湖北省武漢市六中學2026屆化學九上期中學業(yè)水平測試試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．工業(yè)上用甲和乙兩種物質在一定條件下反應生成丙和X，反應的微觀示意圖如圖。參加反應的甲和乙及生成丙的質量比為甲：乙：丙=23：17：1．下列判斷錯誤的是A．丙屬于單質B．參加反應的乙與生成丙的分子個數(shù)之比為1：1C．物質X中含三種元素D．甲這種物質是由原子直接構成的2．“紙火鍋”（如圖所示）是用紙張代替金屬材料做容器盛放湯料，當酒精燃燒時紙張不會燃燒。對此現(xiàn)象，下列解釋合理的是A．紙張不是可燃物，不能燃燒B．紙張沒有與空氣充足接觸，不會燃燒C．紙張被水浸濕，導致紙張的著火點降低D．鍋里的水蒸發(fā)時吸收熱量，溫度達不到紙張的著火點3．實驗基本操作練習時，要知其然并知其所以然。下面對實驗操作要求解釋不正確的是A．向試管裝入粉末狀藥品時，藥品用紙槽送到試管底部——防止藥品打破試管底部B．給試管中液體加熱時，試管口不要朝向有人方向——以免加熱液體沸騰噴出傷人C．熄滅酒精燈時不能用嘴吹滅——防止將火焰吹入燈內引起燈內酒精的燃燒爆炸D．給試管中固體加熱時，管口略向下傾斜——避免加熱產生水分倒流引起試管炸裂4．下列各組物質的稀溶液中，不另加試劑就能鑒別出來的是（）A．Na2SO4、NaNO3、NaClB．H2SO4、NaOH、NaClC．Na2CO3、CaCl2、HClD．Ca（OH）2、NaOH、BaCl25．除去CO2中混有的少量CO，可使混合氣體通過()A．石灰水 B．灼熱的炭層 C．水 D．灼熱的氧化銅6．成語是中華文化的瑰寶。下列成語涉及化學變化的是()A．聚沙成塔 B．死灰復燃 C．破釜沉舟 D．滴水成冰7．對下列現(xiàn)象的解釋或者結論錯誤的是A．蒸餾水不能養(yǎng)金魚——蒸餾水中沒有氧分子B．將白磷保存于水中——使白磷與氧氣隔絕，防止白磷自燃C．金剛石作鉆頭——金剛石硬度很大D．把燃著的木條伸入集氣瓶中，火焰熄滅——瓶中氣體一定是CO28．核電站中可用硼酸(H3BO3)吸收中子，阻斷核輻射。硼酸中硼元素的化合價是A．+1 B．+2 C．+3D+49．日常生活中常見的下列現(xiàn)象中發(fā)生了化學變化的是()A．冰融化成水B．氣球在烈日下爆裂C．牛奶變酸D．鐵礦石的粉碎10．下列物質不屬于化合物的是A．O2 B．Ca(OH)2 C．H2O D．KClO311．蒸發(fā)食鹽水的過程如下圖所示，下列說法錯誤的是()A．玻璃棒不斷攪拌的目的是防止局部溫度過高B．當蒸發(fā)皿中有少量固體析出時就停止加熱C．停止加熱后蒸發(fā)皿不能直接放在桌面上D．停止加熱后還需要繼續(xù)攪拌12．下列有關物質燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是A．鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，生成紅色固體B．硫粉在空氣中燃燒：產生淡藍色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體C．鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼的白光，只生成一種黑色同體D．紅磷在空氣中燃燒：發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．根據(jù)下列實驗裝置圖回答下列問題（1）寫出儀器①的名稱：___________。（2）寫出實驗室用B、C裝置組合制取氧氣的符號表達式_________________。（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是__________（“填編號”），但需要在試管口放_________。發(fā)生反應的符號表達式____________________。（4）用E裝置收集氧氣，當看到___________（填現(xiàn)象）時，開始收集氧氣。（5）用F裝置收集氧氣，檢驗氧氣收集滿的方法是__________。（6）實驗室在常溫下用塊狀的電石和水反應制取乙炔氣體，同時生成氫氧化鈣。你認為上圖適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是___________，若將F裝置中裝滿水用來收集乙炔氣體，則該氣體應從________（a、b）管通入14．根據(jù)題意回答下列問題。（1）裝置B中，儀器a的名稱為________。（2）用裝置A制氧氣，試管口放一團棉花的作用：________________。