2025年江西省吉安市吉水縣小升初語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)加油站。（22分）1．（8分）讀句子，根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。詩(shī)風(fēng)萬(wàn)里，吉安千年：廬陵文化yuányuǎnliúcháng，在詩(shī)詞lǐngyù更是頗有jiànshù。千年時(shí)光輕輕悄悄地nuóyí而去，但那些沉淀在shūjí里的經(jīng)典詩(shī)詞，或浪漫或chényù，今天讀來(lái)仍然讓人rèxuèfèiténg，充滿(mǎn)xiáxiǎng。2．（1分）下列與“見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故”中“故”的意思相同的一項(xiàng)是（）A．丹心如故 B．無(wú)緣無(wú)故 C．明知故犯 D．一見(jiàn)如故3．（1分）下列成語(yǔ)與成語(yǔ)故事中人物不相匹配的（）A．完璧歸趙——藺相如神機(jī)妙算——諸葛亮 B．破釜沉舟——項(xiàng)羽臥薪嘗膽——勾踐 C．指鹿為馬——趙高負(fù)荊請(qǐng)罪——廉頗 D．鑿壁偷光——張衡三顧茅廬——?jiǎng)?．（1分）下列詞語(yǔ)讀音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．日晷（guǐ）戛（jiá）然而止防御譽(yù)滿(mǎn)天下 B．濃稠（cóu）急遽（jū）蜜賤斬釘截鐵 C．湯匙（shi）瓜蔓（màn）腫漲不可思義 D．黃燜雞（mēn）旋轉(zhuǎn)（zhuàn）寬蔚見(jiàn)微知著5．（1分）在橫線上依次填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）吃飯時(shí)，媽媽總愛(ài)坐在我身邊，___________地看著我吃，看我吃得津津有味，她便喜得___________；看我沒(méi)怎么動(dòng)筷子，她又愁得___________。A．目不轉(zhuǎn)睛眉眼含笑火冒三丈 B．目不轉(zhuǎn)睛眉眼含笑眉頭緊鎖 C．心平氣和得意忘形眉頭緊鎖 D．心平氣和得意忘形火冒三丈6．（1分）下列說(shuō)法正確的一組是（）A．老年人六十歲稱(chēng)為花甲之年，七十歲的為古稀之年，到了八九十歲就是期頤之年了。 B．王羲之是東晉書(shū)法家，他的書(shū)法平和自然，《蘭亭集序》是他的楷書(shū)代表作之一。 C．從“絕勝煙柳滿(mǎn)皇都”一句可以看出，詩(shī)人認(rèn)為一年中最美的季節(jié)是暮春。 D．《十六年前的回憶》用倒敘的方式，通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)日期，表達(dá)作者對(duì)父親的思念之情。7．（1分）下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．讀書(shū)會(huì)上，張欣向大家推薦了一本她喜歡的書(shū)籍，無(wú)獨(dú)有偶，那本書(shū)也是我喜歡的。 B．大街上空蕩蕩的，白日車(chē)水馬龍的景象，在夜晚不復(fù)存在。 C．全市掀起了“創(chuàng)衛(wèi)”高潮，經(jīng)過(guò)外墻粉刷、護(hù)欄改裝、路面平整等系列改造，全市面貌煥然一新。 D．?huà)寢層眯挠涀∶總€(gè)家人的生日，在生日那天送上精心準(zhǔn)備的禮物，真可謂別具匠心。8．（2分）用“嚴(yán)”字組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)里。當(dāng)前環(huán)境保護(hù)的形勢(shì)十分，尤其是霧霾污染，我們每個(gè)人都要要求自己，減少污染源。我們的政府部門(mén)要采取的措施，只有大家齊心協(xié)力，才能整治好環(huán)境。9．（6分）按要求寫(xiě)句子。①住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（依照句子的修辭手法寫(xiě)一句話(huà)）②要善于吸收失敗的教訓(xùn)，總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)，再繼續(xù)前進(jìn)。（修改病句）③李大釗犧牲自己。李大釗不把秘密告訴敵人。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)合并成一句話(huà)）④打掉了這個(gè)詐騙犯罪團(tuán)伙，大家拍手稱(chēng)快。（改為雙重否定句）⑤貓對(duì)尼爾斯說(shuō)：“我知道小狐仙住在什么地方，但是這并不等于說(shuō)我愿意告訴你?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）⑥登上天門(mén)山，我們才真正領(lǐng)會(huì)到它的雄偉之處，真是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。（仿照例句，引用古詩(shī)或名言寫(xiě)一句話(huà)）二、積累運(yùn)用營(yíng)。（10分）10．（10分）積累運(yùn)用營(yíng)。（1）忘不了六年來(lái)老師對(duì)我們的諄諄教誨。每當(dāng)我們不愿聽(tīng)取中肯勸告時(shí)，老師會(huì)引用俗語(yǔ)教育道：“良藥苦口利于病，?！泵慨?dāng)我們和父母無(wú)理取鬧時(shí)，老師又會(huì)這樣點(diǎn)醒我們：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，?！泵慨?dāng)我們遇到困難與挫折時(shí)，老師便會(huì)引用鄭燮的名言來(lái)鼓勵(lì)我們：“，任爾東西南北風(fēng)。”師恩難忘，感恩遇見(jiàn)！（2）“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如，被初陽(yáng)了?！边@一句選自寫(xiě)的（體裁）《匆匆》。作者感嘆時(shí)光流逝，勸誡我們要珍惜時(shí)間。（3）中華詩(shī)詞瑰麗無(wú)比，詩(shī)詞中有美妙的比喻，如“水是眼波橫，”；詩(shī)詞中有柳絮紛飛的迷人春景，如“春城無(wú)處不飛花，”；詩(shī)詞中有渴望建功立業(yè)的情懷，如“，快走踏清秋”；詩(shī)詞中更有對(duì)時(shí)間珍視的警示，如“門(mén)前流水尚能西！。（4）革命烈士方志敏在獄中遭受?chē)?yán)刑拷打，始終堅(jiān)守信仰，絕不向敵人屈服。最終他英勇就義，他的事跡讓我們深刻理解到：“人固有一死，，。”方志敏用生命詮釋了何為真正的英雄氣節(jié)。三、名著探秘吧。（5分）11．（5分）名著探秘吧。林海音說(shuō)：“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的?！毙W(xué)階段，我們一起閱讀了不少書(shū)籍，根據(jù)你的閱讀收獲，完成以下題目。（1）《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到、等神通，又從龍宮索取如意金箍棒作為兵器。（2）《童年》的作者是，書(shū)中主人公阿廖沙在苦難中長(zhǎng)大，他的外祖母是一個(gè)（用兩個(gè)詞語(yǔ)形容）的人。（3）《騎鵝旅行記》中，尼爾斯變成小狐仙后，最先欺負(fù)他的是。A.雞群B.貓C.牛群D.