議論文寫作入門議論文的四種常見結(jié)構(gòu)形式：★并列式結(jié)構(gòu)★正反對(duì)比式結(jié)構(gòu)★遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)（層進(jìn)式結(jié)構(gòu)）全文主要“總-分-總”式結(jié)構(gòu)。概述材料，提出論點(diǎn)重申論點(diǎn)，總結(jié)全文要坦然面對(duì)生活分論點(diǎn)1：坦然是一種百折不撓的精神分論點(diǎn)2：坦然是一種堅(jiān)持到底的勇氣分論點(diǎn)3：坦然是一種平淡中的自信引述論據(jù)，分層論證我們只有坦然面對(duì)生活，生活才能給我們以快樂的體驗(yàn)概念分析法（是什么）1.論點(diǎn)并列式結(jié)構(gòu)分論點(diǎn)之間有一定的邏輯，避免交叉或從屬，以免造成邏輯混亂。分論點(diǎn)的位置要醒目。一般居于段首或單獨(dú)成段，條理更清晰。分論點(diǎn)最好句式一致，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，接近排比句，既鮮明又美觀。分論點(diǎn)的數(shù)量以兩三個(gè)為宜，不宜過多。并列式結(jié)構(gòu)的注意事項(xiàng)《遭遇挫折，笑對(duì)痛苦》本論引論結(jié)論

面對(duì)挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，笑對(duì)痛苦。分論點(diǎn)1：遭遇挫折，笑對(duì)痛苦，才是明智的選擇。分論點(diǎn)2：因一時(shí)受挫而放大痛苦，將會(huì)終身遺憾。（直面挫折的王勃、笑對(duì)痛苦的李白）（劉備做出錯(cuò)誤決定，造成“白帝托孤”的悲劇）遭遇挫折，不應(yīng)放大痛苦。正反對(duì)比關(guān)系2.正反對(duì)比式結(jié)構(gòu)

在論證思路中，由淺入深，層層深入，步步推進(jìn)，這就是遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)是各層的前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意變更。一般議論文采取先提出問題，再分析問題，然后解決問題的思路，即體現(xiàn)了層進(jìn)式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

3、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)將中心論點(diǎn)進(jìn)行分解，分成幾個(gè)分論點(diǎn)，這些分論點(diǎn)之間的關(guān)系是由小到大、由自然到人生、由個(gè)人到社會(huì)、由淺入深、由簡單到復(fù)雜、由特殊到一般（或由一般到特殊）。1.模式一《尋找讀書的幸福》

小時(shí)候不知道讀書的幸福

現(xiàn)在努力尋找讀書的幸福

成長中品嘗到讀書的幸福這個(gè)提綱按時(shí)間先后順序?qū)懽约簩?duì)讀書幸福認(rèn)識(shí)不斷提高的過程，由無到有，由淺入深，脈絡(luò)清楚，符合對(duì)事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律，體現(xiàn)了層進(jìn)式結(jié)構(gòu)的要求。

2.模式二按照“提出問題，分析問題，解決問題”的思路安排論證結(jié)構(gòu)，即圍繞中心論點(diǎn)回答三個(gè)問題：是什么，為什么，怎么辦。這種思路是最有助于拓開思路的論證結(jié)構(gòu)模式，至于怎么用好這種模式，則關(guān)鍵在于靈活變通，根據(jù)實(shí)際情況確定“是什么”、“為什么”、“怎么樣”的各自的論述側(cè)重點(diǎn)。

分論點(diǎn)設(shè)置角度

1、是什么？（內(nèi)涵）

幾個(gè)分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的屬性和思想意義的揭示與闡發(fā)，是作者對(duì)某一論題思索認(rèn)識(shí)的結(jié)果。2、為什么？（因果）

幾個(gè)分論點(diǎn)是回答原因和目的方面的問題，可以簡稱為“因”，就是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。3、怎么樣？（怎樣做，會(huì)怎樣）要達(dá)到某一目的，需要我們?cè)趺醋?。在論證過程中，我們要闡明具體的方法，才能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。針對(duì)某些不好的現(xiàn)象，分析其危害，挖掘其產(chǎn)生根源，指出解決問題的辦法。即“引、議、聯(lián)、結(jié)”的格式，常常用在材料作文或時(shí)評(píng)的寫作中。運(yùn)用這一模式時(shí)，應(yīng)特別注意恰當(dāng)使用過渡句或過渡段，使各部分之間過渡自然，銜接緊密，語意連貫，不突兀。3.模式三“引議聯(lián)結(jié)”結(jié)構(gòu)引議聯(lián)結(jié)——強(qiáng)化論點(diǎn)，總結(jié)全文——引述材料，開篇入題——分析材料，表明觀點(diǎn)——聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，分析論證實(shí)戰(zhàn)演練2023年小學(xué)語文教師招聘真題

