2025年山西省運(yùn)城市臨猗縣小升初語(yǔ)文試卷一、第一部分基礎(chǔ)展示臺(tái)（22分）1．（8分）雙節(jié)相遇，文脈共承。閱讀文段完成練習(xí)。??當(dāng)2025年的“六一”與“端午”ǒurán相遇，fèiténg的校園里一切都顯得與往年jiérán不同，zhìnèn的笑聲撞碎了千年的歷史回音，傳統(tǒng)文化的靈感jìtuō于每一個(gè)躍動(dòng)的身影。當(dāng)我們觸摸到粽葉的紋路，聞到香囊的藥香，屈原“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的吟唱仿佛在耳畔回響。此時(shí)端午的傳統(tǒng)文化便不再是shūjí里沉默的鉛字，而是化作鼻尖的芬芳、心中的力量。愿每一個(gè)孩子既能擁抱無(wú)憂無(wú)慮的童年，又能觸摸到傳統(tǒng)文化的溫度，讓美好的記憶在心中生根發(fā)芽，開(kāi)出絢麗的花朵。（1）根據(jù)文段中的拼音，按順序正確、工整地寫出詞語(yǔ)。（2）工整書寫文段中屈原的名言，送給即將離開(kāi)母校，踏上新征程的自己。（3）端午節(jié)有很多習(xí)俗，請(qǐng)你寫出一種并說(shuō)說(shuō)它的寓意。二、選擇題。2．（1分）下列詞語(yǔ)書寫和加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．親戚傾覆慌涼無(wú)撩湯匙（chí）間斷（jiàn） B．駱駝拔弄嚴(yán)峻盲人仆役（pú）簡(jiǎn)陋（lù） C．寂寞耽擱哀思苦刑追悼（dào）摻和（huo）三、填空題。3．（8分）補(bǔ)充詞語(yǔ)，完成練習(xí)。聲俱司見(jiàn)過(guò)猶身其見(jiàn)知欣若（1）借助文言文里學(xué)過(guò)的字的意思，推想畫“???”的詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思是。（2）用畫“???”的詞語(yǔ)寫一句話。4．（1分）根據(jù)句子加點(diǎn)部分的特點(diǎn)，發(fā)揮想象，仿寫句子。這巴掌大的地方，竟然還想做個(gè)足球場(chǎng)。5．（4分）填寫帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞，為賽事喜報(bào)精彩補(bǔ)白。??5月27日，在韓國(guó)龜尾進(jìn)行的2025年亞洲田徑錦標(biāo)賽首個(gè)比賽日中，中國(guó)隊(duì)表現(xiàn)出色，喜獲金牌5枚：王朝朝、尹航分別在男女20公里競(jìng)走賽中，蘇丹玲在女子標(biāo)槍賽中，吉莉在女子鏈球賽中，李藝在女子三級(jí)跳遠(yuǎn)中。二、第二部分經(jīng)典記憶屋（8分）6．（8分）詩(shī)詞名言是中華民族文化的璀璨明珠，承載著千百年的智慧與情感。它是“隨風(fēng)潛入夜，”的細(xì)膩柔情，是“，一枝紅杏出墻來(lái)”的蓬勃生機(jī)與驚喜意趣，是“樹欲靜而風(fēng)不止，”的無(wú)奈與悔恨，是“人生自古誰(shuí)無(wú)死？”的壯志豪情，是“粉骨碎身渾不怕，”的高尚氣節(jié)，是“，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)韌品格，更是“茍利于民，；茍周于事，”的革新魄力。三、第三部分智慧闖關(guān)島（每小題2分，10分）7．（2分）下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)是（）A．“盈”字的第四筆是點(diǎn)。 B．“燃”是形聲字，形旁是“火”。 C．“藏”字用部首查字法應(yīng)查“艸”部，再查13畫。8．（2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．為了提高我們的校園生活，學(xué)校建立了“小書蟲讀書吧”。 B．樂(lè)樂(lè)經(jīng)過(guò)六年的努力學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。 C．學(xué)習(xí)是否努力，是我們考試能取得好成績(jī)的關(guān)鍵。9．（2分）下列詩(shī)句中描寫的事物沒(méi)有被賦予人的志向和品格的一項(xiàng)是（）A．荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝 B．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還 C．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤10．（2分）下列描述與民風(fēng)民俗無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）A．臘七臘八，凍死寒鴉。 B．春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。 