廣東省深圳市羅湖區(qū)2024-2025學(xué)年七年級下學(xué)期期末考試道德與法治試題1．（2025七下·羅湖期末）生物老師將胡楊樹三個(gè)生長階段的葉片標(biāo)本送給同學(xué)們作為“青春賀禮”，這份“禮物”啟示我們()A．珍惜青春時(shí)光，書寫人生華章 B．積蓄生命能量，迎接成長挑戰(zhàn)C．注重形象管理，塑造美好儀表 D．正視個(gè)體差異，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】青春期成長的渴望【解析】【分析】ACD排除：胡楊樹三個(gè)成長階段的葉片和珍惜青春時(shí)光、形象管理，以及個(gè)體差異無直接關(guān)系；

B當(dāng)選：胡楊樹成長初期為適應(yīng)環(huán)境葉片形似柳葉；有水分保障后后擴(kuò)大光合作用面積，增加營養(yǎng)；植株健壯后葉片會(huì)變大變厚，提高耐旱耐寒耐鹽堿和抗風(fēng)沙的能力，啟示我們要學(xué)會(huì)積蓄生命能量，迎接成長挑戰(zhàn)。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】考查青春期成長的渴望。注意仔細(xì)分析設(shè)問中的指向性和規(guī)定性，明確題目要求選擇什么內(nèi)容。2．（2025七下·羅湖期末）體育課上，小美聽到幾個(gè)男生用不雅語言調(diào)侃正在鍛煉的其他女生。對此，小美應(yīng)該()A．參與討論，維持異性間正常交往B．寬容忍讓，接受男生女生的差異C．大膽還擊，用同樣方式調(diào)侃男生D．嚴(yán)厲制止，讓男生停止不當(dāng)言論【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】異性交往的尺度；提高預(yù)防和應(yīng)對性騷擾、性侵害的能力【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：參與不雅討論會(huì)助長不良風(fēng)氣，違背尊重他人的基本準(zhǔn)則，無法維持正常交往；

B表述錯(cuò)誤：寬容忍讓需以不突破道德和法律底線為前提，對性騷擾或侮辱性言論的縱容會(huì)損害他人權(quán)益；

C表述錯(cuò)誤：以同樣方式還擊會(huì)激化矛盾，甚至導(dǎo)致沖突升級，不符合理性解決問題的方式；

D表述正確：嚴(yán)厲制止不當(dāng)言論是維護(hù)他人尊嚴(yán)和校園文明的必要行動(dòng)，既體現(xiàn)對不文明行為的零容忍，也能引導(dǎo)他人樹立正確的交往觀。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】考查防止性侵害等知識(shí)。注意逐一審視每個(gè)選項(xiàng)，判斷其正確性或錯(cuò)誤性，并與題干進(jìn)行對比分析。3．（2025七下·羅湖期末）運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽結(jié)束后，小艾因未獲第一而十分沮喪。好友拉他去看鉛球比賽，之后帶他大喊釋放不快。小艾在心里也暗自加油打氣：“下次我一定能行！”小艾調(diào)節(jié)情緒的方法依次是()A．注意轉(zhuǎn)移法——放松訓(xùn)練法——認(rèn)知調(diào)節(jié)法B．放松訓(xùn)練法——認(rèn)知調(diào)節(jié)法——合理宣泄法C．注意轉(zhuǎn)移法———合理宣泄法——認(rèn)知調(diào)節(jié)法D．合理宣泄法————放松訓(xùn)練法————注意轉(zhuǎn)移法【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】情緒的調(diào)節(jié)【解析】【分析】好友拉小艾去看鉛球比賽，通過改變活動(dòng)內(nèi)容轉(zhuǎn)移其注意力，緩解因比賽失利產(chǎn)生的沮喪情緒。帶小艾大喊釋放不快，通過大聲表達(dá)情緒的方式疏導(dǎo)心理壓力，屬于合理宣泄。小艾暗自加油打氣“下次我一定能行”，通過積極心理暗示調(diào)整對失敗的認(rèn)知，增強(qiáng)信心。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】考查情緒調(diào)節(jié)。合理地調(diào)節(jié)情緒的意義和方法：

