2025年陜西省咸陽市旬邑縣小升初語文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試。（27分）畢業(yè)前夕，六（1）班正在舉辦“成長的足跡”主題班會(huì)，同學(xué)們通過名言書寫、語段朗讀、詞語闖關(guān)等活動(dòng)，回憶小學(xué)六年的點(diǎn)滴時(shí)光。以下是班會(huì)中的幾個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你一起參與并完成1-4題。1．（2分）請(qǐng)將荀子的名言工整、美觀地抄寫在田字格中，作為班級(jí)“成長墻”的勵(lì)志標(biāo)語。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。2．（7分）小華在班會(huì)上深情朗誦了一段文字，回憶六年的校園生活，請(qǐng)你閱讀下面的語段，完成題目。??時(shí)光的蹤跡輕輕nuóyí，猶記初進(jìn)校園時(shí)我們還是yòuzhì天真的模樣，轉(zhuǎn)瞬間已臨近畢業(yè)?；仡欉@六個(gè)春秋，那犯錯(cuò)后的jīnghuáng，獲得優(yōu)異成績時(shí)的míngmèi笑顏，以及取得成功后fèiténg的歡呼……絲絲縷縷在此刻都變?yōu)榱藫芘南业囊舴?，譜寫成一首美妙的童年樂章。（1）根據(jù)語境，看拼音，在括號(hào)里寫出正確的詞語。（2）給下面加點(diǎn)的字注音。①轉(zhuǎn)瞬間②譜寫二、選擇題。（每小題2分）3．（2分）班會(huì)設(shè)置了“火眼金睛”環(huán)節(jié)，請(qǐng)找出下列詞語中書寫有誤的一項(xiàng)（）A．慰藉威嚴(yán)徹底一針見血 B．眷戀和藹笨拙斬釘截鐵 C．哀思建樹浪漫情不自禁 D．蟋蟀批評(píng)遠(yuǎn)眺反箱倒柜4．（2分）在“成長感悟”分享中，同學(xué)們用到了許多詞語或俗語。下列句子中加點(diǎn)部分使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．臺(tái)風(fēng)裹挾著暴雨，以排山倒海之勢(shì)向港口襲來。 B．眾多文物重見天日，其中黃金面具格外引人注目。 C．王老師雖為普通教師，卻始終銘記“位卑未敢忘憂國”的箴言，心系國家與社會(huì)。 D．小秦開車時(shí)喜歡打電話，我勸了好多次，可他總不聽，真是“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”5．（2分）對(duì)下面的句子所運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。（反問） B．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（擬人） C．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（比喻） D．三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（夸張）6．（2分）下列各組中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）A．其一人專心致志方鼓琴而志在太山 B．為設(shè)果，果有楊梅為是其智弗若與 C．一兒登甕，足跌沒水中以為世無足復(fù)為鼓琴者 D．與時(shí)俱進(jìn)雖與之俱學(xué)7．（2分）下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．我國有很多寓意吉祥的習(xí)俗，如過年吃魚寓意年年有余。 B．唐代著名書法家柳公權(quán)的楷書，用筆方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精巧。 C．“不惑之年”“知命之年”“古稀之年”“花甲之年”是按照年歲由小及大排列的。 D．《匆匆》一文側(cè)重于把情感直接表達(dá)出來，而《那個(gè)星期天》側(cè)重于將情感融于人、事或景物中。三、解答題。8．（8分）按要求完成句子。（1）貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（2）你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！（改為雙重否定句）（3）請(qǐng)從下面情境中任選一個(gè)，就“心情好”這一狀態(tài)寫幾句話。奔跑在操場上站在陽光下走上小橋（4）用修改符號(hào)修改下面這段話。（共2處）??周五下午，學(xué)校開展了“書香校園”讀書分享會(huì)。各班同學(xué)積極參與，朗誦詩歌、講述故事和推薦好書。班長李林首先第一個(gè)上臺(tái)，她生動(dòng)地朗讀了《童年》的片段，獲得了同學(xué)們熱烈的掌聲。會(huì)后，我們班還被評(píng)為“閱讀優(yōu)秀班級(jí)”的稱號(hào)。二、能力訓(xùn)練營。（15分）9．（9分）為傳承中華文化，學(xué)校舉辦“詩韻千年”誦讀活動(dòng)。請(qǐng)你參與并填空。??舞臺(tái)屏幕上，一位朗誦者漫步江邊，涼風(fēng)拂面，深情吟誦《宿建德江》中的詩句：“，”，展現(xiàn)水鄉(xiāng)的靜謐與詩意；畫面突轉(zhuǎn)，黃河奔涌，他激昂誦出《浪淘沙（其一）》中的詩句：“，”，盡顯江河的壯闊與豪情。??燈光轉(zhuǎn)暗，清冷的月光灑落舞臺(tái)。眾人輕誦《西江月?夜行黃沙道中》的詩句：“，”，勾勒出夏夜的寧靜與悠然；隨后，王安石《泊船瓜洲》的“，明月何時(shí)照我還”道盡游子的鄉(xiāng)愁：王建《十五夜望月》中“，不知秋思落誰家”則讓秋夜的思念彌漫全場。??最后，燈光大亮，山河壯闊的畫卷鋪展于舞臺(tái)。李賀《馬詩》中“何當(dāng)金絡(luò)腦，”的報(bào)國之志，與張思德“全心全意為人民服務(wù)”的奉獻(xiàn)精神交相輝映，在詩文中傳承，在奮斗中閃光。誦讀聲落，全場掌聲雷動(dòng)，經(jīng)典的力量在此刻永恒流淌。10．（6分）整本書閱讀。（1）小秦正在為班級(jí)“世界名著中的成長”主題墻報(bào)制作“人物品格閃光卡”。他在填寫卡片時(shí)不小心打翻了顏料瓶，部分內(nèi)容被遮蓋了。請(qǐng)你仿照例子，幫他補(bǔ)全這些卡片的信息。例：閃光卡1：主題：堅(jiān)韌成長描述：在苦難中保持希望、觀察生活，如逆境中的觀察者——阿廖沙。書名：《童年》閃光卡2：主題：生存智慧描述：在絕境中自力更生，創(chuàng)造家園，如——魯濱遜。