人教精通版(2024)四年級上冊英語Unit1Sports本課時聚焦“運動頻率表達(dá)”,是Lesson1“運動特長”的延伸，對應(yīng)教材PartA(頻率對話)、PartB(頻率詞匯與歌曲)、PartC(聽錄音選擇)、PartD(調(diào)查)。核心內(nèi)容為：3.通過“訓(xùn)練計劃制定”和“班級調(diào)查”,實現(xiàn)頻率表達(dá)與運動詞匯的結(jié)合運用。本課時是連接“報名”與“搭檔招募”的關(guān)鍵，需幫助學(xué)生理解“頻率”的含義，學(xué)會用語言描述運動習(xí)慣。二、課時教學(xué)目標(biāo)(一)語言能力1.能準(zhǔn)確認(rèn)讀、理解5個頻率表達(dá)，區(qū)分"once/twice/threetimes"的含義(1次/2次/3次);2.能熟練運用“Howoftendoyou..?Everyday.…timesaweek.”進(jìn)行問答，能結(jié)合自己的運動習(xí)慣回答；3.能聽辨錄音中不同人物的運動頻率，完成“人物-頻率”選擇4.能參與"班級訓(xùn)練調(diào)查”,用表格記錄同學(xué)的“運動項目+頻率”,并口頭匯報。(二)文化意識通過“不同國家孩子的運動頻率”圖片(如美國孩子每周玩2次美式足球),感受不同國家孩子的運動習(xí)慣，拓寬視野。(三)思維品質(zhì)能將“頻率表達(dá)”與“日歷”結(jié)合，理解“一周幾次”的具體含義，培養(yǎng)具象思維；能在調(diào)查中整理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析能力。(四)學(xué)習(xí)能力能在調(diào)查活動中主動采訪同伴，清晰記錄信息；能通過“歌曲跟三、課時教學(xué)重難點類型內(nèi)容1.5個頻率表達(dá)的認(rèn)讀與理解；2.核心句型"How“times”表示“次”,不是"時間”);2.結(jié)合運動詞匯教學(xué)難點靈活運用頻率句型(如"Howoftendoyouplaybasketball?Threetimesaweek.”)。學(xué)生已掌握運動詞匯和“擅長的運動”句型，對“頻率”有生活認(rèn)知(如"每天跑步”“每周踢一次球”),但對英語中"once/twice/threetimesaweek”的表達(dá)不熟悉，易混淆“once”和"onetime”,或漏間”,需通過具象化工具(如日歷)幫助理解。五、課時教學(xué)工具1.多媒體：PPT(含日歷圖片、不同國家孩子運動的視頻、PartC2.道具：紙質(zhì)日歷(每周7天標(biāo)有數(shù)字)、頻率詞匯卡片(如onceaweek)、運動+頻率組合卡片；3.材料：“班級訓(xùn)練調(diào)查表”(含姓名、運動項目、頻率三欄)情境教學(xué)法(訓(xùn)練計劃)、直觀教學(xué)法(日歷演示)、游戲教學(xué)法(日歷頻率圈)、任務(wù)型教學(xué)法(班級調(diào)查)。七、課時教學(xué)過程(40分鐘)(一)熱身導(dǎo)入：復(fù)習(xí)舊知，引出情境(5分鐘)(指向日歷上的3個圈)Howoftendoyouplaysports?”(板書課題：Lesson2——Sports(二)新知呈現(xiàn)：日歷演示，理解頻率(10分鐘)1.教頻率表達(dá)(日歷+動作)onceaweek.(圈1天，做“1”的手勢)Onceaweek!”學(xué)生跟讀，模仿手勢；week”,圈7天教“everyday”(做“每天”的循環(huán)手勢);●教師貼頻率詞匯卡片在黑板上，帶讀3遍，重點糾正"times"2.教核心句型(對話演示)●教師邀請學(xué)生B:"Hi,XX!Youaregoodatrunning.(復(fù)習(xí)Lesson1內(nèi)容)Howoftendoyourun?”引導(dǎo)學(xué)生B看日歷回答：week.",帶讀2遍，強(qiáng)調(diào)“doyou”后接動詞原形(如“run*jumprope”)。(三)操練鞏固：多樣活動，強(qiáng)化運用(15分鐘)Howoftendoyoujumprope?Onceaweek,onceonceaweek!Howoften,howoften?Howoftendoyour●學(xué)生跟唱，邊唱邊在自己的“迷你日歷”(提前發(fā)放的小日歷紙)上圈出對應(yīng)次數(shù)；●分組創(chuàng)編：每組選1個運動詞匯，改編歌詞(如"Howoftendo練小能手”積分卡。2.“日歷頻率圈”游戲(5分鐘)●教師說頻率(如“fourtimesaweek”),學(xué)生在自己的迷你日歷上快速圈出4天，舉起展示；歷并說出句子，正確的獲積分卡。3.PartC:聽錄音選擇(5分鐘)●教師展示PPT:4個學(xué)生(Amy,Bob,Cindy,David)的頭像和4個頻率選項(onceaweek,twiceaweek,threetimesaweek,every●播放錄音2遍(錄音內(nèi)容："Amy:Iplayping-pongeveryday.Bob:David:Ijumpropeonceaweek.”);●學(xué)生獨立選擇，小組核對答案，教師講解易錯點(如"swimtwice(四)拓展運用：班級調(diào)查，深化情境(8分鐘)1.PartD:“班級訓(xùn)練調(diào)查”NameSportsLiLeiplayingping-pong●學(xué)生分組(4人一組),輪流當(dāng)“調(diào)查員”,采訪同伴并填寫表格，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生結(jié)合運動詞匯和頻率表達(dá)；●小組匯報：每組選1人展示表格，說："LiLeiisgoodatplaying2.總結(jié)回顧●教師問："Whatcanwedonow?”引導(dǎo)學(xué)生說："Wecanmakeapartnerstoplaysportstogether!”(預(yù)告下課時情境)。(五)課堂小結(jié)(2分鐘)●發(fā)放“訓(xùn)練小能手”積分卡。八、課時課后作業(yè)(分層)層次作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)層1.抄寫5個頻率表達(dá)(每個5遍，注意“once/twice”的拼寫);2.錄制1段對話音頻(與家人合作，用"Howoftendo提高層1.制作自己的“訓(xùn)練計劃表”(在日歷上圈出運動次數(shù)，寫下"Iplay...timesaweek.");2.朗讀核心句型3遍，錄制音頻。拓展層1.調(diào)查2位家人的“運動項目+頻率”,用英語整理成表格；2.查1個關(guān)于“運動頻率與健康”的小知識，用1句話英語分享。九、課時教學(xué)反思1.成功之處：用“日歷圈點”直觀展示頻率，有效幫助學(xué)生理解"once/twice/threetimesaweek"的含義，大部分學(xué)生能區(qū)分"times"的“次”義：“班級調(diào)查”任務(wù)讓學(xué)生在真實互動中運用句型，提升了語言運用能力；歌曲和游戲讓課堂氛圍活躍，學(xué)生2.不足