小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)大綱一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度1.激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探索的精神，讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和成就感。2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)、解決問(wèn)題，養(yǎng)成善于思考、勇于實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）知識(shí)與能力1.信息收集與處理能力能根據(jù)學(xué)習(xí)主題和任務(wù)，運(yùn)用多種方法（如查閱圖書(shū)、上網(wǎng)搜索、調(diào)查訪問(wèn)等）收集相關(guān)的資料和信息，拓寬知識(shí)面，豐富學(xué)習(xí)資源。學(xué)會(huì)對(duì)收集到的資料進(jìn)行篩選、整理、分析和歸納，提取有價(jià)值的信息，能夠用圖表、文字等形式對(duì)信息進(jìn)行分類和呈現(xiàn)，提高信息的處理和應(yīng)用能力。

2.合作與交流能力具備較強(qiáng)的合作意識(shí)，能夠與小組成員分工協(xié)作、相互配合，共同完成綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，尊重他人的想法和勞動(dòng)成果，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的研究成果和想法，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式與他人進(jìn)行交流和分享，提高口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。同時(shí)，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的交流內(nèi)容，理解他人的意圖，做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，培養(yǎng)良好的交流互動(dòng)能力。

3.問(wèn)題解決能力能夠從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出有價(jià)值的研究問(wèn)題，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)和探究精神。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，通過(guò)調(diào)查、研究、實(shí)驗(yàn)等方式，嘗試解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠分析問(wèn)題的本質(zhì)和原因，制定合理的解決方案，并對(duì)解決過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行反思和總結(jié)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是為了獲取知識(shí)，更是為了提高自身素質(zhì)和能力，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的各種現(xiàn)象和問(wèn)題，通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，深入了解生活，增強(qiáng)對(duì)生活的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)和社會(huì)的發(fā)展密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、教學(xué)內(nèi)容（一）傳統(tǒng)文化主題1.傳統(tǒng)節(jié)日：了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、習(xí)俗、傳說(shuō)等，感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和魅力。通過(guò)收集資料、調(diào)查訪問(wèn)、親身體驗(yàn)等方式，開(kāi)展與節(jié)日相關(guān)的活動(dòng)，如制作節(jié)日手抄報(bào)、舉辦節(jié)日慶?；顒?dòng)等，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知和熱愛(ài)。2.傳統(tǒng)藝術(shù)：認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式，如書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、刺繡、戲曲等，了解其特點(diǎn)、歷史和發(fā)展。學(xué)習(xí)欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)作品，感受其藝術(shù)魅力；嘗試參與傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，如學(xué)習(xí)書(shū)法、繪畫(huà)，進(jìn)行剪紙、刺繡等，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和欣賞水平，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。3.古代文學(xué)經(jīng)典：閱讀中國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典作品，如《論語(yǔ)》《孟子》《詩(shī)經(jīng)》《史記》等選段，了解古代文學(xué)的經(jīng)典之作及其蘊(yùn)含的思想、文化和智慧。通過(guò)誦讀、講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古代文學(xué)的魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。（二）自然科學(xué)與生活主題1.自然現(xiàn)象：觀察和研究自然現(xiàn)象，如四季變化、天氣現(xiàn)象、動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化等，了解自然規(guī)律和科學(xué)知識(shí)。通過(guò)實(shí)地觀察、實(shí)驗(yàn)探究、資料收集等方式，開(kāi)展與自然現(xiàn)象相關(guān)的活動(dòng)，如制作自然觀察日記、舉辦自然科普展覽等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探索精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。2.生活中的科學(xué)：關(guān)注生活中的科學(xué)問(wèn)題，如飲食健康、家居安全、環(huán)保節(jié)能等，了解相關(guān)的科學(xué)知識(shí)和方法。通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)探究、實(shí)踐操作等方式，開(kāi)展與生活科學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，如設(shè)計(jì)健康飲食方案、進(jìn)行家居安全檢查、開(kāi)展環(huán)保節(jié)能宣傳活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3.科技與生活：了解現(xiàn)代科技的發(fā)展及其對(duì)生活的影響，如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)、人工智能等，感受科技的魅力和力量。通過(guò)參觀科技館、科技展覽，收集科技資料，開(kāi)展科技小發(fā)明、小創(chuàng)造等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科技素養(yǎng)，讓學(xué)生了解科技的發(fā)展趨勢(shì)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。（三）社會(huì)與人文主題1.社區(qū)與社會(huì)：了解自己所在的社區(qū)和社會(huì)環(huán)境，如社區(qū)的歷史、文化、設(shè)施、人員等，關(guān)注社區(qū)的發(fā)展和變化。通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、實(shí)地考察、參與社區(qū)活動(dòng)等方式，開(kāi)展與社區(qū)相關(guān)的活動(dòng)，如制作社區(qū)宣傳海報(bào)、參與社區(qū)志愿服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社區(qū)意識(shí)，讓學(xué)生了解社區(qū)與自己生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)社區(qū)的歸屬感和熱愛(ài)之情。2.歷史文化：了解家鄉(xiāng)或當(dāng)?shù)氐臍v史文化，如歷史遺跡、名人故事、傳統(tǒng)習(xí)俗等，感受家鄉(xiāng)的歷史底蘊(yùn)和文化特色。通過(guò)參觀歷史博物館、古跡遺址，收集歷史資料，開(kāi)展歷史文化研究活動(dòng)，如撰寫(xiě)歷史文化小論文、舉辦歷史文化展覽等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。3.國(guó)際視野：了解世界其他國(guó)家和地區(qū)的文化、風(fēng)俗、習(xí)慣等，拓寬國(guó)際視野，培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和跨文化交流能力。