2025年河南省商丘市睢陽區(qū)小升初語文試卷一、積累與運用。（44分）1．（7分）根據(jù)語境寫詞語。??清晨，漫步日月湖畔，wēifēng吹拂，耳邊不時傳來鳥兒qīngcuì的鳴叫，兩岸山石yīwēi著湖水，別有一番情趣。孩子們zhí著線軸放fēngzheng，zhìnèn的笑聲蕩漾開來，大人們hēng著小曲，沉浸其間。此后，這如畫般的美景便夜夜在夢中páihuái。2．（2分）下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A．分外（fèn）栗子（lì）翡翠（fēi）熬湯（áo） B．燜飯（mēn）御柳（yù）彩繪（huì）彼此（bǐ） C．資格（zī）擱置（gē）爆竹（bào）咆哮（bāo） D．小販（fàn）攪和（jiǎo）露珠（lù）恐怖（bù）3．（2分）下面詞語中沒有錯別字的一項是（）A．戛然而止垂頭喪氣無濟于是妙手成章 B．迫不急待一視同人饒有趣味全神貫注 C．頭暈?zāi)肯议_山鼻祖奄奄一息不以為然 D．自愧弗如過猶不及引人入勝懸燈結(jié)彩4．（13分）先將四字詞語補充完整，再完成練習(xí)。A.不思B.赴湯C.專志D.走花E.空見F.追求G.見知H.不以（1）畫“______”的詞語中，加點字“走”的意思是。下列選項中，加點字的意思與之不同的一項是。A.東奔西走B.不脛而走C.一走了之（2）選詞填空。（填序號）??這座城市里處處可見溫馨的畫面：公交車上，為老人、孩子讓座是的事；文化宮里，熱愛學(xué)習(xí)的孩子們面對神奇的物理現(xiàn)象，探索其背后的奧秘；圖書館里，常常坐滿了閱讀的市民……每個人、每件事、每種事物，都是這座城市亮麗的名片。5．（2分）讀例句，體會加點部分的寫法，仿寫一個句子。例：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了。6．（5分）用修改符號修改下面的語段。（1處標(biāo)點符號錯誤，1處錯別字，3處語病。）??光陰似劍，一眨眼，六年的小學(xué)生涯即將馬上結(jié)束。6月5日這一天，我們拍了畢業(yè)照，每個同學(xué)都激動不已，臉上洋溢著幸福的心情。伴隨著咔嚓；咔嚓的快門聲，使我們留下了一張張珍貴的合影。7．（13分）根據(jù)課文內(nèi)容填空。??唐朝詩人王維送別好友元二時目睹“，”的清新景色；宋朝詞人王觀送別好友鮑浩然時寄托“，”的美好祝愿。古有伯牙子期惺相惜，今有你我同窗遇知音。讓我們不訴離瘍，為美好的明天歌唱！??中國的許多詩詞與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)。過寒食節(jié)，我們吟誦“春城無處不飛花，；”過新年，我們吟誦“爆竹聲中一歲除，；”過清明節(jié)，我們吟誦“，路上行人欲斷魂；”過中秋節(jié)，我們吟誦“今夜月明人盡望，”……??人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“，或，或。”為，就比泰山還重；替，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。二、口語交際。（2分）8．（2分）口語交際。??學(xué)校要召開一場辯論賽，辯論的話題是：電腦時代是否需要認(rèn)真練字。反方認(rèn)為電腦時代不需要練字。原因是：電腦打字清晰美觀，方便保存。??作為正方代表，你認(rèn)為電腦時代需要練字。原因是：。三、閱讀與鑒賞。（24分）9．（15分）課內(nèi)閱讀。??孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。??一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”??一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！??一兒曰：“日初出，及日中，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”??一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為？”??孔子不能決也。??兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（1）按原文內(nèi)容填空。（2）解釋下列加點的詞。及日中：。日初出滄滄涼涼：。及其日中如探湯：。（3）文中兩小兒辯斗的主題是：。（4）兩小兒各執(zhí)一詞，請?zhí)顚懰麄兊挠^點和理由。人物觀點理由第一個孩子日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也第二個孩子（5）文中一兒以視覺效果為依據(jù)，一兒以為依據(jù)。他們（能不能）駁倒對方，因為。（6）這篇文言文給了我們哪些啟示？下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.從“辯日”的角度，我們明白即使是非常熟悉的事物和現(xiàn)象，也可能包含著我們不了解或不確定的知識，需要多觀察、多思考。B.只要善于觀察，勤于思考，即使是小孩子也能有獨特的發(fā)現(xiàn)和獨到的思考。C.學(xué)識淵博、德高望重的孔子能在小孩面前坦率承認(rèn)自己“不能決”，很令人敬佩。D.兩個小孩的爭論沒有科學(xué)依據(jù)，表現(xiàn)了古人認(rèn)知的落后。10．（9分）課外閱讀。我的老師??①春天又到了。??②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。而藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無數(shù)人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。??