《賞書法之韻》教案學(xué)科美術(shù)年級冊別七年級上冊共1課時教材人美版授課類型欣賞·評述第1課時教材分析教材分析

“賞書法之韻”在人美版七年級上冊美術(shù)教材體系中意義重大。書法作為中國傳統(tǒng)藝術(shù)精華，蘊含深厚文化內(nèi)涵。教材會介紹書法起源發(fā)展，不同書體特點，經(jīng)典作品風(fēng)格等，引導(dǎo)學(xué)生了解書法基本知識與藝術(shù)魅力，提升欣賞能力與審美情趣。

學(xué)情分析

七年級學(xué)生從小學(xué)過渡到中學(xué)，認知與審美有一定發(fā)展，但對書法專業(yè)知識了解有限。他們好奇心強，對新鮮事物感興趣，書法獨特魅力能吸引其注意力，不過書法專業(yè)性強，學(xué)生學(xué)習(xí)中可能遇困難產(chǎn)生畏難情緒。小學(xué)有一定美術(shù)基礎(chǔ)，但書法知識儲備不足，自主與合作學(xué)習(xí)能力待提高。課時教學(xué)目標審美感知

1.能敏銳感知不同書體的線條、結(jié)構(gòu)、章法等形式美。

2.體會書法作品中蘊含的情感與意境。

藝術(shù)表現(xiàn)

1.能用簡潔準確的語言描述書法作品的特點。

2.嘗試模仿簡單的書法線條與結(jié)構(gòu)。

創(chuàng)意實踐

1.發(fā)揮想象，為書法作品賦予新的創(chuàng)意解讀。

2.結(jié)合其他藝術(shù)形式，進行簡單的書法創(chuàng)意實踐。

文化理解

1.了解書法藝術(shù)在中華文化中的重要地位與價值。

2.尊重和傳承書法這一傳統(tǒng)文化。教學(xué)重點、難點重點

1.掌握不同書體（篆書、隸書、楷書、行書、草書）的特點。

2.學(xué)會從線條、結(jié)構(gòu)、章法等方面欣賞書法作品。

3.了解書法藝術(shù)的發(fā)展歷程與文化背景。

4.感受書法藝術(shù)的獨特魅力和文化內(nèi)涵。

難點

1.理解不同書體之間的演變關(guān)系和審美差異。

2.能夠運用所學(xué)知識，對書法作品進行深入的分析和評價。

3.體會書法作品中蘊含的情感和意境，提升審美素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的興趣和熱愛，主動參與學(xué)習(xí)活動。教學(xué)方法與準備教學(xué)方法

講授法、討論法、演示法、欣賞法

教具準備

書法作品圖片、書法工具、多媒體設(shè)備教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境

(1)教師提前在教室墻壁張貼一些著名的書法作品，如顏真卿的《顏勤禮碑》、王羲之的《蘭亭集序》等。當(dāng)學(xué)生進入教室時，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些作品，提問：“同學(xué)們，大家走進教室，有沒有注意到墻壁上這些特別的作品呀？它們和我們平時看到的畫有什么不一樣呢？”

(2)待學(xué)生回答后，進一步提問：“那你們知道這些作品是什么藝術(shù)形式嗎？它們有著怎樣的魅力能流傳千古呢？”引發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。

(3)教師簡單介紹書法在中華文化中的重要地位，如書法是中華文化的獨特符號，是古人表達情感、記錄思想的重要方式等，從而引出本節(jié)課的主題——賞書法之韻。

(4)展示一些古代文人墨客對書法的贊美之詞，如“書者，如也，如心之所欲也”，讓學(xué)生感受書法在古人心中的地位。

(5)講述一個與書法相關(guān)的小故事，如王羲之吃墨的故事，增加課堂的趣味性。

(6)引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊與書法有關(guān)的事物，如店鋪招牌、春聯(lián)等，讓學(xué)生體會書法在生活中的廣泛應(yīng)用。

(7)提問學(xué)生在生活中還在哪里見過書法作品，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。

(8)總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強調(diào)書法與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對書法的學(xué)習(xí)興趣。1.學(xué)生進入教室后，觀察墻壁上的書法作品，尋找其特別之處。

2.積極思考教師提出的問題，并舉手回答。

3.認真聆聽教師關(guān)于書法地位的介紹，對書法藝術(shù)產(chǎn)生初步的興趣。

4.分享自己在生活中見到書法作品的經(jīng)歷。評價任務(wù)觀察積極度：☆☆☆

回答準確性：☆☆☆

興趣激發(fā)度：☆☆☆設(shè)計意圖通過展示書法作品、講述故事等方式，創(chuàng)設(shè)直觀有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，自然地引出本節(jié)課的主題，為后續(xù)的教學(xué)活動做好鋪墊。知識講解與欣賞活動一：書法的起源與發(fā)展歷史講解