大雁（4）以下哪個(gè)情節(jié)不屬于《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》？A.洞中歷險(xiǎn)B.法庭作證C.荒島求生D.海盜生活（5）《小英雄雨來(lái)》這本書(shū)中寫(xiě)了雨來(lái)……在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，雨來(lái)不斷成長(zhǎng)，完成了多項(xiàng)重要任務(wù)，最終如愿參加了游擊隊(duì)。A.給八路軍送雞毛信。B.和小伙伴們制造假地雷迷惑敵人。C.一為八路軍站崗放哨。D.以上都對(duì)。四、實(shí)踐歡樂(lè)谷。（5分）12．（5分）實(shí)踐歡樂(lè)谷。六年級(jí)（1）班開(kāi)了以“聆聽(tīng)先烈故事，致敬革命英雄”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成下面的練習(xí)。（1）【英雄故事我會(huì)講】提起革命先烈，你的腦海中最先浮現(xiàn)出誰(shuí)的名字？他（她）的故事為什么感動(dòng)著你？快來(lái)分享一下吧。（2）【先烈功績(jī)我來(lái)贊】聽(tīng)了革命先烈的感人故事，同學(xué)們擬寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)來(lái)贊頌先烈們的豐功偉績(jī)。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)的提示，將下聯(lián)補(bǔ)充完整。（填序號(hào)）上聯(lián)：憶往昔革命先烈開(kāi)天辟地創(chuàng)偉業(yè)下聯(lián)：時(shí)代先鋒A.今朝念B.看今朝C.兢兢業(yè)業(yè)D.繼往開(kāi)來(lái)E.齊奮斗F.譜新篇（3）【革命精神我發(fā)揚(yáng)】作為新時(shí)代的好少年，你會(huì)如何發(fā)揚(yáng)革命精神呢？請(qǐng)引用詩(shī)句，表達(dá)你的想法。五、閱讀大看臺(tái)。（28分）（一）文言文閱讀（6分）13．（6分）文言文閱讀?？鬃?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以，。”一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出，及其日中如探湯，此不為?！笨鬃硬荒軟Q也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（1）將課文補(bǔ)充完整。（2）本文選自《兩小兒辯日》，文中提到的孔子是時(shí)期的人，原名（字仲尼），是中國(guó)偉大的學(xué)派創(chuàng)始人，“孔子不能決也?！斌w現(xiàn)了孔子的精神，引用《論語(yǔ)》里一句名言來(lái)表達(dá)：。（3）解釋加點(diǎn)的字。探湯：孰為汝多知乎？：（二）對(duì)比閱讀（8分）14．（8分）對(duì)比閱讀。[甲]城①東早春[唐]楊巨源詩(shī)家②清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門(mén)俱是看花人③。[乙]早春呈水部張十八員外[唐]韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都?！咀⑨尅竣俪牵褐柑拼┏情L(zhǎng)安。②詩(shī)家：詩(shī)人的統(tǒng)稱(chēng)，并不僅指作者自己。③看花人：此處雙關(guān)進(jìn)士及第者。唐時(shí)舉進(jìn)士及第者有在長(zhǎng)安城中看花的風(fēng)俗。（1）甲、乙兩首詩(shī)描寫(xiě)的時(shí)節(jié)是，從可以看出來(lái)。（2）甲詩(shī)中，詩(shī)人運(yùn)用了的修辭手法來(lái)表達(dá)對(duì)景色的贊美。A.比喻B.擬人C.對(duì)比D.夸張（3）乙詩(shī)中“”三個(gè)字準(zhǔn)確地捕捉到了小雨細(xì)滑潤(rùn)澤的特點(diǎn)，“”三個(gè)字則寫(xiě)出了春草剛剛發(fā)芽時(shí)若有若無(wú)、稀疏矮小的特點(diǎn)。“，?！眱删鋭t是對(duì)早春景色的贊美。（4）下列對(duì)甲、乙兩首詩(shī)的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊皇茿.從詩(shī)題可以看出，兩首詩(shī)的題材一致，都是送別詩(shī)。B.乙詩(shī)前兩句寫(xiě)景，后兩句抒情。C.甲詩(shī)描繪的圖景是清新柔美的，而乙詩(shī)中的圖景則是煙雨朦朧的。D.甲、乙兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。（5）下列詩(shī)句中和甲、乙兩首詩(shī)的內(nèi)容、情感一致的一項(xiàng)是A.亭皋木葉下，隴首秋云飛。（柳惲《搗衣詩(shī)》）B.桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。[王維《田園樂(lè)》（其六）]C.曲徑通幽處，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）D.古木無(wú)人徑，深山何處鐘。（王維《過(guò)香積寺》）（三）課外閱讀（14分）15．（14分）課外閱讀。難忘的一課①那天的風(fēng)雪直暴，外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住了。一屋的跺腳聲。②鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開(kāi)玩笑似的卷向空中，又一個(gè)跟頭了下來(lái)。往日很溫和的歐陽(yáng)老師；滿(mǎn)臉的嚴(yán)肅、莊重，甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來(lái)，我們地望著他。③“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去?！雹堋盀槭裁?？”幾十雙眼睛在問(wèn)。⑤“我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立5分鐘?！雹藿淌彝猓淼囟鸬难┝Ｑ﹫F(tuán)使人睜不開(kāi)眼，張不開(kāi)口。臉上像有無(wú)數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊、冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，絨衣脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半?！暗讲賵?chǎng)上去，站好?！崩蠋熌樕n白，一字一頓地對(duì)我們說(shuō)。⑦誰(shuí)也沒(méi)有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。瘦削的歐陽(yáng)老師只穿一件白襯褂，村褂緊裹著的他更顯得單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過(guò)去了，老師吃力地說(shuō)：“解散?！雹嗑驮谖疫€未能透徹地理解歐陽(yáng)老師的這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。