2025年湖北省潛江市小升初語文試卷一、積累運(yùn)用（31分）1．（10分）讀一讀下面兩則資料，按要求完成各題?！静牧弦弧恐腥A文化，源遠(yuǎn)流長。先輩們jiànwēizhīzhù，于自然萬象中悟得生存之道。歷史長河里，即便歷經(jīng)外敵qīnxí、階級bōxuē，依然能在困境中孕育生機(jī)。那些曾關(guān)乎民族命運(yùn)的波瀾壯闊，如今【①_______】已成為典籍中sīkōngjiànguàn的文字，【②_______】其蘊(yùn)含的智慧與精神，卻又一脈相承，指引著華夏兒女前行?！静牧隙恐袊拮?，世界矚目。往昔在發(fā)展困境中徘徊（huíhuái）的處（chǔchù）境已一去不返。如今“一帶一路”共建，匯聚（四通八達(dá)五湖四海）的英才；神舟飛船領(lǐng)跑航天（領(lǐng)空領(lǐng)域）；“天眼”射電望遠(yuǎn)鏡首創(chuàng)反射面技術(shù)；中國高鐵運(yùn)營里程穩(wěn)居世界第一……（1）讀材料一，根據(jù)拼音和語境，將詞語按順序工整地寫在答題卡相應(yīng)位置上。（2）材料一【①】【②】處應(yīng)選用的關(guān)聯(lián)詞是：A.不僅……還B.如果……就C.雖然……但是D.因為……所以（3）讀材料二，帶點(diǎn)的詞語在括號里正確的讀音是：A．huíchǔB．huíchùC．huáichǔD．huáichù（4）讀材料二，根據(jù)語境，正確的詞語是：A.四通八達(dá)領(lǐng)空B.四通八達(dá)領(lǐng)域C.五湖四海領(lǐng)空D.五湖四海領(lǐng)域（5）小亮發(fā)現(xiàn)上面兩則材料在構(gòu)段上都采用了的寫法。小依發(fā)現(xiàn)資料二中加點(diǎn)的詞語意思相同但說法不同。這樣表達(dá)的好處是。（6）寫贈言需要根據(jù)每個人的個性、特點(diǎn)等來創(chuàng)作，請你給下面的贈言選擇合適的對象（填序號）。A.陽光開朗B.惰性較強(qiáng)C.缺乏自信①送給的同學(xué)：有花自有香，不必大風(fēng)，你的潛能等著你去開發(fā)。②送給的同學(xué)：不要學(xué)花草坐等春天來臨，要學(xué)燕子爭當(dāng)春天使者。③送給的同學(xué)：你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，你是永遠(yuǎn)奔騰的千里馬。（二）閱讀下面內(nèi)容，完成各題。（10分）2．（2分）下面的表述符合左圖書法內(nèi)容描述的一項是（）A．此作品為楷書，用筆流暢飄逸，字體龍飛鳳舞，一氣呵成。 B．此作品為楷書，用筆方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明，姿態(tài)挺拔。 C．此作品為行書，用筆中鋒為主，結(jié)構(gòu)體勢縱長，行云流水。 D．此作品為隸書，用筆蠶頭雁尾，字形扁方寬博，古樸典雅。3．（2分）下列加點(diǎn)字詞意思不同的一項是（）A．雖與之俱學(xué)通國之善弈者也 B．烈火焚燒若等閑萬水千山只等閑 C．快走踏清秋諸兒競走取之 D．孰為汝多知乎知之為知之，不知為不知，是知也4．（2分）下列句子中劃橫線詞使用不正確的一項是（）A．中午，烈日炎炎，除非萬不得已，沒有人愿意在這個時間出門。 B．他用生命踐行了一個共產(chǎn)黨員的誓言，為人民利益而死，就是死得其所。 C．小升初，壓力大，孩子不容易，父母易焦慮。遇到問題，父母一定要與孩子心平氣和地交流。 D．在空間站生活了6個月，航天員們終于返回地球，重見天日。5．（2分）與“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”蘊(yùn)含的哲理接近的一項是（）A．少壯不努力，老大徒傷悲 B．近水知魚性，近山識鳥音 C．路遙知馬力，日久見人心 D．居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)6．（2分）回顧所學(xué)課文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A．湯姆?索亞是一個熱愛自由、喜歡冒險的孩子，同時他又很有趣，沒有一點(diǎn)點(diǎn)虛榮心。 B．閱讀課外書時，及時作旁批或筆記，遇到不懂的問題查資料或請教他人，這些都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 C．我國古典文學(xué)四大名著分別是曹雪芹的《紅樓夢》、施耐庵的《三國演義》、羅貫中的《水滸傳》和吳承恩的《西游記》。 D．《馬詩》《石灰吟》《竹石》和《春夜喜雨》等古詩都采用了托物言志的表達(dá)方法。（三）回顧經(jīng)典，將各題詩文補(bǔ)充完整。（11分）7．（11分）回顧經(jīng)典，將各題詩文補(bǔ)充完整。（1）詩寫景：“天街小雨潤如酥，”是初春的美；“，映日荷花別樣紅”是盛夏荷塘的美。詩抒情：“勸君更盡一杯酒，”是借酒惜別。詩言志：“，要留清白在人間”體現(xiàn)的是廉潔之志。（2）百善孝為先，不要等到“，子欲養(yǎng)而親不待”時再后悔。有國才有家，我們要牢記司馬遷說的“人固有一死，或，或”，要讓生命更有價值。（3）就要小學(xué)畢業(yè)了，我們不會忘記老師的辛勤培育，他用“黑發(fā)不知勤學(xué)早，”鼓勵我們走進(jìn)書的世界；他用《論語》中的“言必信，”教導(dǎo)我們做人要講誠信；他用“捐軀赴國難，”教育我們要愛國；他用“紙上得來終覺淺，”教會了我們要重視實踐。二、閱讀理解（39分）（一）實用性閱讀（16分）8．（16分）潛江市文旅局面向全市小學(xué)生招募“家鄉(xiāng)文旅推介官”，請你閱讀以下材料，完成各題?！静牧弦弧坎茇o(jì)念館導(dǎo)覽曹禺紀(jì)念館位于潛江市章華北路曹禺公園內(nèi)，是社會科學(xué)類名人專題紀(jì)念館。紀(jì)念館開放時間：9：00﹣17：00（16：30停止入園），周一閉館。主要分為三個區(qū)域：一是曹禺生平陳列館，展示戲劇大師的手稿、書信等珍貴文物；二是書房復(fù)原區(qū)，1：1還原曹禺少年時期的讀書環(huán)境；三是戲劇體驗廳，通過實物、影像和互動裝置，讓參觀者深入了解《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等經(jīng)典作品的創(chuàng)作背景和社會影響?！静牧隙繚摻埼r產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)。