2024年2月泰州市直機(jī)關(guān)遴選公務(wù)員面試真題第一部分單選題(5題)1、面試熱點(diǎn)：以“隨手拍”，參與社會(huì)交通治理

【熱點(diǎn)背景】

近年來，多地交管部門鼓勵(lì)群眾以“隨手拍”形式，積極舉報(bào)交通違法，有的地方甚至實(shí)行有獎(jiǎng)舉報(bào)。上述報(bào)道稱，作為較早開展交通違法有獎(jiǎng)舉報(bào)的地區(qū)，濟(jì)南去年接收道路交通違法行為舉報(bào)線索10萬余條，共落實(shí)處罰4.6萬余條，發(fā)放獎(jiǎng)金71萬余元。

違法占用應(yīng)急車道、實(shí)線變道、車窗拋物……隨著機(jī)動(dòng)車和駕駛員的逐漸增多，道路交通形勢越來越復(fù)雜。19年底，公安部起草《公安部關(guān)于修改〈道路交通安全違法行為處理程序規(guī)定〉的決定(征求意見稿)》，其中增加規(guī)定，單位或者個(gè)人提供的違法行為照片或者視頻等資料，經(jīng)查證屬實(shí)的，可以作為處罰的證據(jù)。

【模擬題目】

近年來，越來越多的群眾以“隨手拍”形式，積極舉報(bào)交通違法行為。對此現(xiàn)象，你怎么看?

【答案】：1.表明觀點(diǎn)。隨著機(jī)動(dòng)車和駕駛員的逐漸增多，違法占用應(yīng)急車道、實(shí)線變道等交通違法行為屢見不鮮，群眾以“隨手拍”形式來參與舉報(bào)，這種精神值得點(diǎn)贊，但相關(guān)部門應(yīng)對群眾的舉報(bào)行為做好規(guī)范和引導(dǎo)。2.分析積極意義。(1)緩解警力不足的問題?！熬τ邢蕖⒚窳o窮”，鼓勵(lì)群眾舉報(bào)交通違法行為，人人都可以成為交通監(jiān)督員，可有效解決執(zhí)法資源及執(zhí)法人力不足的現(xiàn)實(shí)壓力，有力震懾交通違法行為。(2)引導(dǎo)群眾守法自律。一方面，通過調(diào)動(dòng)廣大市民參與交通管理，進(jìn)一步提升廣大交通參與者的文明、法治意識(shí);另一方面，通過人人監(jiān)督舉報(bào)，人人可規(guī)范自身行為舉止，共同維護(hù)良好道路交通秩序。(3)是一種管理手段和方式的創(chuàng)新。市民參與監(jiān)督文明出行，這是交警部門執(zhí)法領(lǐng)域的一個(gè)重大變革，從治理到自治，有助于打造共建共治共享的交通安全治理新格局。3.分析存在問題。(1)法律效力易產(chǎn)生質(zhì)疑。拍攝交通違法屬于調(diào)查取證權(quán)，是否可貿(mào)然讓渡或委托給群眾，仍存在爭議，尤其一旦發(fā)生法律糾紛，更容易引起質(zhì)疑。(2)催生職業(yè)抓拍的市民。為了鼓勵(lì)市民行動(dòng)，有的地方實(shí)行有獎(jiǎng)舉報(bào)，可能會(huì)出現(xiàn)以營利為目的“職業(yè)拍違”，甚至有的群眾在利益驅(qū)使下進(jìn)行造假。(3)新的交通秩序隱患。據(jù)報(bào)道，在實(shí)行有獎(jiǎng)舉報(bào)的某地，一些車主為舉報(bào)他人違章，在行駛中使用手機(jī)拍照取證，結(jié)果自己也因此違章，有的甚至發(fā)生追尾等事故。4.談對策。(1)交管部門強(qiáng)化制度規(guī)范。對于如何鼓勵(lì)和引導(dǎo)市民參與“隨手拍”活動(dòng)，交管部門應(yīng)綜合考慮潛在的各種風(fēng)險(xiǎn)，出臺(tái)具體的操作流程和標(biāo)準(zhǔn)，謹(jǐn)慎推廣施行。(2)交通違法拍攝者加強(qiáng)自律。交通違法拍攝者，首先是交通參與者，在拍攝時(shí)，自身先要注意遵守交通規(guī)則和安全;同時(shí)，交通違法拍攝者應(yīng)客觀拍攝、記錄，也不應(yīng)把照片或視頻隨意發(fā)在微信朋友圈里，或上傳網(wǎng)絡(luò)。(3)主流媒體強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。社會(huì)主流媒體，可以通過線上線下等多種方式，對廣大市民進(jìn)行宣傳教育，告知違反交通法規(guī)行為的危害，引導(dǎo)大家文明出行、安全出行。