⑨以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想起那一課，想起歐陽(yáng)老師課后的一番話(huà)：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎？面對(duì)困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此……”我很慶幸，那天我沒(méi)有像個(gè)別同學(xué)那樣縮在教室里，在那個(gè)風(fēng)雪交加的日子，在那個(gè)空曠的操場(chǎng)上，我上了終生難忘的一課。（1）文中第②段橫線上依次填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.丟今非昔比驚嘆B.落神態(tài)自若驚恐C.栽一反常態(tài)驚異D.飄判若兩人驚詫?zhuān)?）下列對(duì)本文描寫(xiě)人物方法的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.本文主要用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)的方法刻畫(huà)人物。B.本文用對(duì)自然界暴風(fēng)雪的描寫(xiě)來(lái)襯托人物。C.本文對(duì)歐陽(yáng)老師用了正面描寫(xiě)的方法。D.本文對(duì)同學(xué)們用的是側(cè)面描寫(xiě)的方法。（3）文章第①～⑦段寫(xiě)的內(nèi)容，作者詳寫(xiě)了，略學(xué)了，目的是。（4）請(qǐng)從文中找出揭示歐陽(yáng)老師在操場(chǎng)上給學(xué)生上這一課用意的一句話(huà)，用“”畫(huà)出。（5）作者在第⑧段補(bǔ)充敘述了“難忘的一課”之外的另一件事，有什么作用？（6）“面對(duì)困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此……”這里的“放大鏡”是指什么？生活中你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。六、創(chuàng)意寫(xiě)作坊。（30分）16．（30分）創(chuàng)意寫(xiě)作坊。生活是一本博大精深的無(wú)字之書(shū)，它給我們以思考與啟迪。在生活中，我們能感受到人間的真情，領(lǐng)悟到做人的道理，體會(huì)到生命的意義……這些都是生活饋贈(zèng)給我們的財(cái)富，彌足珍貴。今天，就請(qǐng)你以“______最珍貴”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）先補(bǔ)全題目，橫線上可填“友情”“親情”“善良”“誠(chéng)信”等。（2）能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，語(yǔ)句流暢，書(shū)寫(xiě)工整，寫(xiě)出真情實(shí)感。（3）不少于450字。

2025年江西省吉安市吉水縣小升初語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共6小題）題號(hào)234567答案BDABDD一、基礎(chǔ)加油站。（22分）1．（8分）讀句子，根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。詩(shī)風(fēng)萬(wàn)里，吉安千年：廬陵文化yuányuǎnliúcháng源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在詩(shī)詞lǐngyù領(lǐng)域更是頗有jiànshù建樹(shù)。千年時(shí)光輕輕悄悄地nuóyí挪移而去，但那些沉淀在shūjí書(shū)籍里的經(jīng)典詩(shī)詞，或浪漫或chényù沉郁，今天讀來(lái)仍然讓人rèxuèfèiténg熱血沸騰，充滿(mǎn)xiáxiǎng遐想?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋涸催h(yuǎn)流長(zhǎng)領(lǐng)域建樹(shù)挪移書(shū)籍沉郁熱血沸騰遐想2．（1分）下列與“見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故”中“故”的意思相同的一項(xiàng)是（）A．丹心如故 B．無(wú)緣無(wú)故 C．明知故犯 D．一見(jiàn)如故【解答】在“見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故”里，“故”指的是原因，即孔子看見(jiàn)兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯，詢(xún)問(wèn)他們爭(zhēng)辯的原因。A.不同，“丹心如故”：“故”是從前、過(guò)去的意思，“丹心如故”表示丹心（忠心）像過(guò)去一樣。B.相同，“無(wú)緣無(wú)故”：“故”是原因的意思，“無(wú)緣無(wú)故”指沒(méi)有任何原因。這和“見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故”中“故”的意思相同。C.不同，“明知故犯”：“故”是故意的意思，“明知故犯”指明明知道這樣做是錯(cuò)誤的或違法的，卻故意去做。D.相同，“一見(jiàn)如故”：“故”是老朋友的意思，“一見(jiàn)如故”指初次見(jiàn)面就像老朋友一樣合得來(lái)。故選：B。3．（1分）下列成語(yǔ)與成語(yǔ)故事中人物不相匹配的（）A．完璧歸趙——藺相如神機(jī)妙算——諸葛亮 B．破釜沉舟——項(xiàng)羽臥薪嘗膽——勾踐 C．指鹿為馬——趙高負(fù)荊請(qǐng)罪——廉頗 D．鑿壁偷光——張衡三顧茅廬——?jiǎng)洹窘獯稹緼、B、C匹配。D.不匹配，“鑿壁偷光”的主人公是匡衡，不是張衡。故選：D。4．（1分）下列詞語(yǔ)讀音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．日晷（guǐ）戛（jiá）然而止防御譽(yù)滿(mǎn)天下 B．濃稠（cóu）急遽（jū）蜜賤斬釘截鐵 C．湯匙（shi）瓜蔓（màn）腫漲不可思義 D．黃燜雞（mēn）旋轉(zhuǎn)（zhuàn）寬蔚見(jiàn)微知著【解答】A.正確。B.有誤，“濃稠”的“稠”讀音應(yīng)為“chóu”；“急遽”的“遽”讀音是“jù”。“蜜賤”應(yīng)寫(xiě)作“蜜餞”，“蜜餞”是用濃糖漿浸漬的果品。C.有誤，“匙”讀“chí”時(shí)，表示舀湯用的小勺子；讀“shi”時(shí)，僅用于“鑰匙”。故“湯匙”中“匙”應(yīng)讀“chí”。“瓜蔓”的“蔓”是多音字，在這里應(yīng)讀“wàn”，當(dāng)“蔓”指細(xì)長(zhǎng)不能直立的莖時(shí)讀“wàn”，如“瓜蔓兒”“扁豆蔓兒”；讀“màn”時(shí)，常指蔓延，如“蔓生”“蔓草”?！澳[漲”應(yīng)寫(xiě)作“腫脹”，“腫脹”側(cè)重于身體內(nèi)壁受到壓迫而產(chǎn)生不舒服的感覺(jué)；“不可思義”應(yīng)寫(xiě)作“不可思議”，“不可思議”形容對(duì)事物或言論無(wú)法想象、很難理解。D.有誤，“黃燜雞”的“燜”讀音是“mèn”?！