③這時候，我就會不由自主地想起教我們歷史課的劉老師，想起他放入天空的風(fēng)箏。??④劉老師個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時候，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝蘸起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成了人。只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增添了對劉老師的尊敬。??⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。寫板書的時候，他用圓木拐杖撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。??⑥然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。??⑦當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學(xué)生到操場上來看他放風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂。他總是讓學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏，他喊聲：“起！”便不斷扯動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直躥入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。一個年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢？??⑧離開他已經(jīng)近三十年了，但他仍在我的記憶里，用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢的風(fēng)箏永遠(yuǎn)陪伴著我的心，在祖國的藍(lán)天上翱翔。（1）短文回憶了與劉老師有關(guān)的三件事，請簡要概括：、、。寫得最詳細(xì)的是。其余兩件事寫得比較簡略，這樣寫的好處是：。（2）短文第②段屬于什么描寫？在文中起什么作用？（3）對短文第④段畫線句子的理解最準(zhǔn)確的一項是A.抓住劉老師的動作來寫，突出劉老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的工作態(tài)度。B.通過寫劉老師幽默風(fēng)趣的語言，表現(xiàn)了他積極樂觀的生活態(tài)度。C.通過描寫劉老師的語言，表明劉老師對腿殘疾的失落和遺憾。D.劉老師怕同學(xué)們笑話，故意用女媧造人的故事來解釋自己腿殘疾的原因。四、表達(dá)與創(chuàng)作。（30分）11．（30分）六年的小學(xué)生活中，你一定經(jīng)歷過許多令你感動的事，遇到過值得你感謝的人。請你以“感謝”為題，寫一篇習(xí)作。寫之前想一想選擇什么樣的材料能更好地表現(xiàn)“感謝”，再根據(jù)所選的內(nèi)容，選擇一種適合的表達(dá)方式，表達(dá)出自己的真情實感。注意內(nèi)容具體，語言通順，不少于500字。

2025年河南省商丘市睢陽區(qū)小升初語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共2小題）題號23答案DD一、積累與運用。（44分）1．（7分）根據(jù)語境寫詞語。??清晨，漫步日月湖畔，wēifēng微風(fēng)吹拂，耳邊不時傳來鳥兒qīngcuì清脆的鳴叫，兩岸山石yīwēi依偎著湖水，別有一番情趣。孩子們zhí執(zhí)著線軸放fēngzheng風(fēng)箏，zhìnèn稚嫩的笑聲蕩漾開來，大人們hēng哼著小曲，沉浸其間。此后，這如畫般的美景便夜夜在夢中páihuái徘徊。【解答】故答案為：微風(fēng)清脆依偎執(zhí)風(fēng)箏稚嫩哼徘徊2．（2分）下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A．分外（fèn）栗子（lì）翡翠（fēi）熬湯（áo） B．燜飯（mēn）御柳（yù）彩繪（huì）彼此（bǐ） C．資格（zī）擱置（gē）爆竹（bào）咆哮（bāo） D．小販（fàn）攪和（jiǎo）露珠（lù）恐怖（bù）【解答】A.有誤，“翡翠”的“翡”應(yīng)讀“fěi”。B.有誤，“燜飯”的“燜”應(yīng)讀“mèn”。C.有誤，“咆哮”的“咆”應(yīng)讀“páo”。D.正確。故選：D。3．（2分）下面詞語中沒有錯別字的一項是（）A．戛然而止垂頭喪氣無濟于是妙手成章 B．迫不急待一視同人饒有趣味全神貫注 C．頭暈?zāi)肯议_山鼻祖奄奄一息不以為然 D．自愧弗如過猶不及引人入勝懸燈結(jié)彩【解答】A.有誤，無濟于事：對事情沒有什么幫助或益處，比喻解決不了問題。故“無濟于是”的“是”錯誤。B.有誤，迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。故“迫不急待”的“急”錯誤。C.有誤，頭暈?zāi)肯遥褐割^腦發(fā)昏，同時視線模糊以及視野顛倒晃動的現(xiàn)象。故“頭暈?zāi)肯摇钡摹跋摇卞e誤。D.正確。故選：D。4．（13分）先將四字詞語補充完整，再完成練習(xí)。A.不假思索B.赴湯蹈火C.專心致志D.走馬觀花E.司空見慣F.追根求源G.見微知著H.不以為然（1）畫“______”的詞語中，加點字“走”的意思是騎著馬跑。下列選項中，加點字的意思與之不同的一項是C。A.