【解析】題目類型判斷本題屬于公務(wù)員面試中的綜合分析類題目，要求考生對群眾以“隨手拍”形式舉報(bào)交通違法行為這一社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表看法，需要全面、客觀地分析該現(xiàn)象的利弊，并提出相應(yīng)的解決措施。觀點(diǎn)分析答案開篇表明對群眾“隨手拍”舉報(bào)交通違法行為這一現(xiàn)象的態(tài)度，既肯定群眾參與的精神，又指出相關(guān)部門需做好規(guī)范和引導(dǎo)，觀點(diǎn)明確且客觀全面，符合綜合分析類題目的答題要求。在面對社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象時(shí)，公務(wù)員應(yīng)具備這種理性看待問題的能力，既要看到積極面，也要關(guān)注可能存在的問題。積極意義分析從三個(gè)方面闡述了“隨手拍”舉報(bào)交通違法行為的積極意義：緩解警力不足：引用“警力有限、民力無窮”的說法，形象地說明了鼓勵(lì)群眾舉報(bào)可有效解決執(zhí)法資源和人力不足的問題，有力震懾交通違法行為，體現(xiàn)了充分利用社會(huì)力量參與社會(huì)治理的理念，這與共建共治共享的社會(huì)治理格局相契合。在實(shí)際工作中，合理借助社會(huì)力量可以提高治理效率和效果。引導(dǎo)群眾守法自律：一方面強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)市民參與提升了廣大交通參與者的文明和法治意識(shí)，另一方面指出人人監(jiān)督舉報(bào)可促使大家規(guī)范自身行為，共同維護(hù)交通秩序。這體現(xiàn)了通過社會(huì)參與來促進(jìn)公眾自我約束和自我管理的思路，有助于提高整個(gè)社會(huì)的文明程度和法治意識(shí)。管理手段創(chuàng)新：指出市民參與監(jiān)督是交警部門執(zhí)法領(lǐng)域的重大變革，從治理到自治，有助于打造共建共治共享的交通安全治理新格局，體現(xiàn)了對新的治理模式和理念的認(rèn)識(shí)。公務(wù)員在工作中應(yīng)積極推動(dòng)管理創(chuàng)新，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。存在問題分析同樣從三個(gè)方面分析了“隨手拍”可能存在的問題：法律效力質(zhì)疑：指出拍攝交通違法涉及調(diào)查取證權(quán)讓渡的爭議，尤其是在發(fā)生法律糾紛時(shí)容易引發(fā)質(zhì)疑，這反映了在推行新的治理舉措時(shí)需要考慮法律依據(jù)和合法性的問題。公務(wù)員在制定和執(zhí)行政策時(shí)，必須確保其符合法律法規(guī)，避免產(chǎn)生法律風(fēng)險(xiǎn)。催生職業(yè)抓拍市民：提到有獎(jiǎng)舉報(bào)可能導(dǎo)致以營利為目的的“職業(yè)拍違”以及造假現(xiàn)象，這說明在激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮可能出現(xiàn)的負(fù)面效應(yīng)。在制定政策時(shí)，要充分考慮各種利益驅(qū)動(dòng)因素，避免出現(xiàn)不良后果。新的交通秩序隱患：舉例說明一些車主為舉報(bào)他人違章而在行駛中使用手機(jī)拍照取證，引發(fā)自身違章甚至事故，提醒我們在推行新舉措時(shí)要關(guān)注可能帶來的次生問題。公務(wù)員在工作中應(yīng)具有前瞻性思維，全面考慮政策實(shí)施可能產(chǎn)生的各種影響。對策建議分析針對分析出的問題，提出了相應(yīng)的對策：交管部門強(qiáng)化制度規(guī)范：強(qiáng)調(diào)交管部門應(yīng)綜合考慮潛在風(fēng)險(xiǎn)，出臺(tái)具體操作流程和標(biāo)準(zhǔn)，謹(jǐn)慎推廣施行。這要求公務(wù)員在制定和推行政策時(shí)要進(jìn)行充分的調(diào)研和論證，確保政策的科學(xué)性和可行性。交通違法拍攝者加強(qiáng)自律：要求拍攝者作為交通參與者先遵守交通規(guī)則，客觀拍攝記錄，不隨意傳播照片或視頻。這體現(xiàn)了對公民個(gè)人行為規(guī)范的要求，公務(wù)員在宣傳和引導(dǎo)公眾參與社會(huì)治理時(shí)，要注重培養(yǎng)公眾的責(zé)任意識(shí)和自律意識(shí)。主流媒體強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)：提出主流媒體應(yīng)通過多種方式對市民進(jìn)行宣傳教育，引導(dǎo)文明出行、安全出行。這體現(xiàn)了利用媒體宣傳來營造良好社會(huì)氛圍的重要性，公務(wù)員應(yīng)善于借助媒體的力量來推動(dòng)政策實(shí)施和社會(huì)治理工作?？偨Y(jié)該答案對“隨手拍”舉報(bào)交通違法行為這一現(xiàn)象進(jìn)行了全面、深入的分析，觀點(diǎn)明確，邏輯清晰，既分析了積極意義，又指出了存在的問題，并提出了針對性的對策建議，符合公務(wù)員面試綜合分析類題目的答題要求，展現(xiàn)了考生對社會(huì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注和思考，以及運(yùn)用理性思維和專業(yè)知識(shí)解決問題的能力。在公務(wù)員工作中，面對各種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和問題，需要具備這種全面分析和解決問題的能力，以更好地履行職責(zé)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。2、領(lǐng)導(dǎo)讓你辦一期下崗工人技能培訓(xùn)班，你該如何組織?