靶D(zhuǎn)”的“轉(zhuǎn)”是多音字，這里應(yīng)讀“zhuǎn”，“zhuàn”常用于“轉(zhuǎn)動(dòng)”“轉(zhuǎn)圈”等表示圍繞中心運(yùn)動(dòng)的意思；“zhuǎn”有改換方向、位置、形勢(shì)、情況等意思，“旋轉(zhuǎn)”就是物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動(dòng)，所以讀“zhuǎn”。“寬蔚”應(yīng)寫(xiě)作“寬慰”，“寬慰”指寬解安慰。故選：A。5．（1分）在橫線上依次填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）吃飯時(shí)，媽媽總愛(ài)坐在我身邊，___________地看著我吃，看我吃得津津有味，她便喜得___________；看我沒(méi)怎么動(dòng)筷子，她又愁得___________。A．目不轉(zhuǎn)睛眉眼含笑火冒三丈 B．目不轉(zhuǎn)睛眉眼含笑眉頭緊鎖 C．心平氣和得意忘形眉頭緊鎖 D．心平氣和得意忘形火冒三丈【解答】A.“火冒三丈”表示非常生氣，在看到孩子沒(méi)怎么動(dòng)筷子時(shí)，媽媽通常不會(huì)立刻如此生氣，這個(gè)詞程度過(guò)重，所以A選項(xiàng)不合適。B.“目不轉(zhuǎn)睛”形容注意力高度集中地看著，符合媽媽專(zhuān)注看孩子吃飯的情景；“眉眼含笑”能體現(xiàn)出媽媽看到孩子吃得津津有味時(shí)的喜悅；“眉頭緊鎖”則表現(xiàn)出媽媽看到孩子沒(méi)怎么動(dòng)筷子時(shí)的擔(dān)憂(yōu)。C和D.“得意忘形”形容人高興得失去了常態(tài)，用在這里形容媽媽看到孩子吃得好時(shí)的狀態(tài)不恰當(dāng)，媽媽更多的是欣慰和開(kāi)心。故選：B。6．（1分）下列說(shuō)法正確的一組是（）A．老年人六十歲稱(chēng)為花甲之年，七十歲的為古稀之年，到了八九十歲就是期頤之年了。 B．王羲之是東晉書(shū)法家，他的書(shū)法平和自然，《蘭亭集序》是他的楷書(shū)代表作之一。 C．從“絕勝煙柳滿(mǎn)皇都”一句可以看出，詩(shī)人認(rèn)為一年中最美的季節(jié)是暮春。 D．《十六年前的回憶》用倒敘的方式，通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)日期，表達(dá)作者對(duì)父親的思念之情?！窘獯稹緼.有誤，六十歲稱(chēng)為花甲之年，七十歲為古稀之年正確，但期頤之年指的是一百歲，八九十歲是耄耋之年，所以該項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。B.有誤，王羲之是東晉書(shū)法家，《蘭亭集序》被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”，并非楷書(shū)代表作，該項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。C.有誤，“絕勝煙柳滿(mǎn)皇都”出自韓愈的《早春呈水部張十八員外二首?其一》，結(jié)合全詩(shī)可知，詩(shī)人認(rèn)為一年中最美的季節(jié)是早春，而不是暮春，該項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。D.正確。故選：D。7．（1分）下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．讀書(shū)會(huì)上，張欣向大家推薦了一本她喜歡的書(shū)籍，無(wú)獨(dú)有偶，那本書(shū)也是我喜歡的。 B．大街上空蕩蕩的，白日車(chē)水馬龍的景象，在夜晚不復(fù)存在。 C．全市掀起了“創(chuàng)衛(wèi)”高潮，經(jīng)過(guò)外墻粉刷、護(hù)欄改裝、路面平整等系列改造，全市面貌煥然一新。 D．?huà)寢層眯挠涀∶總€(gè)家人的生日，在生日那天送上精心準(zhǔn)備的禮物，真可謂別具匠心?！窘獯稹緼、B、C正確。D.有誤，別具匠心：具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。常指文學(xué)藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思。本句用來(lái)形容“禮物”不正確?？筛臑椤坝眯牧伎唷薄９蔬x：D。8．（2分）用“嚴(yán)”字組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)里。當(dāng)前環(huán)境保護(hù)的形勢(shì)十分嚴(yán)峻，尤其是霧霾污染嚴(yán)重，我們每個(gè)人都要嚴(yán)格要求自己，減少污染源。我們的政府部門(mén)要采取嚴(yán)厲的措施，只有大家齊心協(xié)力，才能整治好環(huán)境?！窘獯稹繃?yán)峻：嚴(yán)厲；不寬松。嚴(yán)重：情勢(shì)危急；程度深；影響大。嚴(yán)格：對(duì)遵守制度或掌握標(biāo)準(zhǔn)等認(rèn)真、毫不放松。嚴(yán)厲：嚴(yán)肅而厲害。結(jié)合語(yǔ)境依次填“嚴(yán)峻”“嚴(yán)重”“嚴(yán)格”“嚴(yán)厲”。故答案為：嚴(yán)峻嚴(yán)重嚴(yán)格嚴(yán)厲9．（6分）按要求寫(xiě)句子。①住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（依照句子的修辭手法寫(xiě)一句話(huà)）②要善于吸收失敗的教訓(xùn)，總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)，再繼續(xù)前進(jìn)。（修改病句）③李大釗犧牲自己。李大釗不把秘密告訴敵人。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)合并成一句話(huà)）④打掉了這個(gè)詐騙犯罪團(tuán)伙，大家拍手稱(chēng)快。（改為雙重否定句）⑤貓對(duì)尼爾斯說(shuō)：“我知道小狐仙住在什么地方，但是這并不等于說(shuō)我愿意告訴你。”（改為轉(zhuǎn)述句）⑥登上天門(mén)山，我們才真正領(lǐng)會(huì)到它的雄偉之處，真是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。（仿照例句，引用古詩(shī)或名言寫(xiě)一句話(huà)）【解答】①首先分析例句“住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了”，使用了夸張的修辭手法，將八兒的喜悅程度進(jìn)行了極度夸大。示例：他高興得一蹦三尺高。②原句“要善于吸收失敗的教訓(xùn)，總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)，再繼續(xù)前進(jìn)”存在搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，“吸收”與“教訓(xùn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“吸取”。修改后的句子：要善于吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)，再繼續(xù)前進(jìn)。③分析兩個(gè)句子“李大釗犧牲自己。李大釗不把秘密告訴敵人”，可知兩個(gè)句子之間是選擇關(guān)系，且是舍前者取后者的選擇。使用的關(guān)聯(lián)詞是：寧可……也不……。合并后的句子：李大釗寧可犧牲自己，也不把秘密告訴敵人。