（數(shù)據(jù)來源：潛江市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局2024年統(tǒng)計）類別核心數(shù)據(jù)與特色產(chǎn)業(yè)規(guī)模2024年養(yǎng)殖面積達(dá)120萬畝，年產(chǎn)量突破18萬噸，占據(jù)全國小龍蝦市場份額的25%。特色風(fēng)味油燜大蝦（秘制醬料，香辣醇厚）、蒜蓉龍蝦（黃金配比，蒜香四溢）、清蒸龍蝦（保留本味，鮮嫩回甘）。地標(biāo)體驗潛江生態(tài)龍蝦城匯聚128家龍蝦主題餐廳，每晚19：30﹣21：00（雨天取消）上演皮影戲、采蓮船等非遺民俗展演?！静牧先繚摻厣皡^(qū)推薦。文化體驗——梅苑景區(qū)。以徽派建筑為基底，構(gòu)建“一街一坊一園”的文化空間，曹禺祖居、古戲臺、蘆洑寶塔等12處人文景點(diǎn)錯落分布，是體驗傳統(tǒng)戲劇、古典園林之美的絕佳之地。生態(tài)休閑——曹禺公園。坐擁200畝生態(tài)水域，精心規(guī)劃水杉秘境步道、四季荷花觀賞區(qū)、童趣游樂天地三大功能區(qū)，滿足全齡段休閑需求。歷史探究——龍灣國家考古遺址公園。作為楚文化重要發(fā)祥地，完整展示章華臺遺址風(fēng)貌，出土的青銅器、玉器等文物在專題展館中訴說千年歷史。（1）閱讀材料一，若游客計劃參觀曹禺紀(jì)念館，需要避開的時間是星期；若游客主要想了解曹禺先生的成長之路和卓越成就，應(yīng)該重點(diǎn)參觀。（2）武漢游客張先生一家（張先生的爸爸：戲曲愛好者；張先生的妻子：攝影博主；張先生的女兒：8歲）計劃周末游潛江。請結(jié)合材料，設(shè)計一份兼顧三代人需求的“一日游方案”，并說明理由。（3）材料二中“120萬畝”“18萬噸”“25%”三組數(shù)據(jù)分別從、、三個方面體現(xiàn)潛江龍蝦產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。請你結(jié)合說明文語言特點(diǎn)，說說這樣表達(dá)的好處。（4）結(jié)合閱讀材料，判斷下列信息的準(zhǔn)確性，對的打“√”，錯的打“×”。①曹禺祖居書房復(fù)原區(qū)陳列著曹禺全部創(chuàng)作手稿。②潛江生態(tài)龍蝦城每日定時開展非遺文化表演。③龍灣國家考古遺址公園以現(xiàn)代園林景觀為核心特色。（5）作為宣傳冊“一日游推薦”板塊的編輯，請從材料中任選一處景點(diǎn)，撰寫一則推薦語。要求：突出景點(diǎn)特色；使用至少一種修辭手法；語言生動，吸引游客。（二）思辨性閱讀（8分）9．（8分）閱讀《師曠①論學(xué)》，完成各題。師曠①論學(xué)晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳②燭乎？”平公曰：“安③有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎④？”平公曰：“善哉！”【選自《小學(xué)生小古文100課》】注釋：①師曠：春秋時期晉國的樂師。他雙目失明，仍然熱愛學(xué)習(xí)，在音樂方面造詣很深。②炳：點(diǎn)。③安：怎么，哪。④孰與昧行乎：比摸黑走路哪個好呢？昧行，在黑暗中行走。（1）想想三處比喻的意思，對“炳燭之明”的意思解釋正確的是A.古時候沒有燈，晚上學(xué)習(xí)的時候要點(diǎn)上蠟燭。B.點(diǎn)燭學(xué)習(xí)，更能讓人注意力集中，提高學(xué)習(xí)效率。C.到了老年的時候，學(xué)習(xí)就像蠟燭的光，十分微弱渺小，已經(jīng)不值一提了。D.無論從什么時候開始都可以學(xué)習(xí)。即使已經(jīng)到了老年，也要好學(xué)不倦。（2）師曠面對晉平公“恐已暮矣”的擔(dān)憂，沒有直接否定，而是用三個比喻進(jìn)行勸說。請分析師曠這樣勸說的妙處在哪里？（3）從晉平公和師曠的對話中，能看出他們分別是怎樣的人？請結(jié)合文中具體語句說一說。（4）有人覺得“少而好學(xué)”是學(xué)習(xí)的黃金時期，錯過了就很難有所成就；也有人贊同師曠的觀點(diǎn)，認(rèn)為“老而好學(xué)”同樣意義重大。你更認(rèn)同哪種觀點(diǎn)？可以結(jié)合自己或身邊人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，把理由寫清楚。（三）文學(xué)性閱讀（11分）10．（11分）閱讀《奶奶的星星》，完成各題。奶奶的星星世界給我的第一個記憶是：我躺在奶奶的懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為什么，哭得好傷心。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀像個難看的老頭兒。奶奶摟著我，拍著我，“噢噢”地哼著。我倒更覺得委屈起來?！澳懵?！”奶奶忽然說，“你快聽，聽見了么？”我愣愣地聽，不哭了，聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……是鴿哨兒？是秋風(fēng)？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱？直到現(xiàn)在我還是說不清?！班捺?，睡覺吧，麻猴來了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動的光影，是水盆里的水反射的陽光。光影也那么飄飄的、緩緩的，變幻成和平的夢境，我在奶奶懷里安穩(wěn)地睡熟……我是奶奶帶大的。奶奶最喜歡的是我給她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來來回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個勁夸我：“小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受?！蔽铱墒亲畈荒蜔└蛇@個，她的腰和背可真是夠漫長的?！靶辛税?？”我問?！霸俨葍商??！蔽掖罂绮降卮蛄藗€來回：“行了吧？”“唉，行了?！蔽亿s快下地，穿鞋，逃跑……夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上去世一個人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上去世一個人，天上就又多了一顆星星?！