“真正的強(qiáng)大不是忘記，而是接受。接受分道揚(yáng)鑣，接受世事無常，接受孤獨(dú)挫敗，接受突如其來的無力感，接受自己的不完美，接受困惑、不安、焦慮和遺憾，調(diào)整自己的狀態(tài)，找到繼續(xù)前行的力量，成為更好的自己。”

——莫言《晚熟的人》根據(jù)上述材料，寫一篇議論性文章。先列提綱是什么怎么辦分論點(diǎn)1分論點(diǎn)2分論點(diǎn)3為什么分論點(diǎn)1分論點(diǎn)2分論點(diǎn)3分論點(diǎn)1分論點(diǎn)2分論點(diǎn)3發(fā)散思維我會(huì)寫什么？我擅長什么？什么是接受？為什么要學(xué)會(huì)接受？怎樣去接受？先列提綱什么是接受？怎么辦為什么要學(xué)會(huì)接受？我不會(huì)，那就不寫這個(gè)分論點(diǎn)1分論點(diǎn)2分論點(diǎn)3

為什么“接受”是強(qiáng)大的？“忘記”只是對(duì)慘淡現(xiàn)實(shí)的一種短暫逃避和自我麻醉，例如一場(chǎng)考試失利，有些人選擇“忘記”，可能會(huì)把失敗歸因成粗心、運(yùn)氣。而選擇“接受”是殘酷的，它需要我們用勇氣去面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。例如，接受考試失敗就是因?yàn)樗讲粔颍?jìng)選失敗就是因?yàn)闆]有別人優(yōu)秀。

而接受自己的失敗，接受生活的不如意是一件很難的事情。在每個(gè)人心中自己都是美的，我們很難接受自己丑陋的現(xiàn)實(shí)。人性的弱點(diǎn)在于難以自知。正所謂，當(dāng)局者迷，旁觀者清。為什么要學(xué)會(huì)接受？

不接受現(xiàn)實(shí)，會(huì)讓我們一味沉湎在痛苦之中，一味怨天尤人，喪失對(duì)生活的信心，最后選擇躺平。怎樣學(xué)會(huì)接受分論點(diǎn)1：學(xué)會(huì)接受，不是一件容易的事情，它首先需要我們用勇氣來接受殘酷的現(xiàn)實(shí)。分論點(diǎn)2：學(xué)會(huì)接受，其次要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。分論點(diǎn)3：學(xué)會(huì)接受，還要認(rèn)清自我，找準(zhǔn)定位，接受自己是平凡的大多數(shù)。文章標(biāo)題重要性鄭板橋:“題高則詩高,題矮則詩矮,不可不慎也?！?/p>

文如其人，題目則如人的雙眸。一個(gè)好的題目，就像一雙明慧的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。一個(gè)巧妙別致的標(biāo)題,往往會(huì)讓人眼前一亮,成為一把打開評(píng)卷老師心門的鑰匙。

做比較《智者不襲?！贰段乙?jiǎng)?chuàng)新》《走創(chuàng)新之路》——《放開手，向前走》《綻放創(chuàng)新之花》——《改變與創(chuàng)新》常見擬題技巧巧用修辭化用熟句

好標(biāo)題智者不襲?！?03陳慧玲放開手，向前走——803陳信宇綻放創(chuàng)新之花——803王悅跳出盒子思考——803過奕菲插上創(chuàng)新的翅膀——801孫培林如果它是朵創(chuàng)新的云——801葉一諾

好標(biāo)題愛創(chuàng)才會(huì)贏——801紀(jì)歆悅?cè)f物應(yīng)更新——801唐程格爾創(chuàng)新之翼帶我飛翔——801毛一茂創(chuàng)新之心——801吳悠創(chuàng)新之舟——801張晨宇創(chuàng)新之星閃耀——801趙佳藝

