歡迎一年級(jí)新生入學(xué)歡迎一年級(jí)新生入學(xué)-秋季小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)培訓(xùn)課程-LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeentheindustry‘sstandarddummytexteversince主講：某某某日期：20XX.X習(xí)好好學(xué)上天天向師尊敬老學(xué)愛(ài)護(hù)同文明禮儀篇：播種禮儀,收獲文明01課堂常規(guī)篇：規(guī)矩成方圓,習(xí)慣鑄未來(lái)02環(huán)境適應(yīng)篇：熟悉同學(xué),融入集體03開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備篇：量身定制,科學(xué)規(guī)劃04目錄CONTENTS第一章printthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfieldTheusercandemonstrateonaprojectororcomputer文明禮儀篇：播種禮儀,收獲文明課堂禮儀11.著裝要整潔、樸素大方，扣齊紐扣或拉好拉鏈，整理好衣領(lǐng)。2.不佩戴項(xiàng)鏈、耳環(huán)(針)、戒指、手鏈、手鐲等飾物。3.不留長(zhǎng)指甲，不涂指甲油，指甲內(nèi)保持無(wú)污垢，飯前便后要洗手。4.經(jīng)常整理儀表。頭發(fā)適時(shí)梳洗，發(fā)型大方得體,不染發(fā)，不燙發(fā)。男生前發(fā)不覆額，側(cè)發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領(lǐng)；女生前發(fā)不遮眼，長(zhǎng)發(fā)不披肩。5.待人接物，面帶微笑，舉止文明，落落大方。形象禮儀11.入樓即靜，入室即學(xué)，預(yù)備鈴響起，應(yīng)迅速回教室入座，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.書本筆準(zhǔn)備齊全，擺放整齊。3.坐姿端正：胸離桌一拳,眼離書一尺，手離筆尖一寸。4.課堂上，全神貫注地聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題并舉手發(fā)言。5.站立誦讀：腰背挺直、行列成線、雙手捧書、置于胸前、統(tǒng)一內(nèi)容、放聲誦讀。課間禮儀102030104上下樓梯時(shí)，要輕聲慢步靠右行走。遇到老師或客人時(shí)主動(dòng)問(wèn)好，并向右側(cè)避讓，讓老師和客人先行。課間活動(dòng)有序進(jìn)行，洗手如廁，節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)物。出入教室時(shí)要輕聲慢步，有秩序按指定線路行走，不擁擠，不搶道。進(jìn)入老師辦公室要先輕聲敲門，老師同意后方可進(jìn)入。要誠(chéng)懇接受老師的教導(dǎo)。同學(xué)禮儀1尊重同學(xué)，互助互愛(ài)，主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。01對(duì)同學(xué)以禮相待，同學(xué)之間交談的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注意語(yǔ)言文明。02與同學(xué)交往時(shí)，一定要注意以誠(chéng)待人、與人為善。03遇到困難有禮貌的、虛心向他人請(qǐng)教，得到他人的幫助，要及時(shí)表達(dá)謝意。04第二章printthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfieldTheusercandemonstrateonaprojectororcomputer課堂常規(guī)篇：規(guī)矩成方圓,習(xí)慣鑄未來(lái)課堂21.上課預(yù)備鈴響后，學(xué)生停止講話，禁止走動(dòng)，書本和文具放在課桌的左（右）上角，端坐在座位上，靜候老師上課。2.上課鈴響后，班長(zhǎng)喊“起立”，問(wèn)候“老師好”，老師允許后，學(xué)生方可坐下。3.遲到者，應(yīng)在教室門口立正喊報(bào)告，經(jīng)老師同意后，再入教室，動(dòng)作要輕快。4.課堂上要專心聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，積極思考，踴躍回答問(wèn)題。5.上課提問(wèn)，應(yīng)先舉手，經(jīng)老師同意后再起立發(fā)問(wèn)。6.上課時(shí)坐姿端正，符合衛(wèi)生保健要求。7.上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，要聽(tīng)從指揮，不得隨便觸摸儀器、物品，損壞設(shè)備要按規(guī)定賠償。8.上體育課穿運(yùn)動(dòng)鞋。9.下課鈴響后，班長(zhǎng)喊“起立”，師生互道“再見(jiàn)”，如老師馬上離開(kāi)教室要請(qǐng)老師先行。10.早午自習(xí)堅(jiān)持無(wú)聲自習(xí)，不隨便說(shuō)話、下座，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，自覺(jué)保持教室安靜。11.虛心接受老師批評(píng)教育，不得頂撞老師；有意見(jiàn)者課后再向老師提出與老師交流。課堂“口令游戲”2老師說(shuō)黃色口令，小朋友們來(lái)接綠色口令，動(dòng)作也要做出來(lái)哦!課前準(zhǔn)備左書右本前文具請(qǐng)靜息我靜息一二三我坐端，頭正肩平足安小眼睛看老師小耳朵認(rèn)真聽(tīng)小嘴巴不說(shuō)話讀書姿勢(shì)準(zhǔn)備身坐正，腳放平讀書姿勢(shì)準(zhǔn)備雙手拿書向外傾上課老師好下課謝謝老師，老師再見(jiàn)第三章printthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfieldTheusercandemonstrateonaprojectororcomputer環(huán)境適應(yīng)篇：熟悉同學(xué),融入集體破冰游戲3操作方法：1.學(xué)生圍成一圈，大家一起拍手，班主任先開(kāi)始，跟著拍手節(jié)奏說(shuō)自己的名字和一句想說(shuō)的話（不能重復(fù)）。2.依次接龍，直到所有人都說(shuō)完。游戲名稱：新學(xué)期問(wèn)好節(jié)律接龍示例：學(xué)生A：“我是小明，很早就想見(jiàn)大家?！睂W(xué)生B：“小明想要見(jiàn)大家，我是小郭，心里有點(diǎn)小恐慌”學(xué)生C：“小郭有點(diǎn)小恐慌，我是小夏，下午籃球約一下”破冰游戲3游戲名稱：你說(shuō)我畫操作方法：1.學(xué)生兩人一組，一人面對(duì)黑板。2.班主任提供一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形（如房子、樹(shù)等）。3.學(xué)生用語(yǔ)言描述圖形，面對(duì)黑板的學(xué)生根據(jù)描述畫出來(lái)。不能說(shuō)具體名字。4.完成后對(duì)比原圖，看相似度。破冰游戲3游戲名稱：班級(jí)目標(biāo)樹(shù)、愿望墻等操作方法：1.班主任在黑板上畫一棵大樹(shù)。2.每個(gè)學(xué)生寫下一個(gè)新學(xué)期的目標(biāo)（如“我要每天讀一本書”）。3.學(xué)生將目標(biāo)寫在“樹(shù)葉”上，貼到大樹(shù)上。4.班主任帶領(lǐng)全班一起回顧目標(biāo)，鼓勵(lì)大家共同努力。示例：可以定期回顧目標(biāo)，檢查完成情況。第四章printthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfieldTheusercandemonstrateonaprojectororcomputer開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備篇：量身定制,科學(xué)規(guī)劃生理準(zhǔn)備——調(diào)整作息