(1)教師運用簡潔明了的語言，向?qū)W生講述書法藝術(shù)的起源，介紹其從原始的刻畫符號逐漸發(fā)展成為一門獨立藝術(shù)形式的過程?？梢蕴峒安煌瑲v史時期書法的特點和代表作品，如商周時期的甲骨文、金文，秦漢時期的篆書、隸書等。

(2)結(jié)合歷史故事和文化背景，讓學(xué)生了解書法藝術(shù)在不同朝代的發(fā)展變化，感受其深厚的歷史底蘊。例如，講述秦始皇統(tǒng)一六國后，推行“書同文”政策，對漢字書法發(fā)展的影響。

(3)展示不同歷史時期的書法作品圖片，讓學(xué)生直觀地感受書法風(fēng)格的演變。

(4)引導(dǎo)學(xué)生對比不同時期書法作品的特點，如字體形狀、線條粗細等，提問學(xué)生能發(fā)現(xiàn)哪些變化。

(5)總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)書法的發(fā)展與社會、文化的變遷密切相關(guān)。

(6)讓學(xué)生思考書法發(fā)展的原因，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

(7)對學(xué)生的觀點進行點評和補充，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度理解書法發(fā)展的動力。

(8)再次強調(diào)書法是中華文化的瑰寶，承載著豐富的歷史信息。

書體介紹

(1)教師詳細介紹篆書、隸書、楷書、行書、草書五種書體的特點。篆書筆畫規(guī)整，結(jié)構(gòu)對稱；隸書蠶頭燕尾，一波三折；楷書結(jié)構(gòu)嚴謹，筆畫規(guī)范；行書行云流水，活潑自在；草書自由奔放，變化豐富。

(2)分別展示五種書體的經(jīng)典作品，如李斯的《嶧山刻石》（篆書）、《曹全碑》（隸書）、歐陽詢的《九成宮醴泉銘》（楷書）、王羲之的《蘭亭集序》（行書）、懷素的《自敘帖》（草書），讓學(xué)生直觀感受不同書體的魅力。

(3)分析每種書體的代表作品，從線條、結(jié)構(gòu)、章法等方面進行解讀，如《蘭亭集序》的線條流暢自然，結(jié)構(gòu)錯落有致，章法和諧統(tǒng)一。

(4)讓學(xué)生觀察不同書體的作品，找出其最明顯的特征，并用自己的語言描述。

(5)組織學(xué)生進行小組討論，比較五種書體的異同點。

(6)每個小組推選一名代表，向全班同學(xué)匯報小組討論的結(jié)果。

(7)教師對各小組的匯報進行總結(jié)和評價，強調(diào)不同書體在書法藝術(shù)中的獨特價值。

(8)引導(dǎo)學(xué)生思考在什么情況下適合使用不同的書體，加深學(xué)生對書體的理解。1.認真聆聽教師關(guān)于書法起源與發(fā)展的講解，結(jié)合歷史知識，理解書法藝術(shù)的演變過程。

2.積極參與討論，分享自己對書法發(fā)展原因的看法。

3.仔細觀察不同書體的作品，找出其特征并用語言描述。

4.參與小組討論，比較五種書體的異同點。評價任務(wù)知識理解：☆☆☆

討論參與：☆☆☆

特征描述：☆☆☆設(shè)計意圖通過系統(tǒng)的知識講解和直觀的作品展示，讓學(xué)生全面了解書法藝術(shù)的起源、發(fā)展和不同書體的特點。組織學(xué)生參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達能力。引導(dǎo)學(xué)生對比不同書體，加深對書法藝術(shù)的理解。作品欣賞與分析活動二：書法作品的欣賞方法欣賞引導(dǎo)

(1)教師選擇一幅書法作品，如顏真卿的《祭侄文稿》，用文字描述作品的外觀特征，如字體大小、字間距、整體布局等，讓學(xué)生根據(jù)描述在腦海中想象作品的樣子。

(2)展示《祭侄文稿》的圖片，讓學(xué)生對比自己想象的和實際看到的有哪些不同。

(3)引導(dǎo)學(xué)生從線條、結(jié)構(gòu)、章法三個方面對作品進行分析。線條方面，觀察線條的粗細、長短、曲直、剛?cè)岬茸兓唤Y(jié)構(gòu)方面，分析字的重心、比例、對稱等關(guān)系；章法方面，看作品的整體布局是否協(xié)調(diào)、呼應(yīng)。

(4)教師先給出一些分析的角度和方法，如從線條的力度感受作者的情感，然后讓學(xué)生自主思考和分析作品。

(5)組織學(xué)生進行小組討論，分享自己對作品的感受和理解。每個小組推選一名代表，向全班同學(xué)匯報小組討論的結(jié)果。

(6)教師對學(xué)生的分析和匯報進行總結(jié)和評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出存在的問題，并給予針對性的指導(dǎo)和建議。