④原句“打掉了這個(gè)詐騙犯罪團(tuán)伙，大家拍手稱(chēng)快”是肯定句，改為雙重否定句需要加上雙重否定詞，使語(yǔ)氣更加肯定。改為：打掉了這個(gè)詐騙犯罪團(tuán)伙，大家無(wú)不拍手稱(chēng)快。⑤原句“貓對(duì)尼爾斯說(shuō)：‘我知道小狐仙住在什么地方，但是這并不等于說(shuō)我愿意告訴你?！笔侵苯右茫臑檗D(zhuǎn)述句時(shí)，要把冒號(hào)改為逗號(hào)，雙引號(hào)去掉，把“我”改為“它”，“你”改為“尼爾斯”。轉(zhuǎn)述句：貓對(duì)尼爾斯說(shuō)，它知道小狐仙住在什么地方，但是這并不等于說(shuō)它愿意告訴尼爾斯。⑥分析例句“登上天門(mén)山，我們才真正領(lǐng)會(huì)到它的雄偉之處，真是‘會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小’”，是在描述一種情境后引用古詩(shī)來(lái)表達(dá)感受。示例：看到朋友間互相幫助的場(chǎng)景，我不禁想起“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”這句名言。故答案為：①他高興得一蹦三尺高。②要善于吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)，再繼續(xù)前進(jìn)。③李大釗寧可犧牲自己，也不把秘密告訴敵人。④打掉了這個(gè)詐騙犯罪團(tuán)伙，大家無(wú)不拍手稱(chēng)快。⑤貓對(duì)尼爾斯說(shuō)，它知道小狐仙住在什么地方，但是這并不等于說(shuō)它愿意告訴尼爾斯。⑥看到朋友間互相幫助的場(chǎng)景，我不禁想起“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”這句名言。二、積累運(yùn)用營(yíng)。（10分）10．（10分）積累運(yùn)用營(yíng)。（1）忘不了六年來(lái)老師對(duì)我們的諄諄教誨。每當(dāng)我們不愿聽(tīng)取中肯勸告時(shí)，老師會(huì)引用俗語(yǔ)教育道：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”每當(dāng)我們和父母無(wú)理取鬧時(shí)，老師又會(huì)這樣點(diǎn)醒我們：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！泵慨?dāng)我們遇到困難與挫折時(shí)，老師便會(huì)引用鄭燮的名言來(lái)鼓勵(lì)我們：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！睅煻麟y忘，感恩遇見(jiàn)?。?）“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。”這一句選自朱自清寫(xiě)的散文（體裁）《匆匆》。作者感嘆時(shí)光流逝，勸誡我們要珍惜時(shí)間。（3）中華詩(shī)詞瑰麗無(wú)比，詩(shī)詞中有美妙的比喻，如“水是眼波橫，山是眉峰聚”；詩(shī)詞中有柳絮紛飛的迷人春景，如“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”；詩(shī)詞中有渴望建功立業(yè)的情懷，如“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”；詩(shī)詞中更有對(duì)時(shí)間珍視的警示，如“門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。（4）革命烈士方志敏在獄中遭受?chē)?yán)刑拷打，始終堅(jiān)守信仰，絕不向敵人屈服。最終他英勇就義，他的事跡讓我們深刻理解到：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！狈街久粲蒙忈屃撕螢檎嬲挠⑿蹥夤?jié)?！窘獯稹浚?）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”良藥多數(shù)是帶苦味的，但卻有利于治??；而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)?！皹?shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”意思是樹(shù)想要靜止，風(fēng)卻不停的刮動(dòng)它的枝葉。比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止的。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。鄭燮鼓勵(lì)我們面對(duì)困難與挫折的詩(shī)句是“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。（2）“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了”。選自朱自清寫(xiě)的散文《匆匆》。（3）“水是眼波橫，山是眉峰聚”出自宋代王觀的《卜算子?送鮑浩然之浙東》?！按撼菬o(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”出自唐代詩(shī)人韓翃的《寒食》?！昂萎?dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”出自唐代詩(shī)人李賀的《馬詩(shī)二十三首?其五》?！伴T(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”出自宋代文學(xué)家蘇軾的詞作《浣溪沙?游蘄水清泉寺》。（4）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”出自西漢司馬遷《史記報(bào)任少卿書(shū)》。故答案為：（1）忠言逆耳利于行子欲養(yǎng)而親不待千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；（2）薄霧蒸融朱自清散文；（3）山是眉峰聚寒食東風(fēng)御柳斜何當(dāng)金絡(luò)腦休將白發(fā)唱黃雞；（4）或重于泰山或輕于鴻毛。三、名著探秘吧。（5分）11．（5分）名著探秘吧。林海音說(shuō)：“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的?！毙W(xué)階段，我們一起閱讀了不少書(shū)籍，根據(jù)你的閱讀收獲，完成以下題目。（1）《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到七十二變、筋斗云等神通，又從龍宮索取如意金箍棒作為兵器。（2）《童年》的作者是高爾基，書(shū)中主人公阿廖沙在苦難中長(zhǎng)大，他的外祖母是一個(gè)慈祥善良、聰明能干（用兩個(gè)詞語(yǔ)形容）的人。（3）《騎鵝旅行記》中，尼爾斯變成小狐仙后，最先欺負(fù)他的是A。A.雞群B.貓C.牛群D.大雁（4）以下哪個(gè)情節(jié)不屬于《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》？CA.洞中歷險(xiǎn)B.法庭作證C.荒島求生D.海盜生活（5）《小英雄雨來(lái)》這本書(shū)中寫(xiě)了雨來(lái)D……在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，雨來(lái)不斷成長(zhǎng)，完成了多項(xiàng)重要任務(wù)，最終如愿參加了游擊隊(duì)。