第1頁共9頁人教精通版(2024)四年級(jí)上冊英語Unit2HobbiesLesson3教學(xué)設(shè)計(jì)(情境：“家庭愛好日記——分享家人的愛好”)一、課時(shí)教材分析Lesson3是本單元的讀寫結(jié)合課時(shí)，在“個(gè)人愛好、同伴愛好”的基礎(chǔ)上，A通過“Xinxin的家庭愛好短文”,整合前兩課的核心詞匯(collecting度任務(wù)：先通過圖片預(yù)測家庭愛好，再讀短文劃出生詞，最后寫家人的愛單詞，鞏固拼寫規(guī)律；PartC的“聽-重復(fù)”訓(xùn)練學(xué)生的語音語調(diào)(如重音庭迷你書”(Funtime)打下讀寫基礎(chǔ)。二、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(一)語言能力2.能讀懂關(guān)于“家庭愛好”的短文，提取關(guān)鍵信息(如爺爺喜歡釣魚，爸爸喜歡集郵);3.能根據(jù)短文仿寫句子，描述自己家人的愛好(如Myfatherlikes4.能掌握“he,she,we”等單詞的拼寫，能模仿PartC的語音語調(diào)(重音、連讀)。(二)文化意識(shí)1.了解“家庭愛好”的多樣性(如爺爺喜歡釣魚，媽媽喜歡跳舞),感受家人之間不同的興趣選擇；2.體會(huì)“分享家庭愛好”能增進(jìn)家人之間的感情，培養(yǎng)“關(guān)注家人生活”(三)思維品質(zhì)1.能從短文中提取“家人-愛好”的對應(yīng)信息，培養(yǎng)“信息提取與匹配”能2.能根據(jù)“Xinxin的家庭愛好”聯(lián)想自己的家庭愛好，培養(yǎng)“聯(lián)想與遷移”3.能發(fā)現(xiàn)“he,she,we”的共同拼寫特點(diǎn)(含“e”),培養(yǎng)“規(guī)律總1.能通過“讀短文劃重點(diǎn)”主動(dòng)獲取信息，培養(yǎng)自主閱讀能力；3.能通過“Self-assessment”檢查自己的讀寫成果，培養(yǎng)自我反思能力。三、課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)1.掌握“fishing”的發(fā)音與拼寫，理解“eat”的含義；2.能讀懂“家庭愛好短文”,提取“家人-愛好”的對應(yīng)信息；3.能仿寫“主語+likes+愛好”的句子(如Mymotherlikesdancing.)。(二)教學(xué)難點(diǎn)1.正確使用第三人稱單數(shù)“l(fā)ikes”(如Myfatherlikes,不是like);2.在短文中區(qū)分“he,she,we”對應(yīng)的家人(如he指爺爺/爸爸，she指媽學(xué)生已掌握“l(fā)ike+動(dòng)詞-ing”和基礎(chǔ)句型，但對“第三人稱單數(shù)”(如he likes,shelikes)的用法不熟悉，容易混淆“l(fā)ike”和"likes”(如說Myfatherlikefishing)。此外，學(xué)生的閱讀能力仍在發(fā)展，面對“段落式短文”可能會(huì)出現(xiàn)“逐字讀、讀不懂長句”的問題；仿寫句子時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)因“不知道家人的愛好用英語怎么說”而難以完成，需要教師提供詞匯支持。五、課時(shí)教學(xué)工具1.實(shí)物：釣魚竿玩具(或用繩子+夾子制作簡易釣魚竿)、小魚玩具、家庭照片(教師自己的家庭照片，或卡通家庭圖片);2.多媒體：PPT(含家庭愛好圖片、短文動(dòng)畫、PartB拼寫游戲、PartC3.教具：“家庭愛好樹”海報(bào)(樹干寫“MyFamily'sHobbies”,樹枝空白)、“短文劃重點(diǎn)工具”(彩色熒光筆，每人1支)、“拼寫卡片” (PartB的單詞卡片)、“仿寫練習(xí)紙”(每人1張，含例句),六、課時(shí)教學(xué)方法情境教學(xué)法(家庭愛好日記)、讀寫結(jié)合法(讀短文-仿寫句子)、直觀教學(xué)法(家庭照片展示)、游戲教學(xué)法(拼寫接龍、釣魚配對)。七、課時(shí)教學(xué)過程(40分鐘)(一)Warm-up&Lead-in:家庭情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新詞匯(5分鐘)1.情境創(chuàng)設(shè)：教師手持“家庭照片”(卡通圖片：爺爺、爸爸、媽媽、Xinxin、小貓),對學(xué)生說："Hi,kids!Xinxinwritesadiaryaboutherfamily'shobbies.Let'sreadherdiarytogether!First,let'smeetherfamily!”2.