【答案】：(1)首先我會(huì)對就業(yè)市場進(jìn)行調(diào)研,并在調(diào)研的基礎(chǔ)上,根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的要求和下崗工人的實(shí)際情況確定這一期技能培訓(xùn)班的主要內(nèi)容,確保以市場引導(dǎo)培訓(xùn),以培訓(xùn)引導(dǎo)就業(yè)。其次,根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容制定一個(gè)詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)預(yù)算,并向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后,就可按計(jì)劃組織實(shí)施了。(2)在實(shí)施時(shí),我會(huì)對計(jì)劃進(jìn)行分解,對工作人員進(jìn)行分工,明確每人的任務(wù),使人有專職,事有專人。同時(shí)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,比如聯(lián)系培訓(xùn)場地、聯(lián)系老師、落實(shí)培訓(xùn)教材和培訓(xùn)器材、落實(shí)經(jīng)費(fèi),以及其他常規(guī)的物資準(zhǔn)備等。特別要注意的是,技能培訓(xùn)班重點(diǎn)培養(yǎng)的是實(shí)際操作能力,不同于其他一般性培訓(xùn)班,要聯(lián)系好實(shí)習(xí)地點(diǎn),比如可和一些企事業(yè)單位聯(lián)系,求得幫助和支持等。在做準(zhǔn)備工作的同時(shí),我會(huì)發(fā)出通知,落實(shí)培訓(xùn)人員。通知中應(yīng)寫明培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)、報(bào)名時(shí)間、報(bào)名截止時(shí)間、食宿方式、自付費(fèi)用等等。(3)培訓(xùn)開始后,我會(huì)根據(jù)學(xué)員情況,對培訓(xùn)人員進(jìn)行合理分組,并選好組長和班長。需要食宿的要安排好食宿。培訓(xùn)時(shí),要注意安全。要理論聯(lián)系實(shí)際,注重實(shí)踐,使每個(gè)人都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。要加強(qiáng)和學(xué)員的交流,對學(xué)習(xí)情況要及時(shí)反饋,培訓(xùn)期間可以開展一些技能比賽和其他活動(dòng),以提高學(xué)習(xí)效果。(4)培訓(xùn)結(jié)束時(shí),要做好各項(xiàng)掃尾工作。比如要做好考核和就業(yè)推薦工作。要主動(dòng)聯(lián)系一些用人單位,為學(xué)員的就業(yè)提供服務(wù)。要召開座談會(huì),召集一些老師、學(xué)員和工作人員,就本次培訓(xùn)班有何意見,存在哪些問題和不足,有何建議等進(jìn)行座談。也可以組織學(xué)員對每位老師和每位工作人員打打分,考核一下。(5)在整個(gè)培訓(xùn)過程中,要和領(lǐng)導(dǎo)保持聯(lián)系,出現(xiàn)問題,及時(shí)匯報(bào)。培訓(xùn)結(jié)束后,要做好總結(jié),形成書面材料,上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。對個(gè)人工作要進(jìn)行反思,以利于以后提高。