C．臘月二十三的灶神——要上天了。11．（2分）在名著分享會(huì)上，同學(xué)們就印象深刻的人物和情節(jié)進(jìn)行交流，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．讀了《魯濱遜漂流記》，我被魯濱遜頑強(qiáng)的生存能力和積極樂(lè)觀的心態(tài)所震撼。 B．我們要多角度去評(píng)價(jià)名著中的人物，如《騎鵝旅行記》中的尼爾斯，他雖然淘氣、頑皮，但很體貼父母。 C．湯姆?索亞熱愛(ài)自由，喜歡冒險(xiǎn)，但他沒(méi)有想象力，只知道瞎玩，還有點(diǎn)兒虛榮心。四、第四部分語(yǔ)言辯論星（5分）12．（5分）語(yǔ)言辯論。親愛(ài)的同學(xué)們，在科技飛速發(fā)展的今天，我們的學(xué)習(xí)方式也在悄悄“升級(jí)”——校園里朗朗的讀書聲與屏幕中生動(dòng)的線上課堂，究竟哪一種更適合我們成長(zhǎng)呢？正方認(rèn)為：校園學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)多；反方認(rèn)為：線上課堂更靈活。我支持方觀點(diǎn)，理由是：。五、第五部分閱讀感悟館（20分）13．（6分）課內(nèi)閱讀。為人民服務(wù)（節(jié)選）??人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。??因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們有缺點(diǎn)，不怕別人批評(píng)指出。是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦?！熬?jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。（1）在選文的括號(hào)中填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2）選文中，作者圍繞“為人民服務(wù)”講了哪兩方面的意思？（3）談?wù)勀銓?duì)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的理解。讀到這句話時(shí)，你還想到了哪些人？14．（5分）文言文閱讀。煮飯成粥??賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊?？团c太丘論議，二人進(jìn)火，俱委而竊聽(tīng)，炊忘著箅①，飯落釜中。太丘問(wèn)：“炊何不餾②？”元方、季方長(zhǎng)跪曰：“大人與客語(yǔ)，乃俱竊聽(tīng)，炊忘著箅，飯今成糜③?！碧鹪唬骸盃栴H有所識(shí)④不？”對(duì)曰：“仿佛志之?！倍泳阏f(shuō)，更相易奪⑤，言無(wú)遺失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必飯也？”??【注釋】①箅（bì）：蒸飯的器具，使米不至于落入水中。著箅，放箅子。②餾：蒸飯。③糜：粥。④識(shí)：記住。⑤更相易奪：相互修正失誤遺漏。（1）解釋下列加點(diǎn)的字。①賓客詣陳太丘宿②飯落釜中（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。如此，但糜自可，何必飯也？（3）從全文看，元方、季方具有的品質(zhì)；其父陳太丘是的人。15．（9分）現(xiàn)代文閱讀。智能時(shí)代的“綠色密碼”??在科技飛速發(fā)展的今天，人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)不僅改變著我們的生活方式，也為環(huán)保帶來(lái)了新契機(jī)。??以智能垃圾分類系統(tǒng)為例，它利用圖像識(shí)別技術(shù)，能快速準(zhǔn)確地分辨出不同類型的垃圾，大大提高了垃圾分類的效率。過(guò)去，人工進(jìn)行垃圾分類，不僅耗時(shí)費(fèi)力，還容易出現(xiàn)分類錯(cuò)誤的情況。而現(xiàn)在，智能垃圾桶內(nèi)置的傳感器可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)垃圾的裝滿程度，當(dāng)垃圾快滿時(shí)，會(huì)自動(dòng)通知環(huán)衛(wèi)工人前來(lái)清理，避免了垃圾溢出造成的環(huán)境污染，還能合理規(guī)劃清運(yùn)路線，節(jié)省人力和時(shí)間成本。??在能源領(lǐng)域，智能電網(wǎng)通過(guò)大數(shù)據(jù)分析用戶的用電習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)電力的精準(zhǔn)分配和調(diào)度。比如，在用電低谷期，將多余的電能儲(chǔ)存起來(lái)；在用電高峰期，再釋放儲(chǔ)存的電能，從而減少能源浪費(fèi)，提高能源利用效率。