一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元第一課時(shí)數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2～5頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1．創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。2．通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。3、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法教具學(xué)具準(zhǔn)備：教科書(shū)第2～3頁(yè)的教學(xué)掛圖，1～10數(shù)字卡片一套。教學(xué)設(shè)計(jì)：一．激發(fā)觀察興趣。出示教科書(shū)第2～3頁(yè)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。二、認(rèn)讀1～10各數(shù)：1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。三、數(shù)身邊的事物：師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來(lái)表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來(lái)表示呢？你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？黑板的上邊貼了幾個(gè)字？第二課時(shí)比多少教學(xué)內(nèi)容：教材第6頁(yè)的內(nèi)容，以及第7頁(yè)"做一做"，第8頁(yè)練習(xí)一的第3、4題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生知道"同樣多"的含義。培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力以及主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。過(guò)程與方法：初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，理解“多”“少”的含義情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確地進(jìn)行"多、少"的比較。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比幾個(gè)物體的多、少。教學(xué)用具：將第6頁(yè)的主題圖做成動(dòng)畫(huà)課件；學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具卡片。教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋房子的情境動(dòng)畫(huà)。2、學(xué)生講故事。二、合作學(xué)習(xí)，自主探究1、小組合作。2、小組交流。板書(shū)：同樣多板書(shū)：多少3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)畫(huà)片中還有什么與什么同樣多？什么比什么少？什么比什么多？三、鞏固運(yùn)用，深化拓展1、同桌合作，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說(shuō)。2、說(shuō)說(shuō)生活中1'同樣多""多些""少些''的例子。3、比一比，誰(shuí)最聰明。4、課堂演練。①完成第7頁(yè)的"做一做"。先擺一擺，再說(shuō)一說(shuō)。②練習(xí)一第3、4題。第二單元位置第一課時(shí)上下、前后教學(xué)內(nèi)容：上下前后教學(xué)目標(biāo)：1．能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中，體驗(yàn)上下、前后的位置和順序。2．培養(yǎng)學(xué)生上下、前后的空間觀念。3、使學(xué)生能對(duì)上下、前后的位置加以準(zhǔn)確的判斷。4、讓學(xué)生了解位置的相對(duì)性。教學(xué)重點(diǎn)：正確辨別上下、前后的位置和順序。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生上下、前后空間觀念的培養(yǎng)。教學(xué)方法：情境教學(xué)，游戲。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、游戲引入二、新課1.上、下、前、后。出示主題圖師：這是某個(gè)城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰(shuí)能把自己從圖上看到的情景說(shuō)一說(shuō)？2.學(xué)生獨(dú)立完成課本的填空。三、實(shí)踐運(yùn)用1、說(shuō)一說(shuō)：課桌的上面有什么？課桌的下面有什么？指名說(shuō)、同桌互說(shuō)。2、擺一擺：把數(shù)學(xué)書(shū)放在語(yǔ)文書(shū)的下面，把鉛筆盒放在語(yǔ)文書(shū)的上面。3、找“前后”的活動(dòng)。第二課時(shí)左右教學(xué)內(nèi)容：左右教學(xué)目標(biāo)：1．以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2．通過(guò)學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過(guò)程。3．能正確辨別“左、右”的位置關(guān)條，體驗(yàn)其相對(duì)性。4．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左、右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和與人交流的能力以及觀察能力，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。5．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行“樂(lè)于助人”的思想品德教育和安全教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確辨別左、右的位置關(guān)系，體驗(yàn)其相對(duì)性。教學(xué)方法：游戲、實(shí)踐教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、感知自身的左右1．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。2．體驗(yàn)左、右。（1）師：請(qǐng)伸出你的右手，再伸出你的左手。（2）看一看。師：請(qǐng)小朋友們看一看自己靈巧的小手。（3）說(shuō)一說(shuō)。師：誰(shuí)來(lái)告訴大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？（4）揭示課題。二、感知群體中的左邊、右邊，建立方位感1．找一找。（1）第一橫排坐在最左邊的是誰(shuí)？最右邊的又是誰(shuí)？（2）你的左邊是哪個(gè)同學(xué)？右邊又是哪個(gè)同學(xué)？（3）同桌互相說(shuō)一說(shuō)。你的左面、右面都有哪些同學(xué)？（4）全班交流。2．解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。（1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：一只小豬找不到回家的路，請(qǐng)小朋友用學(xué)到的前、后、左、右的知識(shí)幫小豬找家。（2）學(xué)生展開(kāi)討論。三、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓展運(yùn)用。1．自己用前、后左、右的知識(shí)介紹自己的臥室2．學(xué)生運(yùn)用前、后、左、右的知識(shí)介紹生活中的情境。3．師小結(jié)，全課結(jié)束。四．完成課后作業(yè)。第三單元1――5的認(rèn)識(shí)和加減法第一課時(shí)：1-5的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第14～16頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生會(huì)用1～5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認(rèn)讀1～5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4.讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1～5基數(shù)含義的理解。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)字和建立數(shù)感。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、實(shí)踐操作法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖；學(xué)生準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片、5個(gè)小圓片、5根小棒。教學(xué)過(guò)程：一、從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)。1.談話：觀察第14、15頁(yè)主題圖，你看到了什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?2.跟周圍的小伙伴交流，同時(shí)教師到各組共同交流并指導(dǎo)。3.學(xué)生匯報(bào)。4.教師根據(jù)匯報(bào)情況把卡片1～5貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀，同時(shí)讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。二、反饋實(shí)踐1.老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，你能用小棒表示出來(lái)嗎?你還能用其他方式表示嗎?2.老師拿出3個(gè)蘋(píng)果，你能用自己喜歡的方式表示出和老師同樣多的蘋(píng)果數(shù)嗎?三、出示計(jì)數(shù)器1、先拔一顆珠，問(wèn)：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？……板書(shū)：1、2、3、4、5四、數(shù)的順序：1．感知1～5的順序。2．