東奔西走B.不脛而走C.一走了之（2）選詞填空。（填序號）??這座城市里處處可見溫馨的畫面：公交車上，為老人、孩子讓座是E的事；文化宮里，熱愛學(xué)習(xí)的孩子們面對神奇的物理現(xiàn)象F，探索其背后的奧秘；圖書館里，常常坐滿了C閱讀的市民……每個人、每件事、每種事物，都是這座城市亮麗的名片。【解答】（1）考查字詞解釋。在“走馬觀花”中，“走”表示“騎著馬跑”，意思是騎在奔跑的馬上看花，形容做事不深入、不細(xì)致。A、B相同C.不同。一走了之中“走”表示“離開”。故選：C。（2）考查選詞填空。司空見慣用來形容某種事情常見到不覺得奇怪。故第一個空選”司空見慣“；“追根求源”意思是追溯事物發(fā)生的根源，探究事情的起因。故第二個空選”追根求源“；專心致志：形容非常專注。故第三個空選”專心致志“。故答案為：A.假索；B.蹈火；C.心致；D.馬觀；E.司慣；F.根源；G.微著；H.為然；（1）騎著馬跑C；（2）EFC。5．（2分）讀例句，體會加點部分的寫法，仿寫一個句子。例：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了。我餓得前胸貼后背。【解答】例句是一個夸張句，仿寫時注意。故答案為：我餓得前胸貼后背。6．（5分）用修改符號修改下面的語段。（1處標(biāo)點符號錯誤，1處錯別字，3處語病。）??光陰似劍，一眨眼，六年的小學(xué)生涯即將馬上結(jié)束。6月5日這一天，我們拍了畢業(yè)照，每個同學(xué)都激動不已，臉上洋溢著幸福的心情。伴隨著咔嚓；咔嚓的快門聲，使我們留下了一張張珍貴的合影。光陰似箭，一眨眼，六年的小學(xué)生涯馬上結(jié)束。6月5日這一天，我們拍了畢業(yè)照，同學(xué)們都激動不已，臉上洋溢著幸福的喜悅，伴隨著“咔嚓、咔嚓”的快門聲，我們留下了一張張珍貴的合影?！窘獯稹俊皠Α卞e誤，應(yīng)為“箭”。“即將”“馬上”意思重復(fù)，去掉一個?！懊總€”“都”意思矛盾，把“每個同學(xué)”改為“同學(xué)們”?！靶那椤卞e誤，應(yīng)為“笑容”。最后一個句子缺少主語，去掉“使”。故答案為：光陰似箭，一眨眼，六年的小學(xué)生涯馬上結(jié)束。6月5日這一天，我們拍了畢業(yè)照，同學(xué)們都激動不已，臉上洋溢著幸福的笑容，伴隨著“咔嚓、咔嚓”的快門聲，我們留下了一張張珍貴的合影。7．（13分）根據(jù)課文內(nèi)容填空。??唐朝詩人王維送別好友元二時目睹“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”的清新景色；宋朝詞人王觀送別好友鮑浩然時寄托“若到江南趕上春，千萬和春住”的美好祝愿。古有伯牙子期惺相惜，今有你我同窗遇知音。讓我們不訴離瘍，為美好的明天歌唱！??中國的許多詩詞與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)。過寒食節(jié)，我們吟誦“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜；”過新年，我們吟誦“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；”過清明節(jié)，我們吟誦“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂；”過中秋節(jié)，我們吟誦“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”……??人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或或重于泰山，或或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑溃捅忍┥竭€重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。【解答】唐朝詩人王維送別好友元二的詩是《送元二使安西》，全詩為：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。寫清新景色的是：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。宋朝詞人王觀送別好友鮑浩然時寄托美好祝愿的是《卜算子?送鮑浩然之浙東》中的：若到江南趕上春，千萬和春住。“春城無處不飛花”出自唐代韓翃的《寒食》暗中呼應(yīng)了古代寒食節(jié)折柳插門的習(xí)俗，全詩為：春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！氨衤曋幸粴q除”出自宋代王安石的《元日》，全詩為：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！奥飞闲腥擞麛嗷辍背鲎蕴拼拍恋摹肚迕鳌啡姙椋呵迕鲿r節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！敖褚乖旅魅吮M望”出自唐代王建的《十五夜望月》寫了中秋望月，全詩為：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！币馑际牵簽槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。故答案為：渭城朝雨浥輕塵客舍青青柳色新若到江南趕上春千萬和春住寒食東風(fēng)御柳斜春風(fēng)送暖入屠蘇清明時節(jié)雨紛紛不知秋思落誰家人固有一死重于泰山輕于鴻毛人民利益而死法西斯賣力二、口語交際。（2分）8．（2分）口語交際。??學(xué)校要召開一場辯論賽，辯論的話題是：電腦時代是否需要認(rèn)真練字。反方認(rèn)為電腦時代不需要練字。原因是：電腦打字清晰美觀，方便保存。??