注意事項:一、語文知識及運用(30分)學校開展“AI賦能”主題活動,請你完成下列任務(wù)。任務(wù)一:探秘AI賦能課堂在重慶市育才中學校□AI賦能課堂進化□活動中,我們見證了一場教育革命綻放xudn()麗光彩。AI系統(tǒng)通過大數(shù)據(jù)分析,為每個學生鑄()就個性化●學習路徑□虛擬助教以妙趣橫生的方式解構(gòu)hu氵()澀概念,讓知識如春潮般在課堂間迸()濺。AI賦能課堂,既不是天馬行空的幻想,更不是蜻蜓點水的嘗●試,而是真正實現(xiàn)因材施教的教育理想。校領(lǐng)導(dǎo)在啟動儀式上說:“AI不是替代教師,而是讓教育回歸育人本質(zhì)□如今,在AI賦能的課堂上,育才學子既能通過虛擬實驗室“觸摸”分子運動,又能借助智能批改系統(tǒng)獲得諄諄教誨。AI系統(tǒng)的應(yīng)用價值不言而喻。面對這場教育改革浪潮,我們既不能墨守成規(guī),也不能盲目推崇,而要秉承“弄潮兒向濤頭立”的精神,以理性態(tài)度把握歷史機遇。AI可分析海量數(shù)據(jù),可以模仿文風,但它無法領(lǐng)會驟雨后泥土的氣味如何讓人想起童年,無法領(lǐng)會我們相信,AI技術(shù)一定會助力育才師生教學方式□學習模式的全面優(yōu)化。1.根據(jù)拼音寫漢字,給加點字注音。(4分)……………●澀④迸()濺●2.文段中畫橫線的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?3分)A.天馬行空B.諄諄教誨C.不言而喻D.墨守成規(guī)3.文段中四個□處的標點符號運用最恰當?shù)囊豁検?3分)4.仿照畫波浪線的內(nèi)容,在省略號后補寫兩個句子,使之和前文構(gòu)成排比句。(4分) 【重慶仿真模擬●語文第1頁(共8頁)J】【重慶仿真模擬●語文第2頁(共8頁)J】任務(wù)二:借力AI妙解名著5.小育利用Deepseek搜索了部分名著知識點,請完成下面問題。(8分)(1)下列說法中不正確的一項是(3分)A.《經(jīng)典常談》是朱自清寫給中學生看的書,是一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。行聯(lián)讀。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中,謝廖沙是保爾的好友,具有高尚的革命熱情和自我獻身精神。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中,朱赫來把保爾從牢房救出來,傳授給他革命知識。(2)歐陽修曾說:“蓋愈窮則愈工。然則非詩之能窮人,殆窮者而后工也?！边@句話的意思是,經(jīng)歷困境和挫折的作家往往能創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。請結(jié)合保爾●柯察金的創(chuàng)作經(jīng)歷和《經(jīng)典常談》中的某部典籍誕生過程,談?wù)勀銓@句話的理解。(5分)任務(wù)三:解碼AI慧學語文6.班級將開展“用互聯(lián)網(wǎng)學語文”的綜合性學習活動。請你完成下列任務(wù)。(8分)(1)為提升網(wǎng)絡(luò)學習的有效性,語文組特別邀請了九龍坡區(qū)人工智能研修坊坊主沈菊穎老師為大家做講座,請你為她補全講座提綱。(4分)(2)你的好朋友小育聽完講座后,感受到了AI的強大,于是感慨:“AI握在手,學習全無憂。閱讀與作文,三秒解千愁?！闭埬憬Y(jié)合生活經(jīng)驗,勸說他不要過度依賴AI。(4分)二、古詩文積累與閱讀(25分)(一)古詩文積累(10分)7.請按要求填空。詩者,吟詠性情也愁思譴綣愁在彌散;“②,而不得的惆悵在涌動。豪情激昂為陳同甫賦壯詞以寄之》),體現(xiàn)為君主分憂,為自己立業(yè)的向往?！