(7)引導(dǎo)學(xué)生體會作品中蘊含的情感，如《祭侄文稿》中顏真卿對侄子的悲痛、憤怒之情，提問學(xué)生從哪些地方能感受到這種情感。

(8)總結(jié)欣賞書法作品的方法，強調(diào)要從多個角度去觀察和理解作品。

自主欣賞

(1)教師展示多幅不同風(fēng)格、不同書體的書法作品，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一幅進行欣賞和分析。

(2)要求學(xué)生運用所學(xué)的欣賞方法，從線條、結(jié)構(gòu)、章法等方面對作品進行分析，并寫下自己的感受。

(3)巡視學(xué)生的自主欣賞過程，給予個別指導(dǎo)和幫助。

(4)鼓勵學(xué)生與同桌交流自己的欣賞心得，分享不同的觀點。

(5)請幾位學(xué)生上臺分享自己欣賞的作品和感受，其他學(xué)生認真聆聽并可以提問和評價。

(6)教師對學(xué)生的分享進行點評和總結(jié)，進一步強調(diào)欣賞書法作品的要點。

(7)引導(dǎo)學(xué)生思考不同風(fēng)格的書法作品適合在什么場合欣賞，加深學(xué)生對書法作品與情境關(guān)系的理解。

(8)總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，表揚積極參與和有獨特見解的學(xué)生。1.根據(jù)教師的文字描述，在腦海中想象書法作品的樣子。

2.運用所學(xué)的知識和方法，從線條、結(jié)構(gòu)、章法等方面對作品進行自主分析。

3.積極參與小組討論，與小組成員分享自己的感受和理解。

4.選擇一幅作品進行自主欣賞，寫下感受并與同桌交流。評價任務(wù)想象能力：☆☆☆

分析能力：☆☆☆

分享交流：☆☆☆設(shè)計意圖通過教師的引導(dǎo)欣賞和學(xué)生的自主欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、藝術(shù)鑒賞能力和分析能力。組織小組討論和學(xué)生分享，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的表達能力。教師的總結(jié)和評價能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的欣賞水平。課堂總結(jié)總結(jié)歸納

(1)教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括書法的起源與發(fā)展、不同書體的特點、書法作品的欣賞方法等。

(2)強調(diào)書法藝術(shù)的重要價值，如傳承文化、陶冶情操、培養(yǎng)審美等。

(3)對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，表揚積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，同時鼓勵其他學(xué)生繼續(xù)努力。

(4)提問學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲和體會，讓學(xué)生分享自己的感受。

(5)總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，再次強調(diào)欣賞書法作品要從多個角度去觀察和理解，感受其中的情感和意境。

(6)鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞書法作品，提高自己的審美素養(yǎng)。

(7)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

(8)感謝學(xué)生的積極參與，宣布下課。1.與教師一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容。

2.分享自己在本節(jié)課的收獲和體會。

3.聆聽教師的總結(jié)和評價，明確自己的優(yōu)點和不足。

4.牢記課后作業(yè)和教師的鼓勵。評價任務(wù)知識回顧：☆☆☆

收獲分享：☆☆☆

態(tài)度表現(xiàn)：☆☆☆設(shè)計意圖通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識，強化重點內(nèi)容。對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)設(shè)計書面作業(yè)

1.選擇一幅書法作品，從線條、結(jié)構(gòu)、章法等方面進行詳細分析，并寫一篇300字左右的欣賞短文。

2.查閱資料，了解一位著名書法家的生平事跡和藝術(shù)風(fēng)格，制作一張手抄報。

3.收集身邊的書法作品照片，如店鋪招牌、春聯(lián)等，分析其書體和特點。

實踐作業(yè)

1.嘗試用毛筆或硬筆模仿一種書體，書寫一句自己喜歡的名言警句。

2.與家人一起欣賞書法作品，交流自己的感受和理解。板書設(shè)計賞書法之韻

一、書法的起源與發(fā)展

1.起源：刻畫符號

2.發(fā)展：商周-秦漢-唐-宋-元明清

二、書體特點

1.篆書：規(guī)整對稱

2.隸書：蠶頭燕尾

3.楷書：嚴謹規(guī)范

4.行書：行云流水

5.草書：自由奔放

三、書法作品欣賞

1.線條：粗細、曲直、剛?cè)?/p>

2.結(jié)構(gòu)：重心、比例、對稱

3.章法：布局、呼應(yīng)、協(xié)調(diào)教學(xué)反思成功之處

1.通過多種方式導(dǎo)入新課，如展示作品、講故事等，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