出示點(diǎn)子圖，請(qǐng)學(xué)生給它們5個(gè)排排五、學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)：板書(shū)設(shè)計(jì)：12345第二時(shí)：比多少教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第17頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)“＜”“＞”“=”這三種符號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。2.使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號(hào)感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“＜”“＞”“=”這三種符號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。教學(xué)方法：演示法、談話法、比較法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機(jī)；投影儀；主題圖；圖片：9只小猴、4個(gè)梨、3個(gè)桃、2根香蕉；1～5數(shù)字卡片；學(xué)具盒。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知(一)認(rèn)讀1～5各數(shù)。(二)排序1.教師報(bào)數(shù)字請(qǐng)學(xué)生拿：2、5、3、1、4。2.4、2、5、1、3，請(qǐng)學(xué)生把以上幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列。同桌互相檢查、糾正。二、探究新知(一)觀察主題圖，回答問(wèn)題(二)引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“＞”“＜”和“=”。三、知識(shí)運(yùn)用(一)教科書(shū)第17頁(yè)“做一做”第1題、2題(二)做教科書(shū)第18頁(yè)練習(xí)二第3題第三課時(shí)：第幾教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第20頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能熟練的認(rèn)、讀、寫(xiě)5以內(nèi)的數(shù)。2.會(huì)用5以內(nèi)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾。教學(xué)重點(diǎn)：能工整的書(shū)寫(xiě)5以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)具準(zhǔn)備：圖片教學(xué)安排：一.復(fù)習(xí)。二.教學(xué)第幾。1.出示圖片：你能用你喜歡的方式表示出來(lái)嗎？2.數(shù)字除了可以表示幾個(gè)外，還能表示其他的意思嗎？3.課本第20頁(yè)在第幾頁(yè)后面??？4.如果第一個(gè)阿姨票買好了，那么小明排第幾呢？三.鞏固練習(xí)：P23第1、2題四.課后練習(xí)：練習(xí)書(shū)寫(xiě)1-5各數(shù)。第四課時(shí)：分與合教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)21-22的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成。2.培養(yǎng)學(xué)生互相合作，探究學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓自己得出各數(shù)的組成教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法教具、學(xué)具準(zhǔn)備：紙帶、5個(gè)紅花片、學(xué)具棒、卡片教學(xué)過(guò)程：一、探究新知1．4的組成。2．5的組成。二、鞏固發(fā)展：1．22頁(yè)做一做第一題2．獨(dú)立完成做一做第2題第五課時(shí)：加法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第24-25頁(yè)例題及做一做，第28頁(yè)練習(xí)五第2題教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)操作、演示，使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法來(lái)解決。2.通過(guò)學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。3.使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道加法的含義。教學(xué)方法：演示法、討論法、實(shí)踐法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、磁力板、5個(gè)圓片、5根小棒。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5，再?gòu)?數(shù)到1。2、出示數(shù)字，讀數(shù)。3、按順序填數(shù)：()、3、()、5。二、探究新知：1、引導(dǎo)觀察，感知加法的含義。(1)用反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到：把3個(gè)紅氣球與1個(gè)藍(lán)氣球放到一塊兒。(2)學(xué)生之間交流感受與體會(huì)。(3)教師說(shuō)明：3個(gè)紅氣球與1個(gè)藍(lán)氣球放到一塊兒就是合起來(lái)的意思。(教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示合起3+1=4）2、學(xué)習(xí)加法算式。(1)由氣球的數(shù)量抽象出數(shù)字3和1。(2)教師說(shuō)明：把3和1合起來(lái)，在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)“+”來(lái)表示，教師板書(shū)“+”。(3)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書(shū)“=”，并在等號(hào)后面寫(xiě)上3。(4)教師進(jìn)一步說(shuō)明：把3和1合起來(lái)，用加法計(jì)算。(板書(shū)：加法)(5)讀加法算式。三、鞏固發(fā)展。1．做一做的左圖邊操作邊說(shuō)明含義。2、看圖，體驗(yàn)加法含義。3、看算式擺一擺。四、完成課后習(xí)題。第六課時(shí)：減法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第26-27例題及做一做，第28頁(yè)練習(xí)五第6題教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)操作、演示，使學(xué)生知道減法的含義；能正確讀出減法算式；使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用減法來(lái)解決。通過(guò)對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生初步感知差和減數(shù)之間的關(guān)系，同時(shí)初步滲透函數(shù)思想。3.通過(guò)學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道減法的含義。教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、磁力板、5個(gè)圓片、5根小棒等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)數(shù)的組成，拍手游戲二、探究新知：1.引導(dǎo)觀察，感知減法的含義2.學(xué)習(xí)減法算式（1）教師說(shuō)明：從4里面去掉一個(gè)，用減法計(jì)算就要從3里面減去l個(gè)，在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)“－”來(lái)表示，教師板書(shū)“－”。（2）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)去掉1是多少？用數(shù)字幾表示？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書(shū)“=”，并在等號(hào)后面寫(xiě)上2。（3）教師進(jìn)一步說(shuō)明：從4里面減去l個(gè)，用減法計(jì)算。（板書(shū)：減法）（4）讀減法算式。教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。三、鞏固發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：1．P27學(xué)生獨(dú)立看圖操作，表述含義。2．獨(dú)立完成27頁(yè)做一做。四、完成課后習(xí)題。第七課時(shí)：0的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第30頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)操作，準(zhǔn)確體驗(yàn)0認(rèn)識(shí)0，掌握0的寫(xiě)法。2.通過(guò)直尺圖使學(xué)生進(jìn)一步熟悉數(shù)的順序。3.使學(xué)生初次感知0的含義，正確地理解。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解0的含義。教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、學(xué)具盒、直尺教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)0表示沒(méi)有的含義。1．出示小猴正準(zhǔn)備吃盤(pán)子里的2個(gè)桃子的投影片。2．出示小猴吃了一個(gè)桃子的投影片。圖上小猴吃了幾個(gè)桃子？盤(pán)子里還剩幾個(gè)桃子？小猴吃了1個(gè)桃子，盤(pán)子里還剩1個(gè)桃子。3．出示小猴吃桃的第三幅影片。小猴又吃了幾個(gè)桃子，盤(pán)子里還剩幾個(gè)桃子？小猴又吃了1個(gè)桃子，盤(pán)子里一個(gè)桃子也沒(méi)有了。4．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“0”的用法和含義。我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)用到0這個(gè)數(shù)字，比如：媽媽買了5個(gè)蘋(píng)果，吃了5個(gè)，還剩0個(gè)。二、教學(xué)0表示起點(diǎn)的含義1．