局貞c仿真模擬●語文第3頁(共8頁)J】續(xù)表哲思悠遠 (二)文言文閱讀(15分)閱讀下面的文言文,完成8~11題?！炯住坑嘤讜r即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。【乙】蓋汝好學,在家足可讀書作文,講明義理,不待遠離膝下①,千里從師。汝既不能如此,即是自不好學,已無可望之理。然今遣汝者,恐汝在家汩②于俗務(wù),不得專艸艸艸艸艸艸艸艸艸意。又父子之間,不欲晝夜督責。及無朋友聞見,故令汝一行。汝若到彼能奮然勇艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸為力改故習一味勤謹,則吾猶可望,不然則徒勞費。只與在家一般,他日歸來,又只艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸是伎倆③人物,不知汝將何面目歸見父母親戚鄉(xiāng)黨④故舊耶?念之!念之!“夙興【注釋】①膝下:這里指父母O②汩:攪亂,擾亂O③伎倆:原指不正當?shù)氖侄?這里是不務(wù)正業(yè)的意思O④鄉(xiāng)黨:家鄉(xiāng)的人O⑤無泰:不要辱沒O泰,辱O8.下列選項中加點字的意思和用法相同的一項是(3分)A.無從致書以觀此則岳陽樓之大觀也(范仲淹《岳陽樓記》)B.又患無碩師名人與游皆若空游無所依(柳宗元《小石潭記》)C.蓋汝好學蓋余之勤且艱若D.夙興夜寐,無黍爾所生夙夜憂嘆(諸葛亮9.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)以是人多以書假余,余因得遍觀群書。(2)在家足可讀書作文,講明義理。10.下列對選文的理解與分析不正確的一項是(3分)A.甲文講述作者艱苦求學的經(jīng)歷,現(xiàn)身說法中包含對后生勸學的殷切,語言具【重慶仿真模擬●語文第4頁(共8頁)J】有很強的感染力和說服力。形成鮮明對比,道出了求學的艱苦。C.為乙文畫波浪線的語句斷句,可斷為:汝若到彼/能奮然/勇為力改/故習一味勤謹。D.乙文作者采用直接說理的方式闡述讓兒子離家求學的原因,表達對兒子的期望,言辭懇切,語重心長。11.甲、乙兩文都提到外出求學,朱熹讓自己的兒子外出求學的原因和宋濂外出求學的原因有何不同?請結(jié)合原文內(nèi)容分析。(5分)三、現(xiàn)代文閱讀(40分)(一)閱讀下面的文學類文本,完成12~16題。(22分)春天的樹樁①春天的鄉(xiāng)村宛如一幅流動的畫卷。大片油菜花像畫家肆意涂抹的金色顏料,路邊的李樹,身穿一襲雪白的裙子,一棵棵桃樹在春雨洗滌后露出粉紅的笑靨。②我奔跑在畫卷里,順著林家?guī)r水庫,過四美橋往左,一直朝著普新村跑去。那邊有一片寂靜的山谷,我的腳步驚動了鄉(xiāng)村的雞鳴狗吠。小河邊的水田里,一群鴨子嘎嘎嘎叫著,鴨子圍著一個用鋤頭翻地的老人。隔著路邊的豌豆花,我拍了一張照片。點開,放大,看清老人的模樣—精瘦,頭發(fā)花白,身穿一件迷彩裝,身上圍著一塊藍色的薄膜,挽著褲腿,站在水田里。鴨子們好像他的孩子,他翻出新泥,鴨子們就爭先恐后尋找蝌蚪、蚯蚓等吃食。寒寒竄竄的啜食聲,伴著雙蹼劃動的水聲,在山谷的黃昏輕輕回蕩。③老人的家在路邊李樹旁。這條路我跑過多次,對老人有幾分熟悉。老人姓李,有兩子一女,一個兒子進城打工,一個當兵;女兒遠嫁,極少回家。④很多年前,孩子們從林家?guī)r水庫回來,一到村口,就能看見房前屋后的李樹。這些李樹,留給這個家,留給孩子們的記憶太多了。孩子們喜歡在樹下踢毽子,抓石子兒,玩游戲,嘻嘻哈哈的笑聲在山谷回響。⑤老人屋后山坡是一塊平坦的圓壩,正中有一棵樹柱。這棵斷頭李樹,突兀地站立在圓圈中央,像一位老人歷經(jīng)時間摧殘,弓著背,匍匐在地。它卑微的樣子,在四周油菜花的襯托下,成為一個特別而刺眼的存在。⑥但這棵樹柱,珍藏著老人的記憶。天空漸漸暗淡下去,勞碌了一天的老人,坐在樹樁上,點燃一根煙,默默地抽了起來。微風中,煙頭朦朧在夕陽里,若明若暗。⑦當年妻子還在時,他們常在樹下干活。