2025年江西省宜春市豐城市梅林小學(xué)等多校小升初語(yǔ)文試卷一、書(shū)寫(xiě)題。（3分）1．（3分）小學(xué)即將畢業(yè)，請(qǐng)你引用一句古詩(shī)文給老師或同學(xué)寫(xiě)幾句贈(zèng)言吧，書(shū)寫(xiě)要工整。贈(zèng)給：二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合。（12分）2．（12分）閱讀下面語(yǔ)段，按要求完成練習(xí)。??深深淺淺的腳印，寫(xiě)滿成長(zhǎng)的故事。時(shí)間chǐlún往復(fù)如飛。從2019到2025，每一段歷程都分外珍貴。剛?cè)雽W(xué)時(shí)的yòuzhì，戴上紅領(lǐng)巾那一刻的會(huì)心wēixiào，學(xué)習(xí)時(shí)的quánshénguànzhù，比賽中的心驚膽戰(zhàn)……我們就在diēdiēzhuàngzhuàng中遇見(jiàn)最好的自己。成長(zhǎng)，就像蝶變的過(guò)程。幼蟲(chóng)在huāpǔ中啃食鮮嫩的樹(shù)葉，猶如yīwēi在母親懷中的我們，汲取著營(yíng)養(yǎng)。經(jīng)歷成長(zhǎng)，蝴蝶展翅，好像現(xiàn)在的我們，在廣闊的天地實(shí)現(xiàn)líng云壯志。（1）根據(jù)語(yǔ)境和拼音在括號(hào)里填寫(xiě)正確的詞語(yǔ)。（2）畫(huà)線詞語(yǔ)中的“l(fā)íng”字，根據(jù)字典里的意思，在此處應(yīng)該選A.侵犯；欺侮B.逼近C.升空；在空中（3）在橫線上填寫(xiě)與加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的不同詞語(yǔ)。??看著班級(jí)榮譽(yù)墻上一張張金燦燦的獎(jiǎng)狀，一幕幕感人的場(chǎng)景如在眼前：運(yùn)動(dòng)會(huì)百米接力賽上，我和隊(duì)友；經(jīng)典誦讀大賽中，我們班；學(xué)校科技節(jié)創(chuàng)新大賽我們獲得冠軍……三、選擇題。（每小題2分，10分）3．（2分）下面幾組詞語(yǔ)，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．生涯擅抖沸騰恭恭敬敬 B．折騰亨受頃覆娓娓動(dòng)聽(tīng) C．憧憬洋溢剝削不能自拔 D．熏陶僻靜慘暴無(wú)怨無(wú)誨4．（2分）下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．面對(duì)重重壓力，華為迎難而上，依然勇毅前行。 B．見(jiàn)非洲人吃螞蟻，我們大感驚奇，但導(dǎo)游卻說(shuō)這是司空見(jiàn)慣的事。 C．?huà)寢尳?jīng)常把影視歌星的名字張冠李戴，弄得我們啼笑皆非。 D．在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我們就應(yīng)該不恥下問(wèn)地向老師請(qǐng)教。5．（2分）下列各組加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）A．故園無(wú)此聲見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故 B．一人雖聽(tīng)之雖與之俱學(xué) C．為是其智弗若與為設(shè)果，果有楊梅 D．赴湯蹈火及其日中如探湯6．（2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．科學(xué)家都善于從司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到真理。 B．成長(zhǎng)路上您的關(guān)愛(ài)、叮嚀與教誨，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前。 C．他不管多忙，總是耐心地解答我提出的問(wèn)題。 D．《寒食》的作者是唐代詩(shī)人韓翃寫(xiě)的。7．（2分）書(shū)法是我國(guó)國(guó)粹之一，與武術(shù)、中醫(yī)、京劇并稱(chēng)為我國(guó)“四大國(guó)粹”。下圖字帖是唐代著名書(shū)法家（）的代表作。A．柳公權(quán) B．歐陽(yáng)詢(xún) C．顏真卿 D．趙孟頫（fu）四、填空題。（10分）8．（10分）根據(jù)要求填空。（1）詩(shī)詞景致。春有百花秋有月。韓愈用“，草色遙看近卻無(wú)?！弊屛腋惺懿菽久劝l(fā)的早春氣息；杜牧則用“，水村山郭酒旗風(fēng)?！卑盐覀儙虢匣t柳綠的世界?？纱汗庖资?，正如詞人王觀說(shuō)：“若到江南趕上春，?！保?）敬畏崇高。我們致敬董存瑞的，紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的，感動(dòng)于革命者戴著腳鐐獄中聯(lián)歡的，葉挺《囚歌》表現(xiàn)出的。（填上合適的四字詞語(yǔ)）（3）名句言情。百善孝為先：，子欲養(yǎng)而親不待；勤儉持家是美德：常將有日思無(wú)日，；讀書(shū)長(zhǎng)精神：，事非經(jīng)過(guò)不知難。五、綜合性學(xué)習(xí)。（7分）9．（4分）“讀中外名著，品百味人生?！绷甑男W(xué)生活，你一定閱讀了許多名著，也會(huì)被小說(shuō)中一波三折的故事情節(jié)和栩栩如生的人物形象所吸引?！拔覀儺厴I(yè)了”特刊邀請(qǐng)你參加“閱讀?悅成長(zhǎng)”系列活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成下題。（1）好書(shū)薦讀：請(qǐng)分別為下列名著選擇合適的閱讀推薦語(yǔ)。名著①《三國(guó)演義》③《騎鵝旅行記》②《西游記》④《童年》評(píng)論A.虛化綺麗的神魔世界，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的藝術(shù)投影。B.北歐風(fēng)情與人物心靈巧妙相融，童話史上的罕世經(jīng)典。C.它不僅是一部藝術(shù)珍品，而且還是高爾基的傳記。D.智慧與謀略的千古杰作，興衰與存亡的歷史畫(huà)卷。10．（3分）請(qǐng)按要求完成下題。