好標(biāo)題用創(chuàng)新雕琢自己——803劉傲創(chuàng)新是成功的基石——803王雨熏創(chuàng)新是人類進(jìn)步的靈魂——803周珈羽創(chuàng)新，尋找另一片藍(lán)天——801盧婧怡用創(chuàng)新握時(shí)代之手——803徐琪琪一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的議論段，應(yīng)該功能俱全，層次清晰，具體說來包括以下五種功能句：（1）分論點(diǎn)句（段首簡潔提出，或者準(zhǔn)確或者生動(dòng)）（2）闡釋句（闡釋分論點(diǎn)句，用化簡為繁使之清晰，用比喻、對(duì)偶、排比等修辭使之生動(dòng)，用引用名言、詩句、俗語等使之更有韻味。注意與事例的銜接。）（3）事例句（緊接闡釋句，敘述簡明，剪裁緊扣分論點(diǎn)。）（4）分析句（緊扣分論點(diǎn)，對(duì)事實(shí)進(jìn)行剖析?？捎靡蚬⒓僭O(shè)等分析法。）（5）小結(jié)句（聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)延伸，回應(yīng)段首觀點(diǎn)句）

接受生命中不能承受之“重”

白云初中

包航

從小到大，父母師長都會(huì)不斷教導(dǎo)我們努力前進(jìn)，走向成功，卻鮮有人教導(dǎo)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活中的種種不如意，如何去接受生命中不能承受之“重”。

為什么“接受”是強(qiáng)大的？“忘記”只是對(duì)慘淡現(xiàn)實(shí)的一種短暫逃避和自我麻醉，例如一場(chǎng)考試失利，有些人選擇“忘記”，可能會(huì)把失敗歸因成粗心、運(yùn)氣。而選擇“接受”是殘酷的，它需要我們用勇氣去面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。例如，接受考試失敗就是因?yàn)樗讲粔?，?jìng)選失敗就是因?yàn)闆]有別人優(yōu)秀。

而接受自己的失敗，接受生活的不如意是一件很難的事情。在每個(gè)人心中自己都是美的，我們很難接受自己丑陋的現(xiàn)實(shí)。人性的弱點(diǎn)在于難以自知。正所謂，當(dāng)局者迷，旁觀者清。

不接受現(xiàn)實(shí)，會(huì)讓我們一味沉湎在痛苦之中，一味怨天尤人，喪失對(duì)生活的信心，最后選擇躺平。我們應(yīng)該如何面對(duì)生命中不能承受之“重”？選擇接受，讓我們調(diào)整狀態(tài)，認(rèn)清自我，找準(zhǔn)定位，繼續(xù)前行。

學(xué)會(huì)接受，不是一件容易的事情，它首先需要我們用勇氣來接受殘酷的現(xiàn)實(shí)。（觀點(diǎn)句）魯迅先生曾言“真正的猛士，敢于直面淋漓的鮮血；真正的猛士，敢于直面慘淡的人生！”沒有多少人的人生是一帆風(fēng)順、陽光坦途的。莫言曾在《蛙》中寫道：“不遭苦難，如何修成正果；不經(jīng)苦難，如何頓悟人生”。讓我們，用勇氣正視苦難，直面苦難。（總結(jié)句）

學(xué)會(huì)接受，其次要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。（觀點(diǎn)句）羅曼羅蘭曾說：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認(rèn)清生活的真相后，依然熱愛生活”。即使生活虐我千百遍，我待生活如初戀。（闡釋句）眾所周知，蘇軾年少成名，才華橫溢，卻遭遇“烏臺(tái)詩案”，險(xiǎn)些喪命，一生多次被貶。（事例句）在被貶謫的生活里，他種地、寫詩、研發(fā)美食，即使在身處逆境，依然保持樂觀豁達(dá)的心態(tài)和積極向上的追求，“一蓑煙雨任平生?！保ǚ治鼍洌?/p>

生活中，我們也要學(xué)習(xí)蘇軾這種苦中作樂的心態(tài)，來面對(duì)人生的風(fēng)雨。（總結(jié)句）

學(xué)會(huì)接受，還要認(rèn)清自我，找準(zhǔn)定位，接受自己是平凡的大多數(shù)。周國平說：“人世間的一切不平凡，最后都要回歸平凡，都要用平凡生活來衡量其價(jià)值。偉大、精彩、