霸趺茨?？”“人去世了，就變成一顆星星?！薄案陕镒兂尚切茄剑俊薄敖o走夜道兒的人照個亮兒……”我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時候能吹響，奶奶用大芭蕉扇給我趕蚊子。涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星……永遠(yuǎn)留在我的記憶里。那時候，我還不懂得問，是不是每個人去世了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。如今，奶奶已經(jīng)去世了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現(xiàn)在想起她講的故事，知道那是神話，但在夏天的晚上，我時常還像孩子那樣，仰著臉，猜想哪一顆星是奶奶……我相信，每一個活過的人，都能給后人的路上添一絲光亮。也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的蠟燭……【本文作者史鐵生，有刪改】（1）用關(guān)鍵詞概括奶奶和“我”的三件生活小事。（2）讀一讀文中畫“”的句子，你感受到了奶奶對“我”怎樣的情感？（3）讀一讀文中畫“_______”的段落，想一想：這段文字體現(xiàn)出“我”對奶奶怎樣的情感？作者運(yùn)用了哪些描寫方法把這種情感表達(dá)出來的？（4）文章以“奶奶的星星”為題，有人認(rèn)為也可以改成“懷念奶奶”。你覺得哪個題目更好？請結(jié)合文章內(nèi)容和情感表達(dá)，說明理由。（四）整本書閱讀（4分）11．（4分）在整本書閱讀中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)書的類型不同，閱讀方法也不同。請根據(jù)書目簡介，將合適的閱讀小貼士的序號填入括號內(nèi)。A.小貼士一：可以畫畫人物圖譜，理清人物關(guān)系，以便閱讀時隨時查閱。B.小貼士二：可以先了解故事梗概，再沉下心來細(xì)細(xì)品讀，思考啟示。C.小貼士三：可抓住故事的精彩語段或情節(jié)描寫，感受人物的形象特點(diǎn)。D.小貼士四：只要看一下回目的標(biāo)題，就可以猜出它主要講的什么故事了。（1）《三國演義》是章回體小說，共120回。（2）《科學(xué)家故事100個》是一本有趣的人物故事書，講述了很多科學(xué)家的故事。（3）《童年》這部小說人物眾多，關(guān)系復(fù)雜。（4）《魯濱遜漂流記》是歷險小說，不僅有引人入勝的情節(jié)，還有豐富的內(nèi)涵。三、習(xí)作表達(dá)（30分）12．（30分）請你按要求寫一篇作文?！包c(diǎn)贊”是一種正能量。我們?yōu)槔畲筢摰膱砸阌赂尹c(diǎn)贊，為張思德的舍己為人點(diǎn)贊，也為身邊許許多多平凡的人點(diǎn)贊。請你想一想要為誰點(diǎn)贊，用一兩件具體的事例寫出你點(diǎn)贊的理由，并寫出自己的感受。要求：（1）題目自擬；（2）把印象深刻的內(nèi)容寫具體，表達(dá)自己的真情實感；（3）卷面整潔，書寫工整，不寫錯別字；（4）不得出現(xiàn)真實的校名和人名，如需出現(xiàn)，可用化名（假名）代替。

2025年湖北省潛江市小升初語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共5小題）題號23456答案BADBB一、積累運(yùn)用（31分）1．（10分）讀一讀下面兩則資料，按要求完成各題?！静牧弦弧恐腥A文化，源遠(yuǎn)流長。先輩們jiànwēizhīzhù見微知著，于自然萬象中悟得生存之道。歷史長河里，即便歷經(jīng)外敵qīnxí侵襲、階級bōxuē剝削，依然能在困境中孕育生機(jī)。那些曾關(guān)乎民族命運(yùn)的波瀾壯闊，如今【①_______】已成為典籍中sīkōngjiànguàn司空見慣的文字，【②_______】其蘊(yùn)含的智慧與精神，卻又一脈相承，指引著華夏兒女前行?！静牧隙恐袊拮儯澜绮毮?。往昔在發(fā)展困境中徘徊（huíhuái）的處（chǔchù）境已一去不返。如今“一帶一路”共建，匯聚（四通八達(dá)五湖四海）的英才；神舟飛船領(lǐng)跑航天（領(lǐng)空領(lǐng)域）；“天眼”射電望遠(yuǎn)鏡首創(chuàng)反射面技術(shù)；中國高鐵運(yùn)營里程穩(wěn)居世界第一……（1）讀材料一，根據(jù)拼音和語境，將詞語按順序工整地寫在答題卡相應(yīng)位置上。（2）材料一【①】【②】處應(yīng)選用的關(guān)聯(lián)詞是：CA.不僅……還B.如果……就C.雖然……但是D.因為……所以（3）讀材料二，帶點(diǎn)的詞語在括號里正確的讀音是：CA．huíchǔB．huíchùC．huáichǔD．huáichù（4）讀材料二，根據(jù)語境，正確的詞語是：DA.四通八達(dá)領(lǐng)空B.四通八達(dá)領(lǐng)域C.五湖四海領(lǐng)空D.五湖四海領(lǐng)域（5）小亮發(fā)現(xiàn)上面兩則材料在構(gòu)段上都采用了總分的寫法。小依發(fā)現(xiàn)資料二中加點(diǎn)的詞語意思相同但說法不同。這樣表達(dá)的好處是使語言更加生動、豐富，避免單調(diào)重復(fù)，同時能夠更準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，增強(qiáng)表達(dá)效果。（6）寫贈言需要根據(jù)每個人的個性、特點(diǎn)等來創(chuàng)作，請你給下面的贈言選擇合適的對象（填序號）。A.陽光開朗B.惰性較強(qiáng)C.缺乏自信①送給C的同學(xué)：有花自有香，不必大風(fēng)，你的潛能等著你去開發(fā)。②送給B的同學(xué)：不要學(xué)花草坐等春天來臨，要學(xué)燕子爭當(dāng)春天使者。③送給A的同學(xué)：你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，你是永遠(yuǎn)奔騰的千里馬?！窘獯稹浚?）考查看拼音寫漢字。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。（2）考查關(guān)聯(lián)詞。