閱讀劇場(chǎng)：畢業(yè)典禮上，各班將要表演課本劇。如果由你出演，你會(huì)扮演下面的哪個(gè)人物，這個(gè)人物出自哪部名著？結(jié)合這個(gè)人物的性格特點(diǎn)、典型事例，寫(xiě)下你選擇他（她）的理由。王熙鳳魯智深諸葛亮魯濱遜尼爾斯阿廖沙我會(huì)扮演這個(gè)角色，這個(gè)角色出自于名著。我選擇的理由是：。11．（8分）文言文閱讀。??孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。??一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！??一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！??一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”??一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”??孔子不能決也。??兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（1）解釋下列句子中橫線的字。①我以日始出時(shí)去人近②孰為汝多知乎（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)兩小兒各自所持的觀點(diǎn)及依據(jù)。①觀點(diǎn)：依據(jù)：②觀點(diǎn)：依據(jù)：（3）你從“敦為汝多知乎”中體會(huì)到了什么？12．（10分）現(xiàn)代文閱讀。閱讀下面材料，回答問(wèn)題。??【材料一】：讀什么書(shū)，取決于為什么讀。人之所以讀書(shū)，無(wú)非有三種目的：一是為了實(shí)際的用途，例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用知識(shí)。二是為了消遣，用讀書(shū)來(lái)消磨時(shí)光，可供選擇的有各種無(wú)用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的，我覺(jué)得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。（選自周?chē)?guó)平《經(jīng)典和我們》）??【材料二】：2017年我國(guó)網(wǎng)上公布的成年國(guó)民人均閱讀分配時(shí)間表讀書(shū)時(shí)間讀報(bào)時(shí)間看電視時(shí)間20.38分12分144分??【材料三】：加拿大的兩位科學(xué)家將觀看電視的人的大腦神經(jīng)與測(cè)試儀器連在一起，得出結(jié)論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對(duì)話。具體來(lái)說(shuō)，人類(lèi)的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)?shù)母杏X(jué)閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘媒體研究專(zhuān)家盧格曼早在20世紀(jì)70年代就認(rèn)為，書(shū)籍是與我們的左腦交流，而電視是與我們的右腦交流，而左腦通常是負(fù)責(zé)理智的部分，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對(duì)于習(xí)慣電視畫(huà)面的孩子來(lái)說(shuō)，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無(wú)法忍受，它無(wú)法適應(yīng)我們目光跳動(dòng)的習(xí)慣。（摘自報(bào)紙）（1）上面三則材料是六年級(jí)的小宇同學(xué)在調(diào)查過(guò)程中搜集到的。從中可以看出，該同學(xué)搜集信息的渠道有、和。（2）根據(jù)材料一，周?chē)?guó)平認(rèn)為人們讀書(shū)的目的主要有、、。（3）閱讀三則材料，下列說(shuō)法有誤的是A.為了消遣，我們可以閱讀各種無(wú)用而有趣的讀物。B.我國(guó)成年國(guó)民看電視的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)讀書(shū)讀報(bào)的時(shí)間。C.閱讀書(shū)籍是在和我們的右腦交流。D.人類(lèi)的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)?shù)母杏X(jué)閉合。（4）材料二所用的說(shuō)明方法是，其作用是。13．（10分）閱讀短文，完成練習(xí)。沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟(jì)世助人、造福梓里的念頭。②于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長(zhǎng)寫(xiě)了信，希望每個(gè)校長(zhǎng)能提供十來(lái)個(gè)學(xué)生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對(duì)象。③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得這樣復(fù)雜？不如來(lái)個(gè)快捷方式，譬如通過(guò)“希望工程”或者“春蕾計(jì)劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？④老人搖搖頭說(shuō)：“我的血汗錢(qián)只給那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有資格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生，抑或是特長(zhǎng)生？誰(shuí)也不知道老人心里的答案。⑤名單很快到了老人手里。