同時(shí)，新能源汽車的普及也是環(huán)保與科技融合的體現(xiàn)。與傳統(tǒng)燃油汽車相比，新能源汽車在行駛過(guò)程中幾乎零排放，有效減少了尾氣對(duì)空氣的污染。此外，一些城市還利用智能交通系統(tǒng)，根據(jù)實(shí)時(shí)路況調(diào)整信號(hào)燈時(shí)長(zhǎng)，緩解交通擁堵，減少汽車怠速時(shí)間，進(jìn)一步降低了能源消耗和尾氣排放。??這些智能科技就像一把把“綠色密碼”，為我們打開(kāi)了通往綠色未來(lái)的大門，讓我們?cè)谙硎芸萍急憷耐瑫r(shí)，也能守護(hù)好我們的地球家園。（1）文章通過(guò)對(duì)、、、等具體事物的介紹，說(shuō)明新技術(shù)在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用和作用。（2）智能垃圾分類系統(tǒng)有哪些優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3）文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（4）結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“智能科技為環(huán)保帶來(lái)新契機(jī)”這句話的理解。六、第六部分妙筆生花園（30分）16．（30分）??在這蟬鳴漸起的盛夏，在這即將奔赴星辰大海的重要時(shí)刻，回首小學(xué)六年，我們遇見(jiàn)了春風(fēng)化雨的老師，收獲了并肩成長(zhǎng)的伙伴，也邂逅了無(wú)數(shù)個(gè)讓心靈豐盈的瞬間。請(qǐng)以“感恩遇見(jiàn)，感謝美好”為主題，拿起筆，寫下那些藏在心底的故事，讓文字替我們留住這段熠熠生輝的歲月吧！??要求：（1）自擬題目，內(nèi)容具體，感情真摯，語(yǔ)句通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感；（2）不少于450字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。

2025年山西省運(yùn)城市臨猗縣小升初語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共6小題）題號(hào)27891011答案CCBBAC一、第一部分基礎(chǔ)展示臺(tái)（22分）1．（8分）雙節(jié)相遇，文脈共承。閱讀文段完成練習(xí)。??當(dāng)2025年的“六一”與“端午”ǒurán偶然相遇，fèiténg沸騰的校園里一切都顯得與往年jiérán截然不同，zhìnèn稚嫩的笑聲撞碎了千年的歷史回音，傳統(tǒng)文化的靈感jìtuō寄托于每一個(gè)躍動(dòng)的身影。當(dāng)我們觸摸到粽葉的紋路，聞到香囊的藥香，屈原“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的吟唱仿佛在耳畔回響。此時(shí)端午的傳統(tǒng)文化便不再是shūjí書籍里沉默的鉛字，而是化作鼻尖的芬芳、心中的力量。愿每一個(gè)孩子既能擁抱無(wú)憂無(wú)慮的童年，又能觸摸到傳統(tǒng)文化的溫度，讓美好的記憶在心中生根發(fā)芽，開(kāi)出絢麗的花朵。（1）根據(jù)文段中的拼音，按順序正確、工整地寫出詞語(yǔ)。（2）工整書寫文段中屈原的名言，送給即將離開(kāi)母校，踏上新征程的自己。路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索（3）端午節(jié)有很多習(xí)俗，請(qǐng)你寫出一種并說(shuō)說(shuō)它的寓意。吃粽子有避惡祛瘟、驅(qū)蛇災(zāi)、招貴益的吉祥寓意。【解答】（1）考查看拼音寫漢字。首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。（2）考查內(nèi)容理解與概括。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，盡量長(zhǎng)話短說(shuō)。文中屈原的名言是“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，書寫正確，字跡工整即可。（3）考查節(jié)日風(fēng)俗。中國(guó)的農(nóng)歷五月初五為端午節(jié)。端午節(jié)習(xí)俗有懸鐘馗像，掛艾葉、菖蒲，斗百草、驅(qū)五毒，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。故答案為：（1）偶然沸騰截然稚嫩寄托書籍；（2）路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索；（3）吃粽子有避惡祛瘟、驅(qū)蛇災(zāi)、招貴益的吉祥寓意。