【解析】這是一道公務(wù)員面試中的組織管理類題目，考查考生組織活動(dòng)的能力和邏輯思維能力。破題點(diǎn)在于按照組織活動(dòng)的一般流程，全面且有條理地安排下崗工人技能培訓(xùn)班的各項(xiàng)工作，確保培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期效果，幫助下崗工人實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。準(zhǔn)備階段調(diào)研與確定內(nèi)容：對就業(yè)市場進(jìn)行調(diào)研，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)要求和下崗工人實(shí)際情況確定培訓(xùn)主要內(nèi)容，以市場需求為導(dǎo)向開展培訓(xùn)，確保下崗工人所學(xué)技能符合市場需求，提高就業(yè)競爭力。制定計(jì)劃與預(yù)算：根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃和預(yù)算，并向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，獲得領(lǐng)導(dǎo)同意后推進(jìn)后續(xù)工作，體現(xiàn)對領(lǐng)導(dǎo)的尊重和工作的規(guī)范性。實(shí)施階段工作分工：對計(jì)劃進(jìn)行分解，明確工作人員任務(wù)，做到專人專事，確保各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。準(zhǔn)備工作：做好培訓(xùn)場地、師資、教材、器材、經(jīng)費(fèi)等常規(guī)物資準(zhǔn)備，特別注重技能培訓(xùn)班的實(shí)踐特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)習(xí)地點(diǎn)，與企事業(yè)單位合作，為學(xué)員提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。通知落實(shí)人員：發(fā)出通知，明確培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)名等信息，組織人員參加培訓(xùn)。培訓(xùn)階段人員分組：根據(jù)學(xué)員情況合理分組，選好組長和班長，便于管理和組織。后勤保障與安全管理：安排好食宿，保障學(xué)員培訓(xùn)期間的生活；注重培訓(xùn)安全，確保培訓(xùn)順利進(jìn)行。教學(xué)管理：理論聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)踐操作，讓每位學(xué)員都有動(dòng)手機(jī)會(huì)；加強(qiáng)與學(xué)員交流，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況；開展技能比賽等活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。結(jié)束階段考核與就業(yè)推薦：做好培訓(xùn)考核工作，主動(dòng)聯(lián)系用人單位，為學(xué)員提供就業(yè)服務(wù)，體現(xiàn)活動(dòng)的最終目的?？偨Y(jié)與反饋：召開座談會(huì)，收集老師、學(xué)員和工作人員的意見和建議，組織學(xué)員對老師和工作人員進(jìn)行評價(jià)，以便改進(jìn)后續(xù)工作。全程溝通與總結(jié)與領(lǐng)導(dǎo)保持聯(lián)系：在整個(gè)培訓(xùn)過程中，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)問題，確保領(lǐng)導(dǎo)掌握工作進(jìn)展。形成書面總結(jié)：培訓(xùn)結(jié)束后，做好總結(jié)工作，形成書面材料上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行個(gè)人反思，提升自身工作能力?？傊?，組織下崗工人技能培訓(xùn)班需要全面考慮各個(gè)環(huán)節(jié)，注重溝通協(xié)調(diào)和細(xì)節(jié)處理，以達(dá)到提高下崗工人技能水平、促進(jìn)再就業(yè)的目的。3、某高校要開展一次節(jié)能環(huán)保宣傳活動(dòng)，宣傳對象是距離學(xué)校2公里外的某個(gè)小學(xué)，同時(shí)，要邀請另外5個(gè)小學(xué)的學(xué)生代表來參加。假如你是該高校的學(xué)生，讓你來負(fù)責(zé)策劃組織工作，你怎么做？