臨近中午,妻子回家做好飯,站在房前李樹下,大聲喊著他回家吃飯。下午,總會給他送來一壺茶水,放在坡頂李樹下。干活勞累的他,坐在樹下歇氣,喝幾口涼茶,老兩口有一搭沒一搭說話。微風里,李【重慶仿真模擬●語文第5頁(共8頁)J】花靜靜飄落,如雪如霧。⑧孩子們還沒放學,夫妻倆習慣抬頭張望他們回家的方向。沒過一會,孩子們翻過林家?guī)r,大老遠就看見了坡頂那棵李樹,大聲喊著爸爸媽媽。老李咧嘴笑,而妻子大聲應(yīng)答著,兩人臉上都露出幸福的笑容。⑨如今,孩子們長大了,極少回家。妻子走了好幾年,整個山谷變得格外寂靜。⑩暮色如宣紙上暈染的淡墨,漸漸涸透了整座山谷。半輪月亮斜倚在東天,邊緣泛著朦朧的毛邊,像是被誰用指甲輕輕掐出的玉塊。吃過晚飯,老人獨自爬上山坡,呆呆地坐在樹樁上看著遠方。樹樁有磨盤那么大,圓圓的,月色里泛著清冷的光。它雖然沒有了樹干和樹枝,底部卻長出一叢叢細嫩的芽,因為太短,沒打花苞。月色如水般皎潔,他能清晰看見樹柱上抽出來的一圈兒細細柔柔的嫩枝,仿佛心里的記憶長了出來,又像深埋于滄桑間的希望無意間冒了出來。他用粗糙的手,撫摸 著嫩葉,心里泛起一片柔情。O11以前,這片山坡開滿李花,一片鳥鳴倜啾。后來樹被砍掉,劈成碎片,當作柴火投進灶里,隨著一陣火焰消失不見。想到那些被砍掉的樹,他一陣心疼。想當年孩子們圍坐樹下,打豬草,割牛草,玩游戲,留下歡聲笑語,偶爾也曾躺在樹下美美地睡覺,做個香甜的夢。小兒子最喜歡爬上這棵樹,春天看花,夏天躲在濃蔭里偷偷摘李子吃。后來,老人依舊在山坡四周干活,累了就坐在樹柱下。艸,。從泥土里浸出的泉水,滋潤著大樹四周的莊稼,泉水不斷朝上噴濺,天空中便有了漫天云朵。云朵散發(fā)著芬芳,藏著一雙眺望的眼睛。它眺望著歸家的孩子,也眺望著未來的歲月?！臼懊篮弥隆?2.樹樁上的年輪刻著春天的故事。請以“樹樁”為情感坐標,梳理文中承載溫情的四重記憶。(3分)【賞雋永之言】13.散文的語言總是意味深長,請任選一句按要求賞析。(4分)①微風里,李花靜靜飄落,如雪如霧。(從修辭角度賞析句子的妙處)②月色如水般皎潔,他能清晰看見樹柱上抽出來的一圈兒細細柔柔的嫩枝,仿【重慶仿真模擬●語文第6頁(共8頁)J】佛心里的記憶長了出來,又像深埋于滄桑間的希望無意間冒了出來。(從用詞角度賞析加點字的妙處)我選句(填序號)?！疚鼋承闹ā?4.文章第②段詳細描寫了老人翻地時鴨子們爭食的場景,有人認為這段描寫與主【悟生命之理】15.“樹樁仿佛一口泉,一口生命之泉”這句話蘊含著怎樣的深意?請結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愕睦斫狻?5分)【寫記憶之景】16.文中李樹樁承載著老人的記憶。請結(jié)合生活經(jīng)驗,并參照示例,選擇校園里兩種自然景物補寫,闡述其如何承載你的初中記憶。(5分)校園的黃桷樹,每片飄落的金黃總讓我想起課間與好友拾葉作畫的時光; (二)閱讀下面的實用類文本,完成17~20題。(18分)材料一:①2025重慶女子半程馬拉松賽新聞發(fā)布會3月18日在市新聞發(fā)布中心舉行。會上江北區(qū)委副書記、區(qū)政府區(qū)長陳德川宣布2025重慶女子半程馬拉松賽將于3月23日舉辦。重慶女子半程馬拉松賽創(chuàng)辦于2015年,是國內(nèi)女子半程馬拉松賽中最早的一批中國田徑協(xié)會金牌賽事,已成功舉辦六屆。②近幾年,馬拉松比賽在國內(nèi)持續(xù)升溫。但不知何時起,參加馬拉松比賽也成為一件有門檻的事。據(jù)媒體統(tǒng)計,2025年以來多項馬拉松比賽的全馬項目單價高達200元。2024年下半年以來,各大賽事的中簽率普遍較低,這一現(xiàn)象也催生了賽事黃牛。不少黃牛在二手交易平臺公開出售各大馬拉松賽事報名資格,相較于原價溢價高達10倍。③同時,地方政府還要看到馬拉松比賽在拉動消費、傳播城市文化上的價值。數(shù)據(jù)顯示,2024年無錫馬拉松撬動了餐飲、住宿、旅游、交通等2.8億元的經(jīng)濟效益。