學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的小直尺。2．出示直尺放大圖：這個(gè)0應(yīng)排在誰(shuí)的前面？為什么排在1的前面？（因?yàn)?是起點(diǎn)。）三、教學(xué)0的書(shū)寫(xiě)：寫(xiě)0時(shí)，從上到下，從左到右，起筆收筆都要相連，成橢圓行。四、有關(guān)0的加、減法。1.一個(gè)數(shù)減去與它同樣多的數(shù)。2.一個(gè)數(shù)加0。五、完成課后習(xí)題。第四單元：認(rèn)識(shí)圖形（一）第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)物體和立體圖形教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)34頁(yè)、35頁(yè)做一做，練習(xí)八第2題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會(huì)辯認(rèn)識(shí)這幾種物體和圖形。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。3.通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐操作法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：6袋各種形狀的物體，圖形卡片。教學(xué)過(guò)程：一、游戲引入：二、操作感知：1.分一分，揭示概念。（1）分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。（2）小組匯報(bào)。（3）揭示概念。2.摸一摸，感知特點(diǎn)。（1）讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。（2）匯報(bào)交流。三、形成表象，初步建立空間觀念1.由實(shí)物抽象實(shí)物圖形。2.記憶想象。3.學(xué)生列舉日常生活中見(jiàn)過(guò)的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。四、分組活動(dòng)，體驗(yàn)特征1.做一做1題。2.游戲“看誰(shuí)摸得準(zhǔn)”。3.數(shù)圖形。投影出示練習(xí)八第2題，問(wèn)：這只小動(dòng)物是由什么圖形拼成的？各用了幾個(gè)？讓學(xué)生完成在課本上。第二課時(shí)立體圖形的拼組教學(xué)內(nèi)容：立體圖形的拼組（P35-37，練習(xí)八第2、5、6、7、8題）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)讓學(xué)生用所學(xué)的立體圖形進(jìn)行拼組活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)所學(xué)立體圖形的特征，并初步體會(huì)各種立體圖形的之間的關(guān)系，培養(yǎng)空間觀念。2、通過(guò)合作交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，善于與人合作。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)所學(xué)立體圖形的特征，難點(diǎn)：體會(huì)各種立體圖形的之間的關(guān)系，初步建立空間觀念。教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐操作法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：各種形狀的物體，圖形卡片。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生活動(dòng)：1、圖形分類，說(shuō)說(shuō)各類有什么特征？2、拼圖形，發(fā)現(xiàn)什么？（1）、用2個(gè)相同的正方體看可以拼成什么圖形？2個(gè)長(zhǎng)方形、2個(gè)圓柱型呢？（2）、用2個(gè)不同的正方體可以拼成什么圖形嗎？2個(gè)長(zhǎng)方形、2個(gè)圓柱型呢？（3)用多個(gè)相同的圖形拼，能拼成什么圖形?小結(jié)：2個(gè)相同的正方體可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，2個(gè)相同圓柱型可以拼成一個(gè)圓柱型，2個(gè)相同長(zhǎng)方形可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形4個(gè)相同的正方體可以拼成一個(gè)正方體二、做一做拼P35你能搭出這樣的圖形碼？三、游戲：先讓學(xué)生想一想，用不同形狀的實(shí)物能搭出什么來(lái)？然后按照自己的想法搭一搭。討論;：1、怎樣搭又穩(wěn)又高？2、怎樣搭才能把球放穩(wěn)？3、說(shuō)說(shuō)你搭得像什么？四、鞏固練習(xí)：P372題、6題、8題口答。五：完成課后習(xí)題。第五單元：6-10的認(rèn)識(shí)和加減法第一課時(shí)：6和7的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第39頁(yè)6和7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字6和7。2.使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。3.使學(xué)生掌握6和7的組成。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字6。教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐操作法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、數(shù)學(xué)卡片、小棒、三角形、課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字?0、1、2、3、4、5(學(xué)生齊數(shù))。2.你想知道更多的數(shù)字嗎?你想知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械淖饔脝?猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么?(板書(shū)：6、7的認(rèn)識(shí))二、新授：(一)教學(xué)數(shù)數(shù);出示主題圖：圖上有些什么?(二)教學(xué)認(rèn)數(shù)。師：同學(xué)們?cè)贁?shù)一數(shù)第42頁(yè)下面的人物圖和點(diǎn)子圖，看分別有多少個(gè)。生：……(學(xué)生報(bào)得數(shù))。教學(xué)活動(dòng)：貼出數(shù)字卡片6和7。學(xué)生活動(dòng)：齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。師：仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么?(指名回答)活動(dòng)：同桌互相說(shuō)一說(shuō)。(6的字形像哨子，7的字形像鐮刀)師：請(qǐng)你分別數(shù)出6根和7根小棒。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自己分別數(shù)一數(shù)，擺在桌子上。師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生擺一擺，并到投影器前面演示擺的圖形。(三)教學(xué)數(shù)序。教師活動(dòng)：(用計(jì)數(shù)器)先撥1個(gè)珠子。學(xué)生活動(dòng)：齊數(shù)1、2、3、4、5。師：5個(gè)珠子再添1顆是幾?生：5添1是6(齊讀)。師：6個(gè)珠子再添1顆是幾?生：6添上1是7(齊讀)。師：(用直尺圖)只寫(xiě)出0、1、2、3、4、5、()、()，你知道填什么?6和7應(yīng)該寫(xiě)在什么地方?生：填6和7，6寫(xiě)在5的后面，7寫(xiě)在6的后面。師：誰(shuí)能從1正數(shù)到7，從7例數(shù)到1?學(xué)生活動(dòng)：指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。師：5的后面是誰(shuí)?6的后面是誰(shuí)?7的前面是誰(shuí)?學(xué)生活動(dòng)：6、7、6搶答。 (四)比較大小的教學(xué)。學(xué)生活動(dòng)：從學(xué)具袋里先數(shù)5個(gè)圖片，再數(shù)6個(gè)圖片，最后數(shù)7個(gè)圖片。師：你會(huì)比較它們的大小嗎?比比看，誰(shuí)比誰(shuí)小?生：5比6小，6比7小。教師活動(dòng)：板書(shū)：5○66○7。師：它們用什么符號(hào)表示?(五)教學(xué)序數(shù)。教師活動(dòng)：教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生紅花，先發(fā)5朵，再發(fā)1朵，問(wèn)學(xué)生是幾朵。學(xué)生活動(dòng)：6名學(xué)生到前面。三：完成課后習(xí)題。第二課時(shí)：6和7的組成及其加減法教學(xué)內(nèi)容：第41-42頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠根據(jù)一副圖寫(xiě)出兩到有聯(lián)系的加法算式和減法算式，并計(jì)算出得數(shù)。2、掌握6和7的加減法的計(jì)算方法。3、使學(xué)生能夠提高計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：6、7的組成及加減法教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐操作法。教學(xué)過(guò)程：一、6和7的組成：拿出6個(gè)類似學(xué)具，讓同桌兩個(gè)人合作，一個(gè)人分一分，另一個(gè)人寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)出6的組成，然后集體匯報(bào)。二、6和7的加減法：（1）復(fù)習(xí)6和7的組成（2）請(qǐng)學(xué)生拿出總數(shù)是6（7類似）的紅花、黃花（3）根據(jù)6的組成直接說(shuō)得數(shù)是6的算式。（4）從數(shù)字卡片中找數(shù)字，編編得數(shù)是6的加法算式。三、練習(xí)鞏固提高：1、（1）看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，再寫(xiě)算式。（2）口算，其中抽取幾題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算理。2、寫(xiě)算式：教師范寫(xiě)，學(xué)生在本子上練習(xí)。