二、選擇題。2．（1分）下列詞語(yǔ)書寫和加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．親戚傾覆慌涼無(wú)撩湯匙（chí）間斷（jiàn） B．駱駝拔弄嚴(yán)峻盲人仆役（pú）簡(jiǎn)陋（lù） C．寂寞耽擱哀思苦刑追悼（dào）摻和（huo）【解答】A.有誤，“慌涼”應(yīng)寫作“荒涼”，“荒涼”形容人煙少，冷清；“無(wú)撩”應(yīng)寫作“無(wú)聊”，“無(wú)聊”表示由于清閑而煩悶。B.有誤，“拔弄”應(yīng)寫作“撥弄”，“撥弄”有用手腳或棍棒等推動(dòng)或挑動(dòng)的意思。“簡(jiǎn)陋”的“陋”應(yīng)讀“l(fā)òu”。C.正確。故選：C。三、填空題。3．（8分）補(bǔ)充詞語(yǔ)，完成練習(xí)。聲淚俱下司空見(jiàn)慣過(guò)猶不及身臨其境見(jiàn)微知著欣喜若狂（1）借助文言文里學(xué)過(guò)的字的意思，推想畫“???”的詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思是都、一起。（2）用畫“???”的詞語(yǔ)寫一句話。【解答】聲淚俱下：一邊說(shuō)邊哭，形容極其悲慟、哀傷。司空見(jiàn)慣：指某事常見(jiàn)，不足為奇，“司空”是古代官職名。過(guò)猶不及：事情做得過(guò)頭，就跟做得不夠一樣，都是不合適的，強(qiáng)調(diào)適度。身臨其境：身體不在那個(gè)地方，卻仿佛親自到了那個(gè)境地，多形容感受真切。見(jiàn)微知著：見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)，側(cè)重敏銳洞察。欣喜若狂：形容高興到了極點(diǎn)，“若狂”體現(xiàn)像發(fā)狂一樣的興奮狀態(tài)。（1）“聲淚俱下”意思是：一邊說(shuō)邊哭，形容極其悲慟、哀傷。這里“俱”意思是都、一起。（2）根據(jù)題干內(nèi)容，用“司空見(jiàn)慣”造句，注意語(yǔ)言通順，表達(dá)清晰。故答案為：淚下空慣不及臨境微著喜狂（1）都、一起；（2）對(duì)于大城市里堵車的現(xiàn)象，大家早已司空見(jiàn)慣。4．（1分）根據(jù)句子加點(diǎn)部分的特點(diǎn)，發(fā)揮想象，仿寫句子。這巴掌大的地方，竟然還想做個(gè)足球場(chǎng)。教室里安靜得一根針掉在地上都能聽(tīng)得到聲音?！窘獯稹坷溥\(yùn)用了夸張的修辭，仿寫時(shí)注意。故答案為：教室里安靜得一根針掉在地上都能聽(tīng)得到聲音。5．（4分）填寫帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞，為賽事喜報(bào)精彩補(bǔ)白。??5月27日，在韓國(guó)龜尾進(jìn)行的2025年亞洲田徑錦標(biāo)賽首個(gè)比賽日中，中國(guó)隊(duì)表現(xiàn)出色，喜獲金牌5枚：王朝朝、尹航分別在男女20公里競(jìng)走賽中奪魁，蘇丹玲在女子標(biāo)槍賽中折桂，吉莉在女子鏈球賽中奪冠，李藝在女子三級(jí)跳遠(yuǎn)中摘金。【解答】題干中“喜獲金牌”強(qiáng)調(diào)獲得第一名，需填入表達(dá)“贏得冠軍”的近義詞。“奪冠”“奪魁”“摘金”“折桂”均有在比賽中獲得第一名的意思，與“喜獲金牌”表意一致，且用詞多樣，使喜報(bào)更生動(dòng)。故答案為：奪魁折桂奪冠摘金二、第二部分經(jīng)典記憶屋（8分）6．（8分）詩(shī)詞名言是中華民族文化的璀璨明珠，承載著千百年的智慧與情感。它是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的細(xì)膩柔情，是“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的蓬勃生機(jī)與驚喜意趣，是“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的無(wú)奈與悔恨，是“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的壯志豪情，是“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的高尚氣節(jié)，是“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)韌品格，更是“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊”的革新魄力?！窘獯稹糠謩e出自杜甫的《春夜喜雨》；葉紹翁的《游園不值》；《韓詩(shī)外傳》；文天祥的《過(guò)零丁洋》；于謙的《石灰吟》；鄭燮的《竹石》；漢朝劉安編撰的《淮南子》。