①意義：學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。

★★②方法：改變認(rèn)知評價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。4．（2025七下·羅湖期末）以下是笑笑的日記節(jié)選，這告訴我們()①煥發(fā)青春活力，傳遞美好情感②參與生活實(shí)踐，培育健康情緒③揚(yáng)向善之風(fēng)采，擔(dān)社會(huì)之責(zé)任④學(xué)習(xí)英雄事跡，爭做誠信少年A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】如何做負(fù)責(zé)任的人；傳遞情感正能量；做一個(gè)誠信的人【解析】【分析】①③表述正確：笑笑擔(dān)任紀(jì)念館講解員，講述革命先輩的故事，感受內(nèi)心的成就感，啟示我們要煥發(fā)青春活力，傳遞美好情感；要揚(yáng)向善之風(fēng)采，擔(dān)社會(huì)之責(zé)任；

②④與題意無關(guān)：材料的重點(diǎn)在于傳遞美好情感，而不是培育健康情緒和誠信。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】考查傳遞美好情感。如何傳遞情感正能量：

①在情感體驗(yàn)中，我們用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。

②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

③我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。5．（2025七下·羅湖期末）下列對“微事件”點(diǎn)評正確的是()序號微事件點(diǎn)評①深圳某中學(xué)生為倒地老人做心肺復(fù)蘇，為救援爭取寶貴時(shí)間。他敬畏生命，具備自我保護(hù)意識(shí)②小鵬因忘記戴紅領(lǐng)巾導(dǎo)致所在班級被扣分，他感到非常自責(zé)。自尊的人知廉恥，明白是非對錯(cuò)③小云擔(dān)心在學(xué)校舉辦的法治知識(shí)競賽中失利，選擇退出比賽。能夠認(rèn)可自己，不過分追求榮譽(yù)④小梁對“班班有歌聲”的合唱曲目不熟悉，下定決心要多練習(xí)。遇困難不言棄，朝目標(biāo)勇毅前行A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】如何克服挫折；敬畏生命；自信及其意義；自尊的人的表現(xiàn)；做自尊的人【解析】【分析】①錯(cuò)誤：為倒地老人做心肺復(fù)蘇和自我保護(hù)無關(guān)；

②正確：因忘記戴紅領(lǐng)巾導(dǎo)致所在班級被扣分感到非常自責(zé)，是有自尊心的表現(xiàn)；

③錯(cuò)誤：小云因擔(dān)心失利退出比賽，是缺乏勇氣和抗挫折能力的表現(xiàn)，不是認(rèn)可自己；

④正確：小梁面對不熟悉的曲目選擇多練習(xí)，展現(xiàn)了直面困難、堅(jiān)持不懈的態(tài)度。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】考查自尊等知識(shí)。注意在沒有充分理由的情況下，不要輕易更改第一選擇，因?yàn)榈谝贿x擇往往是基于最初的、最直觀的判斷。6．（2025七下·羅湖期末）在學(xué)校演講比賽中，大俊同學(xué)引用了以下素材。由此可知，他演講的主題最可能是()★“不要讓任何人給你設(shè)限，甚至是你自己，去追逐夢想吧！”————20歲中國殘疾人運(yùn)動(dòng)員蔣裕燕★“站在中國自己的空間站里，更加真切感受到‘把命運(yùn)牢牢掌握在自己手中’這句話的分量?！薄覈孜弧?0后”航天員宋令東A．自信自強(qiáng)，青春飛揚(yáng) B．全力以赴，不懼失敗C．磨礪意志，錘煉品格 D．勤學(xué)好問，挺膺擔(dān)當(dāng)【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】如何克服挫折；自信及其意義；自強(qiáng)及其意義【解析】【分析】A表述正確：蔣裕燕作為殘疾人運(yùn)動(dòng)員，她強(qiáng)調(diào)“不要設(shè)限，追逐夢想”，體現(xiàn)了突破自我、堅(jiān)定信念的自信自強(qiáng)精神；宋令東作為“90后”航天員，他通過中國空間站的成就表達(dá)“掌握命運(yùn)”的底氣，展現(xiàn)了自主奮斗、實(shí)力擔(dān)當(dāng)?shù)淖詮?qiáng)意識(shí)，彰顯青春力量；