老人讓家人買(mǎi)來(lái)了很多書(shū)，有《泰戈?duì)栐?shī)集》《紀(jì)伯倫詩(shī)集》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，分門(mén)別類(lèi)地包裝好，準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。家人面面相覷：這樣微薄的贈(zèng)予是不是太寒磣了？大家斷定書(shū)中自有“黃金屋”?？煞瓉?lái)覆去也沒(méi)有找到夾在書(shū)中的紙鈔。只在書(shū)的第一頁(yè)看到了老人的親筆贈(zèng)言：贈(zèng)給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生×××。落款處是老人的地址、姓名、電話和電子郵箱。⑥家人大惑不解，卻也不愿違背老人的意愿，只好替他一一寄出那些書(shū)。⑦光陰荏苒，老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰(shuí)也猜不透老人所為何事。⑧家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫(xiě)著：感謝您給我寄來(lái)的書(shū)，雖然我不認(rèn)識(shí)您，但我會(huì)記著您的。祝您新年快樂(lè)！沒(méi)想到老人竟然興奮地大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到了一個(gè)可資助的孩子?！奔胰嘶腥淮笪颍K于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書(shū)原來(lái)是塊“試金石”，只有心存感激的人才有資格得到他的資助。⑨老人說(shuō)：“土地失去水分滋潤(rùn)會(huì)變成沙漠，人心沒(méi)有感激滋養(yǎng)會(huì)變得荒蕪。都不知感恩的人，注定是個(gè)冷漠自私的人；不知關(guān)愛(ài)別人，縱使給他陽(yáng)光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛(ài)?！雹庀雭?lái)也是，沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的，沒(méi)有什么是必須和應(yīng)該的。所以，沒(méi)有一種領(lǐng)受是可以無(wú)動(dòng)于衷、心安理得的，每一種領(lǐng)受都應(yīng)心存感激。一朵花會(huì)為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會(huì)因一縷春風(fēng)搖曳多姿，一湖水也會(huì)因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆關(guān)愛(ài)的心充滿感激之情。（1）“大家斷定書(shū)中自有‘黃金屋’”，這里的“黃金屋”指的是；“他寄出去的書(shū)原來(lái)是塊‘試金石’”，這里的“試金石”真正的內(nèi)涵是。（2）第④自然段中老人說(shuō)“我的血汗錢(qián)只給那些配得到它的孩子”，在老人眼里，配得到他資助的孩子指。（3）第⑦自然段中說(shuō)“老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”，請(qǐng)你用幾句話描寫(xiě)老人此時(shí)的心理活動(dòng)。（4）第⑨自然段中說(shuō)“縱使給他陽(yáng)光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛(ài)?！边@句話有什么含義？（5）“沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的，沒(méi)有什么是必須和應(yīng)該的?！苯Y(jié)合最后一個(gè)自然段的內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剢⑹尽０?、?shū)面表達(dá)。（30分）14．（30分）??每個(gè)人都在成長(zhǎng)。成長(zhǎng)中或許有書(shū)香相伴，或許有琴聲相隨；成長(zhǎng)中我們擁有濃濃的親情，也會(huì)收獲真摯的友情；成長(zhǎng)過(guò)程中有歡樂(lè)，也有痛苦……??請(qǐng)以“伴我成長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇作文。??提示：（1）先把題目補(bǔ)充完整。（2）條理清楚，語(yǔ)言通順。（3）內(nèi)容具體，感情真摯。（4）字?jǐn)?shù)不少于450字。

2025年江西省宜春市豐城市梅林小學(xué)等多校小升初語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共5小題）題號(hào)34567答案CDDCA一、書(shū)寫(xiě)題。（3分）1．（3分）小學(xué)即將畢業(yè)，請(qǐng)你引用一句古詩(shī)文給老師或同學(xué)寫(xiě)幾句贈(zèng)言吧，書(shū)寫(xiě)要工整。贈(zèng)給同學(xué)：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！睙o(wú)論我們走到哪里，我們永遠(yuǎn)是好朋友?！窘獯稹窟x擇合適的詩(shī)句，表達(dá)對(duì)老師或同學(xué)的祝福即可。故答案為：同學(xué)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”無(wú)論我們走到哪里，我們永遠(yuǎn)是好朋友。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合。（12分）2．（12分）閱讀下面語(yǔ)段，按要求完成練習(xí)。??深深淺淺的腳印，寫(xiě)滿成長(zhǎng)的故事。時(shí)間chǐlún齒輪往復(fù)如飛。從2019到2025，每一段歷程都分外珍貴。剛?cè)雽W(xué)時(shí)的yòuzhì幼稚，戴上紅領(lǐng)巾那一刻的會(huì)心wēixiào微笑，學(xué)習(xí)時(shí)的quánshénguànzhù全神貫注，比賽中的心驚膽戰(zhàn)……我們就在diēdiēzhuàngzhuàng跌跌撞撞中遇見(jiàn)最好的自己。成長(zhǎng)，就像蝶變的過(guò)程。