學(xué)科教案總第至?xí)r編寫教師：課程名授課班級(jí)授課時(shí)間授課類型修訂內(nèi)容幼兒計(jì)算教學(xué)法學(xué)前3--4班根據(jù)各班學(xué)生的情況而定理論講授課題3.1有關(guān)集合、對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)計(jì)劃課時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo)掌握集合的概念和集合的表示方法，理解一一對(duì)應(yīng)的概念。學(xué)生進(jìn)一步了解幼兒在數(shù)數(shù)、比較數(shù)量的多少時(shí)，都滲透著一一對(duì)應(yīng)的思想。教學(xué)重點(diǎn)掌握集合的概念和集合的表示方法。教學(xué)難點(diǎn)理解一一對(duì)應(yīng)的概念。教法設(shè)計(jì)講練結(jié)合引導(dǎo)示范教學(xué)過(guò)程主要內(nèi)容及師生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖修訂內(nèi)容課前準(zhǔn)備PPT圖片導(dǎo)入新課幼兒數(shù)概念的形成起始于對(duì)物體集合的感知，幼兒對(duì)物體樹木的理解是建立在對(duì)物體的分類排序和比較的基礎(chǔ)上的。所以這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)集合、對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)。激趣新課教學(xué)一、集合㈠集合的概念1、概念：把一組對(duì)象看做一個(gè)整體就形成一個(gè)集合。其中每個(gè)對(duì)象都叫做這個(gè)集合的元素。2、特性：①確定性：集合中的每個(gè)元素都是確定的，就是說(shuō)給定一個(gè)集合，我們就可以判斷任何一個(gè)對(duì)象是不是這個(gè)集合的元素。例如，由小于8的所有自然數(shù)組成的集合，我們可以判斷4是這個(gè)集合的元素，而9不是這個(gè)集合的元素。②互異性：集合中的任何兩個(gè)元素都是不一樣的③無(wú)序性：集合中元素的排列無(wú)順序㈡集合的表示方法1、列舉法：把一個(gè)集合中的所有元素一一列舉出來(lái)。寫在“{}”里。例如：小于9的自然數(shù)集合A表示為：A={1、2、3、4、5、6、7、8}描述法：把集合中的元素的公共屬性描述出來(lái)。寫在“{}”里。例如：由1,2,3,4,5,6,7,8,12組成的集合表示為{小于12的自然數(shù)}文氏圖法：把集合中的全部元素用一條封閉的曲線圈起來(lái)。例如：小于10的自然數(shù)集合=0\*Arabic0123456789（三）、子集：對(duì)于兩個(gè)集合A、B，如果集合A的所有元素都是集合B的元素，那么集合A就是集合B的子集。（四）、空集：不含任何元素的集合叫做空集。記作?二、一一對(duì)應(yīng)1．單值對(duì)應(yīng)：設(shè)A、B兩個(gè)集合，若按照某種對(duì)應(yīng)法則，使集合A中的任何一個(gè)元素，在集合B中都有唯一元素和它對(duì)應(yīng)，這種對(duì)應(yīng)叫單值對(duì)應(yīng)。2．一一對(duì)應(yīng)：設(shè)A、B兩個(gè)集合，如果有一個(gè)單值對(duì)應(yīng)，使集合A的所有不同元素在集合B中有不同的象；反過(guò)來(lái)，集合B中的每一個(gè)元素在集合A中都有原象，這個(gè)單值對(duì)應(yīng)就是從A到B的一一對(duì)應(yīng)。應(yīng)用：幼兒在數(shù)數(shù)和比較數(shù)量的時(shí)候，都滲透著一一對(duì)應(yīng)思想。掌握概念以及其特性重點(diǎn)掌握文氏圖表示法學(xué)生練習(xí)教師巡視出示PPT,學(xué)生觀察進(jìn)一步理解一一對(duì)應(yīng)的思想課堂小結(jié)1、什么是集合？集合的特性是什么？2、集合的表示方法有哪些？3、什么是文氏圖表示法？抽生小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容作業(yè)布置什么叫做集合？什么叫做文氏圖表示法？用文氏圖表示出大于3而小于9的自然數(shù)組成的集合。用列舉法表示由1----9組成的集合。鞏固所學(xué)內(nèi)容板書設(shè)計(jì) 3.1有關(guān)集合、對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)一、集合的概念：1、概念：把一組對(duì)象看做一個(gè)整體就形成一個(gè)集合。其中每個(gè)對(duì)象都叫做這個(gè)集合的元素。2、特性：①確定性、②互異性、③無(wú)序性。二、集合的表示方法：1、列舉法、2