四、實(shí)踐活動(dòng)：老師請(qǐng)7個(gè)學(xué)生上臺(tái)，請(qǐng)他們?nèi)ソo花圃的花澆水，鋤草等，想一想有幾種分法？五、課后延伸：找找生活中的6和7六、完成課后習(xí)題。第三課時(shí)：用圖畫(huà)表示的應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第46頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算有關(guān)7的加、減法的正確率和速度。教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐操作法。教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，教科書(shū)第46頁(yè)-47頁(yè)上兩道例題的掛圖（兔圖、青蛙圖），讓學(xué)生每人準(zhǔn)備0～7的數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、有關(guān)7的加、減練習(xí)1．做移動(dòng)卡片的練習(xí)。2．讓學(xué)生填寫(xiě)第11題的得數(shù)。3．做第9題。4．做第8題。二、教學(xué)用圖畫(huà)表示的應(yīng)用題1．教師掛出教科書(shū)上第46頁(yè)的金色的秋天的收獲圖。教師畫(huà)括號(hào)、在括號(hào)下面加寫(xiě)“？只”。邊畫(huà)邊說(shuō)明：“括號(hào)表示讓我們把兩群小兔合起來(lái)，下面加一個(gè)‘？只’表示讓我們求出一共有多少只小兔?！碧釂?wèn)并指名回答：“括號(hào)表示什么？”“‘？只’表示什么？”“誰(shuí)能完整地說(shuō)出圖里告訴了什么？求什么？”指定兩、三名學(xué)生回答。“怎樣列式計(jì)算？”填在書(shū)上。“為什么用加法計(jì)算？”（要把4只和3只合起來(lái)，求一共有多少只，用加法。）2．做教科書(shū)第46頁(yè)上“做一做”中的兩題。3．教師掛出教科書(shū)第47頁(yè)上的青蛙圖。4．做教科書(shū)第47頁(yè)上“做一做”三．鞏固練習(xí)。1、做練習(xí)十第6題。2、自由完成1-5題第四課時(shí)：8和9的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)50—52頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是8和9的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字8和9。2.使學(xué)生知道9以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較9以內(nèi)數(shù)的大小。3.使學(xué)生掌握8和9的組成。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字8和9。比較9以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐操作法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、魚(yú)圖、數(shù)學(xué)卡片、小棒、三角形、課件。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)新課：1、主題圖，從圖上你都看到了什么？2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境”，通過(guò)觀察圖中小朋友的活動(dòng)，使同學(xué)們知道：（1）圖中優(yōu)美的環(huán)境是通過(guò)大家的熱愛(ài)和保護(hù)得來(lái)的。（2）小朋友參加植樹(shù)活動(dòng)是為了保護(hù)環(huán)境。（3）每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)保護(hù)周圍的環(huán)境。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中的人和物，得出它們的數(shù)量是8和9。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9。3、記8和9的字形。讓學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)8和9的字型像什么？4、數(shù)8和9。（1）數(shù)出指定數(shù)量的物體（2）數(shù)出8根或9根小棒，并創(chuàng)造圖案5、數(shù)的順序（1）在一把缺少數(shù)字的尺子上要求學(xué)生把數(shù)寫(xiě)完整。（2）讓學(xué)生操作學(xué)具，明確7的后面是8，8的后面是9。（3）用猜謎的方法，如：一個(gè)數(shù)排在6的后面一個(gè)，它是幾？（7）6、9以內(nèi)數(shù)的大小比較（1）教師直接出示點(diǎn)子圖等，讓學(xué)生填符號(hào)（也可用手勢(shì)表示）（2）同桌兩人自己在點(diǎn)子圖上涂色，然后再進(jìn)行比較。7、分清8和第8，9和第9。8、8和9的組成。二.鞏固練習(xí)：練習(xí)十一的1—5題。第五課時(shí)：8和9的加減法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第53頁(yè)，練習(xí)十一的6-14題。教學(xué)目標(biāo)：1.熟練掌握8和9相關(guān)加減，掌握一圖四式的列式過(guò)程。2．通過(guò)觀察、比較，使學(xué)生知道交換加數(shù)位置得數(shù)不變。教學(xué)重點(diǎn)：掌握8和9的加減運(yùn)算。教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐操作法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備小棒。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、 開(kāi)火車口算。計(jì)算后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)一道加法，一道減法是怎么算的？2、 今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)和8、9有關(guān)的加減法。二、教學(xué)新課：（一）、學(xué)習(xí)一圖四式。1、 學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫(xiě)兩個(gè)加法算式。教師在黑板上出示8個(gè)梨，左邊2個(gè)，右邊6個(gè)。誰(shuí)能來(lái)看圖問(wèn)問(wèn)題嗎？能編不一樣的嗎？其余學(xué)生根據(jù)問(wèn)題寫(xiě)算式。2＋6＝86＋2＝8為什么根據(jù)同樣的一幅圖，你們卻寫(xiě)出兩道不同的算式呢？請(qǐng)大家觀察一下，這兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)？2、學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫(xiě)兩個(gè)減法算式。讓學(xué)生根據(jù)教師的板書(shū)（將？寫(xiě)于不同處）編題，其余學(xué)生寫(xiě)算式。8－2＝68－6＝2這兩道算式又有什么聯(lián)系呢？3， 你能根據(jù)一幅圖來(lái)寫(xiě)出4個(gè)算式嗎？請(qǐng)你拿出5個(gè)紅色的小園片，4個(gè)黃色的小園片，象我一樣擺。你能根據(jù)這些小園片，寫(xiě)出4道算式嗎？把你的結(jié)果和你的同桌交流一下。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下。（二）、教學(xué)8和9的加、減法。1、 出示P57擺一擺的圖片，這兩個(gè)小朋友也在擺園片，他們寫(xiě)出了四道算式，你覺(jué)得對(duì)嗎？2、 這些算式的答案你能算出來(lái)嗎？你可以象這兩個(gè)小朋友一樣擺一擺小園片，也可以用別的方法來(lái)算一算。誰(shuí)愿意來(lái)匯報(bào)一下你的方法呢？3、 出示P53想一想，你會(huì)做嗎？做完的小朋友和你的同桌交流一下計(jì)算方法。4、 完成做一做三、鞏固練習(xí)：1、 出示小棒圖，讓學(xué)生列式計(jì)算。2、P543題。3、 游戲（仿照P56第14題）。全班做，小組做。四、完成課后習(xí)題。第六課時(shí)：10的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)理認(rèn)識(shí)10的過(guò)程，初步建立10的數(shù)感。2、 學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，比較大小和組成，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面的認(rèn)識(shí)和掌握。3、 引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與顯示生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，比較大小和組成。教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐操作法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備食物投影、10的卡片、點(diǎn)子圖、小棒；學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的數(shù)，比9大一的數(shù)是10。1、 談話引入。2、 板書(shū)課題：10的認(rèn)識(shí)。二、認(rèn)識(shí)10（1）出示主題圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù)字10。（2）數(shù)一數(shù)：從學(xué)具盒中數(shù)出數(shù)量是10的任意一種學(xué)具。（3）10以內(nèi)數(shù)的順序教師出示點(diǎn)子圖?？磿?shū)上的計(jì)數(shù)器的圖，讓學(xué)生感受9顆后面再加一顆就是10顆?？磿?shū)上的直尺圖，你能說(shuō)出10以內(nèi)的數(shù)的順序嗎？（4）比較10以內(nèi)數(shù)的大?。?）區(qū)別10和第10（6）10的書(shū)寫(xiě)：教師范寫(xiě)一學(xué)生練習(xí)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)10與以前寫(xiě)的數(shù)有什么特別？三、10的組成l、10的組成（1）同桌合作，學(xué)習(xí)10的組成，一個(gè)分，另一個(gè)記錄。歸納10的組成。（2）10的組成有幾種？用什么方法能很快地記住它們？