幼蟲(chóng)在huāpǔ花圃中啃食鮮嫩的樹(shù)葉，猶如yīwēi依偎在母親懷中的我們，汲取著營(yíng)養(yǎng)。經(jīng)歷成長(zhǎng)，蝴蝶展翅，好像現(xiàn)在的我們，在廣闊的天地實(shí)現(xiàn)líng凌云壯志。（1）根據(jù)語(yǔ)境和拼音在括號(hào)里填寫(xiě)正確的詞語(yǔ)。（2）畫(huà)線詞語(yǔ)中的“l(fā)íng”字，根據(jù)字典里的意思，在此處應(yīng)該選CA.侵犯；欺侮B.逼近C.升空；在空中（3）在橫線上填寫(xiě)與加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的不同詞語(yǔ)。??看著班級(jí)榮譽(yù)墻上一張張金燦燦的獎(jiǎng)狀，一幕幕感人的場(chǎng)景如在眼前：運(yùn)動(dòng)會(huì)百米接力賽上，我和隊(duì)友勇奪第一；經(jīng)典誦讀大賽中，我們班摘得桂冠；學(xué)?？萍脊?jié)創(chuàng)新大賽我們獲得冠軍……【解答】（1）根據(jù)拼音和語(yǔ)境，依次填入的詞語(yǔ)為：齒輪、幼稚、微笑、全神貫注、跌跌撞撞、花圃、依偎、凌。（2）“凌云壯志”意思是形容理想宏偉遠(yuǎn)大，“凌”在這里是“升空；在空中”的意思，所以選C。（3）首先明確題目要求，是要在橫線上填寫(xiě)與“獲得冠軍”意思相同但表述不同的詞語(yǔ)。“獲得冠軍”表達(dá)的核心意思是取得第一名的成績(jī)。對(duì)于第一個(gè)橫線，“勇奪第一”直接體現(xiàn)出在運(yùn)動(dòng)會(huì)百米接力賽中，和隊(duì)友憑借勇氣等取得了第一名的結(jié)果。對(duì)于第二個(gè)橫線，“摘得桂冠”中“桂冠”常被用來(lái)象征冠軍，“摘得桂冠”形象地表達(dá)出在經(jīng)典誦讀大賽里班級(jí)取得了第一名。故答案為：（1）齒輪幼稚微笑全神貫注跌跌撞撞花圃依偎凌；（2）C；（3）勇奪第一摘得桂冠。三、選擇題。（每小題2分，10分）3．（2分）下面幾組詞語(yǔ)，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．生涯擅抖沸騰恭恭敬敬 B．折騰亨受頃覆娓娓動(dòng)聽(tīng) C．憧憬洋溢剝削不能自拔 D．熏陶僻靜慘暴無(wú)怨無(wú)誨【解答】A.有誤，顫抖：哆嗦；戰(zhàn)栗。故“擅抖”的“擅”錯(cuò)誤。B.有誤，享受：享有受用，指在物質(zhì)上或精神上得到滿足。故“亨受”的“亨”錯(cuò)誤。傾覆：（物體）倒下。故“頃覆”的“頃”錯(cuò)誤。C.正確。D.有誤，殘暴：殘忍兇惡。故“慘暴”的“慘”錯(cuò)誤。無(wú)怨無(wú)悔：毫無(wú)怨恨。故“無(wú)怨無(wú)誨”的“誨”錯(cuò)誤。故選：C。4．（2分）下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．面對(duì)重重壓力，華為迎難而上，依然勇毅前行。 B．見(jiàn)非洲人吃螞蟻，我們大感驚奇，但導(dǎo)游卻說(shuō)這是司空見(jiàn)慣的事。 C．?huà)寢尳?jīng)常把影視歌星的名字張冠李戴，弄得我們啼笑皆非。 D．在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我們就應(yīng)該不恥下問(wèn)地向老師請(qǐng)教?！窘獯稹緼、B、C正確。D．有誤，不恥下問(wèn)：指向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教而不感到丟面子。應(yīng)為“謙虛謹(jǐn)慎”。故選：D。5．（2分）下列各組加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）A．故園無(wú)此聲見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故 B．一人雖聽(tīng)之雖與之俱學(xué) C．為是其智弗若與為設(shè)果，果有楊梅 D．赴湯蹈火及其日中如探湯【解答】A.不同，“故園無(wú)此聲”的“故”指家鄉(xiāng)?！皢?wèn)其故”的“故”是原因的意思。B.不同，“一人雖聽(tīng)之”的“之”指弈秋的講課?！半m與之俱學(xué)”的“之”指那個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的人。C.不同，“為是其智弗若與”的“為”意思是因?yàn)?。“為設(shè)果，果有楊梅”的“為”是端出的意思。D.相同?！案皽富稹钡摹皽币馑际菨L開(kāi)的水?！凹捌淙罩腥缣綔钡摹皽币馑际菬崴?，即為滾開(kāi)的水。意思相同。故選：D。6．（2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．科學(xué)家都善于從司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到真理。 B．成長(zhǎng)路上您的關(guān)愛(ài)、叮嚀與教誨，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前。 C．他不管多忙，總是耐心地解答我提出的問(wèn)題。 D．《寒食》的作者是唐代詩(shī)人韓翃寫(xiě)的?！窘獯稹緼.有誤，詞序錯(cuò)誤，應(yīng)為“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，找到真理”。B.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“叮嚀與教誨”。C.正確。D.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“寫(xiě)的”。故選：C。7．（2分）書(shū)法是我國(guó)國(guó)粹之一，與武術(shù)、中醫(yī)、京劇并稱(chēng)為我國(guó)“四大國(guó)粹”。下圖字帖是唐代著名書(shū)法家（）的代表作。A．柳公權(quán) B．歐陽(yáng)詢(xún) C．顏真卿 D．趙孟頫（fu）【解答】結(jié)合圖中內(nèi)容，可知是唐代著名書(shū)法家柳公權(quán)為其好友大達(dá)法師所書(shū)的楷書(shū)書(shū)法作品?！