統(tǒng)編版(2024)八年級(jí)上冊(cè)道德與法治第六課提升法治素養(yǎng)教案第1課時(shí)樹立法治意識(shí)標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)“第四學(xué)段”要求學(xué)生理解法治的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到法治是國(guó)家治理的基本方式，增強(qiáng)法治觀念，學(xué)會(huì)依法辦事，為引導(dǎo)學(xué)生樹立法治觀念提供了明確依據(jù)。教材分析《樹立法治觀念》是統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課第一課時(shí)內(nèi)容，是“提升法治素養(yǎng)”主題的基礎(chǔ)。本課從法治觀念的含義、重要性及樹立法治觀念的途徑等方面展開，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治觀念對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)依法維權(quán)、履行法定義務(wù)奠定基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生形成正確的法治觀具有重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)法治觀念：理解法治觀念的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到法律的權(quán)威性和強(qiáng)制性，增強(qiáng)對(duì)法律的敬畏之心，樹立依法行事的觀念。責(zé)任意識(shí)：明確樹立法治觀念是公民的責(zé)任，主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)、遵守法律規(guī)定，承擔(dān)起維護(hù)法治秩序的責(zé)任。教學(xué)重難點(diǎn)(二)教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將法治觀念從認(rèn)知層面轉(zhuǎn)化為行為自覺，在生活中主動(dòng)運(yùn)用法律規(guī)范自己的行為。讓學(xué)生在面對(duì)違法現(xiàn)象時(shí)，能堅(jiān)持法治原則，勇敢地運(yùn)用法律武器維護(hù)正義。教學(xué)方法案例分析法：選取生活中因缺乏法治觀念而導(dǎo)致不良后果的案例和因具有法治觀念而維護(hù)了自身權(quán)益的案例，進(jìn)行對(duì)比分析。情境模擬法：創(chuàng)設(shè)涉及法律問題的情境，如“買到假冒商品怎么辦”“遇到校園欺凌如何應(yīng)對(duì)”等，讓學(xué)生模擬處理過程。辯論賽：設(shè)置“法治觀念與個(gè)人自由哪個(gè)更重要”等辯題，讓學(xué)生在辯論中深化對(duì)法治觀念的認(rèn)識(shí)。小組探究法：組織學(xué)生分組探究“生活中哪些行為體現(xiàn)了法治觀念”“如何在生活中培養(yǎng)法治觀念”等問題。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖【生活觀察】教材第46頁。2.人民陪審員以案釋法的行為有什么意義?答案示例：1.①曾某在網(wǎng)絡(luò)上侮辱烈士，最終受到應(yīng)有的懲罰，這警示我們必須在法律范圍內(nèi)活動(dòng)，以法律為行為準(zhǔn)則，依照法律行使權(quán)利、履行義務(wù)。②我們應(yīng)敬畏和信仰法律，牢固樹立法律紅線不能觸碰、法律底線不可逾越的觀念，自覺自愿地遵守法律。通過【生活觀讓學(xué)生能夠在生活經(jīng)驗(yàn)中觀察、感悟、反思、②有利于公眾在真實(shí)的情境中理解法律，增強(qiáng)法律意識(shí)?！練w納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)：法律規(guī)范的重要性【格言警句】法律政令者，吏民規(guī)矩繩墨也。解讀：法律政令是官吏和民眾都必須遵守的規(guī)矩和準(zhǔn)繩。鏈接教材：以法律為行為準(zhǔn)則?！窘滩纳钔凇亢V學(xué)啟思【第一框】樹立法治意識(shí)1.法治意識(shí)含義?2.我們?yōu)槭裁匆獦淞⒎ㄖ我庾R(shí)?3.我們應(yīng)如何樹立法治意識(shí)?4.我們?cè)鯓硬拍茏龅骄次泛托叛龇?5.如何積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)法律?6.如何樹立守法光榮、違法可恥的觀念?學(xué)案引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)。2.教材第48頁，探究與分享問題：你參加過哪些類似的活動(dòng)?說說你的收答案示例：(1)我參加過學(xué)校組織的法治知識(shí)講座、法治主題讀書會(huì)，還有社區(qū)的普法宣講會(huì)等活動(dòng)。