可用手指強(qiáng)化記憶2、練習(xí)鞏固：（1）擊掌組成10（2）說(shuō)數(shù)組成10（3）連線：P60做一做（4）10的組成和分解的運(yùn)用如套圈活動(dòng)：練習(xí)九第3題四、完成課后習(xí)題。第七課時(shí)：有關(guān)10的加減法教學(xué)內(nèi)容；書(shū)P61，練習(xí)十三第4、5題教學(xué)目標(biāo)：明確有關(guān)10的加減法的算理，能正確、地計(jì)算有關(guān)10的加減法；能利用有關(guān)10的加減法，解決生活實(shí)際中的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)、10的加減法的算理，能正確、地計(jì)算有關(guān)10的加減法。教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐操作法。教學(xué)準(zhǔn)備：點(diǎn)子圖、學(xué)具、實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程；一、引入：復(fù)習(xí)10的組成，再編算式二、活動(dòng)展開(kāi)：看點(diǎn)子圖，編算式（1）出示9+1的點(diǎn)子圖，你能用算式表示圖上的意思嗎？9+1=101+9=1010-1=910-9=1（2）根據(jù)書(shū)上的點(diǎn)子圖編寫(xiě)算式（3）想一想：5+5=10-5=三、歸納小結(jié)：一圖4式；四、做一做（1） 做一做1題找朋友：師3和7是朋友，你還能找出哪兩人是好朋友，連線。（2） 做一做第2題。]五、鞏固提高：練習(xí)十三1-3題填空4題、學(xué)具操作：拿出0到10這些卡片，象聰明的大象一樣同桌說(shuō)一說(shuō)，哪兩張卡片上的數(shù)相加得10。第八、九課時(shí)：連加連減教學(xué)內(nèi)容：P65-66，連加連減教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)在具體、鮮明的情景中讓學(xué)生自主探索，合作交流的過(guò)程，初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。2、能按照?qǐng)D的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識(shí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解并說(shuō)出連加連減的含義。教學(xué)難點(diǎn)：按照?qǐng)D意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐操作法。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：1、 老師手持兩束氣球進(jìn)教室，一手：藍(lán)黃藍(lán)紅；一手：紅藍(lán)紅紅。2、 師肯定學(xué)生的說(shuō)法，給予鼓勵(lì)。3、 （1）生說(shuō)出加法算式，則教師板書(shū)如上，提出3+1+4這個(gè)加法算式表示什么意思，怎么計(jì)算呢？這就是我們這節(jié)課要一起來(lái)研究的。 （2）生沒(méi)有說(shuō)算式，則引入喂小雞的情境。二、新知探索：（一）教學(xué)連加：1、 出示喂小雞的情景，教師分步操作，學(xué)生觀察：操作1：5小雞在吃食，又跑來(lái)了2只。操作2：又來(lái)了1只。2、 小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)合起來(lái)的算式叫連加，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)加上地三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。3、練習(xí)；做一做：左邊第一題：先根據(jù)圖意思擺好小棒，邊同桌討論，邊把算式寫(xiě)完整。(二)連減教學(xué)：1、 連接上面的情景，讓學(xué)生猜想，小雞吃完食物會(huì)怎么樣？2、 直接出示書(shū)上的連減圖片：讓學(xué)生看圖同桌說(shuō)說(shuō)圖意。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)指著圖說(shuō)說(shuō)。有8只小雞吃完食物后走了2只，后來(lái)又走了2只，還剩下4只。3、 列式：8-2-2=4，這里的8、2、2、4各表示什么意思。讀讀這個(gè)算式；8減2再減2等于4。4、 練習(xí)：做一做右邊一題，看圖列式說(shuō)圖意。不擺。使學(xué)生進(jìn)一步理解減去可以用劃去或圈出來(lái)表示三、鞏固深化：1、 完成練習(xí)十四第1、2、5四、完成課后習(xí)題。第十課時(shí)：加減混合教學(xué)內(nèi)容：P67-68教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)在具體、鮮明的情景中讓學(xué)生自主探索，合作交流的過(guò)程，初步理解加減混合的含義，掌握加減混合的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。2、能按照?qǐng)D的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識(shí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解并說(shuō)出加減混合的含義。教學(xué)難點(diǎn)：按照?qǐng)D意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐操作法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備先計(jì)算下面各題，然后說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的順序。3+2+1=5+3+2=8-2-3=10-5-3=二、新課引入1、 在復(fù)習(xí)題后面的兩道題的旁邊出事如下兩個(gè)算式：5+3-210-5+3引導(dǎo)學(xué)生觀察，并用復(fù)習(xí)題中的后兩題和上面兩題作比較，看他們有什么不同。2、教師談話：上面這兩題中既有加法又有減法，我們把這樣的計(jì)算叫做加減混合計(jì)算。這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的計(jì)算。3、板書(shū)課題：加減混合三、學(xué)習(xí)新知識(shí)1、學(xué)習(xí)例1。（1）在屏幕上出現(xiàn)湖里有4只天鵝，又飛來(lái)3只天鵝的場(chǎng)面。教師板書(shū)：4+3（2）屏幕上出現(xiàn)湖里有7只天鵝飛走兩只的場(chǎng)面。教師：湖里天鵝的只數(shù)發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在還有幾只天鵝？（3）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合屏幕上出現(xiàn)的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)算是所表示的意義。（4）學(xué)習(xí)4+3-2的計(jì)算順序：引導(dǎo)學(xué)生討論：結(jié)合屏幕上反映的湖里天鵝只數(shù)的變化過(guò)程確定先算什么，再算什么？3、 學(xué)習(xí)例2：（1）在屏幕上出現(xiàn)反映“湖里有4只天鵝，飛走了2只后，又飛來(lái)了3只”連續(xù)變化過(guò)程的畫(huà)面。（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)屏幕上顯示的內(nèi)容，教師結(jié)合學(xué)生的敘述在黑板上板書(shū)：4-2+3=（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)夾剪混合計(jì)算的計(jì)算過(guò)程，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們的計(jì)算順序。學(xué)生：我們都是按照從左到右的順序算的。四、鞏固練習(xí)。1、 完成67頁(yè)做一做的練習(xí)。2、 計(jì)算：5-2+3=8-7+8=五、完成課后習(xí)題。第六單元11--20各數(shù)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)：11—20各數(shù)的讀、寫(xiě)法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第74-75頁(yè)，練習(xí)十七3、4教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確地、迅速地讀、寫(xiě)11～20各數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：正確的書(shū)寫(xiě)11～20各數(shù)。教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐操作法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)。說(shuō)說(shuō)11-20各數(shù)的組成。一、新課教學(xué)：1、教學(xué)數(shù)的讀法。2、教學(xué)數(shù)位表。（1）、每個(gè)計(jì)數(shù)器的上邊都有一些小棒：左邊有三捆小棒，是10根，就是一個(gè)十，對(duì)著十位，用1個(gè)珠子表示；右邊有幾根小棒，是幾個(gè)一，對(duì)著個(gè)位，用幾個(gè)珠子表示，合起來(lái)就是十幾。因此，對(duì)著十位寫(xiě)1，表示有一個(gè)十，對(duì)著個(gè)位寫(xiě)幾，表示有幾個(gè)一。（2）、在計(jì)數(shù)器上表示出11，讓學(xué)生觀察11的個(gè)位和十位上的“1”有什么不同？3、教學(xué)數(shù)的寫(xiě)法。（1）、出示1捆和4根小棒，并提問(wèn)：這是多少根小棒？有幾個(gè)十？幾個(gè)一？隨著學(xué)生的回答，教師可以把1捆小棒放在計(jì)數(shù)器十位的上面，把2根小棒放在個(gè)位的上面。再邊提問(wèn)邊板書(shū)，有1個(gè)十，就在十位上寫(xiě)l，有4個(gè)一，就在個(gè)位上寫(xiě)4。最后，再著重說(shuō)明：十位上是1就表示1個(gè)十，個(gè)位上是4，就表示4個(gè)一。（2）、師說(shuō)一個(gè)20以內(nèi)的數(shù)，請(qǐng)一名學(xué)生用數(shù)字卡片在數(shù)位表里擺出來(lái)，其他學(xué)生可以在自己的座位上擺。（3）、師范寫(xiě)，生在本子上練習(xí)寫(xiě)字。（寫(xiě)數(shù)時(shí)要求學(xué)生寫(xiě)得整齊勻稱，每?jī)蓚€(gè)數(shù)之間要適當(dāng)空開(kāi)一些，不要連在一起。寫(xiě)20時(shí)，要強(qiáng)調(diào)0不能丟。）三、鞏固練習(xí)：1、 P75做一做1題.