前文提到“已成為典籍中司空見慣的文字”，而后文又說“其蘊(yùn)含的智慧與精神，卻又一脈相承”，兩者之間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)選用的關(guān)聯(lián)詞是：雖然……但是。故選：C。（3）考查漢字讀音。材料二中帶點(diǎn)的詞語“徘徊”的正確讀音是“huái”，處：讀“chǔ”時意思有居??；處在；安；存；交往；相處；處理；安排。讀“chù”時意思有處所；地方；事物的方面或部分；機(jī)關(guān)團(tuán)體的部門。“處”在這里表示“處境”的意思，應(yīng)讀“chǔ”。故選：C。（4）考查選字詞填空。材料二中，根據(jù)語境，“一帶一路”共建匯聚的是來自各地的英才，因此應(yīng)選用“五湖四海”來形容人才的廣泛來源；而神舟飛船領(lǐng)跑的是航天方面的技術(shù)和發(fā)展，因此應(yīng)選用“領(lǐng)域”來表示特定的范圍或方面。故選：D。（5）考查寫作手法、字詞理解與賞析。小亮發(fā)現(xiàn)上面兩則材料在構(gòu)段上都采用了總分的寫法，即先總述主題或觀點(diǎn)，然后分點(diǎn)展開具體論述。小依發(fā)現(xiàn)資料二中加點(diǎn)的詞語意思相同但說法不同，如“首創(chuàng)”和“第一”，這樣表達(dá)的好處是使語言更加生動、豐富，避免單調(diào)重復(fù)，同時能夠更準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，增強(qiáng)表達(dá)效果。（6）考查贈言祝福。①“有花自有香，不必大風(fēng)，你的潛能等著你去開發(fā)。”這句話適合送給缺乏自信的同學(xué)，鼓勵他們發(fā)掘自己的潛能，增強(qiáng)自信心。故選C。②“不要學(xué)花草坐等春天來臨，要學(xué)燕子爭當(dāng)春天使者?！边@句話適合送給惰性較強(qiáng)的同學(xué)，激勵他們不要等待機(jī)會，而是要主動爭取，積極進(jìn)取。故選B。③“你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，你是永遠(yuǎn)奔騰的千里馬?！边@句話適合送給陽光開朗的同學(xué)，贊美他們充滿活力和朝氣，有著美好的未來。故選A。故答案為：（1）見微知著侵襲剝削司空見慣；（2）C；（3）C；（4）D；（5）總分使語言更加生動、豐富，避免單調(diào)重復(fù)，同時能夠更準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，增強(qiáng)表達(dá)效果；（6）①C；②B；③A。（二）閱讀下面內(nèi)容，完成各題。（10分）2．（2分）下面的表述符合左圖書法內(nèi)容描述的一項是（）A．此作品為楷書，用筆流暢飄逸，字體龍飛鳳舞，一氣呵成。 B．此作品為楷書，用筆方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明，姿態(tài)挺拔。 C．此作品為行書，用筆中鋒為主，結(jié)構(gòu)體勢縱長，行云流水。 D．此作品為隸書，用筆蠶頭雁尾，字形扁方寬博，古樸典雅?！窘獯稹扛鶕?jù)所給圖片可知，此作品為楷書，用筆方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明，姿態(tài)挺拔。故選：B。3．（2分）下列加點(diǎn)字詞意思不同的一項是（）A．雖與之俱學(xué)通國之善弈者也 B．烈火焚燒若等閑萬水千山只等閑 C．快走踏清秋諸兒競走取之 D．孰為汝多知乎知之為知之，不知為不知，是知也【解答】A．代詞，代指認(rèn)真學(xué)習(xí)的那個人/的。B．都是平常，輕松的意思。C．都是跑的意思。D．都是智慧、聰明的意思。故選：A。4．（2分）下列句子中劃橫線詞使用不正確的一項是（）A．中午，烈日炎炎，除非萬不得已，沒有人愿意在這個時間出門。 B．他用生命踐行了一個共產(chǎn)黨員的誓言，為人民利益而死，就是死得其所。 C．小升初，壓力大，孩子不容易，父母易焦慮。遇到問題，父母一定要與孩子心平氣和地交流。 D．在空間站生活了6個月，航天員們終于返回地球，重見天日?！窘獯稹緼、B、C正確。D.有誤，重見天日：比喻擺脫了黑暗的環(huán)境，又見到了光明。用在此句，與具體語境不符。故選：D。5．（2分）與“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”蘊(yùn)含的哲理接近的一項是（）A．少壯不努力，老大徒傷悲 B．近水知魚性，近山識鳥音 C．路遙知馬力，日久見人心 D．居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)【解答】“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”的意思是：耕田的事情要問奴，紡織的事情要問婢。比喻辦事應(yīng)該向內(nèi)行請教。A選項“少壯不努力，老大徒傷悲”的意思是：年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了一頭白發(fā)的時候?qū)W習(xí)，悲傷難過也是徒勞。提醒我們應(yīng)該珍惜時間，不應(yīng)浪費(fèi)時間。與題干中“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”表達(dá)哲理不同。B選項“近水知魚性，近山識鳥音”出自《增廣賢文》。意思是：臨近水邊，時間長了，就會懂得水中魚的習(xí)性；靠近山林，時間長了，就會知道林中鳥兒的聲音。對于一種事物，長久地接觸之后，就能發(fā)現(xiàn)它的特征和規(guī)律，此句說明經(jīng)常接近什么就會對它了解、熟悉。與題干中“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”表達(dá)的哲理接近。C選項“路遙知馬力，日久見人心”的意思是：經(jīng)過遙遠(yuǎn)的路途才能知道馬的力氣大小，時間長久了才能看出人心的好壞。比喻經(jīng)過長時間的考驗才能看出人心的好壞、友情的真假。與題干中“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”表達(dá)哲理不同。D選項“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”出自唐代虞世南的《蟬》。