2025浙江金華市磐安縣新渥實(shí)驗(yàn)幼兒園招聘教師和保育員3人筆試備考試題及答案解析一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20題）1.幼兒在游戲時(shí)，教師的指導(dǎo)方式以（）為主。A.直接指導(dǎo)B.間接指導(dǎo)C.自主探索D.教師示范答案：B。分析：幼兒游戲時(shí)應(yīng)尊重其自主性，教師以間接指導(dǎo)為主，通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料等引導(dǎo)幼兒游戲，而非直接干預(yù)，所以選B。2.幼兒的第一任教師是（）。A.幼兒教師B.父母C.祖父母D.小學(xué)教師答案：B。分析：家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，父母是幼兒的第一任教師，對(duì)幼兒早期發(fā)展影響深遠(yuǎn)，故選B。3.幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)不包括（）。A.生活性B.游戲性C.單一性D.啟蒙性答案：C。分析：幼兒園教育活動(dòng)具有生活性、游戲性、啟蒙性等特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)綜合性而非單一性，所以選C。4.（）是幼兒數(shù)概念獲得的關(guān)鍵。A.掌握數(shù)的順序B.知道數(shù)的實(shí)際意義C.掌握數(shù)的組成D.會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字答案：B。分析：幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，才能真正掌握數(shù)概念，知道數(shù)字代表的數(shù)量，這是關(guān)鍵，選B。5.幼兒體育過(guò)程中最主要的環(huán)節(jié)是（）。A.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣階段B.身體準(zhǔn)備階段C.掌握動(dòng)作技能階段D.結(jié)束階段答案：C。分析：掌握動(dòng)作技能階段能讓幼兒鍛煉身體、發(fā)展能力，是體育過(guò)程主要環(huán)節(jié)，選C。6.幼兒在繪畫(huà)時(shí)常?！邦櫞耸П恕?，說(shuō)明幼兒注意的（）較差。A.廣度B.穩(wěn)定性C.分配能力D.范圍答案：C。分析：“顧此失彼”體現(xiàn)幼兒不能同時(shí)兼顧多個(gè)方面，即注意分配能力差，選C。7.幼兒期占主要地位的想象是（）。A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無(wú)意想象D.有意想象答案：C。分析：幼兒期無(wú)意想象占主導(dǎo)，他們常無(wú)目的、不由自主地進(jìn)行想象，選C。8.幼兒在詞匯的發(fā)展上一般先掌握（）。A.名詞B.動(dòng)詞C.形容詞D.量詞答案：A。分析：幼兒掌握詞匯順序一般是先名詞，因?yàn)槊~與具體事物聯(lián)系緊密，易感知，選A。9.幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（）為主。A.管理人員評(píng)價(jià)B.教師自評(píng)C.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D.社會(huì)評(píng)價(jià)答案：B。分析：教師最了解自己的工作和幼兒情況，自評(píng)能促進(jìn)自我反思和專業(yè)成長(zhǎng)，是評(píng)價(jià)主要方式，選B。10.下列不屬于幼兒園健康教育活動(dòng)內(nèi)容的是（）。A.生活習(xí)慣與能力B.保護(hù)自身安全C.身體活動(dòng)的知識(shí)和技能D.能聽(tīng)懂并理解多種游戲規(guī)則答案：D。分析：能聽(tīng)懂并理解多種游戲規(guī)則屬于語(yǔ)言和認(rèn)知領(lǐng)域，不屬于健康教育活動(dòng)內(nèi)容，選D。11.教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)時(shí)，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負(fù)荷，體現(xiàn)了幼兒園健康教育中（）的原則。A.適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷B.全面發(fā)展C.經(jīng)?；疍.多樣化答案：A。分析：合理安排和調(diào)節(jié)幼兒負(fù)荷符合適量運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則，選A。