【答案】：開展節(jié)能環(huán)保宣傳活動(dòng)是為了積極響應(yīng)國家“建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”的號(hào)召，提高廣大學(xué)生及社會(huì)人員節(jié)能環(huán)保意識(shí)。如果讓我負(fù)責(zé)策劃組織工作，我會(huì)根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新宣傳方式，積極主動(dòng)地與6個(gè)小學(xué)溝通，共同制訂切實(shí)可行的活動(dòng)方案。要做好此次環(huán)保宣傳活動(dòng)的策劃組織工作，我認(rèn)為要在以下幾個(gè)方面下功夫：第一，與要邀請的5所小學(xué)相關(guān)老師溝通，明確受邀的學(xué)生代表。提前與活動(dòng)地點(diǎn)小學(xué)的工作人員接洽，商談好宣傳活動(dòng)的開展和接待事宜，敲定活動(dòng)時(shí)間，將我校參與活動(dòng)人員名單與另外5所小學(xué)受邀學(xué)生代表名單提前給該校接待人員。第二，通知附近5所小學(xué)教師，分別帶領(lǐng)各校學(xué)生代表，于周六上午8:30準(zhǔn)時(shí)在活動(dòng)小學(xué)多功能報(bào)告廳集合參加活動(dòng)。第三，和我校相關(guān)的活動(dòng)組織成員，聯(lián)系共同參與活動(dòng)的各小學(xué)代表，請他們一同準(zhǔn)備好宣傳活動(dòng)將用到的材料，包括視頻、PPT、文稿、成員訪談等。第四，在約定的時(shí)間開展活動(dòng)。主要有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是先進(jìn)行簡短的視頻宣傳，播放各校老師、學(xué)生節(jié)能環(huán)保先進(jìn)事跡宣傳片，讓學(xué)生更加直觀地感知節(jié)能環(huán)保的意義。二是邀請專家舉辦講座.教授小學(xué)生日常生活中可以做到的節(jié)能環(huán)保的小事，從小事做起，養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保的習(xí)慣。如一水多用，用洗臉?biāo)疂不?、沖洗馬桶來節(jié)約水資源；隨手關(guān)燈，多省一度電，少一分污染；使用再生紙張，可以幫助減少森林砍伐；節(jié)約糧食，作為一種年輕人的新時(shí)尚等，讓全體小學(xué)生體會(huì)到日常生活中的點(diǎn)滴也可以節(jié)能環(huán)保，建立廣大學(xué)生節(jié)能環(huán)保理念。三是在室內(nèi)活動(dòng)結(jié)束后，把學(xué)生分為三個(gè)小組，每小組分別由兩名老師負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，進(jìn)行“參與環(huán)保、你我同行”宣傳。第一小組負(fù)責(zé)在各大超市門口，發(fā)放印有“參與環(huán)保，你我同行”主題標(biāo)識(shí)的購物袋，號(hào)召廣大社會(huì)成員，拒絕使用一次性塑料袋，拒絕白色污染。第二小組負(fù)責(zé)進(jìn)入周邊公園，回收廢紙，以實(shí)際行動(dòng)，號(hào)召社會(huì)成員響應(yīng)節(jié)能環(huán)保理念。第三小組負(fù)責(zé)在城邊植樹，起到降低風(fēng)沙的環(huán)保效應(yīng)，惠及全體城市居民。待四小時(shí)過后，按照規(guī)定時(shí)間，統(tǒng)一集合于活動(dòng)小學(xué)多功能報(bào)告廳。組織大家暢所欲言，暢談此次活動(dòng)的感悟。各小組選取兩個(gè)代表，上臺(tái)發(fā)言總結(jié)所在小組活動(dòng)內(nèi)容、經(jīng)過及收獲。在當(dāng)天活動(dòng)接近尾聲時(shí)，安排全體參與活動(dòng)的學(xué)生撰寫參加此次活動(dòng)的心得體會(huì)。我相信，通過本次活動(dòng)，可以讓新生代學(xué)習(xí)到環(huán)保的知識(shí)，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)及理念。同時(shí)，通過大家的實(shí)際行動(dòng)，號(hào)召全體社會(huì)成員加入環(huán)保的隊(duì)伍，對我國最終建設(shè)成資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)具有積極向上的意義。