規(guī)律生活4假期里，很多同學(xué)都習(xí)慣了自由懶散、晚睡晚起、飲食不規(guī)律的生活狀態(tài)。而在臨近開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間，大家需要及時(shí)調(diào)整自己的生理狀態(tài)，逐漸關(guān)閉“假期模式”，從作息上開(kāi)啟“開(kāi)學(xué)模式”。例如，你可以制定一個(gè)和學(xué)校生活接近的作息時(shí)間表，按時(shí)起床、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、睡覺(jué)，這種有規(guī)律的生活，不僅能幫你更快地適應(yīng)開(kāi)學(xué)后的學(xué)習(xí)生活，還能增強(qiáng)你心理上的確定感，緩解焦慮情緒。學(xué)業(yè)準(zhǔn)備——查漏補(bǔ)缺

整裝待發(fā)4在開(kāi)學(xué)前，就需要主動(dòng)克制自己，把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)了。你可以自查一下，有哪些作業(yè)需要完善，哪些知識(shí)仍然模糊，要在開(kāi)學(xué)前這段時(shí)間有計(jì)劃地查漏補(bǔ)缺。千萬(wàn)不要為補(bǔ)作業(yè)開(kāi)夜車，影響生活規(guī)律的形成。另外，我們還可以提前準(zhǔn)備好新學(xué)期的學(xué)習(xí)用品，置辦些新“裝備”，營(yíng)造一種儀式感，提升自己對(duì)新學(xué)期的期待。習(xí)慣準(zhǔn)備——控制使用電子產(chǎn)品

降低依賴4暑假期間，很多同學(xué)對(duì)手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品的使用已成習(xí)慣，可謂“機(jī)不離手”。這種依賴如不加控制，開(kāi)學(xué)后就容易出現(xiàn)強(qiáng)烈的心理不適感，從而影響正常的學(xué)習(xí)生活。因此從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就需要有意識(shí)地控制和減少電子產(chǎn)品的使用頻率與使用時(shí)間。這里，教給大家?guī)讉€(gè)控制使用電子產(chǎn)品的小方法：如將手機(jī)調(diào)成靜音，減少無(wú)關(guān)刺激的干擾；將手機(jī)放在較遠(yuǎn)的、看不見(jiàn)的地方，提升拿到手機(jī)的難度；1.“隔離法”習(xí)慣準(zhǔn)備——控制使用電子產(chǎn)品

降低依賴4在想玩手機(jī)時(shí)，告訴自己“再等10分鐘”，在此期間專注于手頭的任務(wù)。神經(jīng)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，如果大腦經(jīng)過(guò)10分鐘的等待之后，就不會(huì)再表現(xiàn)出對(duì)即刻想要的東西有強(qiáng)烈的偏好。所以，等10分鐘后，你想玩手機(jī)的念頭就會(huì)變得沒(méi)那么強(qiáng)烈，也許你已經(jīng)沉浸在學(xué)習(xí)之中了；2.“延遲法”豐富休閑生活，轉(zhuǎn)移注意力。同學(xué)們可以做一些有益身心的活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移注意力，如進(jìn)行體育鍛煉、逛逛圖書館、去公園散步呼吸新鮮空氣或者在家畫畫下棋等。3.“轉(zhuǎn)移法”友情提醒：請(qǐng)讓家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督和協(xié)助管理你的電子產(chǎn)品，不要高估自己的自控力。目標(biāo)準(zhǔn)備——量身定制

科學(xué)規(guī)劃4新學(xué)期意味著新挑戰(zhàn)，也充滿著新機(jī)會(huì)。同學(xué)們應(yīng)該歸納總結(jié)上個(gè)學(xué)期和暑假期間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，著手制定自己新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況做好準(zhǔn)備工作，了解新學(xué)期需要學(xué)什么、做什么，進(jìn)而制定一個(gè)大體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，嘗試將大目標(biāo)拆解為小目標(biāo)，針對(duì)每個(gè)小目標(biāo)制定現(xiàn)實(shí)可行的、有明確時(shí)間限制的計(jì)劃。每當(dāng)實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)就給自己一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣小目標(biāo)的達(dá)成就能夠讓大家一直保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，逐漸找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。歡迎一年級(jí)新生入學(xué)歡迎一年級(jí)新生入學(xué)-演示完畢感謝您的觀