(2)收獲：①更好地理解和掌握了相關(guān)的法律知識(shí)，提讓學(xué)生通過探究與分享，總結(jié)已發(fā)現(xiàn)、已感知到的知識(shí)，并碰撞產(chǎn)生新的認(rèn)知，從而更好地接受新的知識(shí)，高了法律素養(yǎng)。③提升了維護(hù)自身合法權(quán)益、參與社會(huì)生活的能3.教材第49頁，探究與分享問題：結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)兩位乘客行為的看損害了他人的合法權(quán)益；法律的制裁；③這兩位乘客沒有做到換位思考，友善待人；⑤這兩位乘客法治意識(shí)淡薄，缺乏自律?！練w納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)：法治意識(shí)(重點(diǎn))(2)法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠(chéng)信仰，當(dāng)法【金句來“習(xí)”】什么?最形象的說法就是準(zhǔn)繩。用法律的準(zhǔn)繩去衡量規(guī)范、鏈接教材：敬畏和信仰法律。鏈接教材：營(yíng)造尊法學(xué)法守法用法的社會(huì)氛圍。固學(xué)拓能同虛設(shè)?！边@啟示我們()C.法治意識(shí)已銘刻于每個(gè)人的內(nèi)心通方法，解題指導(dǎo)，重難點(diǎn)突破。通過典型案例的分析講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解題，能夠自主分析，掌握答題技巧，培養(yǎng)思辨能力。從法律，D錯(cuò)誤。答案：B典例2:15歲的女兒看見爸爸不聽物業(yè)保安指揮道，然后對(duì)保安說：“我代我爸爸向您道歉!”對(duì)此，下列評(píng)論正確的有()《中華人民共和國(guó)消防法》規(guī)定，任何單位、個(gè)得占用、堵塞、封閉疏散通道、安全出口、消防車通道。①女兒崇尚法律，自覺遵守法律②應(yīng)該道歉的是父親，女兒的道歉純屬多余④父親具有法治意識(shí)，合理表達(dá)自身訴求聯(lián)結(jié)易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)與總結(jié)，再次突破重難點(diǎn)，與各種法治實(shí)踐活動(dòng)，理性分析社會(huì)生活中的法律問題，提(2)樹立法治意識(shí)，還需要我們敬畏和信仰法律，樹立守法光榮、違法可恥的觀念，為形成尚德守法的價(jià)值取向、營(yíng)課堂小結(jié)與課后思考同板書法律規(guī)范的重要性法律規(guī)范的重要性樹三法治意話法治意識(shí)的內(nèi)涵法治意識(shí) 樹立法治意識(shí)的原因樹立法治意識(shí)的做法核心重點(diǎn)可視化教學(xué)反思一課一思。第2課時(shí)學(xué)會(huì)依法辦事科目年級(jí)課型時(shí)間道德與法治八年級(jí)145分鐘依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,要求學(xué)生知道法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則，不違法是人們行為的底本課時(shí)是八年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課第二課時(shí)內(nèi)容。教材承接上一課時(shí)“樹立法治意識(shí)”,著重引導(dǎo)學(xué)生將法治意識(shí)落實(shí)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握依法辦事的要求，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自身合法權(quán)教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中，克服各種困難，真正做到自覺守講授法、小組討論法、案例分析法、角色扮演法。(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)活動(dòng)內(nèi)容：開展“法律情境猜猜猜”游戲。教師展示一些生活中的圖片，如商場(chǎng)購物、校園糾紛、交通違章等場(chǎng)景，但圖片中的關(guān)鍵行為被遮擋。學(xué)生分組討論，猜測(cè)圖片中可能涉及的法律問題或違法行為。例如，在商場(chǎng)購物的圖片中，遮擋住顧客與收銀員因商品價(jià)格產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)的畫面，學(xué)生可能猜測(cè)顧客可能因商家標(biāo)價(jià)不明與商家產(chǎn)生糾紛，這可能涉及價(jià)格法相關(guān)規(guī)定。每組派代表分享猜測(cè)結(jié)果，教師揭曉答案并引出本節(jié)課主題：在這些生活場(chǎng)景中，當(dāng)遇到問題時(shí)，我們?cè)撊绾握_處理?