jìn)行日常對(duì)話和情景模擬，尤其是情感色彩的表達(dá)。

-在復(fù)雜句子中識(shí)別和運(yùn)用“聲り込み”，如復(fù)合句中的“聲をかけると”結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生在角色扮演中自然地運(yùn)用“聲り込み”，避免生硬或不符合語(yǔ)境的表達(dá)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)堂在線、網(wǎng)易云課堂等）

-信息化資源：標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)中級(jí)下冊(cè)教材電子版、音頻資料、相關(guān)文化背景資料

-教學(xué)手段：PPT課件、情景視頻、角色扮演道具五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“聲り込み”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要‘聲り込み’的場(chǎng)合？比如，在商店詢問(wèn)商品信息，或者在朋友聚會(huì)中提出建議。”

展示一些關(guān)于日常交流中“聲り込み”場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“聲り込み”在日常生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹“聲り込み”的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)其在跨文化交際中的實(shí)用性和必要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“聲り込み”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“聲り込み”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“聲り込み”的定義，包括其主要含義和在不同語(yǔ)境中的用法。

詳細(xì)介紹“聲り込み”的組成部分，如“～は～に聲をかけると”結(jié)構(gòu)，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“聲り込み”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“聲り込み”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的“聲り込み”案例進(jìn)行分析，如商務(wù)談判、朋友間的對(duì)話等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“聲り込み”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“聲り込み”提高交流效果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“聲り込み”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“在何種場(chǎng)合下‘聲り込み’最為重要？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“聲り込み”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“聲り込み”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“聲り込み”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“聲り込み”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“聲り込み”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試在日常生活中運(yùn)用“聲り込み”，并記錄下自己的體驗(yàn)和感受，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

教師提出一個(gè)與“聲り込み”相關(guān)的實(shí)際情境，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話或情景劇，模擬在特定場(chǎng)合下如何運(yùn)用“聲り込み”。

每組準(zhǔn)備完成后，進(jìn)行全班展示，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

8.課后反思與作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，鞏固所學(xué)知識(shí)。

過(guò)程：

教師引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用“聲り込み”。

布置課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于“聲り込み”的個(gè)人感悟，或者收集生活中“聲り込み”的例子，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“聲り込み”這一表達(dá)方式，在日常生活中進(jìn)行有效的溝通。

-學(xué)生在閱讀和聽(tīng)力練習(xí)中，能夠識(shí)別和理解“聲り込み”的用法，提高對(duì)日本語(yǔ)語(yǔ)法的掌握。

-學(xué)生在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“聲り込み”，使語(yǔ)言更加生動(dòng)和自然。

2.交際能力增強(qiáng)

-學(xué)生在模擬和實(shí)際交流中，能夠運(yùn)用“聲り込み”進(jìn)行有效的信息傳遞和情感表達(dá)。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)調(diào)能力。

-學(xué)生在跨文化交際中，能夠更好地理解和尊重日本的文化習(xí)俗，提高交際的得體性和有效性。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“聲り込み”，對(duì)日本社會(huì)和文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠從“聲り込み”中體會(huì)到日本人的溝通方式和價(jià)值觀，有助于拓寬國(guó)際視野。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過(guò)收集和整理與“聲り込み”相關(guān)的文化背景資料，提高了對(duì)日本文化的欣賞能力。

4.學(xué)習(xí)策略改進(jìn)

-學(xué)生在課堂討論和展示中，學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和協(xié)作，提高了學(xué)習(xí)策略和合作能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠主動(dòng)查找資料、整理思路，提高了學(xué)習(xí)效率和研究能力。

5.個(gè)性發(fā)展

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。

-學(xué)生在角色扮演中，鍛煉了自己的自信心和表達(dá)能力，提高了心理素質(zhì)。

-學(xué)生在課后反思中，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)和總結(jié)，提高了自我管理能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。以下是我對(duì)本次“第18聲り込み”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然我通過(guò)圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于“聲り込み”這一概念的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己舉例說(shuō)明他們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)的“聲り込み”場(chǎng)景，這樣既能讓學(xué)生更直觀地理解概念，也能提高他們的參與度。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“聲り込み”的語(yǔ)法點(diǎn)掌握得不夠牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在講解過(guò)程中，結(jié)合具體的例句和情景，讓學(xué)生通過(guò)模仿和練習(xí)來(lái)加深記憶。同時(shí)，我也會(huì)準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于案例的分析深度不夠，很多時(shí)候只是停留在表面。為了提高學(xué)生的分析能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供一些分析框架，引導(dǎo)他們從不同角度思考問(wèn)題。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，通過(guò)辯論和討論來(lái)加深對(duì)案例的理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)表自己的意見(jiàn)，或者討論過(guò)程中缺乏深度。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生打開(kāi)思路，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的想法。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的展示內(nèi)容有時(shí)不夠豐富，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)也相對(duì)單一。為了提高學(xué)生的展示能力和點(diǎn)評(píng)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的展示機(jī)會(huì)，比如讓學(xué)生制作P