缎厮?，該碑立于唐會(huì)昌元年（公元841年）十二月，位于陜西西安碑林。碑文由當(dāng)時(shí)的宰相裴休撰寫(xiě)，柳公權(quán)負(fù)責(zé)書(shū)寫(xiě)并篆額。碑文共有28行，每行54字，共計(jì)約1300字。其特點(diǎn)是：字體端正俊秀，俊俏英偉，引筋入骨，圓潤(rùn)于清剛，落筆，行筆，收筆，筆筆精到，字字嚴(yán)謹(jǐn)。故選：A。四、填空題。（10分）8．（10分）根據(jù)要求填空。（1）詩(shī)詞景致。春有百花秋有月。韓愈用“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！弊屛腋惺懿菽久劝l(fā)的早春氣息；杜牧則用“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！卑盐覀儙虢匣t柳綠的世界?？纱汗庖资?，正如詞人王觀說(shuō)：“若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住?！保?）敬畏崇高。我們致敬董存瑞的舍生忘死，紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的勇往直前，感動(dòng)于革命者戴著腳鐐獄中聯(lián)歡的頑強(qiáng)樂(lè)觀，葉挺《囚歌》表現(xiàn)出的視死如歸。（填上合適的四字詞語(yǔ)）（3）名句言情。百善孝為先：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待；勤儉持家是美德：常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)；讀書(shū)長(zhǎng)精神：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！窘獯稹浚?）依次出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》，唐代杜牧的《江南春》，宋代王觀的《卜算子?送鮑浩然之浙東》。（2）董存瑞為了革命事業(yè)英勇?tīng)奚捎谩吧嵘馈?；紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋時(shí)勇敢無(wú)畏地向前沖，可用“勇往直前”；革命者在獄中戴著腳鐐還能聯(lián)歡，體現(xiàn)出“頑強(qiáng)樂(lè)觀”；葉挺在《囚歌》中展現(xiàn)出不向敵人屈服、不怕?tīng)奚木瘢捎谩耙曀廊鐨w”。（3）“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”強(qiáng)調(diào)了盡孝要及時(shí)，不然會(huì)留下遺憾；“莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)”提醒人們?cè)诟辉r(shí)要想到貧困的時(shí)候，要勤儉節(jié)約；“書(shū)到用時(shí)方恨少”說(shuō)明只有在實(shí)際應(yīng)用知識(shí)時(shí)才會(huì)意識(shí)到自己知識(shí)的不足，強(qiáng)調(diào)要多讀書(shū)。故答案為：（1）天街小雨潤(rùn)如酥千里鶯啼綠映紅千萬(wàn)和春??；（2）舍生忘死勇往直前頑強(qiáng)樂(lè)觀視死如歸；（3）樹(shù)欲靜而風(fēng)不止莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)書(shū)到用時(shí)方恨少。五、綜合性學(xué)習(xí)。（7分）9．（4分）“讀中外名著，品百味人生?！绷甑男W(xué)生活，你一定閱讀了許多名著，也會(huì)被小說(shuō)中一波三折的故事情節(jié)和栩栩如生的人物形象所吸引。“我們畢業(yè)了”特刊邀請(qǐng)你參加“閱讀?悅成長(zhǎng)”系列活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成下題。（1）好書(shū)薦讀：請(qǐng)分別為下列名著選擇合適的閱讀推薦語(yǔ)。名著①《三國(guó)演義》D③《騎鵝旅行記》B②《西游記》A④《童年》C評(píng)論A.虛化綺麗的神魔世界，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的藝術(shù)投影。B.北歐風(fēng)情與人物心靈巧妙相融，童話史上的罕世經(jīng)典。C.它不僅是一部藝術(shù)珍品，而且還是高爾基的傳記。D.智慧與謀略的千古杰作，興衰與存亡的歷史畫(huà)卷?！窘獯稹浚?）①《三國(guó)演義》展現(xiàn)了三國(guó)時(shí)期眾多英雄人物的智慧與謀略，以及各個(gè)勢(shì)力的興衰存亡，是一部關(guān)于智慧與謀略的千古杰作，呈現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代興衰與存亡的歷史畫(huà)卷，對(duì)應(yīng)D。②《西游記》構(gòu)建了一個(gè)奇幻絢麗的神魔世界，如天庭、地府、妖魔鬼怪的洞府等，同時(shí)通過(guò)其中的故事，我們能看到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的投影，比如對(duì)統(tǒng)治階層的諷刺等，對(duì)應(yīng)A。③《騎鵝旅行記》這部作品描繪了北歐的自然風(fēng)光、人文風(fēng)情等，將北歐風(fēng)情與主人公的心靈成長(zhǎng)巧妙融合，是童話史上的罕世經(jīng)典，對(duì)應(yīng)B。④《童年》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，它不僅在藝術(shù)上有很高的價(jià)值，也是高爾基童年經(jīng)歷的真實(shí)寫(xiě)照，可看作是他的傳記，對(duì)應(yīng)C。故答案為：①D③B②A④C10．（3分）請(qǐng)按要求完成下題。閱讀劇場(chǎng)：畢業(yè)典禮上，各班將要表演課本劇。如果由你出演，你會(huì)扮演下面的哪個(gè)人物，這個(gè)人物出自哪部名著？結(jié)合這個(gè)人物的性格特點(diǎn)、典型事例，寫(xiě)下你選擇他（她）的理由。