當?shù)卣环吝m當提高對于馬拉松賽事的經(jīng)濟補貼,借此提高城市的影響力。材料二:終點之后:馬拉松精神的異化與回歸①古希臘戰(zhàn)士斐迪庇德斯用生命奔跑傳遞勝利的訊息,用42.195公里為人類文明刻下一座精神豐碑。然而,當現(xiàn)代馬拉松淪為社交媒體上的九宮格照片、裝備清單化身中產(chǎn)階層的身份標簽時,這場運動正在消費主義的裹挾下逐漸背離初心。②馬拉松的現(xiàn)代困境,首先體現(xiàn)在參與者身份的功利化異變。某知名馬拉松【重慶仿真模擬●語文第7頁(共8頁)J】賽事數(shù)據(jù)顯示,70%的參賽者月薪過萬,完賽獎牌與限量款跑鞋共同構(gòu)筑起中產(chǎn)階級的“身份圍城”。部分參賽者追求的不再是突破極限的酣暢,而是鏡頭前汗水與濾鏡共同打造的“自律人設(shè)”。馬拉松淪為一場盛大的消費儀式,跑者用金錢購買痛苦,再用痛苦兌換虛榮。③這種異化還體現(xiàn)在過度商業(yè)化對馬拉松精神的扭曲。城市賽道旁擠滿贊助商的巨幅廣告,精英選手的號碼布標注著天價代言費,普通跑者則陷入“裝備軍備對抗功利主義的原始野性,正在逐漸消失殆盡。④要破除異化,必須回歸馬拉松最樸素的哲學根基:對肉體痛苦的坦然接納。當肌肉撕裂的痛楚席卷全身,當圍觀者的歡呼聲逐漸遠去,支撐我們繼續(xù)向前的究竟是什么?日本作家村上春樹在《當我談跑步時我談些什么》中給出了答案:奔跑是與自我對話的過程,是“通過有意識地磨礪肉體,來救贖受到深深折損的精神”。⑤1967年波士頓馬拉松賽道上,凱瑟琳●斯威策冒著被驅(qū)逐的風險偽裝參賽,用行動撕開了性別歧視的藩籬;埃塞俄比亞赤腳跑者阿貝貝●比基拉光腳征服羅馬賽道,用最原始的方式宣告非洲大陸的精神覺醒。這些跑者沒有高端裝備與商業(yè)贊助,卻用疼痛丈量出人類精神的維度。正如哲學家加繆在《西西弗斯神話》中揭示的真理:“登上頂峰的斗爭本身足以充實人的心靈。”⑥終點線后的真正獎賞,從來不是鑲金邊的完賽證書,而是奔跑途中找回的那—這或許正是馬拉松留給我們最珍貴的啟示。(小渝的文章)材料三:新聞評論,是作者對有價值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問題展開議論的一種新聞文體。好的新聞評論應(yīng)做到論點鮮明突出,論證思路清晰,論證方法豐富。學校將開展“社會熱點我來議”主題征文比賽,指導(dǎo)老師為你提供了相關(guān)資料與小渝同學的例文。請你研讀材料,分析例文,完成寫作前的準備工作。【信息搜集】17.以下是對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項是(3分)A.重慶女子半程馬拉松賽創(chuàng)辦于2015年,已成功舉辦六屆,是國內(nèi)唯一獲得中國田徑協(xié)會金牌認證的賽事。B.2024年下半年以來,各大馬拉松賽事中簽率普遍較低,黃牛借機謀利,部分報名資格相較于原價溢價高達10倍。C.馬拉松賽事的高昂報名費源于賽事運營成本增加和跑步熱的供需矛盾,地方政府應(yīng)完全取消市場化運作。【重慶仿真模擬●語文第8頁(共8頁)J】D.材料二認為現(xiàn)代馬拉松已異化為中產(chǎn)階級的“身份圍城”,真正的馬拉松精【材料提取】18.新聞材料與小渝的文章都提到了現(xiàn)代馬拉松運動存在的一些問題,請結(jié)合材料一與材料二進行簡要概括。(6分)【例文分析】19.請你運用材料三中新聞評論的相關(guān)文體知識,結(jié)合材料二的具體內(nèi)容,分析小渝的文章有哪些亮點。(4分)【擬綱提議】20.請結(jié)合以上材料完成新聞評論綱要,圍繞“如何推動馬拉松運動健康發(fā)展”的主題從不同角度提出三條建議。(5分)21.以下兩題,選做一題。(55分)要求:①不少于500字;②凡涉及真實的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大寫字母代替;③不得抄襲。