這就需要我們學(xué)會(huì)依法辦(二)新課講授(20分鐘)活動(dòng)一：小組討論“無規(guī)矩不成方圓”活動(dòng)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組4-5人。讓學(xué)生討學(xué)生分析問題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.怎樣做到依法辦事(12分鐘)活動(dòng)二：角色扮演“自覺守法”景為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，有學(xué)生為了取得好成績(jī)，想通過服用違禁藥物作弊。其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)后，如何從自覺守法的角度對(duì)其進(jìn)行勸阻。表演結(jié)束后，臺(tái)下學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師引導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)在具體情境中自覺守法的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和道德判斷能將學(xué)生分成小組，每組模擬一個(gè)法律求助熱線接線員團(tuán)隊(duì)。設(shè)計(jì)意圖：以模擬活動(dòng)讓學(xué)生了解在遇到問題時(shí)如何尋求法律幫助，增強(qiáng)學(xué)生遇事找法的意識(shí)和能教師總結(jié)：當(dāng)遇到問題或合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要主動(dòng)咨詢相關(guān)專業(yè)人士，獲得及時(shí)有效的法律幫助?？梢韵蛉嗣裾{(diào)解委員會(huì)、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等法律服務(wù)組織和機(jī)構(gòu)求助。這些機(jī)構(gòu)能為我們提供專業(yè)的法律建議和指導(dǎo)，幫助我們找到解決問題的正確途徑。活動(dòng)四：案例分析“解決問題靠法”在生活中，還有哪些類似通過法律途徑解決問題的場(chǎng)景?”設(shè)計(jì)意圖：借助具體案例，讓學(xué)生深刻理解當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)以合法的方式表達(dá)訴求，通過法律途徑、運(yùn)用法律武器加以解決，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律解決實(shí)際問題的能教師總結(jié)：當(dāng)生活中遇到矛盾糾紛，特別是自己或他人權(quán)益受到非法侵害時(shí)，我們要學(xué)會(huì)以合法的方式表達(dá)訴求，通過法律途徑、運(yùn)用法律武器加以解決。我們可以尋求國(guó)家的法律救濟(jì)，依法到公安機(jī)關(guān)、人民檢察院或者人民法院控具體情況選擇合適的法律途徑，3.提升法治素養(yǎng)(4分鐘)現(xiàn)。例如，積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)、向身邊人宣傳法律、在生活中敢于同違法行為作斗爭(zhēng)等。每個(gè)小組推選一個(gè)最具代表性的觀點(diǎn)，在全班進(jìn)行分享。(三)課堂活動(dòng)(15分鐘)活動(dòng)內(nèi)容：組織“依法辦事大比拼”活動(dòng)。教師準(zhǔn)備組，每組抽取一個(gè)案例。小組成員需要討論分析案例中的法律問題，提出依法解決問題的方案，并制作成簡(jiǎn)單的手抄報(bào)或思維導(dǎo)圖進(jìn)行展示。展示過程中，要詳細(xì)講解方案的法律依據(jù)和實(shí)施步驟。其他小組進(jìn)行提問和評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出最佳方案小組并給予獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：以綜合性活動(dòng)全面提升學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，強(qiáng)化依法辦事意識(shí)。(四)課堂小結(jié)(5分鐘)活動(dòng)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括為什么要學(xué)會(huì)依法辦事、怎樣做到依法辦事以及如何提升法治素養(yǎng)等。邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會(huì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的積極思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)指出存在的不足，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中始終堅(jiān)持依法辦事，