BCD排除：“不懼失敗”未在素材中直接體現(xiàn)；C選項(xiàng)“磨礪意志”偏重過程，而素材更強(qiáng)調(diào)結(jié)果與信念；D選項(xiàng)“勤學(xué)好問”與素材無關(guān)。

故選A。

【點(diǎn)評】考查自信自強(qiáng)。如何做到自信？

①自強(qiáng)可以讓我們更自信。

②相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步。

★★如何才能自強(qiáng)？

①不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。

②自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持。7．（2025七下·羅湖期末）深圳某中學(xué)食堂推出免費(fèi)加飯加菜自助服務(wù)，服務(wù)區(qū)不設(shè)管理人員。學(xué)生們都自覺排隊(duì)、按需取用，全程井然有序。學(xué)生們的行為傳遞出()A．惠民利民的核心思想 B．儉約自守的生活理念C．求同存異的處世方法 D．敬業(yè)樂群的傳統(tǒng)美德【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念【解析】【分析】A排除：“惠民利民”通常指政策或服務(wù)對民眾的普惠性，與學(xué)生的按需取用的行為無關(guān)；

B當(dāng)選：學(xué)生們在無人管理的情況下“自覺排隊(duì)、按需取用”，體現(xiàn)了儉約自守（節(jié)儉、自律）；

C排除：“求同存異”強(qiáng)調(diào)處理差異的包容態(tài)度，題干未涉及分歧或矛盾；

D排除：“敬業(yè)樂群”側(cè)重對職業(yè)或集體的熱愛與協(xié)作，與食堂取餐場景不匹配。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】考查儉約自守的生活理念。注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要全面透徹地理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握課堂重要知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)概念理論，這是做好選擇題的基礎(chǔ)。8．（2025七下·羅湖期末）班會(huì)課上，某學(xué)習(xí)小組分享了青年群體的兩次“奔赴潮”。時(shí)光流轉(zhuǎn)，奔赴地點(diǎn)不同，但相同的是()A．孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念B．崇善向德、見賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚C．精忠報(bào)國、振興中華的愛國情懷D．扶危濟(jì)困、見義勇為的傳統(tǒng)美德【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想理念；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念【解析】【分析】ABD排除：“孝悌忠信、禮義廉恥”側(cè)重個(gè)人道德修養(yǎng)，崇善向德、見賢思齊”強(qiáng)調(diào)社會(huì)道德風(fēng)尚，“扶危濟(jì)困、見義勇為”屬于個(gè)體美德，與兩次奔赴潮的國家使命導(dǎo)向不符；

C當(dāng)選：無論抗戰(zhàn)時(shí)期還是新時(shí)代，青年均以國家需求為行動(dòng)方向，體現(xiàn)愛國情懷的傳承，“精忠報(bào)國、振興中華”精準(zhǔn)概括了兩次奔赴潮的核心。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】考查愛國情懷。注意對于相近或相似的知識(shí)點(diǎn)，要進(jìn)行區(qū)分和對比記憶，避免在答題時(shí)混淆。9．（2025七下·羅湖期末）2025年5月實(shí)施的《中華人民共和國民營經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》直指民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展在公平競爭、服務(wù)保障等方面的痛點(diǎn)問題，以法治確定性增強(qiáng)發(fā)展穩(wěn)定性。這說明該法()①有利于實(shí)現(xiàn)用法治之“優(yōu)”解民企之“憂”②能夠確保民營經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康、高質(zhì)量發(fā)展③為民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供方向指引和有力支撐④是健全國家治理急需、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪的良法A．①③ B．②③ C．②④ D．③④【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】選擇法治道路的原因；法治及其意義【解析】【分析】①表述正確：《民營經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》針對公平競爭、服務(wù)保障等痛點(diǎn)問題，通過法治手段解決民營企業(yè)面臨的現(xiàn)實(shí)困境，體現(xiàn)了“用法治之‘優(yōu)’解民企之‘憂’”的立法目標(biāo)；②表述錯(cuò)誤：“確?！北硎鲞^于絕對，法律能為民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供保障，但高質(zhì)量發(fā)展還需市場環(huán)境、技術(shù)創(chuàng)新、管理水平等多因素共同作用；③表述正確：該法通過明確規(guī)則、優(yōu)化環(huán)境，為民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了方向指引（如公平競爭原則）和制度支撐（如權(quán)益保護(hù)機(jī)制）；④與題意無關(guān)：材料未涉及“預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪”相關(guān)內(nèi)容。故答案為：A。