A.給八路軍送雞毛信。B.和小伙伴們制造假地雷迷惑敵人。C.一為八路軍站崗放哨。D.以上都對(duì)?！窘獯稹浚?）《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到七十二變、筋斗云等神通，又從龍宮索取如意金箍棒作為兵器。孫悟空為求長(zhǎng)生不老、不受人制，歷盡艱難尋訪菩提祖師學(xué)道，在祖師處學(xué)到了諸多本領(lǐng)，其中七十二變可讓他隨意變化形態(tài)，筋斗云則能使他快速飛行，一個(gè)筋斗可達(dá)十萬(wàn)八千里。（2）《童年》的作者是高爾基，書(shū)中主人公阿廖沙在苦難中長(zhǎng)大，他的外祖母是一個(gè)慈祥善良、聰明能干的人。外祖母如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽(tīng)，還教會(huì)了阿廖沙基本的生存技能，如烹飪、縫紉等，通過(guò)日常生活中的點(diǎn)滴小事向他傳遞了勤勞、節(jié)儉的生活態(tài)度。（3）《騎鵝旅行記》中，尼爾斯變成小狐仙后，最先欺負(fù)他的是雞群。尼爾斯原本經(jīng)常欺負(fù)家禽，變成小人后，那些曾被他虐待過(guò)的動(dòng)物開(kāi)始報(bào)復(fù)他。雞和鵝最先發(fā)現(xiàn)他變成了小人，它們吃盡了尼爾斯的苦頭，一直說(shuō)他活該，還把他團(tuán)團(tuán)圍住。故選A。（4）“洞中歷險(xiǎn)”“法庭作證”“海盜生活”均屬于《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中的情節(jié)。湯姆和貝琪在洞中迷路，歷經(jīng)艱險(xiǎn)最終找到出路；湯姆在法庭上勇敢地指證了印第安人喬；湯姆和伙伴們離家出走，到荒島上過(guò)起了“海盜生活”。而“荒島求生”通常不是《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》里的核心情節(jié)。故選C。（5）《小英雄雨來(lái)》這本書(shū)中寫(xiě)了雨來(lái)給八路軍送雞毛信、和小伙伴們制造假地雷迷惑敵人、為八路軍站崗放哨等事跡。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，雨來(lái)不斷成長(zhǎng)，完成了多項(xiàng)重要任務(wù)，最終如愿參加了游擊隊(duì)，展現(xiàn)了他機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)的品質(zhì)。故選D。故答案為：（1）七十二變筋斗云；（2）慈祥善良、聰明能干；（3）A；（4）C；（5）D。四、實(shí)踐歡樂(lè)谷。（5分）12．（5分）實(shí)踐歡樂(lè)谷。六年級(jí)（1）班開(kāi)了以“聆聽(tīng)先烈故事，致敬革命英雄”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成下面的練習(xí)。（1）【英雄故事我會(huì)講】提起革命先烈，你的腦海中最先浮現(xiàn)出誰(shuí)的名字？他（她）的故事為什么感動(dòng)著你？快來(lái)分享一下吧。（2）【先烈功績(jī)我來(lái)贊】聽(tīng)了革命先烈的感人故事，同學(xué)們擬寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)來(lái)贊頌先烈們的豐功偉績(jī)。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)的提示，將下聯(lián)補(bǔ)充完整。（填序號(hào)）上聯(lián)：憶往昔革命先烈開(kāi)天辟地創(chuàng)偉業(yè)下聯(lián)：B時(shí)代先鋒DFA.今朝念B.看今朝C.兢兢業(yè)業(yè)D.繼往開(kāi)來(lái)E.齊奮斗F.譜新篇（3）【革命精神我發(fā)揚(yáng)】作為新時(shí)代的好少年，你會(huì)如何發(fā)揚(yáng)革命精神呢？請(qǐng)引用詩(shī)句，表達(dá)你的想法?！窘獯稹浚?）考查推薦介紹。作答時(shí)注意革命先烈的名字要與其事跡相吻合。例：我最先想到董存瑞。在解放隆化戰(zhàn)斗中，部隊(duì)接連兩次對(duì)暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向連長(zhǎng)請(qǐng)戰(zhàn)：“我是共產(chǎn)黨員，請(qǐng)準(zhǔn)許我去！”連長(zhǎng)批準(zhǔn)了他的請(qǐng)求。他毅然抱起炸藥包，沖向暗堡，前進(jìn)中左腿負(fù)傷，頑強(qiáng)堅(jiān)持沖至橋下。由于橋型暗堡距地面超過(guò)一人高，兩頭橋臺(tái)又無(wú)法放置炸藥包。在部隊(duì)攻擊受阻的危急關(guān)頭，他毫不猶豫地用左手托起炸藥包，右手拉燃導(dǎo)火索，高喊：“為了新中國(guó)，沖??！”敵人碉堡被炸毀，董存瑞以自己的生命為部隊(duì)開(kāi)辟了前進(jìn)道路，犧牲時(shí)年僅19歲。他這種為了國(guó)家和人民，舍生忘死的精神深深感動(dòng)著我。（2）考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)講究對(duì)仗工整。“憶往昔”對(duì)“看今朝”，都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，且時(shí)間相對(duì)；“革命先烈”對(duì)“時(shí)代先鋒”，都是偏正結(jié)構(gòu)的人物稱(chēng)呼；“開(kāi)天辟地”對(duì)“繼往開(kāi)來(lái)”，都是并列結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)，且意義相關(guān)；“創(chuàng)偉業(yè)”對(duì)“譜新篇”，都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。所以依次選B、DF。（3）考查學(xué)習(xí)交流。作答時(shí)注意恰當(dāng)?shù)匾迷?shī)句。如：作為新時(shí)代的好少年，我會(huì)以“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)韌來(lái)發(fā)揚(yáng)革命精神。在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不輕易放棄，像革命先輩們面對(duì)艱難險(xiǎn)阻一樣，堅(jiān)定信念，頑強(qiáng)拼搏，努力提升自己，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。故答案為：（1）我最先想到董存瑞。在解放隆化戰(zhàn)斗中，部隊(duì)接連兩次對(duì)暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向連長(zhǎng)請(qǐng)戰(zhàn)：“我是共產(chǎn)黨員，請(qǐng)準(zhǔn)許我去！”連長(zhǎng)批準(zhǔn)了他的請(qǐng)求。他毅然抱起炸藥包，沖向暗堡，前進(jìn)中左腿負(fù)傷，頑強(qiáng)堅(jiān)持沖至橋下。