師撥計(jì)數(shù)器上的珠子，生在作業(yè)本上寫(xiě)數(shù)。2、 P75做一做第2題、3題。第二課時(shí)：十幾加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第78頁(yè)，練習(xí)十八教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。2.培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力以及數(shù)感。3.使學(xué)生知道加、減法中各部分的名稱。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐操作法。一、復(fù)習(xí)引入：1、教師讀數(shù)，學(xué)生寫(xiě)數(shù)，請(qǐng)一板演：2、計(jì)數(shù)器的認(rèn)識(shí)：十位上撥下1顆，表示多少？再在個(gè)位上撥下3表示多少，這個(gè)數(shù)是多少？3十位上是2顆珠子，這個(gè)數(shù)是多少？教師撥數(shù)學(xué)生讀數(shù)。14、17、19、18、20二、教學(xué)新課：1、 教學(xué)一圖四式：師左手拿一捆小棒，右手拿三根小棒，你能根據(jù)這些小棒來(lái)寫(xiě)算式嗎？10+3＝1313-3＝103+10＝1313-10＝32、 教學(xué)加、減法各部分的名稱加法算式中一共有3個(gè)數(shù)，它們分別有自己的名稱板書(shū)：10+3＝13加數(shù)加數(shù)和減法也有自己的名稱13-10＝3被減數(shù)減數(shù)差3、 同桌合作:先擺小棒寫(xiě)出4個(gè)算式，然后介紹給同桌各部分的名稱。4、 你發(fā)現(xiàn)加、減法之間的關(guān)系了嗎？被減數(shù)就是和，減數(shù)是一個(gè)加數(shù)，差是另一個(gè)加數(shù)。5口算：10+4=14-4=14-10=6+10=16-6=三、嘗試遷移：1、嘗試計(jì)算：11+2=你是怎么想的？數(shù)的方法，利用計(jì)數(shù)器計(jì)算：個(gè)位上加2是3，十位還是1，一共是13。出示：13-2=你是怎么想的？2、練習(xí)第5題：11+4=3、試一試：13+4=6+12=16-5=11+7=14、 練習(xí)計(jì)算：P78第1、2、3題。（1）獨(dú)立完成P80第1題。二、課堂練習(xí)：P80第2、3題完成課后習(xí)題。第三課時(shí)：十幾加幾和相應(yīng)的減法準(zhǔn)備：教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第79例6練習(xí)十八教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠熟練地口算十幾加幾和相應(yīng)的減法。2、 培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力以及數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐操作法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入：二、探究新知：例6：看圖說(shuō)圖意：1、知道什么2、么？要求的問(wèn)題是什么？2、算：您能看出圖中大約有幾人？ 如何解答？學(xué)生說(shuō)出方法3做一做p79三、綜合練習(xí)：1、練習(xí)十八第5、6題。2、送信：動(dòng)物園召開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，聰明的小狗表演節(jié)目，你能知道小狗要把卡投到哪個(gè)信箱里嗎？3、連線：接下來(lái)，很動(dòng)物也想來(lái)試試，小朋友一起和他們想一想，哪兩只動(dòng)物的信是送給同一個(gè)信箱的。第1題。3、 我們也來(lái)做游戲：這次活動(dòng)是誰(shuí)組織的？涂色。書(shū)P81四、完成課后習(xí)題。第七單元：認(rèn)識(shí)鐘表第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)整時(shí)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)P84、85內(nèi)容，練習(xí)十六1—3題教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鐘面，能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時(shí)。2、學(xué)會(huì)時(shí)刻的兩種記錄方法。3、體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)刻的兩種記錄方法，讀法。教教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐操作法。具準(zhǔn)備:電腦課件，一個(gè)鐘面模型，一個(gè)實(shí)物鐘，作息時(shí)間表.學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個(gè)實(shí)物鐘。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、先出示鬧鐘，再出示擺鐘，再出示一般的鐘，手表，電子表，最后出示有很多鐘表的畫(huà)面。2、 這些都是用來(lái)干什么的呢？3、 今天，我們就來(lái)和鐘表交朋友（出示課題）二、教學(xué)新課：1、 認(rèn)識(shí)鐘面。（1）、小朋友們都帶了小鐘，是嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察小鐘的鐘面（師拿起學(xué)生的小鐘），看看鐘面上有些什么？（2）、把你的發(fā)現(xiàn)和同桌的小朋友交流一下。（3）、哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)現(xiàn)啊？（實(shí)物投影說(shuō)）(4)、小朋友們都講的不錯(cuò)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鐘自己是怎么說(shuō)的，好嗎？（課件出示一個(gè)動(dòng)畫(huà)鐘自述。）誰(shuí)能告訴大家剛才你聽(tīng)到了些什么嗎？（5）、出示模擬鐘，生說(shuō)師板書(shū)：分針、時(shí)針。2、 認(rèn)識(shí)整時(shí)（1）、撥1個(gè)鐘面，進(jìn)行整時(shí)認(rèn)識(shí)。（2）、小朋友們真能干都知道是3點(diǎn)鐘。貼一個(gè)鐘面到黑板上。（3）、不錯(cuò)，分針指向12，時(shí)針指向3，所以是3點(diǎn)鐘。但3點(diǎn)鐘是我們平時(shí)的說(shuō)法，標(biāo)準(zhǔn)的稱法應(yīng)該是3時(shí)（師板書(shū)），誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀，愿意讀的都站起來(lái)讀。（4）、再撥7時(shí)，8時(shí)，10時(shí)，并把鐘面貼到黑板上（5）、仔細(xì)觀察鐘面，這4個(gè)鐘面的分針藏著一個(gè)小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（分針都指向12）（6）再看3時(shí)這個(gè)鐘面，除了可以這樣記，你還看見(jiàn)過(guò)其他的記法嗎？（板書(shū)3：00）（7）學(xué)生試著寫(xiě)寫(xiě)其他3個(gè)鐘面的時(shí)間。三、鞏固應(yīng)用：1、出示做一做幾個(gè)鐘面。（出示7時(shí)、9、10時(shí)、12時(shí)、6、6時(shí)、）2、p86練習(xí)十九第八單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法第一課時(shí)20以內(nèi)進(jìn)位加法教學(xué)內(nèi)容：“湊十”準(zhǔn)備課教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生明確給9、8、7、6湊十各需幾,為學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法打基礎(chǔ),分散教學(xué)難點(diǎn)。2、養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦,大膽發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐操作法。教學(xué)具準(zhǔn)備：蘋(píng)果數(shù)字卡、數(shù)字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)10的組成：玩找朋友游戲，復(fù)習(xí)10的組成。師出1個(gè)手指，說(shuō)道：“1的朋友在哪里呀在哪里？”生出9個(gè)手指，答道：“1的朋友在這里呀在這里。1和9組成10。”二、談話導(dǎo)入：小朋友們剛才對(duì)10的組成掌握得真好！1、哪個(gè)小朋友知道植樹(shù)節(jié)使幾月幾日?(3月12日)2、植樹(shù)節(jié)這天,六年級(jí)的大哥哥、大姐姐們到人民公園植樹(shù),有十個(gè)坑,已經(jīng)種了9棵樹(shù),再種幾棵才能吧這十個(gè)坑填滿?教師板書(shū):9+()=10給9湊十需要幾?9加幾等于10?(生答)3、教師揭題:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“湊十”（教師板題：“湊十”）三、新授：1、學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒,分別給9、8、7、6湊十。如:學(xué)生先擺出9根小棒,教師提問(wèn)“再擺幾根才湊成十?”(再擺1根湊成十,9+1=10)(8、7、6湊十教法類似)2、小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了給9、8、7、6湊十各需要幾,你們還記得嗎?3、下面我們一起來(lái)拍手說(shuō)一說(shuō)。給9湊十需要1,9加1等于10;給8湊十需要2,8加2等于10;給7湊十需要3,7加3等于10;給6湊十需要4,6加4等于10;3、今天我們學(xué)習(xí)的新知識(shí)十什么?(湊十)4、你們還知道其他可以湊成十的數(shù)嗎?小組4人交流,邊擺邊說(shuō)。四、鞏固練習(xí)：1、教師出題,學(xué)生在練習(xí)本上列式:媽媽叫小明去買10個(gè)雞蛋,他先買了5個(gè)雞蛋,再買幾個(gè)才湊夠10個(gè)雞蛋?(5+(5)=10)2、指名學(xué)生自編題目,其他學(xué)生列式計(jì)算,再對(duì)答案。3、出示一幅三角形圖,要求用我們今天剛學(xué)習(xí)的“湊十”法來(lái)做:教師引導(dǎo)學(xué)生用“湊十”法,9湊1“為什么要挪一個(gè)?”4、拍手說(shuō)兒歌:“小朋友,拍拍手,大家一起把十湊,9湊1,8湊2,7湊3,6湊4,兩5相湊剛好夠!”5、大家來(lái)摘智慧星：看算式馬上說(shuō)出得數(shù)，最快的小朋友就能得到智慧星。