書名：《》閃光卡3：主題：善良轉(zhuǎn)變描述：在旅程中學(xué)會(huì)關(guān)愛，幫助弱小，如——尼爾斯。書名：《》（2）請(qǐng)從以上三張閃光卡中任選一位人物，結(jié)合其原著情節(jié)，分析該人物的成長過程對(duì)你有哪些啟示。（不少于50字）三、綜合性學(xué)習(xí)。（4分）11．（4分）六（3）班開展“品讀經(jīng)典，感悟人生”讀書活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)為本次活動(dòng)寫一段開場白，要求語言簡潔有力，能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的參與熱情。（2）班級(jí)將舉行“讀書選擇”辯論賽。反方認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)比經(jīng)典名著更值得閱讀”，理由是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)題材新穎、更新快、互動(dòng)性強(qiáng)。作為正方辯手，請(qǐng)你圍繞“經(jīng)典名著比網(wǎng)絡(luò)文學(xué)更值得閱讀”這一觀點(diǎn)，結(jié)合你讀過的經(jīng)典名著進(jìn)行反駁。四、閱讀理解。（24分）12．（8分）非連續(xù)性文本。??【材料一】人工智能，英文縮寫為AI，包括機(jī)器人、語言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等，是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量。近幾年，中國AI技術(shù)正在迅速發(fā)展。今年，AI技術(shù)這個(gè)“隱形助手”讓《哪吒2》在大銀幕上掀起驚濤駭浪，與此同時(shí)，春晚舞臺(tái)上宇樹科技人形機(jī)器人閃亮登場，更讓人工智能爆火出圈。??【材料二】經(jīng)過不斷訓(xùn)練與優(yōu)化的“人工智能醫(yī)生”正逐步融入診療流程，以更高效、精準(zhǔn)的特性，悄然改變著傳統(tǒng)醫(yī)療模式。如，“機(jī)器人醫(yī)生”能展現(xiàn)出強(qiáng)大的影像分析能力。某大學(xué)第一附屬醫(yī)院自主研發(fā)的肺結(jié)節(jié)AI輔助系統(tǒng)，通過標(biāo)注數(shù)十萬例影像數(shù)據(jù)，其診斷準(zhǔn)確率高達(dá)96.8%。同時(shí)，機(jī)器人手術(shù)也成為醫(yī)療領(lǐng)域的一大亮點(diǎn)，以“達(dá)芬奇”為代表的手術(shù)機(jī)器人，憑借高精度和穩(wěn)定性，為手術(shù)操作帶來了革命性的改變。??【材料三】隨著人工智能能力的提升和應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，其安全風(fēng)險(xiǎn)引發(fā)各界關(guān)注。AI“換臉”實(shí)施詐騙、AI偽造圖片傳播謠言……隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，AI深度偽造的例子屢見不鮮。不少網(wǎng)民驚呼，以前總說“有圖有真相”，如今我們連圖片和視頻也不敢輕易相信了。如何與人工智能共存，且在確保安全可控前提下更好造福人類社會(huì)，是全球共同面對(duì)的重大議題。??不少專家表示，盡快建立健全相關(guān)治理規(guī)范至關(guān)重要?！斑@一領(lǐng)域的治理不能完全寄希望于企業(yè)自治，更需要法律硬性監(jiān)管?！保?）人工智能包含哪些內(nèi)容？請(qǐng)依據(jù)【材料一】簡要概括。（2）【材料二】中畫“???”的句子運(yùn)用了什么說明方法？好處是什么？（3）閱讀以上材料，為以下兩個(gè)觀點(diǎn)選擇合適的素材。觀點(diǎn)一：人工智能助力社會(huì)進(jìn)步?？梢砸玫乃夭氖遣牧嫌^點(diǎn)二：人工智能發(fā)展存在隱患?？梢砸玫乃夭氖遣牧希?）結(jié)合三則材料，概括人工智能發(fā)展的現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)。13．（8分）文言文閱讀。兩小兒辯日??孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。??一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！??一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！??一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”??一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。??兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（1）解釋下面加點(diǎn)的字的意思。①及日中則如盤盂：②孰為汝多知乎：（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。（3）兩小兒辯論的核心問題是A.太陽離人的遠(yuǎn)近。B.太陽的冷熱溫度差異。C.太陽的外形是圓是方。D.太陽的體積大小變化。（4）從《兩小兒辯日》這個(gè)故事中，你獲得了哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷具體談?wù)劇?4．（8分）課外閱讀。本命年的回想（節(jié)選）??臘月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒；炒完一鍋又一鍋，一捆捆柴火捅進(jìn)灶膛里，土炕燙得能烙餅。玉米粒兒在鐵鍋里嗶剝嗶剝響。我奶奶手拿著鍋鏟，口中念念有詞：“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病?！被ㄉ⒐献?、玉米花兒炒熟了，裝在簸箕里，到院里晾脆，然后端進(jìn)屋來，一家人團(tuán)團(tuán)圍坐，大吃大嚼。??臘月初八，家家戶戶用小米、玉米糝（shēn）兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥，占全了色、味、香。盛在碗里令人賞心悅目，舍不得吃；可是吃起來卻又沒夠，不愿放下筷子。??喝過臘八粥，年味兒更濃重。賣糖葫蘆的小販穿梭來往，竹筒里抽簽子，中了彩贏得的糖葫蘆吃著最甜。