這句詩的意思是：蟬正是因為在高處它的聲音才能傳得遠(yuǎn)，并非是憑借秋風(fēng)的力量。詩人借蟬自喻，表現(xiàn)出詩人高潔清遠(yuǎn)的品行志趣，表現(xiàn)出一種雍容不迫的風(fēng)度氣韻。與題干中“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”表達(dá)哲理不同。故選：B。6．（2分）回顧所學(xué)課文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A．湯姆?索亞是一個熱愛自由、喜歡冒險的孩子，同時他又很有趣，沒有一點(diǎn)點(diǎn)虛榮心。 B．閱讀課外書時，及時作旁批或筆記，遇到不懂的問題查資料或請教他人，這些都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 C．我國古典文學(xué)四大名著分別是曹雪芹的《紅樓夢》、施耐庵的《三國演義》、羅貫中的《水滸傳》和吳承恩的《西游記》。 D．《馬詩》《石灰吟》《竹石》和《春夜喜雨》等古詩都采用了托物言志的表達(dá)方法。【解答】A.有誤，湯姆?索亞是有虛榮心的，比如他在法庭上為波特作證后，在小伙伴面前炫耀自己的勇敢。B.正確。C.有誤，《三國演義》的作者是羅貫中，《水滸傳》的作者是施耐庵。D.有誤，《馬詩》《石灰吟》《竹石》采用了托物言志的表達(dá)方法，但《春夜喜雨》是一首描繪春雨的詩，沒有托物言志。故選：B。（三）回顧經(jīng)典，將各題詩文補(bǔ)充完整。（11分）7．（11分）回顧經(jīng)典，將各題詩文補(bǔ)充完整。（1）詩寫景：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是初春的美；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”是盛夏荷塘的美。詩抒情：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”是借酒惜別。詩言志：“粉骨碎身渾不怕，，要留清白在人間”體現(xiàn)的是廉潔之志。（2）百善孝為先，不要等到“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”時再后悔。有國才有家，我們要牢記司馬遷說的“人固有一死，或重于泰山，或或輕于鴻毛”，要讓生命更有價值。（3）就要小學(xué)畢業(yè)了，我們不會忘記老師的辛勤培育，他用“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”鼓勵我們走進(jìn)書的世界；他用《論語》中的“言必信，行必果”教導(dǎo)我們做人要講誠信；他用“捐軀赴國難，視死忽如歸”教育我們要愛國；他用“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”教會了我們要重視實踐?！窘獯稹浚?）“天街小雨潤如酥”出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》，全詩為：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。“映日荷花別樣”出自紅宋代楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》全詩為：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！皠窬M一杯酒”出自唐代大詩人王維的《送元二使安西》，全詩為：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。“要留清白在人間?！背鲎悦鞔谥t的《石灰吟》，全詩為：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（2）“子欲養(yǎng)而親不待”出自《孔子家語》，原文中丘吾子對孔子說：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”這句話的意思是樹希望靜止不擺，風(fēng)卻不停息；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去了。“人固有一死”出自司馬遷的《報任安書》，原文如下：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。（3）“黑發(fā)不知勤學(xué)早”《勸學(xué)》是唐朝詩人顏真卿所寫的一首七言古詩，全詩是：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！把员匦拧背鲎浴墩撜Z?子路》的“言必信，行必果?！薄熬柢|赴國難”出自中國三國時期曹魏文學(xué)家曹植前期的代表作品《白馬篇》原文為：捐軀赴國難，視死忽如歸。意思是：為國家解危難奮勇獻(xiàn)身，看死亡就好像回歸故里?！凹埳系脕斫K覺淺”出自陸游的《冬夜讀書示子聿》，原文為：古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。故答案為：（1）草色遙看近卻無接天蓮葉無窮碧西出陽關(guān)無故人粉骨碎身渾不怕；（2）樹欲靜而風(fēng)不止重于泰山輕于鴻毛；（3）白首方悔讀書遲行必果視死忽如歸絕知此事要躬行。二、閱讀理解（39分）（一）實用性閱讀（16分）8．（16分）潛江市文旅局面向全市小學(xué)生招募“家鄉(xiāng)文旅推介官”，請你閱讀以下材料，完成各題。【材料一】曹禺紀(jì)念館導(dǎo)覽曹禺紀(jì)念館位于潛江市章華北路曹禺公園內(nèi)，是社會科學(xué)類名人專題紀(jì)念館。紀(jì)念館開放時間：9：00﹣17：00（16：30停止入園），周一閉館。主要分為三個區(qū)域：一是曹禺生平陳列館，展示戲劇大師的手稿、書信等珍貴文物；二是書房復(fù)原區(qū)，1：1還原曹禺少年時期的讀書環(huán)境；三是戲劇體驗廳，通過實物、影像和互動裝置，讓參觀者深入了解《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等經(jīng)典作品的創(chuàng)作背景和社會影響。【材料二】潛江龍蝦產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)。