(1)航天員楊利偉說:“有一種生活,你沒有經(jīng)歷過,就不知其中的艱辛;有一種艱辛,你沒有體會過,就不知其中的快樂;有一種快樂,你沒有擁有過,就不有類似的經(jīng)歷。以上材料帶給你怎樣的理解和思考,請聯(lián)系生活,自擬題目,寫一篇文章。(2)三年揮汗如雨下,一朝體考展歡顏。首戰(zhàn)結(jié)束,一路走來,我們從未孤軍奮戰(zhàn),而是被很多人陪伴著、扶持著、指導(dǎo)著、激勵著……在此刻,讓我們以“小南”的身份,向你想感謝的人寫一封感謝信吧。 請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出矩形邊框限定區(qū)域的答案無效! 請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!重慶市初中學業(yè)水平考試仿真模擬試卷語文答題卡準考證號[0][0][0][0][0][0][0][0][0][0][1][1][1][1][1][1][1][1][1][1][2][2][2][2][2][2][2][2][2][2][3][3][3][3][3][3][3][3][3][3][4][4][4][4][4][4][4][4][4][4][5][5][5][5][5][5][5][5][5][5][6][6][6][6][6][6][6][6][6][6][7][7][7][7][7][7][7][7][7][7][8][8][8][8][8][8][8][8][8][8][9][9][9][9][9][9][9][9][9][9]1.答題前,考生務(wù)必清楚地將自己的姓名、準考證號填寫在規(guī)定的位置,核準條形碼上的準考證號、姓名與本人相符并完全正確及考試科目也相符后,將條形碼粘貼在規(guī)定的位置。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色墨水簽字筆作答,字體工整、筆跡清楚。3.考生必須在答題卡各題目的規(guī)定答題區(qū)域內(nèi)答題,超出答題區(qū)域范圍書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持卡面清潔,不準折疊、不得弄破。填涂樣例正確填涂:錯誤填涂:√A×BD缺考標記:ll請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!選擇題(請用2B鉛筆填涂)請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出矩形邊框限定區(qū)域的答案無效! 非選擇題非選擇題(請用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫)請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出矩形邊框限定區(qū)域的答請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩②③③④⑤重慶仿真模擬.語文第1頁(共2頁)J請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!21.作文(55分)請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!重慶仿真模擬.語文第2頁(共2頁)J2.B(A.“天馬行空”多形容詩文、書法、言行等氣勢豪放、不受拘束,也可形容想象豐富、自由自在。句中說AI賦能課堂不是“天馬行空的幻想”,指其不是不切實際、隨意發(fā)散的想象,符合語境,使用恰當。B.“諄諄教誨”指懇切、耐心地啟發(fā)和開導(dǎo),一般用于長輩對晚輩、老師對學生等人與人之間的教導(dǎo)場景。句中說借助智能批改系統(tǒng)獲得“諄諄教誨”,智能批改系統(tǒng)是工具,無法實現(xiàn)“諄諄教誨”這種人與人交流的教導(dǎo)行為,使用對象錯誤,該詞語使用不當。