【點(diǎn)評】考查法治的意義、預(yù)防犯罪等知識(shí)。注意選項(xiàng)中的絕對化詞語，如“一切”、“確保”、“所有”等，這些詞語往往會(huì)使選項(xiàng)變得過于絕對化而容易出錯(cuò)。10．（2025七下·羅湖期末）小辛在某微信群里頻繁發(fā)表辱罵、詆毀小文的言論，其他人也在群上發(fā)出丑化小文的表情包。小文將小辛等人訴至法院，法院判令小辛等人以書面形式向小文賠禮道歉。小辛等人()①侵犯了小文的肖像權(quán)，受到刑罰處罰②侵犯了小文的名譽(yù)權(quán)，承擔(dān)民事責(zé)任③應(yīng)自覺增強(qiáng)法治意識(shí)，懲治違法行為④應(yīng)樹立正確的是非觀，糾正不良行為A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】違法行為的含義與分類；了解刑法、犯罪與刑罰；預(yù)防犯罪的做法；人格尊嚴(yán)權(quán)；樹立法治意識(shí)【解析】【分析】①表述錯(cuò)誤：辱罵、詆毀主要侵犯名譽(yù)權(quán)，材料沒有涉及肖像的直接使用（如照片、畫像等），且法院判決未體現(xiàn)刑罰處罰（刑事責(zé)任），而是民事賠禮道歉，說明不構(gòu)成犯罪；

②表述正確：小辛等人通過辱罵、詆毀和丑化表情包損害小文的社會(huì)評價(jià)，符合《民法典》中“名譽(yù)權(quán)侵權(quán)”的構(gòu)成要件（侮辱、誹謗等行為導(dǎo)致名譽(yù)受損）。法院判令賠禮道歉屬于民事責(zé)任的承擔(dān)方式；

③表述錯(cuò)誤：“懲治違法行為”是司法機(jī)關(guān)（如法院、檢察院）的職權(quán)，個(gè)人無權(quán)直接懲治他人，選項(xiàng)主體混淆；