賣掛落棗兒的涿州小販，把剔核曬干的老虎眼棗兒串成一圈，套在脖子上轉(zhuǎn)著吃。賣糖瓜和關(guān)東糖的小販，吆喝叫賣，此起彼伏，自賣自夸。還有肩扛著谷草把子賣絨花的小販，谷草把子上插滿五顏六色的絨花，走街串巷，大姑娘小媳婦把他們叫到門口，站在門檻里挑選花朵。上年紀(jì)的老太太，過年也要買一朵紅絨花插在小疙瘩鬏（jiū）上。??臘月二十三過小年，要送灶王爺上天。最好玩的是把灶王爺?shù)纳裣窠蚁聛?，火化之前，從糖瓜上摳下幾塊糖粘兒，抹在灶王爺?shù)淖齑缴希谒咸煅院檬?，下界才能保平安??臘月三十的除夕之夜，歡樂而又莊嚴(yán)。闔家團(tuán)聚包餃子，誰吃到包著銅錢的餃子最有福，一年走紅運(yùn)。不管多么困乏，也不許睡覺，大人給孩子們說笑話，猜謎語，講故事，這叫守歲。等到打更的人敲起梆子，梆聲中才能鍋里下餃子。院子里放鞭炮，門框上貼對(duì)聯(lián)，小孩子們?cè)陲溩酉洛佒埃娂娊o老人們磕辭歲頭，老人們要賞壓歲錢。（1）解釋下列詞語的意思。①念念有詞：②賞心悅目：（2）臘月初一晚上，人們炒花生、瓜子、玉米花兒的目的是什么？A.為了賣錢B.為了祭祀祖先C.為了招待客人D.寓意“孩子大人不得病”（3）作者在描寫臘月節(jié)日習(xí)俗時(shí)采用詳略結(jié)合的寫法，這樣的寫法有何妙處？（4）文中寫道：“不管多么困乏，也不許睡覺……這叫守歲?！苯Y(jié)合全文，分析“守歲”這一習(xí)俗反映了人們?cè)鯓拥那楦谢蛟竿?？五、?xí)作展示。（30分）15．（30分）??小學(xué)畢業(yè)季里，總有許多難忘的瞬間，它們承載著不同的情感：是拍畢業(yè)照時(shí)的激動(dòng)，與好友分別時(shí)的不舍，為畢業(yè)晚會(huì)精心籌備的期待，在操場上最后一次奔跑的暢快……請(qǐng)選擇一種讓你印象最深的感受，回顧當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷，寫一篇習(xí)作。??要求：題目自擬，圍繞所選情感展開敘述，寫出事情經(jīng)過及心情變化；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息；不得抄襲、套作，字?jǐn)?shù)不少于450字。

2025年陜西省咸陽市旬邑縣小升初語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共5小題）題號(hào)34567答案DDADC一、基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試。（27分）畢業(yè)前夕，六（1）班正在舉辦“成長的足跡”主題班會(huì)，同學(xué)們通過名言書寫、語段朗讀、詞語闖關(guān)等活動(dòng)，回憶小學(xué)六年的點(diǎn)滴時(shí)光。以下是班會(huì)中的幾個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你一起參與并完成1-4題。1．（2分）請(qǐng)將荀子的名言工整、美觀地抄寫在田字格中，作為班級(jí)“成長墻”的勵(lì)志標(biāo)語。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋呵?，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。2．（7分）小華在班會(huì)上深情朗誦了一段文字，回憶六年的校園生活，請(qǐng)你閱讀下面的語段，完成題目。??時(shí)光的蹤跡輕輕nuóyí挪移，猶記初進(jìn)校園時(shí)我們還是yòuzhì幼稚天真的模樣，轉(zhuǎn)瞬間已臨近畢業(yè)?；仡欉@六個(gè)春秋，那犯錯(cuò)后的jīnghuáng驚惶，獲得優(yōu)異成績時(shí)的míngmèi明媚笑顏，以及取得成功后fèiténg沸騰的歡呼……絲絲縷縷在此刻都變?yōu)榱藫芘南业囊舴?，譜寫成一首美妙的童年樂章。（1）根據(jù)語境，看拼音，在括號(hào)里寫出正確的詞語。（2）給下面加點(diǎn)的字注音。①轉(zhuǎn)瞬間shùn②譜寫pǔ【解答】（1）看拼音寫詞語根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。（2）①轉(zhuǎn)瞬間：指很短的時(shí)間。形容時(shí)間一閃而過（轉(zhuǎn)眼的功夫）。故“轉(zhuǎn)瞬間”的“瞬”讀作“shùn”。②譜寫：寫作（樂曲等）。故“譜寫”的“譜”讀作“pǔ”。故答案為：（1）挪移幼稚驚惶明媚沸騰；（2）①shùn；②pǔ。二、選擇題。（每小題2分）3．（2分）班會(huì)設(shè)置了“火眼金睛”環(huán)節(jié)，請(qǐng)找出下列詞語中書寫有誤的一項(xiàng)（）A．慰藉威嚴(yán)徹底一針見血 B．眷戀和藹笨拙斬釘截鐵 C．哀思建樹浪漫情不自禁 D．蟋蟀批評(píng)遠(yuǎn)眺反箱倒柜【解答】ABC.正確。D.有誤，“反箱倒柜”應(yīng)為“翻箱倒柜”，“翻箱倒柜”把箱子柜子里的東西都翻騰出來。形容仔細(xì)翻檢、搜尋東西。故選：D。4．（2分）在“成長感悟”分享中，同學(xué)們用到了許多詞語或俗語。下列句子中加點(diǎn)部分使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．臺(tái)風(fēng)裹挾著暴雨，以排山倒海之勢(shì)向港口襲來。 B．眾多文物重見天日，其中黃金面具格外引人注目。 C．王老師雖為普通教師，卻始終銘記“位卑未敢忘憂國”的箴言，心系國家與社會(huì)。 D．小秦開車時(shí)喜歡打電話，我勸了好多次，可他總不聽，真是“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！薄窘獯稹緼BC.恰當(dāng)。D.不恰當(dāng)，“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”意思是樹想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去，比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止的，多用于感嘆人子希望盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。而此句中是說小秦開車時(shí)不聽勸喜歡打電話，該俗語與語境不符，使用不恰當(dāng)。故選：D。5．（2分）對(duì)下面的句子所運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。（反問） B．