作為正方代表，你認(rèn)為電腦時代需要練字。原因是：練字可以加深我們對字形的記憶，增加漢字量。都用電腦代替，會讓我們提筆忘字，甚至錯字連篇。【解答】理由要充分，觀點要鮮明，還要注意使用禮貌用語作答時先明確正方的“電腦時代需要練字”的觀點，再作答。故答案為：練字可以加深我們對字形的記憶，增加漢字量。都用電腦代替，會讓我們提筆忘字，甚至錯字連篇。三、閱讀與鑒賞。（24分）9．（15分）課內(nèi)閱讀。??孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。??一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！??一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！??一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”??一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”??孔子不能決也。??兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（1）按原文內(nèi)容填空。（2）解釋下列加點的詞。及日中：等到，到了。日初出滄滄涼涼：形容清涼的感覺。及其日中如探湯：把手伸到熱水里。這里比喻天氣很熱。（3）文中兩小兒辯斗的主題是：太陽在早晨和中午距離人們遠(yuǎn)近的問題。（4）兩小兒各執(zhí)一詞，請?zhí)顚懰麄兊挠^點和理由。人物觀點理由第一個孩子日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也遠(yuǎn)者小而近者大第二個孩子日初出遠(yuǎn)，而日中時近近者熱而遠(yuǎn)者涼（5）文中一兒以視覺效果為依據(jù)，一兒以對溫度的感知為依據(jù)。他們不能（能不能）駁倒對方，因為他們的觀察角度不同，且都基于當(dāng)時的直觀感受，缺乏科學(xué)依據(jù)和統(tǒng)一的參照標(biāo)準(zhǔn)。（6）這篇文言文給了我們哪些啟示？下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検荄A.從“辯日”的角度，我們明白即使是非常熟悉的事物和現(xiàn)象，也可能包含著我們不了解或不確定的知識，需要多觀察、多思考。B.只要善于觀察，勤于思考，即使是小孩子也能有獨特的發(fā)現(xiàn)和獨到的思考。C.學(xué)識淵博、德高望重的孔子能在小孩面前坦率承認(rèn)自己“不能決”，很令人敬佩。D.兩個小孩的爭論沒有科學(xué)依據(jù)，表現(xiàn)了古人認(rèn)知的落后?！窘獯稹浚?）考查《兩小兒辯日》。原文：一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”（2）考查字詞解釋?！凹叭罩小保旱搅酥形纭＜埃旱鹊剑搅??！叭粘醭鰷鏈鏇鰶觥保禾杽偝鰜淼臅r候，（感覺）清涼寒冷。滄滄涼涼：形容清涼的感覺?！凹捌淙罩腥缣綔保旱鹊秸绲臅r候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱。探湯：把手伸到熱水里。這里比喻天氣很熱。（3）考查內(nèi)容理解。結(jié)合“一兒曰：‘我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！薄耙粌涸唬骸乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也?！笨芍闹袃尚恨q斗的主題是：太陽在早晨和中午距離人們遠(yuǎn)近的問題。（4）考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”可以概括出他的理由是：遠(yuǎn)者小而近者大。結(jié)合“一兒曰：‘我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！笨芍诙€孩子的觀點是：日初出遠(yuǎn)，而日中時近。結(jié)合“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”可知他的理由是：近者熱而遠(yuǎn)者涼。（5）考查內(nèi)容理解。文中一兒以視覺效果為依據(jù)，一兒以對溫度的感知為依據(jù)。他們不能駁倒對方，因為他們的觀察角度不同，且都基于當(dāng)時的直觀感受，缺乏科學(xué)依據(jù)和統(tǒng)一的參照標(biāo)準(zhǔn)。（6）考查情感主旨。這篇文言文給了我們哪些啟示？ABC.恰當(dāng)。D.不恰當(dāng)。因為文章的重點在于展現(xiàn)孩子們的觀察和思考能力，以及孔子的謙遜態(tài)度，而非評判古人認(rèn)知的落后。故選：D。故答案為：（1）大如車蓋則如盤盂近者熱而遠(yuǎn)者涼乎；（2）等到，到了形容清涼的感覺把手伸到熱水里。這里比喻天氣很熱；（3）太陽在早晨和中午距離人們遠(yuǎn)近的問題；（4）遠(yuǎn)者小而近者大日初出遠(yuǎn)，而日中時近近者熱而遠(yuǎn)者涼；（5）對溫度的感知不能他們的觀察角度不同，且都基于當(dāng)時的直觀感受，缺乏科學(xué)依據(jù)和統(tǒng)一的參照標(biāo)準(zhǔn)；（6）D。10．（9分）課外閱讀。我的老師??①春天又到了。??②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。而藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無數(shù)人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。??