C.“不言而喻”指不用說話就能明白,形容道理很明顯。句中說AI系統(tǒng)的應(yīng)用價值“不言而喻”,即其價值顯而易見,大家容易理解,符合語境,使用恰當。D.“墨守成規(guī)”指思想保守,守著老規(guī)矩不肯改變。句中說面對教育改革浪潮不能“墨守成規(guī)”,強調(diào)不能因循守舊,要積極變革,符合語境,使用3.A(第一、二處:這是活動名稱,屬于特定稱謂,應(yīng)用引號標注,書名號一般用于書籍、文章、報刊、劇目等,此處不適用,所以第一、二處填引號。第三處:前后句在語義上并列關(guān)系,且已經(jīng)出現(xiàn)了逗號,應(yīng)用分號。第四處:這是直接引用校領(lǐng)導(dǎo)的話,話已說完,句號應(yīng)在引號內(nèi),故第四處為句號加后引號。第五處:“教學方式”和“學習模式”是并列的名詞短語,應(yīng)用頓號4.示例一:無法領(lǐng)會微風中草木的香息如何讓漂泊的靈魂找到歸途,無法領(lǐng)會蒼穹下星河的流轉(zhuǎn)為何令遠行者熱淚盈眶,無法領(lǐng)會故鄉(xiāng)的炊煙為何在暮色里化作游子的憂傷詩行……示例二:無法領(lǐng)會巷口老槐樹的風聲如何翻起兒時的迷藏記憶,無法領(lǐng)會外婆藤椅上的針腳為何突然讓人眼眶發(fā)熱。5.(1)D(有誤,朱赫來是保爾走上革命道路的引路人,他教給保爾拳術(shù),向他傳播革命思想等。但把保爾從牢房里救出來的不是朱赫來。保爾為保護朱赫來,猛撲過去抱住憲兵,與朱赫來合力打倒士兵。但事后,保爾的鄰居、富家子弟維克多因嫉恨保爾,向德軍憲兵隊告發(fā)了他,保爾隨即被捕。保爾被關(guān)押在牢房里,面對憲兵隊隊長切爾尼亞克的審訊時,他謊稱自己“割了馬鞍的皮子做鞋底”,試圖掩蓋救朱赫來的真相。切爾尼亞克對這個“小毛孩”的案子不以為意,認為是普通盜竊或破壞行為,未深入追問。切爾尼亞克當時正奉命清理牢房,以應(yīng)付上級檢查,態(tài)度敷衍。他看到保爾穿著破舊的衣服,又顯得“呆頭呆腦”,便認定他是個無關(guān)緊要的犯人,隨口說了句“快走,滾出去!”,未核實身份或罪行。保爾聽到命令后,生怕敵人反悔,立刻沖出牢房,穿過院子,頭也不回地跑出了監(jiān)獄大門。)(2)保爾經(jīng)歷了無數(shù)艱難困苦,戰(zhàn)場上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難,以及疾病的沉重打擊,最終全身癱瘓、雙目失明。但他憑借頑強的毅力開始文學創(chuàng)作,完成了小說《暴風雨所誕生的》。(2分)傳說周文王被拘禁而推演出了《周易》。保爾.柯察金和周文王都在經(jīng)歷困境和挫折后,創(chuàng)作出了優(yōu)秀的作品。他們在困境中積累了豐富的人生感悟和深刻的思考,這些都成為創(chuàng)作的寶貴素材,激發(fā)了他們的創(chuàng)作靈感,使他們能夠在文學或文化領(lǐng)域留下不朽的作品,很好地詮釋了“蓋愈窮則愈工。然則非詩之能窮人,殆窮者而后工也”這句話。(3分)6.(1)①信息檢索技巧②分享語文學習資源,如經(jīng)典作品、學習心得,交流語文學習問題或搭建語文交流平臺,促進同學間互助學習。(每處2分)(2)小育,AI雖能輔助學習,但閱讀靠它會缺思考,作文依賴易失個性。咱得自己讀、寫、悟,別讓AI捆住咱的學習力呀!(4分)7.①枯藤老樹昏鴉②何當共剪西窗燭③兼葭萋萋④持節(jié)云中⑤何日遣馮唐⑥了卻君王天下事⑦贏得生前身后名⑧學而不思則罔⑨再而衰⑩自緣身在最高層8.D(A.動詞,閱讀/名詞,景象;B.動詞,交游/動詞,游動;C.連詞,如果/句首發(fā)語詞,大概;D.相同,都是名詞,9.(1)因此人們大多愿意把書借給我,我因而能夠廣泛閱讀各種書籍。(以是,因此;以,把;假,借;因,于是;得,能夠。)