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（擬人） C．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（比喻） D．三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（夸張）【解答】A.有誤，春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝”這句話不是反問，而是設(shè)問。反問是用疑問的形式表達(dá)確定的意思，不需要回答；而設(shè)問是自問自答，此句先提出“春無蹤跡誰知”的問題，接著給出“除非問取黃鸝”的答案。BCD.正確。故選：A。6．（2分）下列各組中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）A．其一人專心致志方鼓琴而志在太山 B．為設(shè)果，果有楊梅為是其智弗若與 C．一兒登甕，足跌沒水中以為世無足復(fù)為鼓琴者 D．與時(shí)俱進(jìn)雖與之俱學(xué)【解答】A.不同，“其一人專心致志”中，“志”的意思是志向、意志，整句話是說其中一個(gè)人專心集中精神（學(xué)習(xí)）?！胺焦那俣驹谔健敝校爸尽钡囊馑际切闹?、情志，指伯牙彈琴時(shí)心里想著泰山。B.不同，“為設(shè)果，果有楊梅”中，“為”的意思是給、替，即（楊氏子）為（孔君平）擺放水果，水果中有楊梅。“為是其智弗若與”中，“為”同“謂”，意思是認(rèn)為，是說難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗纾ㄇ耙粋€(gè)人）嗎？C.不同，“一兒登甕，足跌沒水中”中，“足”的意思是腳，指一個(gè)小孩爬上水缸，腳一滑掉進(jìn)水里?！耙詾槭罒o足復(fù)為鼓琴者”中，“足”的意思是值得，是說（伯牙）認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。D.相同，“與時(shí)俱進(jìn)”中，“俱”的意思是一起、一同，指隨著時(shí)間一起進(jìn)步。“雖與之俱學(xué)”中，“俱”的意思是一起、一同，即雖然和他一起學(xué)習(xí)。故選：D。7．（2分）下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．我國有很多寓意吉祥的習(xí)俗，如過年吃魚寓意年年有余。 B．唐代著名書法家柳公權(quán)的楷書，用筆方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精巧。 C．“不惑之年”“知命之年”“古稀之年”“花甲之年”是按照年歲由小及大排列的。 D．《匆匆》一文側(cè)重于把情感直接表達(dá)出來，而《那個(gè)星期天》側(cè)重于將情感融于人、事或景物中。【解答】A、B、D正確。C.不正確。“不惑之年”指人四十歲；“知命之年”指五十歲；“古稀之年”指七十歲；“花甲之年”指六十歲。按照年歲由小及大應(yīng)為：“不惑之年”“知命之年”“花甲之年”“古稀之年”。故選：C。三、解答題。8．（8分）按要求完成句子。（1）貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”（改為轉(zhuǎn)述句）貝多芬說，不，他是來彈一首曲子給那位姑娘聽的。（2）你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板?。ǜ臑殡p重否定句）不得不說你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板?。?）請(qǐng)從下面情境中任選一個(gè)，就“心情好”這一狀態(tài)寫幾句話。奔跑在操場上站在陽光下走上小橋奔跑在操場上：我心情好極了，像一只歡快的小鹿在操場上盡情奔跑。風(fēng)在耳邊呼呼作響，仿佛也在為我歡呼。（4）用修改符號(hào)修改下面這段話。（共2處）??周五下午，學(xué)校開展了“書香校園”讀書分享會(huì)。各班同學(xué)積極參與，朗誦詩歌、講述故事和推薦好書。班長李林首先第一個(gè)上臺(tái)，她生動(dòng)地朗讀了《童年》的片段，獲得了同學(xué)們熱烈的掌聲。會(huì)后，我們班還被評(píng)為“閱讀優(yōu)秀班級(jí)”的稱號(hào)。【解答】（1）改轉(zhuǎn)述句時(shí)，把冒號(hào)改為逗號(hào)，雙引號(hào)去掉，把“我”改為“他”，“這位”改為“那位”。（2）雙重否定詞可以用“不得不”等，在原句合適位置加上雙重否定詞，保持句子意思不變。（3）選擇一個(gè)情境，圍繞“心情好”展開描寫，通過描寫周圍的環(huán)境等表現(xiàn)心情。示例：奔跑在操場上：我心情好極了，像一只歡快的小鹿在操場上盡情奔跑。風(fēng)在耳邊呼呼作響，仿佛也在為我歡呼。（4）“首先”和“第一個(gè)”重復(fù)，刪去“首先”；“被評(píng)為……的稱號(hào)”句式雜糅，刪去“的稱號(hào)”。修改后的句子為：周五下午，學(xué)校開展了“書香校園”讀書分享會(huì)。各班同學(xué)積極參與，朗誦詩歌、講述故事和推薦好書。班長李林第一個(gè)上臺(tái)，她生動(dòng)地朗讀了《童年》的片段，獲得了同學(xué)們熱烈的掌聲。會(huì)后，我們班還被評(píng)為“閱讀優(yōu)秀班級(jí)”。故答案為：（1）貝多芬說，不，他是來彈一首曲子給那位姑娘聽的。（2）不得不說你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板?。?）奔跑在操場上：我心情好極了，像一只歡快的小鹿在操場上盡情奔跑。風(fēng)在耳邊呼呼作響，仿佛也在為我歡呼。（4）周五下午，學(xué)校開展了“書香校園”讀書分享會(huì)。各班同學(xué)積極參與，朗誦詩歌、講述故事和推薦好書。班長李林第一個(gè)上臺(tái)，她生動(dòng)地朗讀了《童年》的片段，獲得了同學(xué)們熱烈的掌聲。會(huì)后，我們班還被評(píng)為“閱讀優(yōu)秀班級(jí)”。二、能力訓(xùn)練營。（15分）9．（9分）為傳承中華文化，學(xué)校舉辦“詩韻千年”誦讀活動(dòng)。請(qǐng)你參與并填空。??舞臺(tái)屏幕上，一位朗誦者漫步江邊，涼風(fēng)拂面，深情吟誦《宿建德江》中的詩句：“野曠天低樹，江清月近人”，展現(xiàn)水鄉(xiāng)的靜謐與詩意；畫面突轉(zhuǎn)，黃河奔涌，他激昂誦出《浪淘沙（其一）》中的詩句：“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”，盡顯江河的壯闊與豪情。??