（數(shù)據(jù)來源：潛江市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局2024年統(tǒng)計）類別核心數(shù)據(jù)與特色產(chǎn)業(yè)規(guī)模2024年養(yǎng)殖面積達(dá)120萬畝，年產(chǎn)量突破18萬噸，占據(jù)全國小龍蝦市場份額的25%。特色風(fēng)味油燜大蝦（秘制醬料，香辣醇厚）、蒜蓉龍蝦（黃金配比，蒜香四溢）、清蒸龍蝦（保留本味，鮮嫩回甘）。地標(biāo)體驗潛江生態(tài)龍蝦城匯聚128家龍蝦主題餐廳，每晚19：30﹣21：00（雨天取消）上演皮影戲、采蓮船等非遺民俗展演。【材料三】潛江特色景區(qū)推薦。文化體驗——梅苑景區(qū)。以徽派建筑為基底，構(gòu)建“一街一坊一園”的文化空間，曹禺祖居、古戲臺、蘆洑寶塔等12處人文景點(diǎn)錯落分布，是體驗傳統(tǒng)戲劇、古典園林之美的絕佳之地。生態(tài)休閑——曹禺公園。坐擁200畝生態(tài)水域，精心規(guī)劃水杉秘境步道、四季荷花觀賞區(qū)、童趣游樂天地三大功能區(qū)，滿足全齡段休閑需求。歷史探究——龍灣國家考古遺址公園。作為楚文化重要發(fā)祥地，完整展示章華臺遺址風(fēng)貌，出土的青銅器、玉器等文物在專題展館中訴說千年歷史。（1）閱讀材料一，若游客計劃參觀曹禺紀(jì)念館，需要避開的時間是星期一；若游客主要想了解曹禺先生的成長之路和卓越成就，應(yīng)該重點(diǎn)參觀曹禺生平陳列館和書房復(fù)原區(qū)。（2）武漢游客張先生一家（張先生的爸爸：戲曲愛好者；張先生的妻子：攝影博主；張先生的女兒：8歲）計劃周末游潛江。請結(jié)合材料，設(shè)計一份兼顧三代人需求的“一日游方案”，并說明理由。（3）材料二中“120萬畝”“18萬噸”“25%”三組數(shù)據(jù)分別從養(yǎng)殖規(guī)模、年產(chǎn)量、市場份額三個方面體現(xiàn)潛江龍蝦產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。請你結(jié)合說明文語言特點(diǎn)，說說這樣表達(dá)的好處。（4）結(jié)合閱讀材料，判斷下列信息的準(zhǔn)確性，對的打“√”，錯的打“×”。①曹禺祖居書房復(fù)原區(qū)陳列著曹禺全部創(chuàng)作手稿?！立跐摻鷳B(tài)龍蝦城每日定時開展非遺文化表演?！挞埤垶硣铱脊胚z址公園以現(xiàn)代園林景觀為核心特色。×（5）作為宣傳冊“一日游推薦”板塊的編輯，請從材料中任選一處景點(diǎn)，撰寫一則推薦語。要求：突出景點(diǎn)特色；使用至少一種修辭手法；語言生動，吸引游客?！窘獯稹浚?）考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合“曹禺紀(jì)念館位于潛江市章華北路曹禺公園內(nèi)，是社會科學(xué)類名人專題紀(jì)念館。紀(jì)念館開放時間：9：00﹣17：00（16：30停止入園），周一閉館可知”，若游客計劃參觀曹禺紀(jì)念館，需要避開的時間是星期一；結(jié)合“主要分為三個區(qū)域：一是曹禺生平陳列館，展示戲劇大師的手稿、書信等珍貴文物；二是書房復(fù)原區(qū)，1：1還原曹禺少年時期的讀書環(huán)境；三是戲劇體驗廳，通過實物、影像和互動裝置，讓參觀者深入了解《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等經(jīng)典作品的創(chuàng)作背景和社會影響”可知，若游客主要想了解曹禺先生的成長之路和卓越成就，應(yīng)該重點(diǎn)參觀曹禺生平陳列館和書房復(fù)原區(qū)。（2）考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合材料內(nèi)容及題干要求設(shè)計一份兼顧三代人需求的“一日游方案”，并說明理由。示例：“一日游方案”設(shè)計：上午：梅苑景區(qū)（文化體驗）。理由：張先生的爸爸作為戲曲愛好者，可在此欣賞古戲臺的傳統(tǒng)戲劇表演，感受徽派建筑與人文景觀的融合；張先生的妻子作為攝影博主，可拍攝曹禺祖居、蘆洑寶塔等古建筑與園林景觀；張先生的8歲女兒可在景區(qū)內(nèi)參與互動性文化活動（如傳統(tǒng)手工藝體驗），寓教于樂。中午：潛江生態(tài)龍蝦城（特色餐飲）。理由：全家共同品嘗潛江特色龍蝦（如油燜大蝦、蒜蓉龍蝦），滿足味蕾需求；張先生的妻子可拍攝龍蝦主題餐廳的熱鬧場景或美食特寫，豐富攝影素材。下午：曹禺公園（生態(tài)休閑）。理由：張先生的爸爸可在公園內(nèi)散步，感受戲劇文化氛圍；張先生的妻子可拍攝水杉秘境步道、四季荷花觀賞區(qū)等自然景觀；張先生的女兒可在童趣游樂天地玩耍，滿足兒童娛樂需求。傍晚：龍灣國家考古遺址公園（歷史探究）。理由：張先生的爸爸可參觀章華臺遺址和青銅器、玉器等文物，深入了解楚文化歷史；張先生的妻子可拍攝遺址公園的黃昏景色，營造歷史厚重感；張先生的女兒可通過互動展館了解考古知識，激發(fā)對歷史的興趣。（3）考查內(nèi)容理解與概括、說明語言。材料二中“120萬畝”“18萬噸”“25%”三組數(shù)據(jù)分別從養(yǎng)殖規(guī)模、年產(chǎn)量、市場份額三個方面體現(xiàn)潛江龍蝦產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。這樣表達(dá)的好處是：用具體數(shù)字增強(qiáng)說服力，直觀展示產(chǎn)業(yè)規(guī)模龐大、產(chǎn)量高、市場競爭力強(qiáng)的特點(diǎn)，使說明更準(zhǔn)確、科學(xué)，便于讀者快速理解潛江龍蝦產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)先地位。（4）考查內(nèi)容理解與概括。①錯誤。材料一僅提到“書房復(fù)原區(qū)1：1還原曹禺少年時期的讀書環(huán)境”，未提及陳列全部手稿。②正確。③錯誤。材料三指出其核心特色是“完整展示章華臺遺址風(fēng)貌，出土文物訴說千年歷史”，與現(xiàn)代園林無關(guān)。（5）考查推薦介紹。結(jié)合材料內(nèi)容及自己的閱讀體驗、題干要求來寫即可。示例：“一街一坊一園，步步皆景；十二處人文瑰寶，處處藏情。梅苑景區(qū)以徽派建筑為骨，傳統(tǒng)戲劇為魂，邀您穿越千年，在曹禺祖居的青磚黛瓦間聆聽?wèi)騽〈髱煹某砷L足音，在古戲臺的鑼鼓聲中感受非遺文化的鮮活脈搏。