學(xué)習(xí)新詞匯：●指著爺爺?shù)膱D片，拿出釣魚竿玩具，做“釣魚”動(dòng)作：“Xinxin's邊做釣魚動(dòng)作邊跟讀；(做“吃”的動(dòng)作，如張嘴),學(xué)生跟讀"eat”,教師補(bǔ)充："eat的圖片：“Whatabouthermum?”學(xué)生回答："Shelikesdancing.”,復(fù)習(xí)“collectingstamps,dancing”。(二)Presentation:短文學(xué)習(xí)，讀寫結(jié)合(15分鐘)painting),問："TheseareXinxin'sfamily'sh2.Step2:初讀短文，劃出生詞：●發(fā)放短文文本(附拼音注釋：如fishing/'fi?In/),播放短文錄音，學(xué)生跟著錄音輕聲讀；學(xué)生邊讀邊劃出生詞(fishing,collectingstamps,dancing,painting,eat),教師巡視，幫助劃錯(cuò)的學(xué)生；3.Step3:精讀短文，提取信息：●逐句講解短文，重點(diǎn)突破難點(diǎn)：fishing”(第三人稱單數(shù)likes),“goesfishing”(固定搭配，“去釣“collectingstamps”,補(bǔ)充“animalstamps”(動(dòng)物郵票，出示動(dòng)物郵票圖片);③"Mymotherlikesdancing.Sheisreallygoodatit."強(qiáng)調(diào)“she”指媽媽，"begoodat"(擅長，做“點(diǎn)贊”動(dòng)作);④“Ilikepainting.Iamgoodatpaintingflowers.”復(fù)習(xí)“painting”,補(bǔ)充“paintingflowers”(畫花，出示畫花圖片);第6頁共9頁⑤“Mycatlikeseatingfi●播放錄音，學(xué)生跟讀短文(分角色：男生讀爺爺/爸爸，女生讀媽媽/Xinxin,全班讀小貓);4.Step4:完成練習(xí)，鞏固閱讀：members'hobbies."學(xué)生獨(dú)立填寫，教師巡視，提醒“l(fā)ikes”的用stamps,Mother:dancing,Xinxin:painting”,學(xué)生自我批改，全對的(三)Practice:拼寫與語音，鞏固基礎(chǔ)(12分鐘)●出示“拼寫卡片”(he,she,we,Chinese,eve,these),教師說單詞，學(xué)生說出字母(如教師說“he”,學(xué)生說"H-E”);●分組接龍：將學(xué)生分為4組，每組選1名學(xué)生上臺(tái)，教師說單詞 (如“Chinese”),學(xué)生依次說字母(C-H-I-N-E-S-E),說對的組得1分，最后得分最高的組獲“拼寫冠軍”;The'e'makesthesound/i:/.”學(xué)生跟著讀“he/hi:/,she/?i:”,鞏2.活動(dòng)2:PartC聽-重復(fù)——“語音小教練”:fu.”教師用手拍重音(重音單詞拍2下，其他拍1下);●學(xué)生跟著錄音拍手重復(fù)，教師糾正重音(如“'like”*"Chinese*"kungfu”要重讀);●兩人一組，一人當(dāng)“A”,一人當(dāng)“B”,模仿錄音的語音語調(diào)對話，(四)Production:仿寫句子，分享家庭愛好(5分鐘)stamps.),說："Now,let'swriteaboutyourfamily'shobbies2.獨(dú)立仿寫：學(xué)生根據(jù)PartA第4題的提示("Herearemyfamilymembers'hobbies.Ilike().My()likes().”),獨(dú)立填寫，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生(如提供3.分享展示：邀請3-4名學(xué)生上臺(tái)分享自己的句子(如“Mymotherlikes(五)Homework:分層作業(yè)，深化讀寫(3分鐘)層次作業(yè)內(nèi)容第8頁共9頁1.抄寫PartB的單詞(he,she,we,Chinese,eve,these),基礎(chǔ)層每個(gè)詞3遍，帶音標(biāo)；2.朗讀PartA的短文，錄制音頻發(fā)給老師；3.完成仿寫練習(xí)紙，至少寫3句。basketball”配籃球圖片);2.采訪1位家人，補(bǔ)充1句關(guān)提高層music.);3.背誦PartA短文中的2句話。1.寫一篇“我的家庭愛好”短文(5-6句),如："My拓展層playingbasketball.Mymotherlikesreadingstories.My(畫家人的愛好)。八、課時(shí)教學(xué)反思1.亮點(diǎn)：“家庭愛好日記”的情境貼近學(xué)生生活，學(xué)生對“寫家人的愛好”感；“拼寫接龍”游戲幫助學(xué)生掌握了含“e”單詞的拼寫規(guī)律，大部分2.不足：部分學(xué)生仍混淆"like”和