五、完成課后習(xí)題。第二課時(shí)：9加幾教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第88-89頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法；通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過(guò)程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象、概括能力和動(dòng)手操作能力，初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過(guò)程。教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐操作法。教具準(zhǔn)備：小棒18根。學(xué)具準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備小棒18根。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)例1：1.教師出示課本P88的全景圖。教師說(shuō)明：這是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面，從圖中你看到什么？（讓學(xué)生自己看圖互相說(shuō)一說(shuō)）2.學(xué)生回答后教師指出：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)校為了給運(yùn)動(dòng)員解渴，準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快要結(jié)束時(shí)小明問(wèn)：“還有多少盒？”師：你們知道還有多少盒嗎？互相說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生互相說(shuō)時(shí)，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法）學(xué)生可能出現(xiàn)三種算法（1）數(shù)數(shù)法：1、2、3、4……12、13，一共有13盒。（2）接數(shù)法：箱子里有9盒，然后再接著數(shù)10、11、12、13，一共有13盒。（3）湊十法：把外面的一盒飲料放在箱子里湊成10盒，10盒再加上剩下的3盒，一共是13盒。教師說(shuō)明：你們說(shuō)的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？3.學(xué)生回答后教師指出：剛才有的同學(xué)用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學(xué)是通過(guò)計(jì)算的方法得到的。下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計(jì)算9加幾的。提問(wèn)：要算還有多少盒飲料怎樣列式？（板書(shū)9＋4）師：9加4該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。教師邊提問(wèn)邊指導(dǎo)學(xué)生操作：盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒？這個(gè)1盒是從哪來(lái)的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒？10盒與剩下的3盒合起來(lái)是多少盒？所以9＋4等于多少？根據(jù)學(xué)生的回答教師板書(shū)如下：師：誰(shuí)能結(jié)合板書(shū)完整地說(shuō)一說(shuō)，剛才我們是怎樣計(jì)算9＋4的？4.利用課本右邊的資源提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題。師：同學(xué)們接著看圖，運(yùn)動(dòng)會(huì)上有9個(gè)踢踺子的，還有6個(gè)跳遠(yuǎn)的，要求踢鍵子的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人，應(yīng)該怎樣列式？（板書(shū)：9＋6）師：9＋6等于多少呢？自己用小棒擺一擺。學(xué)生匯報(bào)后，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問(wèn)題？學(xué)生每提一個(gè)問(wèn)題，教師就讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)一共有多少人。對(duì)于9加幾的問(wèn)題，還要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。二、練習(xí)反饋：1.圈一圈，算一算。（“做一做”第1題）學(xué)生獨(dú)立看圖說(shuō)意，并動(dòng)手圈一圈，直接看圖寫(xiě)出得數(shù)。2.看圖列式。（“做一做”第2題）學(xué)生獨(dú)立看圖填寫(xiě)，訂正時(shí)可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。3.教師提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都會(huì)計(jì)算9加幾了？學(xué)生每說(shuō)一個(gè)算式，就讓學(xué)生說(shuō)出得數(shù)。三、鞏固練習(xí)：做一做”第3題。四、完成課后習(xí)題。第三課時(shí)：8、7、6加幾教學(xué)內(nèi)容：書(shū)91頁(yè)8、7、6加幾教學(xué)目標(biāo)：1、自主探索得出計(jì)算8、7、6加幾的各種方法；使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動(dòng)手操作能力和對(duì)知識(shí)的遷移類推能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：自主探索得出計(jì)算8、7、6加法的各種方法，培養(yǎng)學(xué)生初步對(duì)知識(shí)的遷移類推能力。教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐操作法。教學(xué)具準(zhǔn)備：圖、小棒、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：動(dòng)手操作，自我感悟，探求新知：1、學(xué)生回答后教師指出：如果用計(jì)算的方法，應(yīng)該怎樣列算式呢？學(xué)生回答，教師板書(shū)8＋5。2、8＋5應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里用小棒擺一擺。小組匯報(bào)交流，由于學(xué)生有了9加幾的基礎(chǔ)，所以很容易想到用“湊十法”來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。3、 一個(gè)小組匯報(bào)操作的情況，邊板書(shū)邊小結(jié)：同學(xué)們真聰明，都想到了從5根里拿出2根放入8根小棒里湊成了10根小棒，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒。4、剛才我們通過(guò)擺小棒，計(jì)算出了8＋5＝13，現(xiàn)在我們不擺小棒，只看算式，你能計(jì)算出8＋4、7＋6、6＋5的結(jié)果嗎？學(xué)生匯報(bào)，因?yàn)橛?jì)算8加5時(shí)，學(xué)生用擺小棒的方法研究過(guò)了，所以用“湊十法”計(jì)算這三個(gè)算式應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題，教師這時(shí)應(yīng)多讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)想法。5、師小結(jié)“湊十”的方法：同學(xué)們剛才都是把8、7、6分別湊成10，然后用10再加上剩下的數(shù)，這也就是我們今天共同研究的主要內(nèi)容8、7、6加幾的計(jì)算方法。（板書(shū)課題）三、鞏固內(nèi)化，發(fā)散思維：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，自己想出了做8、7、6加幾的題的方法，這種方法跟我們學(xué)過(guò)的9加幾的方法有什么關(guān)系？（一樣）例3那老師這里有一組題目8＋9，看那個(gè)同學(xué)想到的方法最多？匯報(bào)：2和8湊十、9和1湊十、因?yàn)?＋8＝17所以8加9也等于17四、完成課后習(xí)題。第四課時(shí)5、4、3、2加幾教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第95頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。使學(xué)生用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計(jì)算，提高學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移能力和計(jì)算能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐操作法。教學(xué)具準(zhǔn)備：圖、小棒、卡片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、口算9+5=9+3=8+5=8+3=9+4=9+2=8+4=7+5=6+5=8+6=2、板書(shū)8+9=？讓學(xué)生口算并說(shuō)思考過(guò)程，演示各種計(jì)算方法同學(xué)們用了不同方法進(jìn)行計(jì)算。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)20以內(nèi)的餓進(jìn)位加法。（板書(shū)：20以內(nèi)的進(jìn)位加法）二、 合作學(xué)習(xí)，探究新知1、出示5+7=，同桌合作學(xué)習(xí)。2、小組合作，探究5+8、4+8、3+93、討論：在20以內(nèi)進(jìn)位加法中除了例題中寫(xiě)出的，5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的題還有哪些？4、做一做。7+5=9+5=8+4=5+7=5+9=4+8=9+4=8+3=9+2=4+9=3+8=2+9=學(xué)生自己做題，觀察上下兩題有什么規(guī)律。通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)加數(shù)調(diào)換了位置，和不變。