燈光轉(zhuǎn)暗，清冷的月光灑落舞臺(tái)。眾人輕誦《西江月?夜行黃沙道中》的詩句：“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，勾勒出夏夜的寧靜與悠然；隨后，王安石《泊船瓜洲》的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”道盡游子的鄉(xiāng)愁：王建《十五夜望月》中“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”則讓秋夜的思念彌漫全場。??最后，燈光大亮，山河壯闊的畫卷鋪展于舞臺(tái)。李賀《馬詩》中“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”的報(bào)國之志，與張思德“全心全意為人民服務(wù)”的奉獻(xiàn)精神交相輝映，在詩文中傳承，在奮斗中閃光。誦讀聲落，全場掌聲雷動(dòng)，經(jīng)典的力量在此刻永恒流淌?！窘獯稹俊耙皶缣斓蜆洌逶陆恕背鲎蕴拼虾迫坏摹端藿ǖ陆?，意思是曠野無邊無際遠(yuǎn)天比樹還低沉，江水清清明月來和人相親相近。此句描繪了水鄉(xiāng)夜晚的靜謐與詩意，符合“水鄉(xiāng)的靜謐與詩意”這一情境?！熬徘S河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”出自唐代劉禹錫的《浪淘沙（其一）》，意思是彎彎曲曲的黃河河流，裹挾著萬里黃沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。生動(dòng)地展現(xiàn)了黃河奔騰洶涌、氣勢(shì)磅礴的壯闊景象，盡顯江河的壯闊與豪情?！懊髟聞e枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”出自宋代辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》，意思是天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。勾勒出夏夜寧靜而悠然的畫面?！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，意思是暖和的春風(fēng)又一次吹綠了江南的田野，明月什么時(shí)候才能照著我回到鐘山下的家里？后一句“明月何時(shí)照我還”直接抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情?！敖褚乖旅魅吮M望，不知秋思落誰家”出自唐代王建的《十五夜望月》，意思是今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月，不知道這秋思之情落在了誰家？此句讓秋夜的思念彌漫全場?！昂萎?dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”出自唐代李賀的《馬詩》，意思是什么時(shí)候才能給它戴上金絡(luò)頭，在秋高氣爽的疆場上馳騁，建立功勛呢？表達(dá)了詩人的報(bào)國之志。故答案為：野曠天低樹江清月近人九曲黃河萬里沙浪淘風(fēng)簸自天涯；明月別枝驚鵲清風(fēng)半夜鳴蟬春風(fēng)又綠江南岸今夜月明人盡望；快走踏清秋。10．（6分）整本書閱讀。（1）小秦正在為班級(jí)“世界名著中的成長”主題墻報(bào)制作“人物品格閃光卡”。他在填寫卡片時(shí)不小心打翻了顏料瓶，部分內(nèi)容被遮蓋了。請(qǐng)你仿照例子，幫他補(bǔ)全這些卡片的信息。例：閃光卡1：主題：堅(jiān)韌成長描述：在苦難中保持希望、觀察生活，如逆境中的觀察者——阿廖沙。書名：《童年》閃光卡2：主題：生存智慧描述：在絕境中自力更生，創(chuàng)造家園，如荒島上的拓荒者——魯濱遜。書名：《魯濱遜漂流記》閃光卡3：主題：善良轉(zhuǎn)變描述：在旅程中學(xué)會(huì)關(guān)愛，幫助弱小，如旅途中的善行者——尼爾斯。書名：《尼爾斯騎鵝旅行記》（2）請(qǐng)從以上三張閃光卡中任選一位人物，結(jié)合其原著情節(jié)，分析該人物的成長過程對(duì)你有哪些啟示。（不少于50字）我選擇阿廖沙。在《童年》中，阿廖沙生活在一個(gè)充滿暴力和仇恨的家庭環(huán)境里，外祖父的毒打、舅舅們的爭吵讓他飽嘗苦難。但他沒有被這些打倒，始終保持著對(duì)生活的希望，用心觀察周圍的人和事。他在外祖母的關(guān)愛和影響下，學(xué)會(huì)了善良和堅(jiān)強(qiáng)?！窘獯稹浚?）結(jié)合例子及自己的閱讀實(shí)踐，將閃光卡2和閃光卡3補(bǔ)充完整即可。閃光卡2：描述：在絕境中自力更生，創(chuàng)造家園，如荒島上的拓荒者——魯濱遜。書名：《魯濱遜漂流記》閃光卡3：描述：在旅程中學(xué)會(huì)關(guān)愛，幫助弱小，如旅途中的善行者——尼爾斯。書名：《尼爾斯騎鵝旅行記》（2）結(jié)合自己的閱讀實(shí)踐，從以上三張閃光卡中任選一位人物，結(jié)合其原著情節(jié)，分析該人物的成長過程對(duì)自己有哪些啟示，不少于50字，合理即可。示例：我選擇阿廖沙。在《童年》中，阿廖沙生活在一個(gè)充滿暴力和仇恨的家庭環(huán)境里，外祖父的毒打、舅舅們的爭吵讓他飽嘗苦難。但他沒有被這些打倒，始終保持著對(duì)生活的希望，用心觀察周圍的人和事。他在外祖母的關(guān)愛和影響下，學(xué)會(huì)了善良和堅(jiān)強(qiáng)。這對(duì)我啟示很大。在生活中，我們也會(huì)遇到各種困難和挫折，可能來自學(xué)習(xí)上的壓力，也可能是人際關(guān)系的困擾。但我們不能被這些打倒，要像阿廖沙一樣，保持積極樂觀的心態(tài)，善于從困境中汲取力量。同時(shí)，要珍惜身邊那些給予我們溫暖和關(guān)愛的人，從他們身上學(xué)習(xí)美好的品質(zhì)，讓自己在成長的道路上不斷進(jìn)步。故答案為：（1）荒島上的拓荒者魯濱遜漂流記旅途中的善行者尼爾斯騎鵝旅行記；（2）我選擇阿廖沙。在《童年》中，阿廖沙生活在一個(gè)充滿暴力和仇恨的家庭環(huán)境里，外祖父的毒打、舅舅們的爭吵讓他飽嘗苦難。但他沒有被這些打倒，始終保持著對(duì)生活的希望，用心觀察周圍的人和事。他在外祖母的關(guān)愛和影響下，學(xué)會(huì)了善良和堅(jiān)強(qiáng)。三、綜合性學(xué)習(xí)。（4分）11．（4分）六（3）班開展“品讀經(jīng)典，感悟人生”讀書活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)為本次活動(dòng)寫一段開場白，要求語言簡潔有力，能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的參與熱情。