12.幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.綜合性D.活動(dòng)性答案：C。分析：這種做法割裂了各領(lǐng)域聯(lián)系，未體現(xiàn)綜合性教育原則，選C。13.幼兒教師從教師系列中分化出來(lái)，源自（）。A.福祿貝爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后B.現(xiàn)代家庭教育的興起C.英美幼兒教育興起D.中國(guó)蒙養(yǎng)院建立之時(shí)答案：A。分析：福祿貝爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后，幼兒教育有了專門(mén)場(chǎng)所和體系，幼兒教師逐漸從教師系列分化出來(lái)，選A。14.下列哪種情形是運(yùn)用討論法教學(xué)應(yīng)該避免的（）。A.讓孩子想到什么就說(shuō)什么B.提供孩子們充分自由的氛圍C.設(shè)法讓孩子們感覺(jué)到輕松愉快D.發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)得不正確時(shí)立刻制止答案：D。分析：討論法應(yīng)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)，發(fā)現(xiàn)不正確時(shí)立刻制止會(huì)打擊幼兒積極性，應(yīng)引導(dǎo)思考，選D。15.幼兒園課程內(nèi)容是課程目標(biāo)的（）。A.體現(xiàn)與依托B.依據(jù)C.基礎(chǔ)D.前提答案：A。分析：課程內(nèi)容要圍繞課程目標(biāo)來(lái)選擇和組織，是目標(biāo)的體現(xiàn)與依托，選A。16.兒童最早出現(xiàn)的記憶是（）。A.形象記憶B.運(yùn)動(dòng)記憶C.情緒記憶D.語(yǔ)詞邏輯記憶答案：B。分析：兒童最早出現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)記憶，如出生后對(duì)喂奶姿勢(shì)的條件反射，選B。17.能顯著提高兒童的角色承擔(dān)能力和親社會(huì)行為水平的學(xué)前教育基本方法是（）。A.角色扮演法B.語(yǔ)言法C.討論法D.移情法答案：A。分析：角色扮演法讓幼兒體驗(yàn)不同角色，能提高角色承擔(dān)能力和親社會(huì)行為水平，選A。18.幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來(lái)自（）。A.同齡人B.社區(qū)人士C.家長(zhǎng)D.教養(yǎng)員答案：C。分析：家長(zhǎng)與幼兒朝夕相處，最了解幼兒情況，是教師了解幼兒最好信息源，選C。19.下列幾何圖形對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)最易辨別的是（）。A.長(zhǎng)方形B.三角形C.梯形D.圓形答案：D。分析：圓形特征簡(jiǎn)單、規(guī)則，幼兒最易辨別，選D。20.幼兒教師在示范時(shí)往往采用“鏡面示范”，原因是（）。A.幼兒是以自身為中心來(lái)辨別左右的B.幼兒好模仿C.幼兒分不清左右D.使幼兒看得更清楚答案：A。分析：幼兒以自身為中心辨別左右，“鏡面示范”符合其認(rèn)知特點(diǎn)，選A。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.幼兒園教育的特殊原則有（）。A.保教結(jié)合原則B.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則C.教育的活動(dòng)性和直觀性原則D.生活化和一日活動(dòng)整體性原則答案：ABCD。分析：以上四項(xiàng)都是幼兒園教育的特殊原則，保教結(jié)合保障幼兒全面發(fā)展；游戲是幼兒主要活動(dòng)形式；活動(dòng)性和直觀性符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)；生活化和整體性強(qiáng)調(diào)教育融入生活，選ABCD。2.幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)包括（）。A.工作對(duì)象的幼稚性B.工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性C.工作過(guò)程的創(chuàng)造性D.工作手段的示范性答案：ABCD。分析：幼兒教師面對(duì)幼兒，工作對(duì)象幼稚；要照顧幼兒生活和學(xué)習(xí)，任務(wù)全面細(xì)致；要根據(jù)幼兒情況創(chuàng)新教學(xué)，過(guò)程有創(chuàng)造性；教師言行是幼兒模仿對(duì)象，手段具示范性，選ABCD。