5、 小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們運(yùn)用了很多方法來(lái)計(jì)算5、4、3、2加幾，有湊十法、還有調(diào)換加數(shù)的位置，想大數(shù)加小數(shù)，只要計(jì)算準(zhǔn)確，無(wú)論用哪種方法都可以。三、鞏固練習(xí)1、 先說(shuō)得數(shù)，再說(shuō)算式。（練習(xí)二十一第1題）2、 看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（練習(xí)二十一第2題）時(shí)間一分半，答完之后對(duì)照投影自批自改。3、學(xué)生自己出題，其他同學(xué)搶答。四、完成課后習(xí)題。第五課時(shí)5、4、3、2加幾（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：教材第96頁(yè)的練習(xí)二十二。教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的計(jì)算速度和正確率，使學(xué)生能正確、迅速地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練的計(jì)算5、4、3、2加幾。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)過(guò)程:一、基本練習(xí)1、看卡片開(kāi)火車。2、說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算8+4、9+5、7+6的。3、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。二、知道練習(xí)1、先說(shuō)得數(shù)，再寫(xiě)算式。（完成練習(xí)二十二的第1題）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再把算式寫(xiě)到作業(yè)本上。2、出示練習(xí)。在O里填上“>””<”或”=”.學(xué)生獨(dú)立完成。然后集體訂正。3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二十二第2題。學(xué)生看表格，弄清題目的意思。然后分組討論，并派代表說(shuō)一說(shuō)。4、學(xué)生自主完成練習(xí)二十二第3、4、5題。三、數(shù)學(xué)游戲——找朋友。讓學(xué)生出示數(shù)字卡片。05793681042從卡片中抽出兩張，按游戲規(guī)則玩。1、游戲規(guī)則：（1）得數(shù)是10的兩個(gè)數(shù)是好朋友。（1） 得數(shù)是12的兩個(gè)數(shù)是好朋友。（2） 那兩張卡片上的數(shù)相加等于15？2、 游戲方式：小組中進(jìn)行。3、 每小組評(píng)出兩位優(yōu)生學(xué)生第六課時(shí) 用數(shù)學(xué)（一）教學(xué)目標(biāo)： 1、練習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法，能熟練、正確地計(jì)算。2、通過(guò)不同形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、通過(guò)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：正確、熟練運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問(wèn)題。 難點(diǎn)：學(xué)生理解問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)1、看卡片口算2、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。5+710-74+813-35+910-92+93+84+74+93+95+8二、新授課：1、出示例5看主題圖（1）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，圖上畫(huà)的是什么？（2）老師引導(dǎo)：前排多少人，后排多少人？女生多少人，男生多少人？（3）根據(jù)學(xué)生回答，分別列式：前排7人，后排8人，一共有多少人？男生9人，女生6人，一共有多少人？2、抽生計(jì)算出它們的答案。三、鞏固練習(xí)觀察97頁(yè)做一做主題圖學(xué)生試說(shuō)圖意：1、左邊有幾只天鵝，右邊有幾只天鵝，一共有多少只天鵝？2、白天鵝有多少只，黑天鵝有多少只，一共有多少只天鵝？完成列式，并解答。四、完成課后習(xí)題：1、 練習(xí)二十三1題。學(xué)生獨(dú)立完成，并抽生說(shuō)一說(shuō)過(guò)程。2、 完成2、3題。第七課時(shí) 用數(shù)學(xué)（二）教學(xué)目標(biāo)： 1、練習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法，能熟練、正確地計(jì)算。2、通過(guò)不同形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、通過(guò)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確、熟練運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)1、 口算10-38+49-19-88+215+38+77+55+63+911-19+68+86+78+69+82+92、（）里應(yīng)填什么數(shù)？（1） 比9大2的數(shù)是（），比7多4的數(shù)是（）。（1） 寫(xiě)出得數(shù)是13的四道算式？--------------------------------------------------------------------3、 練習(xí)4、填空9+7=（）想：（）+（）=（）（）+（）=（）二、新授課：1、出示例6看主題圖（1）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，圖上畫(huà)的是什么？（2）抽生說(shuō)圖意。（3）明白知道什么，要求什么？（4）根據(jù)學(xué)生回答，課件演示圖意。2、學(xué)生獨(dú)立列式。3、抽生演示解答。4、出示主題圖：98頁(yè)做一做（1）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，圖上畫(huà)的是什么？（3）根據(jù)學(xué)生回答，課件演示圖意。2、學(xué)生獨(dú)立列式。三、鞏固練習(xí)1、指導(dǎo)學(xué)生一起完成100頁(yè)5題和6題。2、練習(xí)7題。四、完成課后習(xí)題：1、同桌互相說(shuō)一說(shuō)8題題意，并列式解答。2、獨(dú)立完成思考題。第八課時(shí)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第101頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)整理、復(fù)習(xí)，能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能很快地講出答案。2、使學(xué)生能仔細(xì)觀察事物，培養(yǎng)小組合作精神。教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐操作法。一、課前組織：1、背誦10以內(nèi)的加法表。2、口算：9+8，9+6，8+9，6+9，9+4，5+9，9+5，9+2，2+9二、仔細(xì)觀察，探究新發(fā)現(xiàn)1、揭題，明題：20以內(nèi)的進(jìn)位加法2、仔細(xì)觀察，豎著看、橫著看有什么新發(fā)現(xiàn)？3、小組交流4、匯報(bào)并板書(shū)：豎著看第一個(gè)加數(shù)一樣第二個(gè)加數(shù)一個(gè)一個(gè)大起來(lái)和一個(gè)一個(gè)大起來(lái)橫著看第一個(gè)加數(shù)一個(gè)一個(gè)小起來(lái)第二個(gè)加數(shù)一個(gè)一個(gè)大起來(lái)和一樣5、還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？6、 這些題你是怎么計(jì)算的？（湊十法，調(diào)換加數(shù)位置，想大數(shù)加小數(shù)）二、鞏固練習(xí)：出示一些算術(shù)卡片，找得數(shù)是12的卡片。第九單元總復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、 通過(guò)復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義，加深學(xué)生對(duì)數(shù)的概念的理解，使學(xué)生進(jìn)一步明確加、減法的含義。2、 熟練口算10以內(nèi)的加減法，準(zhǔn)確而迅速的口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。3、 會(huì)辨認(rèn)常見(jiàn)的四種立體圖形，知道整時(shí)。4、 根據(jù)加減法的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：熟練口算10以內(nèi)的加減法，準(zhǔn)確而迅速的口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)加減法的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。第一課時(shí)20以內(nèi)的數(shù)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫(xiě)、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的理解2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)、讀、寫(xiě)和比較數(shù)的大小的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理的能力。重點(diǎn)：20以內(nèi)數(shù)的組成。 難點(diǎn)：基數(shù)與序數(shù)的含義的區(qū)別教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序1．教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。2．教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫(xiě)數(shù)，如十九(學(xué)生寫(xiě)19)等。3．學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從7數(shù)到15。4．兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，從2數(shù)到20。5．填數(shù)，練習(xí)二十五的第1題。學(xué)生在書(shū)上填，并指