③這時候，我就會不由自主地想起教我們歷史課的劉老師，想起他放入天空的風(fēng)箏。??④劉老師個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時候，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝蘸起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成了人。只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增添了對劉老師的尊敬。??⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。寫板書的時候，他用圓木拐杖撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。??⑥然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。??⑦當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學(xué)生到操場上來看他放風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂。他總是讓學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏，他喊聲：“起！”便不斷扯動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直躥入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。一個年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢？??⑧離開他已經(jīng)近三十年了，但他仍在我的記憶里，用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢的風(fēng)箏永遠(yuǎn)陪伴著我的心，在祖國的藍(lán)天上翱翔。（1）短文回憶了與劉老師有關(guān)的三件事，請簡要概括：笑談殘腿、板書授課、春日放風(fēng)箏。寫得最詳細(xì)的是春日放風(fēng)箏。其余兩件事寫得比較簡略，這樣寫的好處是：詳略得當(dāng)，突出重點，通過詳細(xì)描寫放風(fēng)箏展現(xiàn)劉老師對生活的熱愛，略寫其他事輔助塑造人物，使劉老師樂觀、熱愛生活等形象更鮮明。（2）短文第②段屬于什么描寫？在文中起什么作用？環(huán)境描寫，勾勒春天生機勃勃的畫面，奠定溫馨的情感基調(diào)，借春日景象引出對劉老師的回憶，同時以美好春景襯托劉老師熱愛生活的品質(zhì)。（3）對短文第④段畫線句子的理解最準(zhǔn)確的一項是BA.抓住劉老師的動作來寫，突出劉老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的工作態(tài)度。B.通過寫劉老師幽默風(fēng)趣的語言，表現(xiàn)了他積極樂觀的生活態(tài)度。C.通過描寫劉老師的語言，表明劉老師對腿殘疾的失落和遺憾。D.劉老師怕同學(xué)們笑話，故意用女媧造人的故事來解釋自己腿殘疾的原因。【解答】（1）考查內(nèi)容理解與概括。閱讀第④段“他講課講到女媧造人……我就是那時候被她甩掉了一條腿的”可概括出笑談殘腿；閱讀第⑤段“他只靠著健壯的右腿……跳躍旋轉(zhuǎn)多少次”可概括出板書授課；閱讀第⑥﹣⑦段“留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景……親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂”可概括出春日放風(fēng)箏。詳略分析：文中對“春日放風(fēng)箏”的描寫篇幅最長，細(xì)節(jié)最豐富，所以寫得最詳細(xì)。好處闡述：作文中詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，能突出核心?nèi)容。詳細(xì)寫放風(fēng)箏，聚焦展現(xiàn)劉老師即便殘疾仍對生活滿懷熱忱、充滿童趣的一面；略寫笑談殘腿、板書授課，簡潔勾勒人物輪廓，二者配合讓劉老師樂觀、敬業(yè)又熱愛生活的形象立體飽滿，使文章重點突出，避免平鋪直敘。（2）考查描寫手法、句段作用。結(jié)合“柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。而藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無數(shù)人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端”可知，這是對春天里柳枝、連翹花、風(fēng)箏等自然景物的刻畫，屬于環(huán)境（景物）描寫。描繪出春天生機盎然、活潑美好的畫面，營造輕松愉悅氛圍，為全文定下溫馨基調(diào)；“藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲?！?，呼應(yīng)后文劉老師放風(fēng)箏的情節(jié)，自然引出對劉老師的回憶；美好的春景，映襯劉老師像春天般積極、熱愛生活的精神面貌，讓讀者更易感受其人格魅力。（3）考查句子理解與賞析。結(jié)合“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝蘸起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成了人。只是有的人，由于女媧甩的力量太大，