由于橋型暗堡距地面超過(guò)一人高，兩頭橋臺(tái)又無(wú)法放置炸藥包。在部隊(duì)攻擊受阻的危急關(guān)頭，他毫不猶豫地用左手托起炸藥包，右手拉燃導(dǎo)火索，高喊：“為了新中國(guó)，沖??！”敵人碉堡被炸毀，董存瑞以自己的生命為部隊(duì)開(kāi)辟了前進(jìn)道路，犧牲時(shí)年僅19歲。他這種為了國(guó)家和人民，舍生忘死的精神深深感動(dòng)著我。（2）BDF；（3）作為新時(shí)代的好少年，我會(huì)以“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)韌來(lái)發(fā)揚(yáng)革命精神。在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不輕易放棄，像革命先輩們面對(duì)艱難險(xiǎn)阻一樣，堅(jiān)定信念，頑強(qiáng)拼搏，努力提升自己，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。五、閱讀大看臺(tái)。（28分）（一）文言文閱讀（6分）13．（6分）文言文閱讀。孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿?chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎。”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（1）將課文補(bǔ)充完整。（2）本文選自《兩小兒辯日》，文中提到的孔子是春秋時(shí)期的人，原名孔丘（字仲尼），是中國(guó)偉大的儒家學(xué)派創(chuàng)始人，“孔子不能決也?！斌w現(xiàn)了孔子實(shí)事求是的精神，引用《論語(yǔ)》里一句名言來(lái)表達(dá)：知之為知之，不知為不知，是知也。（3）解釋加點(diǎn)的字。探湯：熱水。孰為汝多知乎？：同“智”，意為聰明、智慧?！窘獯稹浚?）考查名言警句。出自《兩小兒辯日》。原文：我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？（2）考查文學(xué)常識(shí)、內(nèi)容理解。本文選自《兩小兒辯日》，文中提到的孔子是春秋時(shí)期的人，原名孔丘（字仲尼），是中國(guó)偉大的儒家學(xué)派創(chuàng)始人?！翱鬃硬荒軟Q也?！斌w現(xiàn)了孔子實(shí)事求是的精神。引用《論語(yǔ)》里一句名言來(lái)表達(dá)：知之為知之，不知為不知，是知也。（3）考查字詞理解。探湯：（手）伸進(jìn)熱水里?！皽钡囊馑际牵簾崴！笆霝槿甓嘀酢保赫l(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢？“知”是通假字，同“智”，意為聰明、智慧，表示主語(yǔ)對(duì)對(duì)方智慧程度的質(zhì)疑或反問(wèn)。故答案為：（1）日初出遠(yuǎn)而日中時(shí)近也滄滄涼涼近者熱而遠(yuǎn)者涼乎；（2）春秋孔丘儒家實(shí)事求是知之為知之，不知為不知，是知也；（3）熱水同“智”，意為聰明、智慧。（二）對(duì)比閱讀（8分）14．（8分）對(duì)比閱讀。[甲]城①東早春[唐]楊巨源詩(shī)家②清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門(mén)俱是看花人③。[乙]早春呈水部張十八員外[唐]韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都?！咀⑨尅竣俪牵褐柑拼┏情L(zhǎng)安。②詩(shī)家：詩(shī)人的統(tǒng)稱(chēng)，并不僅指作者自己。③看花人：此處雙關(guān)進(jìn)士及第者。唐時(shí)舉進(jìn)士及第者有在長(zhǎng)安城中看花的風(fēng)俗。（1）甲、乙兩首詩(shī)描寫(xiě)的時(shí)節(jié)是早春，從綠柳才黃半未勻、草色遙看近卻無(wú)可以看出來(lái)。（2）甲詩(shī)中，詩(shī)人運(yùn)用了C的修辭手法來(lái)表達(dá)對(duì)景色的贊美。A.比喻B.擬人C.對(duì)比D.夸張（3）乙詩(shī)中“潤(rùn)如酥”三個(gè)字準(zhǔn)確地捕捉到了小雨細(xì)滑潤(rùn)澤的特點(diǎn)，“近卻無(wú)”三個(gè)字則寫(xiě)出了春草剛剛發(fā)芽時(shí)若有若無(wú)、稀疏矮小的特點(diǎn)。“最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都?！眱删鋭t是對(duì)早春景色的贊美。（4）下列對(duì)甲、乙兩首詩(shī)的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊皇茿A.從詩(shī)題可以看出，兩首詩(shī)的題材一致，都是送別詩(shī)。B.乙詩(shī)前兩句寫(xiě)景，后兩句抒情。C.甲詩(shī)描繪的圖景是清新柔美的，而乙詩(shī)中的圖景則是煙雨朦朧的。D.甲、乙兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。（5）下列詩(shī)句中和甲、乙兩首詩(shī)的內(nèi)容、情感一致的一項(xiàng)是BA.亭皋木葉下，隴首秋云飛。（柳惲《搗衣詩(shī)》）B.桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。[王維《田園樂(lè)》（其六）]C.曲徑通幽處，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）D.古木無(wú)人徑，深山何處鐘。（王維《過(guò)香積寺》）【解答】（1）考查詩(shī)歌內(nèi)容概括。甲詩(shī)中“綠柳才黃半未勻”描繪了柳樹(shù)剛剛吐出嫩黃的新芽，顏色尚未均勻，這是早春的典型景象；乙詩(shī)中“草色遙看近卻無(wú)”則描寫(xiě)了春草初生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去似乎有綠意，但走近看卻又不那么明顯，也是早春的特點(diǎn)。甲、乙兩首詩(shī)描寫(xiě)的時(shí)節(jié)是早春，從“綠柳才黃半未勻”和“草色遙看近卻無(wú)”可以看出來(lái)。（2）考查詩(shī)歌語(yǔ)言賞析。甲詩(shī)通過(guò)對(duì)比“新春”的“綠柳才黃半未勻”與“上林花似錦”時(shí)的“出門(mén)俱是看花人”，突出了早春的獨(dú)特美感和詩(shī)人的獨(dú)到眼光，因此運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法。故選：C。（3）考查詩(shī)歌詞句理解。乙詩(shī)中“天街小雨潤(rùn)如酥”“潤(rùn)如酥”三個(gè)字準(zhǔn)確地捕捉到了小雨細(xì)滑潤(rùn)澤的特點(diǎn)，“草色遙看近卻無(wú)”“近卻無(wú)”三個(gè)字則寫(xiě)出了春草剛剛發(fā)芽時(shí)若有若無(wú)、稀疏矮小的特點(diǎn)?！白钍且荒甏汉锰?，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都?！眱删鋭t是對(duì)早春景色的贊美。（4）考查詩(shī)歌詞句理解、詩(shī)歌情感主旨。A.錯(cuò)誤，因?yàn)閺脑?shī)題可以看出，兩首詩(shī)都是描寫(xiě)早春景色的詩(shī)，而非送別詩(shī)。