親愛的同學(xué)們！經(jīng)典是歲月沉淀的瑰寶，是人類智慧的結(jié)晶。“品讀經(jīng)典，感悟人生”，當(dāng)我們翻開經(jīng)典名著，就像推開了一扇扇通往不同世界、不同人生的大門。在這里，我們能與先賢對(duì)話，能感受跌宕的故事，能汲取成長的力量。現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)經(jīng)典的天地，開啟這場充滿收獲的讀書之旅吧?。?）班級(jí)將舉行“讀書選擇”辯論賽。反方認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)比經(jīng)典名著更值得閱讀”，理由是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)題材新穎、更新快、互動(dòng)性強(qiáng)。作為正方辯手，請(qǐng)你圍繞“經(jīng)典名著比網(wǎng)絡(luò)文學(xué)更值得閱讀”這一觀點(diǎn)，結(jié)合你讀過的經(jīng)典名著進(jìn)行反駁。我方認(rèn)為經(jīng)典名著比網(wǎng)絡(luò)文學(xué)更值得閱讀。經(jīng)典名著歷經(jīng)時(shí)間的考驗(yàn)，有著深厚的文化底蘊(yùn)與思想深度。以《紅樓夢(mèng)》為例，它不僅描繪了龐大而細(xì)致的家族興衰畫卷，更蘊(yùn)含著對(duì)人性、社會(huì)、命運(yùn)等諸多深刻命題的思考，如寶黛愛情的悲劇，反映出封建禮教對(duì)人性的壓抑，能讓我們?cè)陂喿x中獲得關(guān)于人生、社會(huì)的深度啟迪。而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)雖題材新穎、更新快、互動(dòng)性強(qiáng)，但很多作品缺乏深度，追求短期的娛樂刺激，難以像經(jīng)典名著那樣，給我們帶來持久、深刻的精神滋養(yǎng)與思想提升，無法在文學(xué)價(jià)值和文化傳承的層面與經(jīng)典名著相媲美。【解答】（1）需符合“開場白”場景，要有稱呼（如“親愛的同學(xué)們”）、主題引入、價(jià)值傳遞（經(jīng)典的意義）和號(hào)召收尾（引導(dǎo)參與）。語言需簡潔生動(dòng)，可借助比喻（如“推開往不同世界的大門”）增強(qiáng)感染力，避免生硬說教。（2）先亮明己方觀點(diǎn)→分述經(jīng)典名著的優(yōu)勢(shì)（結(jié)合《紅樓夢(mèng)》案例，具體說明思想深度）→對(duì)比指出網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的不足（承認(rèn)其表面優(yōu)勢(shì)，再點(diǎn)出核心缺陷）→總結(jié)兩者在“精神滋養(yǎng)、文化傳承”上的差距，最終回扣“經(jīng)典更值得閱讀”的觀點(diǎn)。故答案為：（1）親愛的同學(xué)們！經(jīng)典是歲月沉淀的瑰寶，是人類智慧的結(jié)晶?！捌纷x經(jīng)典，感悟人生”，當(dāng)我們翻開經(jīng)典名著，就像推開了一扇扇通往不同世界、不同人生的大門。在這里，我們能與先賢對(duì)話，能感受跌宕的故事，能汲取成長的力量。現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)經(jīng)典的天地，開啟這場充滿收獲的讀書之旅吧?。?）我方認(rèn)為經(jīng)典名著比網(wǎng)絡(luò)文學(xué)更值得閱讀。經(jīng)典名著歷經(jīng)時(shí)間的考驗(yàn)，有著深厚的文化底蘊(yùn)與思想深度。以《紅樓夢(mèng)》為例，它不僅描繪了龐大而細(xì)致的家族興衰畫卷，更蘊(yùn)含著對(duì)人性、社會(huì)、命運(yùn)等諸多深刻命題的思考，如寶黛愛情的悲劇，反映出封建禮教對(duì)人性的壓抑，能讓我們?cè)陂喿x中獲得關(guān)于人生、社會(huì)的深度啟迪。而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)雖題材新穎、更新快、互動(dòng)性強(qiáng)，但很多作品缺乏深度，追求短期的娛樂刺激，難以像經(jīng)典名著那樣，給我們帶來持久、深刻的精神滋養(yǎng)與思想提升，無法在文學(xué)價(jià)值和文化傳承的層面與經(jīng)典名著相媲美。四、閱讀理解。（24分）12．（8分）非連續(xù)性文本。??【材料一】人工智能，英文縮寫為AI，包括機(jī)器人、語言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等，是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量。近幾年，中國AI技術(shù)正在迅速發(fā)展。今年，AI技術(shù)這個(gè)“隱形助手”讓《哪吒2》在大銀幕上掀起驚濤駭浪，與此同時(shí)，春晚舞臺(tái)上宇樹科技人形機(jī)器人閃亮登場，更讓人工智能爆火出圈。??【材料二】經(jīng)過不斷訓(xùn)練與優(yōu)化的“人工智能醫(yī)生”正逐步融入診療流程，以更高效、精準(zhǔn)的特性，悄然改變著傳統(tǒng)醫(yī)療模式。如，“機(jī)器人醫(yī)生”能展現(xiàn)出強(qiáng)大的影像分析能力。某大學(xué)第一附屬醫(yī)院自主研發(fā)的肺結(jié)節(jié)AI輔助系統(tǒng)，通過標(biāo)注數(shù)十萬例影像數(shù)據(jù)，其診斷準(zhǔn)確率高達(dá)96.8%。同時(shí)，機(jī)器人手術(shù)也成為醫(yī)療領(lǐng)域的一大亮點(diǎn)，以“達(dá)芬奇”為代表的手術(shù)機(jī)器人，憑借高精度和穩(wěn)定性，為手術(shù)操作帶來了革命性的改變。??【材料三】隨著人工智能能力的提升和應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，其安全風(fēng)險(xiǎn)引發(fā)各界關(guān)注。AI“換臉”實(shí)施詐騙、AI偽造圖片傳播謠言……隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，AI深度偽造的例子屢見不鮮。不少網(wǎng)民驚呼，以前總說“有圖有真相”，如今我們連圖片和視頻也不敢輕易相信了。