3.幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有（）。A.動(dòng)作發(fā)展正常B.認(rèn)知發(fā)展正常C.情緒積極向上D.人際關(guān)系融洽答案：ABCD。分析：動(dòng)作、認(rèn)知發(fā)展正常是基礎(chǔ)；情緒積極向上體現(xiàn)心理狀態(tài)良好；人際關(guān)系融洽利于幼兒社會(huì)適應(yīng)，都是心理健康標(biāo)準(zhǔn)，選ABCD。4.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有（）。A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則B.發(fā)展適宜性原則C.幼兒參與性原則D.開(kāi)放性原則答案：ABCD。分析：環(huán)境要與教育目標(biāo)一致；要適合幼兒發(fā)展水平；讓幼兒參與可提高其積極性；開(kāi)放性能拓展教育資源，都是環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則，選ABCD。5.幼兒游戲的特點(diǎn)有（）。A.游戲是幼兒自主自愿的活動(dòng)B.游戲是充滿想象和創(chuàng)造的活動(dòng)C.游戲具有虛構(gòu)性D.游戲具有愉悅性答案：ABCD。分析：幼兒自主選擇游戲，體現(xiàn)自主性；游戲中發(fā)揮想象創(chuàng)造；有虛構(gòu)情節(jié)；能讓幼兒獲得愉悅體驗(yàn)，這些都是游戲特點(diǎn)，選ABCD。6.學(xué)前兒童常見(jiàn)的問(wèn)題行為有（）。A.攻擊性行為B.退縮性行為C.嫉妒行為D.破壞性行為答案：ABCD。分析：攻擊、退縮、嫉妒、破壞性行為都是學(xué)前兒童常見(jiàn)問(wèn)題行為，選ABCD。7.幼兒語(yǔ)言教育的方法有（）。A.示范法B.視聽(tīng)講做結(jié)合法C.游戲法D.表演法答案：ABCD。分析：示范法為幼兒提供榜樣；視聽(tīng)講做結(jié)合調(diào)動(dòng)多種感官；游戲法增加趣味性；表演法提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，都是語(yǔ)言教育方法，選ABCD。8.幼兒體育的內(nèi)容包括（）。A.生活衛(wèi)生教育B.幼兒體操C.體育游戲D.戶外體育活動(dòng)答案：ABCD。分析：生活衛(wèi)生教育培養(yǎng)良好習(xí)慣；幼兒體操鍛煉身體；體育游戲增加趣味性；戶外體育活動(dòng)利用自然環(huán)境，都是體育內(nèi)容，選ABCD。9.影響幼兒同伴關(guān)系的因素有（）。A.幼兒自身的特征B.家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式C.教師的影響D.游戲活動(dòng)答案：ABC。分析：幼兒自身性格、能力等特征影響同伴關(guān)系；家長(zhǎng)教養(yǎng)方式塑造幼兒交往態(tài)度；教師引導(dǎo)和評(píng)價(jià)也有作用；游戲活動(dòng)是同伴交往途徑而非影響因素，選ABC。10.幼兒園課程的性質(zhì)有（）。A.基礎(chǔ)性B.非義務(wù)性C.啟蒙性D.全面性答案：ABC。分析：幼兒園課程是基礎(chǔ)教育奠基階段，具基礎(chǔ)性；非義務(wù)教育，是非義務(wù)性；為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)生活啟蒙，有啟蒙性；全面性是課程目標(biāo)要求，非性質(zhì)，選ABC。三、判斷題（每題1分，共10題）1.幼兒教育就是幼兒園教育。（×）分析：幼兒教育包括幼兒園教育、家庭教育和社會(huì)教育等，范圍更廣，不只是幼兒園教育。2.幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。（√）分析：幼兒認(rèn)知依賴直接感知，游戲和生活是其獲得直接經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。3.幼兒教師只需要具備專業(yè)知識(shí)，不需要有良好的職業(yè)道德。（×）分析：幼兒教師不僅要有專業(yè)知識(shí)，良好職業(yè)道德也很重要，如關(guān)愛(ài)幼兒、敬業(yè)奉獻(xiàn)等。4.幼兒游戲時(shí)不需要教師的指導(dǎo)。（×）分析：教師適當(dāng)指導(dǎo)能提升游戲質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展，并非不需要指導(dǎo)。5.幼兒的思維以抽象邏輯思維為主。