④表述正確：小辛等人的行為反映出缺乏法治意識(shí)和是非觀念，通過訴訟和判決的警示，他們應(yīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并糾正行為，符合道德與法治教育的要求。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】考查人格尊嚴(yán)權(quán)、違法行為等知識(shí)。違法行為分類：違法行為分為：一般違法和犯罪。一般違法情節(jié)輕微，對社會(huì)危害性小，觸犯了刑法以外其他法律、法規(guī)，其中有民事違法（承擔(dān)民事責(zé)任）和行政違法（受到行政處罰或處分）；犯罪有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，觸犯刑法（法律標(biāo)志），應(yīng)受刑罰處罰。主刑：管制、拘役、有期、無期、死刑；附加刑：罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)、驅(qū)逐出境。11．（2025七下·羅湖期末）觸摸歷史溫度，傳承文化薪火。深圳市某校響應(yīng)“每周半天計(jì)劃”號召，組織七年級同學(xué)們來到鶴湖新居，請你積極參與其中，一起領(lǐng)略古建筑的魅力?！居^傳統(tǒng)建筑之“圍”】鶴湖新居是深圳市現(xiàn)存最具代表性的客家圍屋建筑，融合了閩、贛、粵客家圍屋的精華，被稱為是客家建筑的“活化石”。宣講員熱情地向同學(xué)們介紹了鶴湖新居?！菊郭i城學(xué)子之“為”】小圳同學(xué)被深圳圍屋文化深深吸引，在和帶隊(duì)老師交談的過程中，他表示自己想讓更多學(xué)子了解這一深圳文化名片。老師建議他可以借助AI(人工智能)制作一份適合中學(xué)生的圍屋旅游指南(以下是詢問AI的提示語結(jié)構(gòu))。（1）請你結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，談?wù)劇苞Q湖新居”折射出怎樣的文化魅力。（2）請你參考“小貼士”，幫助小圳設(shè)計(jì)一段詢問AI的提示語(要求：邏輯連貫，不少于100字)?！敬鸢浮浚?）①鶴湖新居作為客家建筑文化的代表，具有源遠(yuǎn)流長、博大精深、歷久彌新的特點(diǎn)。②鶴湖新居折射出道法自然、天人合一（尚和合）的思想，選址依山傍水，追求與自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一。③鶴湖新居折射出革故鼎新、與時(shí)俱進(jìn)的思想，順應(yīng)外部條件不斷創(chuàng)新，讓房屋朝向突破傳統(tǒng)限制。④鶴湖新居折射出文以載道、以文化人的教化思想，圍屋設(shè)計(jì)和家風(fēng)家訓(xùn)承載著做人做事的道理。⑤鶴湖新居折射出形神兼具、情景交融的美學(xué)追求，圍屋建筑的造型優(yōu)美，體現(xiàn)了客家人的審美氣質(zhì)。⑥鶴湖新居折射出孝老愛親的傳統(tǒng)美德，圍屋以祠堂為中心且家族聚居，體現(xiàn)了客家人對祖先的崇敬和對家族傳承的重視。（2）示例1：你是一名熱愛中華文化的學(xué)生，請結(jié)合深圳鶴湖新居的文化特色，設(shè)計(jì)一份適合中學(xué)生的客家圍屋旅游指南。目的是增進(jìn)學(xué)生對深圳客家傳統(tǒng)建筑的了解，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。指南輸出格式為Word文檔或PPT，圖文并茂，字?jǐn)?shù)不超過800字。示例2（分段式）：R：你是一名熱愛中華文化的學(xué)生。（“參觀完鶴湖新居的中學(xué)生”“熱愛傳統(tǒng)建筑的學(xué)生”等身份均可，身份需要明確，且適合本題情境）G：請結(jié)合深圳鶴湖新居的文化特色，設(shè)計(jì)一份適合中學(xué)生的客家圍屋旅游指南。（明確AI需要完成的任務(wù)是什么）T：目的是增進(jìn)學(xué)生對深圳客家傳統(tǒng)建筑的了解，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信/對文化的熱愛。（還可以從“傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“營造社會(huì)文化氛圍”等角度談目的和預(yù)期。）O：指南輸出格式為Word文檔或PPT，圖文并茂，字?jǐn)?shù)不超過800字。（輸出格式要求有1-2個(gè)即可，不做數(shù)量要求，但內(nèi)容得具體一些）【知識(shí)點(diǎn)】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想理念；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念；傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念；傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化【解析】【分析】（1）本題設(shè)問主體為深圳市現(xiàn)存最具代表性的客家圍屋建筑——鶴湖新居，要求分析背后的文化魅力，實(shí)際考查優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和背后的思想理念和傳統(tǒng)美德等知識(shí)。關(guān)鍵信息：鶴湖新居距今約200年歷史，可鏈接教材知識(shí)：中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深、歷久彌新的特點(diǎn)；關(guān)鍵信息：建址三面環(huán)山……水草豐美，可鏈接教材知識(shí)：道法自然、天人合一（尚和合）；關(guān)鍵信息：建筑設(shè)計(jì)別出心裁，可鏈接教材知識(shí)：革故鼎新、與時(shí)俱進(jìn)的思想；關(guān)鍵信息：懸掛家風(fēng)家訓(xùn)，可鏈接教材知識(shí)：文以載道、以文化人的教化思想；關(guān)鍵信息：圍屋聚族而居……長幼有序，可鏈接教材知識(shí)：孝老愛親的傳統(tǒng)美德等等。