如何與人工智能共存，且在確保安全可控前提下更好造福人類社會(huì)，是全球共同面對(duì)的重大議題。??不少專家表示，盡快建立健全相關(guān)治理規(guī)范至關(guān)重要?！斑@一領(lǐng)域的治理不能完全寄希望于企業(yè)自治，更需要法律硬性監(jiān)管?！保?）人工智能包含哪些內(nèi)容？請(qǐng)依據(jù)【材料一】簡要概括。（2）【材料二】中畫“???”的句子運(yùn)用了什么說明方法？好處是什么？（3）閱讀以上材料，為以下兩個(gè)觀點(diǎn)選擇合適的素材。觀點(diǎn)一：人工智能助力社會(huì)進(jìn)步?？梢砸玫乃夭氖遣牧弦?、二觀點(diǎn)二：人工智能發(fā)展存在隱患?？梢砸玫乃夭氖遣牧先?）結(jié)合三則材料，概括人工智能發(fā)展的現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)?！窘獯稹浚?）考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合“人工智能，英文縮寫為AI，包括機(jī)器人、語言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等，是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量”可知，人工智能包含的內(nèi)容有機(jī)器人、語言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。（2）考查說明方法、句子理解與概括。結(jié)合“某大學(xué)第一附屬醫(yī)院自主研發(fā)的肺結(jié)節(jié)AI輔助系統(tǒng)，通過標(biāo)注數(shù)十萬例影像數(shù)據(jù)，其診斷準(zhǔn)確率高達(dá)96.8%”可知句子采用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，通過具體的例子和數(shù)字來說明“人工智能醫(yī)生”的高效和精準(zhǔn)，這可以讓讀者更加清晰地理解這一概念，并增強(qiáng)文章的說服力。（3）考查內(nèi)容理解與概括。觀點(diǎn)一認(rèn)為人工智能對(duì)社會(huì)進(jìn)步有助力作用，可以引用材料一和材料二中的素材來支持這一觀點(diǎn)。材料一中提到了AI技術(shù)在醫(yī)療、交通、金融等領(lǐng)域的應(yīng)用，這些應(yīng)用為社會(huì)帶來了很多便利和效率提升；材料二則介紹了人工智能在醫(yī)療影像分析中的應(yīng)用，幫助醫(yī)生更準(zhǔn)確地診斷疾病，也為社會(huì)進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。觀點(diǎn)二認(rèn)為人工智能發(fā)展存在隱患，可以引用材料三中的素材來支持這一觀點(diǎn)，該材料提到了人工智能可能會(huì)帶來的就業(yè)失業(yè)、隱私泄露等問題，這些問題需要引起我們的關(guān)注和解決。（4）考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合材料內(nèi)容及生活實(shí)際來寫即可。示例：人工智能目前正處于迅速發(fā)展的階段，AI技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，如醫(yī)療、交通、金融等，并且“人工智能醫(yī)生”也已經(jīng)逐步進(jìn)入診療流程。然而，隨著人工智能能力的提升和應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，其安全風(fēng)險(xiǎn)也引起了各界的關(guān)注。因此，建立健全相關(guān)治理規(guī)范成為人工智能發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)之一。故答案為：（1）機(jī)器人、語言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。（2）舉例子和列數(shù)字。通過具體的例子和數(shù)字來說明“人工智能醫(yī)生”的高效和精準(zhǔn)，這可以讓讀者更加清晰地理解這一概念，并增強(qiáng)文章的說服力。（3）一、二三；（4）人工智能目前正處于迅速發(fā)展的階段，AI技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，如醫(yī)療、交通、金融等，并且“人工智能醫(yī)生”也已經(jīng)逐步進(jìn)入診療流程。然而，隨著人工智能能力的提升和應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，其安全風(fēng)險(xiǎn)也引起了各界的關(guān)注。因此，建立健全相關(guān)治理規(guī)范成為人工智能發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)之一。13．（8分）文言文閱讀。兩小兒辯日??孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。??一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！??一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！??一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”??一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。??兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（1）解釋下面加點(diǎn)的字的意思。①及日中則如盤盂：到，到了。②孰為汝多知乎：同“智”，意思是智慧。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。（3）兩小兒辯論的核心問題是AA.太陽離人的遠(yuǎn)近。B.太陽的冷熱溫度差異。C.太陽的外形是圓是方。D.太陽的體積大小變化。（4）從《兩小兒辯日》這個(gè)故事中，你獲得了哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷具體談?wù)劇！窘獯稹浚?）考查字詞解釋。①“及日中則如盤盂”句子意思：等到中午的時(shí)候太陽就像盤盂一樣?！凹啊钡囊馑际堑?，到了。