通過(guò)閱讀國(guó)際文化資料、觀看國(guó)際文化節(jié)目、與外國(guó)友人交流等方式，開(kāi)展國(guó)際文化交流活動(dòng)，如舉辦國(guó)際文化節(jié)、進(jìn)行國(guó)際文化比較研究等，讓學(xué)生了解世界的多樣性和豐富性，學(xué)會(huì)尊重不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交流能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流等方式，積極參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生收集信息、處理信息、解決問(wèn)題等多方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。2.提高學(xué)生的合作與交流能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與小組成員分工協(xié)作、相互配合，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流互動(dòng)能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的研究問(wèn)題和確定合適的研究課題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和探究精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能夠?qū)?wèn)題轉(zhuǎn)化為可研究的課題，確定研究方向和目標(biāo)。2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和策略進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，如調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)探究、資料分析等，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提高學(xué)生的研究能力和實(shí)踐水平。在學(xué)生遇到困難和問(wèn)題時(shí)，能夠給予有效的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生克服困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.培養(yǎng)學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的反思和總結(jié)能力，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)措施和方法，不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示和分享，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和展示能力。四、教學(xué)方法1.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法：教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和趣味性的項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，圍繞項(xiàng)目任務(wù)開(kāi)展自主探究、合作交流等活動(dòng)，通過(guò)完成項(xiàng)目任務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確項(xiàng)目任務(wù)、制定項(xiàng)目計(jì)劃、實(shí)施項(xiàng)目研究、展示項(xiàng)目成果等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：以問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力。在問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問(wèn)題，運(yùn)用科學(xué)的方法和策略解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中分工協(xié)作、相互配合，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要引導(dǎo)學(xué)生明確小組分工和職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；同時(shí)，要關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生解決合作中遇到的問(wèn)題，提高小組合作學(xué)習(xí)的效果。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)、富有啟發(fā)性的教學(xué)情境，如模擬生活場(chǎng)景、歷史場(chǎng)景、科學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景等，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在情境教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察情境、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和實(shí)踐能力。5.探究式學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、自主發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、查閱資料等方式，主動(dòng)獲取知識(shí)和信息，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。在探究式學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要為學(xué)生提供必要的支持和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生制定探究計(jì)劃、實(shí)施探究活動(dòng)、總結(jié)探究結(jié)果，提高學(xué)生的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.過(guò)程性評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性、合作意識(shí)等，評(píng)價(jià)學(xué)生是否主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否積極與小組成員合作交流，是否具有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如信息收集與處理能力、問(wèn)題提出與解決能力、合作與交流能力等，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和策略進(jìn)行學(xué)習(xí)，是否能夠積極參與探究活動(dòng)，是否能夠與小組成員有效合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)記錄評(píng)價(jià)：查看學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄，如學(xué)習(xí)筆記、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、活動(dòng)照片等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，是否能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)。2.結(jié)果性評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中所取得的學(xué)習(xí)成果，如研究報(bào)告、手抄報(bào)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、展示作品等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)成果的內(nèi)容完整性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性等方面，以及學(xué)生是否能夠清晰、有條理地展示和表達(dá)自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)：對(duì)照教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是否掌握了相關(guān)的知識(shí)和技能，是否提高了綜合實(shí)踐能力、合作與交流能力、問(wèn)題解決能力等。通過(guò)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。3.多元化評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)成果等方面，采用口頭評(píng)價(jià)、書(shū)面評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)等多種方式，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出存在的問(wèn)題和不足，幫助學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。學(xué)生自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生回顧自己在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與情況、學(xué)習(xí)收獲