（3）小明選擇了F的收集裝置，則B裝置的導管口應與端相連________（填“b”或“c”）。（4）用D、E裝置都可以收集氫氣（H2），是因為________________。15．下列A~D是初中化學中的四個實驗裝置：（1）A實驗中用10mL量筒量取6mL蒸餾水,讀數(shù)時量筒內的液體凹液面最低處應與A圖中_____處(填“a”或“b”)的刻度線保持水平；（2）B實驗成功的關鍵是____(填序號)；①裝置氣密性好;②實驗前夾緊止水夾;③紅磷過量或足量;④冷卻至室溫后再打開止水夾;⑤選用教室內的空氣（3）C實驗中水的作用是_____________；（4）D實驗試管2中產生的氣體是_____________(填化學式)。電解水發(fā)生反應的文字表達式為______________；該反應的基本反應類型為____________。16．如下圖所示為實驗室制取氧氣并進行有關氧氣性質的實驗。請根據(jù)上圖所示的實驗回答下列問題：（1）裝置B中的反應現(xiàn)象為木炭劇烈燃燒，放出大量的熱，發(fā)出______________，有關反應的符號表達式為________________________________。（2）裝置D的實驗現(xiàn)象____________________,作用是_____________________________。（3）為了安全，實驗裝置末端應進行尾氣處理，理由是_____________________________。（4）裝置C的作用是______________________________________。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．根據(jù)下列實驗裝置圖填空。(1)寫出上圖中標有序號儀器的名稱：①______，②______。(2)實驗室中用氯酸鉀與二氧化錳混合制取氧氣，反應的化學方程式是___________，選擇的發(fā)生裝置為_________________（填序號）。(3)甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體。實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷時，發(fā)生裝置應選用______，收集裝置應選用______。（均填序號）18．水是寶貴的自然資源，人類生活和工農業(yè)生產都離不開水．電解水實驗（1）硬水給生產生活帶來許多不便．為檢驗某水樣是不是硬水，要判斷是硬水還是軟水，最簡便的方法是_____．家庭生活中常用來降低水硬度的方法是_____．（2）將雨水及污水處理回收，利用到景觀和綠化使用．在凈水過程中，要除去水中難溶性固體雜質常采用的方法是_____．用此方法凈化后得到的水屬于_____（選填“純凈物”或“混合物”）．（3）“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”﹣﹣這句話警示我們應樹立保護水資源的意識．請舉一例日常生活中節(jié)約用水的做法_____．（4）水在自然環(huán)境中不易分解，但在通電的條件下可以分解，寫出該反應的符號表達式為_____，在如圖所示的裝置中，當電源接通一段時間后，a管中氣體的體積與b管中氣體的體積之比為_____．四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）分別對80g20%的硝酸鉀溶液進行如下操作，請計算出所得溶液的溶質質量分數(shù)。（1）加入20g水：_____。（2）加入20g硝酸鉀,完全溶解：_____。（3）加入20g10%的硝酸鉀溶液_____（寫出計算過程）。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、B【解析】根據(jù)提供的信息可知，甲是鈉，乙是氨氣，鈉和氨氣反應生成氫氣和X，X中至少含有鈉元素和氮元素，屬于化合物。根據(jù)“該反應中甲、乙、丙的質量比為23：17：1”，當生成2份質量的氫氣時，消耗鈉、氨氣的質量分別是46份、34份，則X中鈉元素質量為46份，氮元素質量為34份××100%=28份，氫元素的質量為：46份+34份﹣2份﹣46份﹣28份=4份，則X中鈉元素、氮元素、氫元素的質量比為：46份：28份：4份=23：14：2，故物質X中含三種元素；則其化學方程式為2Na+2NH3=H2+2NaNH2，故該反應方程式中乙與丙的化學計量數(shù)之比為2：1。A、丙是氫氣，屬于單質，正確；B、由化學方程式可知：參加反應的乙與生成丙的分子個數(shù)之比為2：1，錯誤；C、由上述分析可知：物質X中含三種元素，正確；D、甲是鈉，是由原子直接構成的，正確。故選B。2、D【解析】