王熙鳳魯智深諸葛亮魯濱遜尼爾斯阿廖沙我會(huì)扮演王熙鳳這個(gè)角色，這個(gè)角色出自于名著《紅樓夢(mèng)》。我選擇的理由是：王熙鳳精明能干、潑辣狠毒且善于權(quán)謀?！皡f(xié)理寧國(guó)府”體現(xiàn)其能干，“毒設(shè)相思局”展現(xiàn)其狠毒與權(quán)謀。扮演她能深入體驗(yàn)復(fù)雜多面的角色，感受名著魅力?！窘獯稹拷Y(jié)合自己平時(shí)學(xué)習(xí)積累作答即可。如：我會(huì)扮演王熙鳳這個(gè)角色。這個(gè)角色出自于名著《紅樓夢(mèng)》。我選擇的理由是：王熙鳳精明能干、潑辣狠毒且善于權(quán)謀?！皡f(xié)理寧國(guó)府”體現(xiàn)其能干，“毒設(shè)相思局”展現(xiàn)其狠毒與權(quán)謀。扮演她能深入體驗(yàn)復(fù)雜多面的角色，感受名著魅力。故答案為：王熙鳳《紅樓夢(mèng)》王熙鳳精明能干、潑辣狠毒且善于權(quán)謀?！皡f(xié)理寧國(guó)府”體現(xiàn)其能干，“毒設(shè)相思局”展現(xiàn)其狠毒與權(quán)謀。扮演她能深入體驗(yàn)復(fù)雜多面的角色，感受名著魅力。11．（8分）文言文閱讀。??孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。??一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！??一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！??一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”??一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”??孔子不能決也。??兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（1）解釋下列句子中橫線的字。①我以日始出時(shí)去人近認(rèn)為②孰為汝多知乎同“智”，意為聰明、智慧（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)兩小兒各自所持的觀點(diǎn)及依據(jù)。①觀點(diǎn)：認(rèn)為太陽(yáng)剛升起來(lái)時(shí)離人近，而到中午時(shí)離人遠(yuǎn)。依據(jù)：太陽(yáng)剛升起時(shí)大得像一個(gè)車(chē)蓋，到了中午時(shí)小得像一個(gè)盤(pán)盂，這是因?yàn)檫h(yuǎn)小近大。②觀點(diǎn)：認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)，而到中午時(shí)離人近。依據(jù)：太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清涼而略帶寒意，到了中午時(shí)就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這是因?yàn)榻鼰徇h(yuǎn)涼。（3）你從“敦為汝多知乎”中體會(huì)到了什么？【解答】（1）考查字詞解釋。①“我以日始出時(shí)去人近”：我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起來(lái)時(shí)離人近?！耙浴北硎尽罢J(rèn)為”，表達(dá)的是主語(yǔ)對(duì)日始出時(shí)去人近的看法或判斷。②“孰為汝多知乎”：誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢？“知”是通假字，同“智”，意為聰明、智慧，表示主語(yǔ)對(duì)對(duì)方智慧程度的質(zhì)疑或反問(wèn)。（2）考查內(nèi)容理解。認(rèn)真閱讀兩個(gè)小兒的對(duì)話，在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合譯文提煉答案。（3）考查情感主旨?！笆霝槿甓嘀酢币馑际牵赫l(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢。這說(shuō)明了即使像孔子這樣知識(shí)淵博的人，也有不會(huì)的問(wèn)題。這是兩小兒對(duì)孔子說(shuō)的話，從中可體會(huì)到兩個(gè)孩子的聰明與調(diào)皮。故答案為：（1）①認(rèn)為；②同“智”，意為聰明、智慧；（2）①認(rèn)為太陽(yáng)剛升起來(lái)時(shí)離人近，而到中午時(shí)離人遠(yuǎn)。太陽(yáng)剛升起時(shí)大得像一個(gè)車(chē)蓋，到了中午時(shí)小得像一個(gè)盤(pán)盂，這是因?yàn)檫h(yuǎn)小近大。②認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)，而到中午時(shí)離人近。太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清涼而略帶寒意，到了中午時(shí)就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這是因?yàn)榻鼰徇h(yuǎn)涼。（3）兩個(gè)孩子的聰明與調(diào)皮。12．（10分）現(xiàn)代文閱讀。閱讀下面材料，回答問(wèn)題。??【材料一】：讀什么書(shū)，取決于為什么讀。人之所以讀書(shū)，無(wú)非有三種目的：一是為了實(shí)際的用途，例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用知識(shí)。二是為了消遣，用讀書(shū)來(lái)消磨時(shí)光，可供選擇的有各種無(wú)用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的，我覺(jué)得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。（選自周?chē)?guó)平《經(jīng)典和我們》）??