故答案為：潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲春色滿園關(guān)不住子欲養(yǎng)而親不待留取丹心照汗青要留清白在人間千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁不必法古不必循舊三、第三部分智慧闖關(guān)島（每小題2分，10分）7．（2分）下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)是（）A．“盈”字的第四筆是點(diǎn)。 B．“燃”是形聲字，形旁是“火”。 C．“藏”字用部首查字法應(yīng)查“艸”部，再查13畫?！窘獯稹緼、B說(shuō)正確。C.說(shuō)法錯(cuò)誤。有誤，“藏”字用部首查字法，應(yīng)查“艸”，再查14畫。故選：C。8．（2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．為了提高我們的校園生活，學(xué)校建立了“小書蟲讀書吧”。 B．樂(lè)樂(lè)經(jīng)過(guò)六年的努力學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。 C．學(xué)習(xí)是否努力，是我們考試能取得好成績(jī)的關(guān)鍵?！窘獯稹緼.有誤，搭配不當(dāng)，把“提高”改為“豐富”。B.正確。C.有誤，兩面對(duì)一面，去掉“是否”。故選：B。9．（2分）下列詩(shī)句中描寫的事物沒(méi)有被賦予人的志向和品格的一項(xiàng)是（）A．荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝 B．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還 C．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤【解答】A．是，“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”出自宋朝蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，意思是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。在這句詩(shī)中，詩(shī)人用“傲霜枝”作比，運(yùn)用了托物言志的手法，寫出了劉景文孤高傲世的高潔品格。詩(shī)句中描寫的事物被賦予了人的志向和品格。B．不是，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”出自北宋文學(xué)家、政治家王安石的七言絕句《泊船瓜洲》，意思是春風(fēng)拂過(guò)，草木萌發(fā)，江岸由枯黃轉(zhuǎn)為新綠。詩(shī)人凝視明月，發(fā)出何時(shí)能歸家的慨嘆。詩(shī)句中描寫的事物沒(méi)有被賦予人的志向和品格。C．是，“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”出自元代詩(shī)人王冕的《墨梅》，意思是不需要?jiǎng)e人夸它的顏色好看，只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間。詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。詩(shī)句中描寫的事物被賦予了人的志向和品格。故選：B。10．（2分）下列描述與民風(fēng)民俗無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）A．臘七臘八，凍死寒鴉。 B．春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。 C．臘月二十三的灶神——要上天了?！窘獯稹緼、無(wú)關(guān)?！芭D七臘八，凍死寒鴉”是民間流傳的俗語(yǔ)，反映了臘七臘八時(shí)節(jié)天氣寒冷的特點(diǎn)，屬于民間長(zhǎng)期形成的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，和民風(fēng)民俗無(wú)關(guān)。B、有關(guān)。“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”出自韓翃的《寒食》，“寒食”是古代傳統(tǒng)節(jié)日，在清明前一兩日，這一天有禁火、吃冷食等習(xí)俗，詩(shī)句描繪了寒食節(jié)時(shí)的景象，與民風(fēng)民俗相關(guān)。C、有關(guān)?！按撼菬o(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”出自韓翃的《寒食》，“寒食”是古代傳統(tǒng)節(jié)日，在清明前一兩日，這一天有禁火、吃冷食等習(xí)俗，詩(shī)句描繪了寒食節(jié)時(shí)的景象，與民風(fēng)民俗相關(guān)。