（2）本題設(shè)問主體為學(xué)生，要求參考“小貼士”，幫助小圳設(shè)計(jì)一段詢問AI的提示語，注意提示語應(yīng)包括角色和身份、具體任務(wù)、目標(biāo)和效果以及格式等具體要求。

【點(diǎn)評】考查優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和背后的思想理念和傳統(tǒng)美德等。注意夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)?：注重整理和記憶政治基礎(chǔ)知識(shí)，可以將基礎(chǔ)知識(shí)整理成筆記框架，方便記背。同時(shí)，采用適合自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，如朗讀、背誦或做題等。?12．（2025七下·羅湖期末）探尋法治深度，護(hù)航發(fā)展征程。立法是法治之先導(dǎo)，良法是善治之前提。深圳某校七年級同學(xué)正在開展“青春揚(yáng)帆法治路，赤心護(hù)航正義途”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與其中。【筑基·法治體系日臻完善】改革開放以來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過各方面努力，我國用30多年時(shí)間形成了中國特色社會(huì)主義法律體系。“資料搜集組”同學(xué)們整理如下內(nèi)容：《中華人民共和國刑法》(1979年通過，1997年修訂，2009年修正)中華人民共和國刑法修正案(1999年)中華人民共和國刑法修正案(二)(2001年)中華人民共和國刑法修正案(三)(2001年)中華人民共和國刑法修正案(四)(2002年)中華人民共和國刑法修正案(五)(2005年)中華人民共和國刑法修正案(六)(2006年)中華人民共和國刑法修正案(七)(2009年)中華人民共和國刑法修正案(八)(2011年)中華人民共和國刑法修正案(九)(2015年)中華人民共和國刑法修正案(十)(2017年)中華人民共和國刑法修正案(十一)(2020年)中華人民共和國刑法修正案(十二)(2023年)數(shù)據(jù)來源：中國人大網(wǎng)，現(xiàn)行有效法律306件，242件有修正案?！臼杩！ど鐣?huì)矛盾法律化解】法貴必行，“學(xué)習(xí)探究組”圍繞一起民事糾紛，開展模擬法庭活動(dòng)。請你化身“小法官”，參與此次活動(dòng)?！臼录仡櫋堪啄撑c何某是同樓層業(yè)主(如右圖)，何某在自家門口安裝了智能監(jiān)控可視門鈴。該門鈴具有攝像存儲(chǔ)功能，可通過手機(jī)終端遠(yuǎn)程操控。白某認(rèn)為，該攝像頭能夠監(jiān)控其本人及親人出入，造成自己精神恍惚，要求何某拆除攝像頭。何某認(rèn)為自己有權(quán)在自家門口安裝攝像頭，不愿拆除?！痉涉溄印孔匀蝗讼碛须[私權(quán)。任何組織或者個(gè)人不得以刺探、侵?jǐn)_、泄露、公開等方式侵害他人的隱私權(quán)，不得拍攝、窺視、竊聽、公開他人的私密活動(dòng)?！吨腥A人民共和國民法典》第一千零三十二條【育苗·法治基因青春培育】法治護(hù)航新征程，今天的中國正一筆一畫描繪法治中國斑斕畫卷，一磚一瓦建設(shè)法治中國堅(jiān)實(shí)大廈。“實(shí)踐推廣組”同學(xué)擬參加“全國青少年模擬政協(xié)(提案)”活動(dòng)，為法治建設(shè)貢獻(xiàn)一份青春力量。（1）請你結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，概括中國特色社會(huì)主義法律體系的特點(diǎn)。（2）請你結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，對何某的行為作出判決并闡述理由。（3）請你結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，完善以下全國青少年模擬政協(xié)(提案)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)。

【答案】（1）①中國特色社會(huì)主義法律體系是以憲法為核心/以憲法為統(tǒng)帥。（強(qiáng)調(diào)憲法在法律體系中的地位，）②中國特色社會(huì)主義法律體系是由多個(gè)法律部門組成的有機(jī)統(tǒng)一整體。（強(qiáng)調(diào)法律體系豐富、覆蓋面廣，）③中國特色社會(huì)主義法律