【材料二】：2017年我國(guó)網(wǎng)上公布的成年國(guó)民人均閱讀分配時(shí)間表讀書(shū)時(shí)間讀報(bào)時(shí)間看電視時(shí)間20.38分12分144分??【材料三】：加拿大的兩位科學(xué)家將觀看電視的人的大腦神經(jīng)與測(cè)試儀器連在一起，得出結(jié)論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對(duì)話。具體來(lái)說(shuō)，人類(lèi)的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)?shù)母杏X(jué)閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘媒體研究專(zhuān)家盧格曼早在20世紀(jì)70年代就認(rèn)為，書(shū)籍是與我們的左腦交流，而電視是與我們的右腦交流，而左腦通常是負(fù)責(zé)理智的部分，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對(duì)于習(xí)慣電視畫(huà)面的孩子來(lái)說(shuō)，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無(wú)法忍受，它無(wú)法適應(yīng)我們目光跳動(dòng)的習(xí)慣。（摘自報(bào)紙）（1）上面三則材料是六年級(jí)的小宇同學(xué)在調(diào)查過(guò)程中搜集到的。從中可以看出，該同學(xué)搜集信息的渠道有閱讀書(shū)籍、上網(wǎng)瀏覽和閱讀報(bào)紙。（2）根據(jù)材料一，周?chē)?guó)平認(rèn)為人們讀書(shū)的目的主要有為了實(shí)際的用途、為了消遣、為了獲得精神上的啟迪和享受。（3）閱讀三則材料，下列說(shuō)法有誤的是CA.為了消遣，我們可以閱讀各種無(wú)用而有趣的讀物。B.我國(guó)成年國(guó)民看電視的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)讀書(shū)讀報(bào)的時(shí)間。C.閱讀書(shū)籍是在和我們的右腦交流。D.人類(lèi)的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)?shù)母杏X(jué)閉合。（4）材料二所用的說(shuō)明方法是列數(shù)字、列圖表，其作用是直觀、準(zhǔn)確地反映出我國(guó)成年國(guó)民在時(shí)間分配上更傾向于看電視，而讀書(shū)和讀報(bào)的時(shí)間相對(duì)較少，從而突出了電視在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾匚灰约伴喿x習(xí)慣的相對(duì)缺失?！窘獯稹浚?）考查內(nèi)容理解與概括。閱讀材料可知，上面三則材料是六年級(jí)的小宇同學(xué)在調(diào)查過(guò)程中搜集到的。從中可以看出，該同學(xué)搜集信息的渠道有閱讀書(shū)籍、上網(wǎng)瀏覽和閱讀報(bào)紙。（2）考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合“人之所以讀書(shū)，無(wú)非有三種目的：一是為了實(shí)際的用途，例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用知識(shí)。二是為了消遣，用讀書(shū)來(lái)消磨時(shí)光，可供選擇的有各種無(wú)用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的，我覺(jué)得讀人文經(jīng)典是最佳選擇”可知，周?chē)?guó)平認(rèn)為人們讀書(shū)的目的主要有為了實(shí)際的用途、為了消遣和為了獲得精神上的啟迪和享受。（3）考查內(nèi)容理解與概括。ABD.正確。C.有誤。閱讀句子“閱讀書(shū)籍是與我們的左腦交流”可知，C選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故選：C。（4）考查說(shuō)明方法。材料二所用的說(shuō)明方法是列數(shù)字、列圖表，通過(guò)具體列出讀書(shū)時(shí)間、讀報(bào)時(shí)間和看電視時(shí)間的具體數(shù)值，其作用是直觀、準(zhǔn)確地反映出我國(guó)成年國(guó)民在時(shí)間分配上更傾向于看電視，而讀書(shū)和讀報(bào)的時(shí)間相對(duì)較少，從而突出了電視在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾匚灰约伴喿x習(xí)慣的相對(duì)缺失。故答案為：（1）閱讀書(shū)籍上網(wǎng)瀏覽閱讀報(bào)紙；（2）為了實(shí)際的用途為了消遣為了獲得精神上的啟迪和享受；（3）C；（4）列數(shù)字、列圖表直觀、準(zhǔn)確地反映出我國(guó)成年國(guó)民在時(shí)間分配上更傾向于看電視，而讀書(shū)和讀報(bào)的時(shí)間相對(duì)較少，從而突出了電視在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾匚灰约伴喿x習(xí)慣的相對(duì)缺失。13．（10分）閱讀短文，完成練習(xí)。沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟(jì)世助人、造福梓里的念頭。②于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長(zhǎng)寫(xiě)了信，希望每個(gè)校長(zhǎng)能提供十來(lái)個(gè)學(xué)生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對(duì)象。③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得這樣復(fù)雜？不如來(lái)個(gè)快捷方式，譬如通過(guò)“希望工程”或者“春蕾計(jì)劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？④老人搖搖頭說(shuō)：“我的血汗錢(qián)只給那些配得到它的孩子?！