故選：A。11．（2分）在名著分享會(huì)上，同學(xué)們就印象深刻的人物和情節(jié)進(jìn)行交流，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．讀了《魯濱遜漂流記》，我被魯濱遜頑強(qiáng)的生存能力和積極樂(lè)觀的心態(tài)所震撼。 B．我們要多角度去評(píng)價(jià)名著中的人物，如《騎鵝旅行記》中的尼爾斯，他雖然淘氣、頑皮，但很體貼父母。 C．湯姆?索亞熱愛(ài)自由，喜歡冒險(xiǎn)，但他沒(méi)有想象力，只知道瞎玩，還有點(diǎn)兒虛榮心。【解答】A、B恰當(dāng)。C.不恰當(dāng)，湯姆?索亞是一個(gè)熱愛(ài)自由、喜歡冒險(xiǎn)，同時(shí)富有想象力、聰明機(jī)靈的孩子，說(shuō)他“沒(méi)有想象力，只知道瞎玩”是不恰當(dāng)?shù)摹９蔬x：C。四、第四部分語(yǔ)言辯論星（5分）12．（5分）語(yǔ)言辯論。親愛(ài)的同學(xué)們，在科技飛速發(fā)展的今天，我們的學(xué)習(xí)方式也在悄悄“升級(jí)”——校園里朗朗的讀書聲與屏幕中生動(dòng)的線上課堂，究竟哪一種更適合我們成長(zhǎng)呢？正方認(rèn)為：校園學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)多；反方認(rèn)為：線上課堂更靈活。我支持正方觀點(diǎn)，理由是：在學(xué)校里，我們可以和同學(xué)們一起玩耍、做游戲，一起討論問(wèn)題，還能讓我們學(xué)會(huì)怎么和別人相處。老師在課堂上可以直接看到我們的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)我們的問(wèn)題并幫助我們。學(xué)校還有很多活動(dòng)，像運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等，能讓我們?nèi)姘l(fā)展。在學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍也更好，能讓我們更專心地學(xué)習(xí)，不像在家上網(wǎng)課，容易被其他事情干擾。【解答】示例一：我支持正方觀點(diǎn)，理由是：在學(xué)校里，我們可以和同學(xué)們一起玩耍、做游戲，一起討論問(wèn)題，還能讓我們學(xué)會(huì)怎么和別人相處。老師在課堂上可以直接看到我們的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)我們的問(wèn)題并幫助我們。學(xué)校還有很多活動(dòng)，像運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等，能讓我們?nèi)姘l(fā)展。在學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍也更好，能讓我們更專心地學(xué)習(xí)，不像在家上網(wǎng)課，容易被其他事情干擾。示例二：我支持反方觀點(diǎn)，理由是：線上課堂讓我們?cè)诩揖湍軐W(xué)習(xí)，不用每天早起去學(xué)校，節(jié)省了很多時(shí)間。而且線上有很多有趣的動(dòng)畫、視頻來(lái)講解知識(shí)，比在學(xué)校聽(tīng)老師講課更有意思。我們還可以自己控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，不懂的地方可以暫?；蛘呋胤?，直到弄明白為止。另外，線上課堂能讓我們接觸到全國(guó)各地的優(yōu)秀老師，學(xué)到更多不一樣的知識(shí)。故答案為：正在學(xué)校里，我們可以和同學(xué)們一起玩耍、做游戲，一起討論問(wèn)題，還能讓我們學(xué)會(huì)怎么和別人相處。老師在課堂上可以直接看到我們的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)我們的問(wèn)題并幫助我們。學(xué)校還有很多活動(dòng)，像運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等，能讓我們?nèi)姘l(fā)展。在學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍也更好，能讓我們更專心地學(xué)習(xí)，不像在家上網(wǎng)課，容易被其他事情干擾。五、第五部分閱讀感悟館（20分）13．（6分）課內(nèi)閱讀。為人民服務(wù)（節(jié)選）??人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑溃捅忍┥竭€重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。??