B.正確，乙詩(shī)前兩句寫(xiě)景，后兩句抒情，表達(dá)了對(duì)早春景色的贊美。C.正確，甲詩(shī)描繪的是清新柔美的早春圖景，乙詩(shī)中的圖景則帶有小雨細(xì)滑、春草初生的特點(diǎn)，可以形容為煙雨朦朧（但這里的“煙雨朦朧”更多是指一種意境，而非實(shí)指雨霧很大）。D.正確，兩首詩(shī)都表達(dá)了對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。故選：A。（5）考查詩(shī)歌情歌主旨。A.不一致。描寫(xiě)的是秋天的景象，與早春不符；B.一致?！疤壹t復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”描寫(xiě)了桃花含露、柳帶朝煙的春日美景，與甲、乙兩首詩(shī)描寫(xiě)早春景色、表達(dá)贊美之情的主題一致。C.不一致。描寫(xiě)的是禪院深處的幽靜景色，與早春的生機(jī)盎然不同；D.不一致。描寫(xiě)的是深山古寺的寂靜氛圍，也與早春的歡快氣氛不符。故選：B。故答案為：（1）早春綠柳才黃半未勻、草色遙看近卻無(wú)；（2）C；（3）潤(rùn)如酥近卻無(wú)最是一年春好處絕勝煙柳滿(mǎn)皇都；（4）A；（5）B。（三）課外閱讀（14分）15．（14分）課外閱讀。難忘的一課①那天的風(fēng)雪直暴，外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住了。一屋的跺腳聲。②鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開(kāi)玩笑似的卷向空中，又一個(gè)跟頭栽了下來(lái)。往日很溫和的歐陽(yáng)老師一反常態(tài)；滿(mǎn)臉的嚴(yán)肅、莊重，甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來(lái)，我們驚異地望著他。③“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去?！雹堋盀槭裁?？”幾十雙眼睛在問(wèn)。⑤“我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立5分鐘。”⑥教室外，卷地而起的雪粒雪團(tuán)使人睜不開(kāi)眼，張不開(kāi)口。臉上像有無(wú)數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊、冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，絨衣脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半?！暗讲賵?chǎng)上去，站好?！崩蠋熌樕n白，一字一頓地對(duì)我們說(shuō)。⑦誰(shuí)也沒(méi)有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。瘦削的歐陽(yáng)老師只穿一件白襯褂，村褂緊裹著的他更顯得單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過(guò)去了，老師吃力地說(shuō)：“解散?！雹嗑驮谖疫€未能透徹地理解歐陽(yáng)老師的這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。⑨以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想起那一課，想起歐陽(yáng)老師課后的一番話(huà)：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎？面對(duì)困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此……”我很慶幸，那天我沒(méi)有像個(gè)別同學(xué)那樣縮在教室里，在那個(gè)風(fēng)雪交加的日子，在那個(gè)空曠的操場(chǎng)上，我上了終生難忘的一課。（1）文中第②段橫線上依次填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.丟今非昔比驚嘆B.落神態(tài)自若驚恐C.栽一反常態(tài)驚異D.飄判若兩人驚詫?zhuān)?）下列對(duì)本文描寫(xiě)人物方法的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.本文主要用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)的方法刻畫(huà)人物。B.本文用對(duì)自然界暴風(fēng)雪的描寫(xiě)來(lái)襯托人物。C.本文對(duì)歐陽(yáng)老師用了正面描寫(xiě)的方法。D.本文對(duì)同學(xué)們用的是側(cè)面描寫(xiě)的方法。（3）文章第①～⑦段寫(xiě)的內(nèi)容，作者詳寫(xiě)了歐陽(yáng)老師讓學(xué)生在暴風(fēng)雪中站立及過(guò)程，略學(xué)了室內(nèi)同學(xué)們喊冷、跺腳等反應(yīng)，目的是突出老師用行動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)“戰(zhàn)勝困難”的主旨，詳寫(xiě)關(guān)鍵情節(jié)凸顯教育意義。（4）請(qǐng)從文中找出揭示歐陽(yáng)老師在操場(chǎng)上給學(xué)生上這一課用意的一句話(huà)，用“”畫(huà)出。（5）作者在第⑧段補(bǔ)充敘述了“難忘的一課”之外的另一件事，有什么作用？（6）“面對(duì)困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此……”這里的“放大鏡”是指什么？生活中你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解?！窘獯稹浚?）考查選字詞填空。第一空，“栽”字能生動(dòng)呈現(xiàn)《中學(xué)生守則》被風(fēng)卷落時(shí)“踉蹌摔倒”的狀態(tài)，比“丟”（隨意）、“落”（平淡）、“飄”（輕柔）更貼合“跟頭”這一動(dòng)作的意外感。第二空，“一反常態(tài)”直接點(diǎn)明歐陽(yáng)老師從“溫和”到“嚴(yán)肅”的鮮明變化，“今非昔比”（強(qiáng)調(diào)時(shí)間帶來(lái)的巨大改變）、“神態(tài)自若”（與“嚴(yán)肅”矛盾）、“判若兩人”（側(cè)重“兩個(gè)人”差異，非“狀態(tài)轉(zhuǎn)變”）都不準(zhǔn)確。第三空，“驚異”精準(zhǔn)體現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師突變的“驚訝、詫異”，“驚嘆”（側(cè)重贊嘆）、“驚恐”（過(guò)度害怕）、“驚詫”（程度稍弱，且書(shū)面化過(guò)重）不如“驚異”自然。故選C。（2）考查寫(xiě)作手法。ABC.恰當(dāng)。D.不恰當(dāng)。文中“大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住了。一屋的跺腳聲”“我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步”等，是對(duì)同學(xué)們的直接描寫(xiě)（正面描寫(xiě)），而非側(cè)面描寫(xiě)。故選：