這里，是鏡頭里的詩意江南，更是心靈的文化歸途！”故答案為：（1）一曹禺生平陳列館和書房復(fù)原區(qū)；（2）上午：梅苑景區(qū)（文化體驗）。理由：張先生的爸爸作為戲曲愛好者，可在此欣賞古戲臺的傳統(tǒng)戲劇表演，感受徽派建筑與人文景觀的融合；張先生的妻子作為攝影博主，可拍攝曹禺祖居、蘆洑寶塔等古建筑與園林景觀；張先生的8歲女兒可在景區(qū)內(nèi)參與互動性文化活動（如傳統(tǒng)手工藝體驗），寓教于樂。中午：潛江生態(tài)龍蝦城（特色餐飲）。理由：全家共同品嘗潛江特色龍蝦（如油燜大蝦、蒜蓉龍蝦），滿足味蕾需求；張先生的妻子可拍攝龍蝦主題餐廳的熱鬧場景或美食特寫，豐富攝影素材。下午：曹禺公園（生態(tài)休閑）。理由：張先生的爸爸可在公園內(nèi)散步，感受戲劇文化氛圍；張先生的妻子可拍攝水杉秘境步道、四季荷花觀賞區(qū)等自然景觀；張先生的女兒可在童趣游樂天地玩耍，滿足兒童娛樂需求。傍晚：龍灣國家考古遺址公園（歷史探究）。理由：張先生的爸爸可參觀章華臺遺址和青銅器、玉器等文物，深入了解楚文化歷史；張先生的妻子可拍攝遺址公園的黃昏景色，營造歷史厚重感；張先生的女兒可通過互動展館了解考古知識，激發(fā)對歷史的興趣。（3）養(yǎng)殖規(guī)模年產(chǎn)量市場份額用具體數(shù)字增強(qiáng)說服力，直觀展示產(chǎn)業(yè)規(guī)模龐大、產(chǎn)量高、市場競爭力強(qiáng)的特點(diǎn)，使說明更準(zhǔn)確、科學(xué)，便于讀者快速理解潛江龍蝦產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)先地位。（4）①×；②√；③×；（5）一街一坊一園，步步皆景；十二處人文瑰寶，處處藏情。梅苑景區(qū)以徽派建筑為骨，傳統(tǒng)戲劇為魂，邀您穿越千年，在曹禺祖居的青磚黛瓦間聆聽?wèi)騽〈髱煹某砷L足音，在古戲臺的鑼鼓聲中感受非遺文化的鮮活脈搏。這里，是鏡頭里的詩意江南，更是心靈的文化歸途?。ǘ┧急嫘蚤喿x（8分）9．（8分）閱讀《師曠①論學(xué)》，完成各題。師曠①論學(xué)晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳②燭乎？”平公曰：“安③有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎④？”平公曰：“善哉！”【選自《小學(xué)生小古文100課》】注釋：①師曠：春秋時期晉國的樂師。他雙目失明，仍然熱愛學(xué)習(xí)，在音樂方面造詣很深。②炳：點(diǎn)。③安：怎么，哪。④孰與昧行乎：比摸黑走路哪個好呢？昧行，在黑暗中行走。（1）想想三處比喻的意思，對“炳燭之明”的意思解釋正確的是DA.古時候沒有燈，晚上學(xué)習(xí)的時候要點(diǎn)上蠟燭。B.點(diǎn)燭學(xué)習(xí)，更能讓人注意力集中，提高學(xué)習(xí)效率。C.到了老年的時候，學(xué)習(xí)就像蠟燭的光，十分微弱渺小，已經(jīng)不值一提了。D.無論從什么時候開始都可以學(xué)習(xí)。即使已經(jīng)到了老年，也要好學(xué)不倦。（2）師曠面對晉平公“恐已暮矣”的擔(dān)憂，沒有直接否定，而是用三個比喻進(jìn)行勸說。請分析師曠這樣勸說的妙處在哪里？（3）從晉平公和師曠的對話中，能看出他們分別是怎樣的人？請結(jié)合文中具體語句說一說。（4）有人覺得“少而好學(xué)”是學(xué)習(xí)的黃金時期，錯過了就很難有所成就；也有人贊同師曠的觀點(diǎn)，認(rèn)為“老而好學(xué)”同樣意義重大。你更認(rèn)同哪種觀點(diǎn)？可以結(jié)合自己或身邊人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，把理由寫清楚?！窘獯稹浚?）考查字詞理解。A選項，“古時候沒有燈，晚上學(xué)習(xí)的時候要點(diǎn)上蠟燭”，這只是對“炳燭”這一行為的簡單描述，沒有體現(xiàn)其在文中比喻的意義，所以A選項錯誤。B選項“點(diǎn)燭學(xué)習(xí)，更能讓人注意力集中，提高學(xué)習(xí)效率”，文中并沒有提及這一點(diǎn)，屬于無中生有，B選項錯誤。C選項“到了老年的時候，學(xué)習(xí)就像蠟燭的光，十分微弱渺小，已經(jīng)不值一提了”，與原文意思相悖，文中師曠是鼓勵晉平公老年也要學(xué)習(xí)，C選項錯誤。D選項“無論從什么時候開始都可以學(xué)習(xí)。即使已經(jīng)到了老年，也要好學(xué)不倦”，結(jié)合文中師曠說的“老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎”，表達(dá)的就是老年學(xué)習(xí)也有意義，任何時候都可以學(xué)習(xí)，D選項正確。故選：D。（2）考查內(nèi)容的理解。師曠用“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明”這三個比喻。從效果上看，把不同年齡段學(xué)習(xí)的狀態(tài)生動形象地展現(xiàn)出來?！叭粘鲋枴弊屓寺?lián)想到少年學(xué)習(xí)如清晨太陽般充滿活力與希望；“日中之光”體現(xiàn)壯年學(xué)習(xí)如同正午太陽般熱烈、有力量；“炳燭之明”則表明老年學(xué)習(xí)雖不如前兩者，但也能照亮前行的路，比在黑暗中摸索要好。這種比喻的勸說方式，避免了直接說教的生硬，使抽象的道理變得具體可感，讓晉平公更容易理解和接受，從而達(dá)到勸說晉平公不要因為年齡大就放棄學(xué)習(xí)的目的。（3）考查內(nèi)容的理解。晉平公：從“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣”可以看出晉平公雖年事已高，但仍有學(xué)習(xí)的愿望，體現(xiàn)他有追求上進(jìn)的心。從“善哉！”能看出他能夠接受師曠的建議，是一個虛心納諫的人。師曠：從“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”可以看出師曠面對君主的擔(dān)憂，巧妙地用比喻進(jìn)行勸說，既表達(dá)了對君主的尊重，又展現(xiàn)出他的智慧和善于言辭，同時也體現(xiàn)出他對學(xué)習(xí)的推崇。（4）考查拓展延伸。示例一：我更認(rèn)同“少而好學(xué)”是學(xué)習(xí)的黃金時期。