因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦?！熬?jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。（1）在選文的括號(hào)中填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2）選文中，作者圍繞“為人民服務(wù)”講了哪兩方面的意思？（3）談?wù)勀銓?duì)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的理解。讀到這句話時(shí)，你還想到了哪些人？【解答】（1）考查關(guān)聯(lián)詞。文中語(yǔ)句“我們（）有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評(píng)指出”中，“有缺點(diǎn)”是假設(shè)的前提，“不怕批評(píng)”是假設(shè)下的結(jié)果，存在假設(shè)關(guān)系，故填“如果……就……”；“（）是什么人，誰(shuí)向我們指出（）行”中，“是什么人”強(qiáng)調(diào)無(wú)論何種情況，表無(wú)條件，故填“不管”；“（）你說(shuō)得對(duì)，我們（）改正”中，“說(shuō)得對(duì)”是“改正”的條件，表充分條件，故填“只要”。這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的選擇需結(jié)合上下文語(yǔ)義邏輯。（2）考查對(duì)文章核心觀點(diǎn)的提煉與概括。文中明確提到“人總是要死的，但死的意義有不同……為人民利益而死，就比泰山還重”，這是作者倡導(dǎo)的生死觀；后文“我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出……只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦”，則闡述了正確對(duì)待批評(píng)的態(tài)度——為人民利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的。這兩點(diǎn)是文段的核心論述內(nèi)容。（3）考查對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句含義的理解及結(jié)合實(shí)例的闡釋能力。語(yǔ)句“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”中，“固有一死”指人終有一死，“重于泰山”強(qiáng)調(diào)為人民利益、正義事業(yè)犧牲的價(jià)值，“輕于鴻毛”指為反動(dòng)勢(shì)力賣命的無(wú)意義死亡。結(jié)合文中“為人民利益而死，就比泰山還重”可知，作者通過(guò)這句話區(qū)分生死的價(jià)值。實(shí)例方面，雷鋒全心全意為人民服務(wù)，邱少云為部隊(duì)任務(wù)烈火燒身犧牲，他們的死都符合“重于泰山”的內(nèi)涵，能具體印證語(yǔ)句含義。故答案為：（1）如果就不管只要；（2）一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的。（3）這句話的意思是人終究都會(huì)死去，但死的價(jià)值和意義不同：為人民利益、正義事業(yè)犧牲，死就比泰山還重；為反動(dòng)勢(shì)力賣命，死就比鴻毛還輕。示例：雷鋒全心全意為人民服務(wù)，他的死比泰山還重；邱少云為掩護(hù)部隊(duì)烈火燒身犧牲，他的死也比泰山還重。14．（5分）文言文閱讀。煮飯成粥??賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊。客與太丘論議，二人進(jìn)火，俱委而竊聽(tīng)，炊忘著箅①，飯落釜中。太丘問(wèn)：“炊何不餾②？”元方、季方長(zhǎng)跪曰：“大人與客語(yǔ)，乃俱竊聽(tīng)，炊忘著箅，飯今成糜③?！碧鹪唬骸盃栴H有所識(shí)④不？”對(duì)曰：“仿佛志之。”二子俱說(shuō)，更相易奪⑤，言無(wú)遺失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必飯也？”??【注釋】①箅（bì）：蒸飯的器具，使米不至于落入水中。著箅，放箅子。②餾：蒸飯。③糜：粥。④識(shí)：記住。⑤更相易奪：相互修正失誤遺漏。（1）解釋下列加點(diǎn)的字。①賓客詣陳太丘宿拜訪②飯落釜中鍋（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。如此，但糜自可，何必飯也？（3）從全文看，元方、季方具有聰慧好學(xué)的品質(zhì)；其父陳太丘是教子有方的人?！窘獯稹浚?）考查字詞解釋。①句意：有客人拜訪陳太丘，并在陳太丘（陳寔）家留宿。詣：拜訪。②“飯落釜中”意思是飯落到了鍋里。釜：鍋。（2）考查句子翻譯?！叭绱耍幼钥?