A、紙張具有可燃性，是可燃物，不合理；B、由圖可發(fā)現(xiàn)紙張與空氣接觸，不合理；C、著火點為物質的固有屬性，不會降低，不合理；D、水蒸發(fā)吸熱使溫度小于等于100℃，達不到紙張的著火點，解釋合理；故選D。3、A【解析】

A、向試管裝入粉末狀藥品時，藥品用紙槽送到試管底部——防止藥品沾染到試管中部內壁，造成藥品浪費，影響實驗；故選項錯誤，但符合題意。B、給試管中液體加熱時，試管口不要朝向有人方向——以免加熱液體沸騰噴出傷人；故選項正確，但不符合題意。C、熄滅酒精燈時不能用嘴吹滅——防止將火焰吹入燈內引起燈內酒精的燃燒爆炸；故選項正確，但不符合題意。D、給試管中固體加熱時，管口略向下傾斜——避免加熱產生水分倒流引起試管炸裂；故選項正確，但不符合題意。故選：A。4、C【解析】

A、組內三種物質的溶液兩兩混合時，均沒有明顯現(xiàn)象，故不加其它試劑無法鑒別，故錯誤；B、組內三種物質的溶液兩兩混合時，硫酸與氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水，但無明顯變化；其它兩兩混合均沒有明顯現(xiàn)象，故不加其它試劑無法鑒別，故錯誤；C、組內三種物質的溶液兩兩混合時，其中有一種溶液與其它兩溶液混合時出現(xiàn)白色沉淀和放出氣體的現(xiàn)象，該溶液為碳酸鈉溶液；與碳酸鈉溶液產生氣體的溶液為鹽酸，產生白色沉淀的為CaCl2溶液，故不加其它試劑可以鑒別，故正確；D、組內三種物質的溶液兩兩混合時，均不發(fā)生反應，均沒有明顯現(xiàn)象，故不加其它試劑無法鑒別，故錯誤。故選C。5、D【解析】一氧化碳具有可燃性和還原性，而二氧化碳沒有。A、氫氧化鈣會將二氧化碳吸收，而沒有除去一氧化碳，故A錯誤；B、當二氧化碳通過灼熱的碳層是生成一氧化碳，但一氧化碳不反應，除去了二氧化碳，沒有除去雜質，故B錯誤；C、二氧化碳極易溶于水而一氧化碳難溶于水，除去了二氧化碳，沒有除去雜質，故C錯誤；D、一氧化碳具有還原性，會和氧化銅反應生成銅和二氧化碳，除去了雜質，而沒有引入新的雜質，故D正確。故選D。點睛：進行物質除雜時，可以根據(jù)物質的性質，采用物理或化學的方法除去，要求所選的除雜試劑只與雜質反應，不能與原有物質反應，且反應后不能生成新的雜質。6、B【解析】

A、聚沙成塔過程中，只是沙的多少、形狀發(fā)生改變，沒有生成新物質，屬于物理變化，故A錯；B、死灰復燃過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化，故B正確；C、破釜沉舟是指舟漏水，沒有新物質生成，屬于物理變化，故C錯；D、滴水成冰過程中，只是水由液體變成固體，沒有生成新物質，屬于物理變化，故D錯。故選B。7、D【解析】A、蒸餾水中幾乎不含有氧分子，所以蒸餾水不能養(yǎng)金魚，正確；B、白磷的著火點低，放在水中可以防止自燃，正確；C、金剛石的硬度大，所以金剛石作鉆頭。正確；D、二氧化碳氣體不支持燃燒，瓶內氣體若為二氧化碳，木條插入也會立即熄滅；但能使木條熄滅的氣體還有其他氣體(如氮氣)，不一定是二氧化碳；即二氧化碳能使燃燒木條熄滅，但能使熄滅木條熄滅的氣體不一定就是二氧化碳。錯誤。故選D。8、C【解析】

根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得硼酸中硼元素的化合價為：（+1）×3+x+（-2）×3=0，則x=+3；

故選C．

9、C【解析】

冰融化成水，沒有產生新物質，是物理變化，A錯誤；氣球爆裂，沒有產生新物質，是物理變化，B錯誤；牛奶變酸后產生了新物質乳酸，是化學變化，C正確；鐵礦石粉碎僅改變了狀態(tài)，沒有產生新物質，是物理變化，D錯誤。故選C。【點睛】化學變化的特征是產生新物質。10、A【解析】

A、氧氣是氧元素組成的單質，不屬于化合物，選項正確；B、氫氧化鈣是由不同元素組成的純凈物，屬于化合物，選項錯誤；C、水是一種氧化物，屬于化合物，選項錯誤；D、氯酸鉀是由不同元素組成的純凈物，屬于化合物，選項錯誤，故選A。11、B【解析】分析：從玻璃棒的作用、蒸發(fā)皿的使用注意事項進行分析。解答：A.玻璃棒不斷攪拌的目的是防止局部溫度過高，液滴飛濺，故A正確；B.當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，停止加熱，利用余熱將其水分蒸干，故B錯誤；C.停止加熱后蒸發(fā)皿不能直接放在桌面上，應墊上石棉網，故C正確；D.停止加熱后還需要繼續(xù)攪拌，防止液滴飛濺，故D正確。綜上所述，本題正確答案為B。12、B【解析】試題分析∶A．鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，生成黑色固體。故A錯誤。B．硫粉在空氣中燃燒：產生淡藍色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體。故B正確。C．鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼的白光，只生成一種白色固體。故C錯誤。D．紅磷在空氣中燃燒：發(fā)出白光，生成大量的白煙。故D錯誤?？键c∶考查有關物質燃燒的現(xiàn)象。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、試管H2O2H2O+O2A一團棉花KMnO4K2MnO4+MnO2+O2氣泡連續(xù)、均勻冒出將帶火星的木條放在b處，如果木條復燃，證明氧氣已經收集滿Bb【解析】