（×）分析：幼兒思維以具體形象思維為主，抽象邏輯思維在幼兒晚期才開(kāi)始萌芽。6.幼兒園課程的內(nèi)容應(yīng)具有時(shí)代性、豐富性，能反映社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步。（√）分析：這樣能讓幼兒接觸新知識(shí)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。7.幼兒情緒具有外露、不穩(wěn)定等特點(diǎn)。（√）分析：幼兒情緒表達(dá)直接，且易受外界影響而變化。8.保育工作就是照顧好幼兒的生活起居，與教育工作無(wú)關(guān)。（×）分析：保育和教育相互滲透，保育中有教育，教育中也包含保育。9.幼兒的攻擊性行為都是故意的。（×）分析：幼兒攻擊性行為可能是無(wú)意的，如爭(zhēng)搶玩具時(shí)的推搡。10.幼兒的親社會(huì)行為是天生就有的。（×）分析：親社會(huì)行為是在后天環(huán)境和教育影響下逐漸形成的。四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共5題）1.簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)能力。答：幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)能力包括：一是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用能力，能為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境；二是一日生活的組織與保育能力，合理安排幼兒一日生活，做好保育工作；三是游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)能力，指導(dǎo)幼兒游戲，促進(jìn)其發(fā)展；四是教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施能力，設(shè)計(jì)并開(kāi)展有效的教育活動(dòng)；五是教育評(píng)價(jià)能力，對(duì)幼兒發(fā)展和教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)；六是溝通與合作能力，與幼兒、家長(zhǎng)和同事有效溝通合作；七是反思與發(fā)展能力，不斷反思改進(jìn)自己的工作。2.簡(jiǎn)述幼兒游戲的教育作用。答：幼兒游戲的教育作用有：在身體發(fā)展方面，能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)；在認(rèn)知發(fā)展方面，幫助幼兒認(rèn)識(shí)周圍世界，發(fā)展感知、記憶、思維等能力；在語(yǔ)言發(fā)展方面，為幼兒提供交流機(jī)會(huì)，提高語(yǔ)言表達(dá)和理解能力；在情感發(fā)展方面，讓幼兒體驗(yàn)愉悅、滿足等積極情感，緩解消極情緒；在社會(huì)性發(fā)展方面，培養(yǎng)幼兒合作、分享、遵守規(guī)則等社會(huì)行為和品質(zhì)。3.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。答：培養(yǎng)幼兒良好飲食習(xí)慣可從以下方面入手：一是合理安排進(jìn)餐時(shí)間和環(huán)境，定時(shí)定量進(jìn)餐，營(yíng)造安靜、愉快的氛圍；二是以身作則，成人樹(shù)立良好飲食榜樣；三是提供多樣化食物，培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的習(xí)慣；四是控制零食攝入，避免影響正餐食欲；五是鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)食，提高其自理能力；六是耐心引導(dǎo)，對(duì)幼兒不良飲食習(xí)慣不批評(píng)指責(zé)，慢慢糾正。4.簡(jiǎn)述幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)。答：幼兒情緒情感發(fā)展特點(diǎn)有：一是情緒的易沖動(dòng)性，幼兒常不能控制自己情緒，易爆發(fā)；二是情緒的不穩(wěn)定性，受外界影響大，情緒變化快；三是情緒的外露性，直接表達(dá)情緒；四是高級(jí)情感開(kāi)始發(fā)展，如道德感、美感和理智感逐漸萌芽。5.簡(jiǎn)述幼兒園與家庭合作的意義。答：幼兒園與家庭合作意義重大。對(duì)幼兒而言，能為其提供更一致的教育環(huán)境，促進(jìn)全面發(fā)展；對(duì)家庭來(lái)說(shuō)，可提高家長(zhǎng)育兒能力和水平，增強(qiáng)家長(zhǎng)教育意識(shí)；對(duì)幼兒園而言，能充分利用家庭資源，豐富教育內(nèi)容和形式，提高教育質(zhì)量；還能加強(qiáng)家園溝通，形成教育合力，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。