(2分)(2)在家里也完全可以讀書寫文章,弄明白文章的內(nèi)容和道理。(足,足夠、完全;義理,文章的內(nèi)容和道理。)(2分)10.C(乙文畫波浪線的語句“汝若到彼能奮然勇為力改故習一味勤謹”的意思是:你要到了那里,能奮發(fā)努力有所作為,用心改去以前的不好的習慣,一心勤奮謹慎?！叭耆舻奖恕笔羌僭O(shè)前提,可斷開;“能奮然勇為”“力改故習”“一味勤謹”是三個并列條件,完整描述期望的行為規(guī)范,可各自斷開。故應(yīng)斷為:汝若到彼/能奮然勇為/力改故習/一味勤謹。)11.宋濂外出求學原因:家貧無書,需借書抄錄;無名師指導(dǎo),需遠行求教。朱熹讓兒子外出原因:擔心其在家被俗務(wù)干擾,父子不便日夜督促,缺乏朋友交流。(3分)宋濂因客觀條件限制被迫外出求師,朱熹則因主觀教育考量主動安排兒子離家求學。(2分)文言文參考譯文:【甲】我年幼時就非常喜歡讀書。家境貧窮,無法得到書來看,常常向藏書的人家求借,親手用筆抄錄,計算著日期按時送還。冬天非常寒冷,硯臺里的墨汁都結(jié)了冰,手指凍得不能彎曲和伸直,也不放松抄錄書。抄寫完畢后,便馬上跑去還書,不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我,于是我能夠遍觀群書。成年以后,我更加仰慕古代圣賢的學說,又苦于不能與學識淵博的老師和名人交游,曾經(jīng)快步趕到數(shù)百里以外,拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。前輩德高望重,門人弟子擠滿了他的屋子,他的言辭和臉色從未稍變【重慶仿真模擬.語文參考答案第1頁(共2頁)J】【重慶仿真模擬●語文參考答案第2頁(共2頁)J】得緩和。我站著陪侍在他左右,提出疑難,詢問道理,俯下身子,側(cè)著耳朵恭敬地請教;有時遇到他大聲訓斥,我的表情更加恭順,禮節(jié)更加周到,不敢說一個字反駁;等到他高興了,則又去請教。所以我雖然愚笨,但最終獲得不少教益?！疽摇咳绻闩W習,在家里也完全可以讀書寫文章,弄明白文章的內(nèi)容和道理,用不著遠離父母,千里迢迢地去跟從老師學習。你既然不能這樣,就是自己不好學,也不能指望你懂得這個道理。但是現(xiàn)在讓你出外從師的原因,是擔心你在家里為俗務(wù)所纏身,不能專心讀書學習。同時,父子之間,我也不希望日夜督促責備你。再者,在家里也沒有朋友和你一起探討,增長見識,所以要讓你出去走一走。如果你到了老師那里,能夠奮發(fā)圖強,有所作為,努力改掉舊的習氣,始終勤勉謹慎,那么我對你還是抱有希望的。不這樣的話,就白費精力。如果和在家里一樣,哪一天回來,又只是不務(wù)正業(yè)的人,不知道你還有什么臉面再見父母親戚和鄉(xiāng)里老朋友呢?可要好好地想一想啊!想一想啊!“早起晚睡,不辱沒你這一生!”這一次離家從師,千萬要努力。12.①李樹旁夫妻干活,送飯交流,盼孩子歸②當年夫妻樹下,干活、送飯、盼兒歸③眷戀(每處1分)靜謐美好氛圍,烘托夫妻相處的溫馨。示例二:選②?！伴L”讓抽象記憶具象化,呈現(xiàn)記憶隨嫩枝清晰復(fù)蘇的狀態(tài),飽含對過往美好的眷戀;“冒”精準展現(xiàn)希望在滄桑中不經(jīng)意卻有力量地涌現(xiàn),暗含對未來的期許。兩字將情感與樹樁生機融合,使抽象情感具體可感。(4分)14.并非“閑筆”。這段描寫展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活寧靜美好,體現(xiàn)老人與鴨子自然和諧,豐富文章內(nèi)容與意境;老人翻地場景,體現(xiàn)其勤勞,為下文寫老人守家、對子女的盼歸作鋪墊;以鴨子“孩子般”爭食,映襯老人子女不在身邊15.樹樁曾是家庭歡樂、夫妻相伴的見證,承載諸多溫暖記憶;樹樁底部抽新芽,象征生命的延續(xù)與希望;它像“泉”,滋潤莊稼、孕育云朵,也滋潤老人心靈,是情感與精神寄托,暗含對子女歸來、生活向好的期許,以及生命在滄桑中頑