②“孰為汝多知乎”句子意思是：是說誰說你很有智慧呢？“知”同“智”，意思是智慧。（2）考查句子翻譯?！拔乙匀帐汲鰰r(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”句子中“以”是“認(rèn)為”的意思，“始”是“開始”，“去”是“距離”，“日中”就是“中午”。翻譯為：我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，而到中午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)。（3）考查內(nèi)容的理解。結(jié)合句子：一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也?？芍?，兩小兒辯論的核心問題是A.太陽離人的遠(yuǎn)近。一個(gè)小孩認(rèn)為日始出時(shí)離人近、日中時(shí)離人遠(yuǎn)，另一個(gè)小孩觀點(diǎn)相反，他們圍繞太陽離人的遠(yuǎn)近展開辯論。（4）考查情感主旨。從認(rèn)識(shí)事物的角度：這個(gè)故事告訴我們，看待事物不能只從單方面去判斷，要從多個(gè)角度進(jìn)行分析。就像在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，一道題可能有多種解題思路，不能局限于一種方法，要全面思考才能找到最佳答案。從知識(shí)的無窮性角度：即使像孔子這樣學(xué)識(shí)淵博的人，也有不知道的知識(shí)。這讓我們明白知識(shí)是無窮無盡的，我們要保持謙虛好學(xué)的態(tài)度。在生活中，我們會(huì)遇到各種不懂的事情，不能不懂裝懂，要虛心向他人請(qǐng)教，不斷充實(shí)自己的知識(shí)。從探索精神角度：兩小兒對(duì)于太陽離人的遠(yuǎn)近問題敢于提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行辯論，這種探索精神值得我們學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)和生活中，我們也要有敢于質(zhì)疑、勇于探索的精神，不能盲目跟從別人的觀點(diǎn)，要通過自己的思考和實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)真理。故答案為：（1）①到，到了；②同“智”，意思是智慧；（2）我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，而到中午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)。（3）A；（4）這個(gè)故事告訴我們，看待事物不能只從單方面去判斷，要從多個(gè)角度進(jìn)行分析。就像在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，一道題可能有多種解題思路，不能局限于一種方法，要全面思考才能找到最佳答案。從知識(shí)的無窮性角度：即使像孔子這樣學(xué)識(shí)淵博的人，也有不知道的知識(shí)。這讓我們明白知識(shí)是無窮無盡的，我們要保持謙虛好學(xué)的態(tài)度。在生活中，我們會(huì)遇到各種不懂的事情，不能不懂裝懂，要虛心向他人請(qǐng)教，不斷充實(shí)自己的知識(shí)。從探索精神角度：兩小兒對(duì)于太陽離人的遠(yuǎn)近問題敢于提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行辯論，這種探索精神值得我們學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)和生活中，我們也要有敢于質(zhì)疑、勇于探索的精神，不能盲目跟從別人的觀點(diǎn)，要通過自己的思考和實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)真理。14．（8分）課外閱讀。本命年的回想（節(jié)選）??臘月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒；炒完一鍋又一鍋，一捆捆柴火捅進(jìn)灶膛里，土炕燙得能烙餅。玉米粒兒在鐵鍋里嗶剝嗶剝響。我奶奶手拿著鍋鏟，口中念念有詞：“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病?！被ㄉ?、瓜子、玉米花兒炒熟了，裝在簸箕里，到院里晾脆，然后端進(jìn)屋來，一家人團(tuán)團(tuán)圍坐，大吃大嚼。??臘月初八，家家戶戶用小米、玉米糝（shēn）兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥，占全了色、味、香。盛在碗里令人賞心悅目，舍不得吃；可是吃起來卻又沒夠，不愿放下筷子。??喝過臘八粥，年味兒更濃重。賣糖葫蘆的小販穿梭來往，竹筒里抽簽子，中了彩贏得的糖葫蘆吃著最甜。賣掛落棗兒的涿州小販，把剔核曬干的老虎眼棗兒串成一圈，套在脖子上轉(zhuǎn)著吃。賣糖瓜和關(guān)東糖的小販，吆喝叫賣，此起彼伏，自賣自夸。還有肩扛著谷草把子賣絨花的小販，谷草把子上插滿五顏六色的絨花，走街串巷，大姑娘小媳婦把他們叫到門口，站在門檻里挑選花朵。上年紀(jì)的老太太，過年也要買一朵紅絨花插在小疙瘩鬏（jiū）上。??臘月二十三過小年，要送灶王爺上天。最好玩的是把灶王爺?shù)纳裣窠蚁聛?，火化之前，從糖瓜上摳下幾塊糖粘兒，抹在灶王爺?shù)淖齑缴希谒咸煅院檬?，下界才能保平安??臘月三十的除夕之夜，歡樂而又莊嚴(yán)。闔家團(tuán)聚包餃子，誰吃到包著銅錢的餃子最有福，一年走紅運(yùn)。不管多么困乏，也不許睡覺，大人給孩子們說笑話，猜謎語，講故事，這叫守歲。等到打更的人敲起梆子，梆聲中才能鍋里下餃子。院子里放鞭炮，門框上貼對(duì)聯(lián)，小孩子們?cè)陲溩酉洛佒?，紛紛給老人們磕辭歲頭，老人們要賞壓歲錢。（1）解釋下列詞語的意思。①念念有詞：指人不停地自言自語，文中指奶奶炒花生、瓜子、玉米花兒時(shí)口中不停地小聲說著“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病”。②賞心悅目：看到美好的景物而心情舒暢、愉快，文中指臘八粥色彩豐富、味道香甜，盛在碗里讓人看了心情愉悅。（2）臘月初一晚上，人們炒花生、瓜子、玉米花兒的目的是什么？DA.為了賣錢B.為了祭祀祖先C.為了招待客人D.寓意“孩子大人不得病”（3）作者在描寫臘月節(jié)日習(xí)俗時(shí)采用詳略結(jié)合的寫法，這樣的寫法有何妙處？（4）文中寫道：“不管多么困