五、論述題（每題10分，共5題）1.論述如何在幼兒園教育中發(fā)揮幼兒的主體作用。答：在幼兒園教育中發(fā)揮幼兒主體作用可從以下幾方面著手。首先，尊重幼兒的興趣和需要。教師要觀察了解幼兒興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)以此為出發(fā)點(diǎn)，如幼兒喜歡動(dòng)物，可開(kāi)展關(guān)于動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓幼兒積極參與。其次，提供豐富的自主活動(dòng)機(jī)會(huì)。在游戲、學(xué)習(xí)等活動(dòng)中，給予幼兒自主選擇材料、伙伴和活動(dòng)方式的權(quán)利，如建構(gòu)區(qū)讓幼兒自主決定搭建內(nèi)容。再者，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)和表現(xiàn)。為幼兒創(chuàng)造表達(dá)想法和情感的環(huán)境，如開(kāi)展分享會(huì)，讓幼兒講述自己的經(jīng)歷；提供繪畫(huà)、表演等表現(xiàn)機(jī)會(huì)，發(fā)展其創(chuàng)造力和自信心。然后，引導(dǎo)幼兒自主解決問(wèn)題。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，不直接告訴答案，而是啟發(fā)他們思考，如在拼圖活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀察圖案尋找方法。最后，建立民主平等的師幼關(guān)系。教師以平等態(tài)度對(duì)待幼兒，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，讓幼兒感受到被尊重，從而更積極主動(dòng)參與教育活動(dòng)。2.論述幼兒教師如何開(kāi)展有效的家長(zhǎng)工作。答：幼兒教師開(kāi)展有效家長(zhǎng)工作可采取以下措施。一是加強(qiáng)溝通，通過(guò)多種方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，如定期家長(zhǎng)會(huì)介紹幼兒在園情況和教育計(jì)劃；日常接送時(shí)簡(jiǎn)短交流；利用微信、電話等及時(shí)反饋幼兒情況。二是組織家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)，如親子活動(dòng)增進(jìn)親子關(guān)系和家園聯(lián)系；家長(zhǎng)開(kāi)放日讓家長(zhǎng)了解教學(xué)活動(dòng)；家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)讓家長(zhǎng)參與幼兒園管理和教育。三是進(jìn)行家長(zhǎng)教育指導(dǎo)，舉辦育兒講座、發(fā)放宣傳資料等，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)育兒方法。四是尊重家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園決策，對(duì)合理建議予以采納，讓家長(zhǎng)有參與感和歸屬感。五是處理好與家長(zhǎng)的矛盾和問(wèn)題，以平和態(tài)度傾聽(tīng)家長(zhǎng)訴求，共同協(xié)商解決問(wèn)題，維護(hù)良好家園關(guān)系。3.論述幼兒園健康教育的重要性及實(shí)施途徑。答：幼兒園健康教育重要性體現(xiàn)在多方面。對(duì)幼兒個(gè)體而言，能促進(jìn)身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)；培養(yǎng)良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和自我保護(hù)能力，保障健康成長(zhǎng)；促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)積極情緒和良好意志品質(zhì)。對(duì)社會(huì)而言，為培養(yǎng)健康公民奠定基礎(chǔ)。實(shí)施途徑包括：一是生活活動(dòng)，將健康教育融入幼兒一日生活，如培養(yǎng)正確洗手、刷牙等習(xí)慣；二是體育活動(dòng)，開(kāi)展早操、體育游戲等，鍛煉幼兒身體；三是健康教育活動(dòng)，通過(guò)專門(mén)教學(xué)活動(dòng)傳