，何必飯也”“如此”意思是“像這樣”，“但”意思是“只”，“糜”意思是“粥”，“飯”意思是“做成飯”。整句話的意思是：像這樣，只要喝粥就可以了，為什么一定要做成飯呢？（3）考查形象分析。從全文看，元方、季方在燒火做飯時(shí)，因?yàn)槎纪Ｏ聛?lái)偷聽(tīng)父親和友人談?wù)搯?wèn)題，忘了放箅子，導(dǎo)致飯煮成了粥，但他們能將父親和客人的談話內(nèi)容記得很清楚，相互補(bǔ)充，沒(méi)有遺漏，這表現(xiàn)出他們聰慧好學(xué)的品質(zhì)。而他們的父親陳太丘，在得知飯煮成粥的原因后，并沒(méi)有嚴(yán)厲責(zé)備他們，反而認(rèn)為他們能記住談話內(nèi)容很不錯(cuò)，喝粥就行，這表現(xiàn)出陳太丘是一個(gè)教子有方的人。故答案為：（1）①拜訪；②鍋；（2）像這樣，只要喝粥就可以了，為什么一定要做成飯呢？（3）聰慧好學(xué)教子有方。15．（9分）現(xiàn)代文閱讀。智能時(shí)代的“綠色密碼”??在科技飛速發(fā)展的今天，人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)不僅改變著我們的生活方式，也為環(huán)保帶來(lái)了新契機(jī)。??以智能垃圾分類系統(tǒng)為例，它利用圖像識(shí)別技術(shù)，能快速準(zhǔn)確地分辨出不同類型的垃圾，大大提高了垃圾分類的效率。過(guò)去，人工進(jìn)行垃圾分類，不僅耗時(shí)費(fèi)力，還容易出現(xiàn)分類錯(cuò)誤的情況。而現(xiàn)在，智能垃圾桶內(nèi)置的傳感器可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)垃圾的裝滿程度，當(dāng)垃圾快滿時(shí)，會(huì)自動(dòng)通知環(huán)衛(wèi)工人前來(lái)清理，避免了垃圾溢出造成的環(huán)境污染，還能合理規(guī)劃清運(yùn)路線，節(jié)省人力和時(shí)間成本。??在能源領(lǐng)域，智能電網(wǎng)通過(guò)大數(shù)據(jù)分析用戶的用電習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)電力的精準(zhǔn)分配和調(diào)度。比如，在用電低谷期，將多余的電能儲(chǔ)存起來(lái)；在用電高峰期，再釋放儲(chǔ)存的電能，從而減少能源浪費(fèi)，提高能源利用效率。同時(shí)，新能源汽車的普及也是環(huán)保與科技融合的體現(xiàn)。與傳統(tǒng)燃油汽車相比，新能源汽車在行駛過(guò)程中幾乎零排放，有效減少了尾氣對(duì)空氣的污染。此外，一些城市還利用智能交通系統(tǒng)，根據(jù)實(shí)時(shí)路況調(diào)整信號(hào)燈時(shí)長(zhǎng)，緩解交通擁堵，減少汽車怠速時(shí)間，進(jìn)一步降低了能源消耗和尾氣排放。??這些智能科技就像一把把“綠色密碼”，為我們打開(kāi)了通往綠色未來(lái)的大門，讓我們?cè)谙硎芸萍急憷耐瑫r(shí)，也能守護(hù)好我們的地球家園。（1）文章通過(guò)對(duì)智能垃圾分類系統(tǒng)、智能電網(wǎng)、新能源汽車、智能交通系統(tǒng)等具體事物的介紹，說(shuō)明新技術(shù)在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用和作用。（2）智能垃圾分類系統(tǒng)有哪些優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3）文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（4）結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“智能科技為環(huán)保帶來(lái)新契機(jī)”這句話的理解。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。文章第二至三段分別對(duì)這幾種事物進(jìn)行介紹，闡述它們?cè)诃h(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，仔細(xì)閱讀文本即可找到答案：智能垃圾分類系統(tǒng)、智能電網(wǎng)、新能源汽車、智能交通系統(tǒng)。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。從文章第二段中“以智能垃圾分類系統(tǒng)為例……”之后的內(nèi)容進(jìn)行概括，分別從垃圾分類和垃圾清理兩個(gè)方面總結(jié)其優(yōu)勢(shì)：利用圖像識(shí)別技術(shù)快速準(zhǔn)確分辨垃圾類型，提高垃圾分類效率；傳感器實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)垃