（1）儀器①是試管；故填：試管；（2）實驗室用B、C裝置制取氧氣時不需要加熱，應該是利用過氧化氫分解制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的符號表達為：H2O2H2O+O2。故填：H2O2H2O+O2；（3）用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱，應該用A裝置作為發(fā)生裝置；為了防止高錳酸鉀進入導管，應該在試管口塞一團棉花；發(fā)生反應的符號表達式為：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；故填：A；一團棉花；KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（4）用E裝置收集氧氣，當看到氣泡連續(xù)、均勻冒出時，開始收集氧氣。故填：氣泡連續(xù)、均勻冒出；（5）用F收集氧氣時，氧氣密度比空氣大，氣體從a進，故要檢驗集氣瓶已充滿氧氣，需將帶火星的木條放在b處，如果木條復燃，證明氧氣已經收集滿。故填：將帶火星的木條放在b處，如果木條復燃，證明氧氣已經收集滿；（6）電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體同時生成一種常見的堿氫氧化鈣，圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是B；如果F裝置中裝滿水收集乙炔氣體應從b端管口通入，故填：B；b。14、錐形瓶防止加熱時固體（高錳酸鉀）粉末進入導管C氫氣不易溶于水，且密度比空氣小【解析】

（1）裝置B中，儀器a的名稱為錐形瓶。（2）用裝置A制氧氣，試管口放一團棉花的作用：防止加熱時固體（高錳酸鉀）粉末進入導管。（3）氧氣的密度小于水，小明選擇了F的收集裝置，則B裝置的導管口應與端相連c。（4）用D、E裝置都可以收集氫氣（H2），是因為氫氣不易溶于水，且密度比空氣小?！军c睛】選擇收集裝置要根據(jù)氣體的密度、溶解性。15、a①②③④吸收二氧化硫，防止污染空氣H2分解反應【解析】

（1）量筒的刻度是從下到上依次增大的，故實驗中用10mL量筒量取6mL蒸餾水，讀數(shù)時量筒內的液體凹液面最低處應與A圖中a處的刻度線保持水平；（2）B實驗是測定空氣中氧氣含量，因此裝置的氣密性要好；實驗前夾緊止水夾，防止反應開始時瓶內氣體膨脹從而從導管中逸出；紅磷要過量或者足量以保證瓶內的氧氣被完全消耗；要冷卻至室溫后再打開止水夾，防止溫度高時，瓶內氣體膨脹，倒吸進瓶內的水的體積不準確；教室內由于人多，氧氣消耗量大，含量低，不適合用來測定氧氣含量；因此選①②③④；（3）C實驗中水的作用是吸收硫燃燒時產生的二氧化硫氣體，防止污染空氣；（4）D實驗中試管1與試管2中產生的氣體體積之比為1:2，而水電解產生的氧氣和氫氣的體積之比為1:2，故試管2中產生的氣體是氫氣，化學式為H2；水電解產生氫氣和氧氣，反應的文字表達式為；該反應符合“多變一”的特征，屬于分解反應。16、白光C+O2CO2澄清石灰水變渾濁檢驗木炭燃燒的產物木炭不完全燃燒會產生CO，一氧化碳有毒，是造成大氣污染的氣體防止液體倒吸，試管炸裂【解析】

（1）根據(jù)木炭燃燒現(xiàn)象，原理解答；（2）根據(jù)澄清石灰水用于檢驗是否生成二氧化碳進行分析解答；（3）根據(jù)木炭不完全燃燒會產生CO，一氧化碳有毒進行分析解答；（4）根據(jù)裝置特點及反應原理分析?！驹斀狻浚?）裝置B中的反應現(xiàn)象為木炭劇烈燃燒，放出大量的熱，發(fā)出白光，木炭燃燒反應生成二氧化碳，反應的符號表達式為C+O2CO2；（2）二氧化碳使澄清石灰水變渾濁，常用澄清石灰水檢驗二氧化碳的存在，裝置B中產生了二氧化碳，裝置D的實驗現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁，作用是檢驗木炭燃燒的產物；（3）為了安全，實驗裝置末端應進行尾氣處理，理由是木炭不完全燃燒會產生CO，一氧化碳有毒，是造成大氣污染的氣體；（4）若無C裝置，B中生成的二氧化碳與石灰水反應，致使B中氣壓變小，大氣壓會將D中的液體壓入B，遇到熱的試管會使試管炸裂，加了C裝置為了避免了液體倒流入試管，引起試管的炸裂。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、酒精燈集氣瓶AAD或E【解析】

（1）儀器