因為在少年時期，人的記憶力、接受能力都比較強(qiáng)。比如我在學(xué)習(xí)英語時，小學(xué)階段學(xué)習(xí)單詞和語法，記憶起來相對輕松。而且少年時期時間相對充裕，沒有太多生活的壓力和負(fù)擔(dān)，可以全身心地投入到學(xué)習(xí)中。如果錯過了這個時期，隨著年齡增長，記憶力可能會下降，學(xué)習(xí)起來會更加吃力。故答案為：（1）D；（2）這種比喻的勸說方式，避免了直接說教的生硬，使抽象的道理變得具體可感，讓晉平公更容易理解和接受，從而達(dá)到勸說晉平公不要因為年齡大就放棄學(xué)習(xí)的目的。（3）晉平公：從“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣”可以看出晉平公雖年事已高，但仍有學(xué)習(xí)的愿望，體現(xiàn)他有追求上進(jìn)的心。從“善哉！”能看出他能夠接受師曠的建議，是一個虛心納諫的人。師曠：從“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”可以看出師曠面對君主的擔(dān)憂，巧妙地用比喻進(jìn)行勸說，既表達(dá)了對君主的尊重，又展現(xiàn)出他的智慧和善于言辭，同時也體現(xiàn)出他對學(xué)習(xí)的推崇。（4）我更認(rèn)同“少而好學(xué)”是學(xué)習(xí)的黃金時期。因為在少年時期，人的記憶力、接受能力都比較強(qiáng)。比如我在學(xué)習(xí)英語時，小學(xué)階段學(xué)習(xí)單詞和語法，記憶起來相對輕松。而且少年時期時間相對充裕，沒有太多生活的壓力和負(fù)擔(dān)，可以全身心地投入到學(xué)習(xí)中。如果錯過了這個時期，隨著年齡增長，記憶力可能會下降，學(xué)習(xí)起來會更加吃力。（三）文學(xué)性閱讀（11分）10．（11分）閱讀《奶奶的星星》，完成各題。奶奶的星星世界給我的第一個記憶是：我躺在奶奶的懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為什么，哭得好傷心。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀像個難看的老頭兒。奶奶摟著我，拍著我，“噢噢”地哼著。我倒更覺得委屈起來。“你聽！”奶奶忽然說，“你快聽，聽見了么？”我愣愣地聽，不哭了，聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……是鴿哨兒？是秋風(fēng)？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱？直到現(xiàn)在我還是說不清?！班捺?，睡覺吧，麻猴來了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動的光影，是水盆里的水反射的陽光。光影也那么飄飄的、緩緩的，變幻成和平的夢境，我在奶奶懷里安穩(wěn)地睡熟……我是奶奶帶大的。奶奶最喜歡的是我給她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來來回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個勁夸我：“小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受?！蔽铱墒亲畈荒蜔└蛇@個，她的腰和背可真是夠漫長的?！靶辛税?？”我問?！霸俨葍商??！蔽掖罂绮降卮蛄藗€來回：“行了吧？”“唉，行了?！蔽亿s快下地，穿鞋，逃跑……夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上去世一個人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上去世一個人，天上就又多了一顆星星?！霸趺茨?？”“人去世了，就變成一顆星星?！薄案陕镒兂尚切茄?？”“給走夜道兒的人照個亮兒……”我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時候能吹響，奶奶用大芭蕉扇給我趕蚊子。涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星……永遠(yuǎn)留在我的記憶里。那時候，我還不懂得問，是不是每個人去世了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。如今，奶奶已經(jīng)去世了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現(xiàn)在想起她講的故事，知道那是神話，但在夏天的晚上，我時常還像孩子那樣，仰著臉，猜想哪一顆星是奶奶……我相信，每一個活過的人，都能給后人的路上添一絲光亮。也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的蠟燭……【本文作者史鐵生，有刪改】（1）用關(guān)鍵詞概括奶奶和“我”的三件生活小事。（2）讀一讀文中畫“”的句子，你感受到了奶奶對“我”怎樣的情感？（3）讀一讀文中畫“_______”的段落，想一想：這段文字體現(xiàn)出“我”對奶奶怎樣的情感？作者運(yùn)用了哪些描寫方法把這種情感表達(dá)出來的？（4）文章以“奶奶的星星”為題，有人認(rèn)為也可以改成“懷念奶奶”。你覺得哪個題目更好？請結(jié)合文章內(nèi)容和情感表達(dá)，說明理由?！窘獯稹浚?）考查了概括能力。通讀全文，找出奶奶與“我”互動的段落（第1﹣3段、第4﹣5段、第6﹣11段），提取每個事件的核心動作（如“哄睡”“踩背”“講故事”）。（2）考查了對句子的理解。關(guān)注句子中的語氣詞（“噢噢”）和動作（“打它”）。奶奶用溫柔的語氣哄睡，還用“打麻猴”保護(hù)“我”，像媽媽保護(hù)孩子一樣，從中感受奶奶對“我”的慈愛與保護(hù)。（3）考查了對情感表達(dá)方法的辨析。從“永遠(yuǎn)留在我的記憶里”直接看出“我”對奶奶的懷念；庭院、星星等場景充滿溫馨，體現(xiàn)“我”對奶奶的愛。描寫方法：找文中的景物（草茉莉、星星）、動作（掐花、吹、趕蚊子）、感官（涼涼的風(fēng)、藍(lán)藍(lán)的天），體會描寫方法。（4）考查了對題目的理解與辨析。奶奶的星星：聯(lián)系奶奶的故事（人去世變星星照亮他人），“星星”是奶奶的象征，有詩意和深意。懷