蹦男┖⒆硬庞匈Y格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生，抑或是特長(zhǎng)生？誰(shuí)也不知道老人心里的答案。⑤名單很快到了老人手里。老人讓家人買(mǎi)來(lái)了很多書(shū)，有《泰戈?duì)栐?shī)集》《紀(jì)伯倫詩(shī)集》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，分門(mén)別類(lèi)地包裝好，準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。家人面面相覷：這樣微薄的贈(zèng)予是不是太寒磣了？大家斷定書(shū)中自有“黃金屋”?？煞瓉?lái)覆去也沒(méi)有找到夾在書(shū)中的紙鈔。只在書(shū)的第一頁(yè)看到了老人的親筆贈(zèng)言：贈(zèng)給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生×××。落款處是老人的地址、姓名、電話和電子郵箱。⑥家人大惑不解，卻也不愿違背老人的意愿，只好替他一一寄出那些書(shū)。⑦光陰荏苒，老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰(shuí)也猜不透老人所為何事。⑧家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫(xiě)著：感謝您給我寄來(lái)的書(shū)，雖然我不認(rèn)識(shí)您，但我會(huì)記著您的。祝您新年快樂(lè)！沒(méi)想到老人竟然興奮地大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到了一個(gè)可資助的孩子?！奔胰嘶腥淮笪颍K于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書(shū)原來(lái)是塊“試金石”，只有心存感激的人才有資格得到他的資助。⑨老人說(shuō)：“土地失去水分滋潤(rùn)會(huì)變成沙漠，人心沒(méi)有感激滋養(yǎng)會(huì)變得荒蕪。都不知感恩的人，注定是個(gè)冷漠自私的人；不知關(guān)愛(ài)別人，縱使給他陽(yáng)光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛(ài)。”⑩想來(lái)也是，沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的，沒(méi)有什么是必須和應(yīng)該的。所以，沒(méi)有一種領(lǐng)受是可以無(wú)動(dòng)于衷、心安理得的，每一種領(lǐng)受都應(yīng)心存感激。一朵花會(huì)為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會(huì)因一縷春風(fēng)搖曳多姿，一湖水也會(huì)因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆關(guān)愛(ài)的心充滿感激之情。（1）“大家斷定書(shū)中自有‘黃金屋’”，這里的“黃金屋”指的是紙鈔；“他寄出去的書(shū)原來(lái)是塊‘試金石’”，這里的“試金石”真正的內(nèi)涵是寄出去的書(shū)成為了檢驗(yàn)孩子們是否具有感恩之心的測(cè)試物。（2）第④自然段中老人說(shuō)“我的血汗錢(qián)只給那些配得到它的孩子”，在老人眼里，配得到他資助的孩子指心存感激的孩子。（3）第⑦自然段中說(shuō)“老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”，請(qǐng)你用幾句話描寫(xiě)老人此時(shí)的心理活動(dòng)。（4）第⑨自然段中說(shuō)“縱使給他陽(yáng)光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛(ài)?！边@句話有什么含義？（5）“沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的，沒(méi)有什么是必須和應(yīng)該的?！苯Y(jié)合最后一個(gè)自然段的內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剢⑹尽！窘獯稹浚?）考查了對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解?！按蠹覕喽〞?shū)中自有‘黃金屋’”中“黃金屋”是指紙鈔，；“他寄出去的書(shū)原來(lái)是塊‘試金石’”，“試金石”是說(shuō)寄出去的書(shū)成為了檢驗(yàn)孩子們是否具有感恩之心的測(cè)試物。（2）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“只有心存感激的人才有資格得到他的資助”可知，只有心存感激的孩子才有資格得到老人的資助。（3）本題考查對(duì)人物心理活動(dòng)的理解。解答時(shí)，需結(jié)合文章內(nèi)容合理推測(cè)并描繪老人內(nèi)心活動(dòng)。老人在寄書(shū)之后每天都期望著收到來(lái)自孩子們的回音，但電話一直沒(méi)有響起，所以老人此時(shí)心中對(duì)這些孩子們應(yīng)當(dāng)是失望的，甚至對(duì)下一代的品質(zhì)產(chǎn)生擔(dān)憂，因此會(huì)莫名其妙地嘆氣。在描寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意表達(dá)出老人的失望情緒。示例：為什么這么多孩子在收到書(shū)后都無(wú)動(dòng)于衷？難道他們對(duì)別人的給予都不知感激？難道這群孩子情感都那么缺乏？如果是這樣，那我們的后代就讓人擔(dān)憂了。（4）考查對(duì)句子的理解分析能力。閱讀句子“縱使給他陽(yáng)光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛(ài)”克制，本句中的“陽(yáng)光”代表“資助、幫助”，“放射自己的溫暖”則代表“幫助他人、回報(bào)社會(huì)”，所以這句話的