【解析】題干分析本題是一道組織策劃類的公務(wù)員面試題。題干設(shè)定的情境是某高校學(xué)生負(fù)責(zé)策劃組織一場節(jié)能環(huán)保宣傳活動(dòng)，宣傳對象為距離學(xué)校2公里外的某小學(xué)，同時(shí)邀請另外5個(gè)小學(xué)的學(xué)生代表參加。題目旨在考查考生的組織協(xié)調(diào)能力、活動(dòng)策劃能力以及解決實(shí)際問題的能力，要求考生能夠周全地考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，確?；顒?dòng)順利開展并達(dá)到預(yù)期效果。答案亮點(diǎn)1.前期籌備充分：答案首先闡述了開展活動(dòng)的意義，體現(xiàn)了考生對活動(dòng)的深刻理解和正確的價(jià)值觀。在前期準(zhǔn)備方面，與5所小學(xué)溝通確定學(xué)生代表，與活動(dòng)地點(diǎn)小學(xué)接洽敲定活動(dòng)時(shí)間，并提前提供人員名單，這些步驟體現(xiàn)了策劃的嚴(yán)謹(jǐn)性和對細(xì)節(jié)的關(guān)注，確保活動(dòng)能得到各小學(xué)的支持與配合。2.宣傳方式多樣：活動(dòng)安排豐富多樣，包括播放宣傳片讓學(xué)生直觀感受節(jié)能環(huán)保的意義；邀請專家舉辦講座，教授日常生活中的節(jié)能環(huán)保小事，幫助學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，從思想上樹立環(huán)保理念；組織學(xué)生走出校園進(jìn)行不同形式的實(shí)踐活動(dòng)，如在超市門口發(fā)放環(huán)保購物袋、公園回收廢紙、城邊植樹等，通過實(shí)際行動(dòng)號(hào)召社會(huì)成員參與環(huán)保，增強(qiáng)了活動(dòng)的影響力和實(shí)踐性。3.總結(jié)環(huán)節(jié)完善：活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生暢談感悟，小組代表上臺(tái)發(fā)言總結(jié)，還安排學(xué)生撰寫心得體會(huì)，這有助于學(xué)生鞏固活動(dòng)所學(xué)，深化環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也便于活動(dòng)組織者對活動(dòng)效果進(jìn)行評估和總結(jié)?？赡艿母倪M(jìn)方向1.預(yù)算考慮：在整個(gè)策劃過程中未提及活動(dòng)預(yù)算，在實(shí)際組織活動(dòng)時(shí)，合理的預(yù)算規(guī)劃是確?；顒?dòng)順利開展的重要因素之一，可增加對活動(dòng)預(yù)算的大致估算，如宣傳材料制作費(fèi)用、環(huán)保購物袋費(fèi)用、植樹所需物資費(fèi)用等。2.應(yīng)急預(yù)案：對于活動(dòng)中可能出現(xiàn)的意外情況，如學(xué)生安全問題、惡劣天氣等，未制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案?？梢匝a(bǔ)充在活動(dòng)方案中，體現(xiàn)對活動(dòng)安全性和穩(wěn)定性的重視，如為學(xué)生購買保險(xiǎn)、提前查看天氣預(yù)報(bào)并制定惡劣天氣下的替代活動(dòng)方案等。3.持續(xù)跟進(jìn)：活動(dòng)結(jié)束后，除了讓學(xué)生撰寫心得體會(huì)，還可以進(jìn)一步跟進(jìn)各小學(xué)學(xué)生后續(xù)的環(huán)保行為，如定期回訪各小學(xué)，了解學(xué)生是否將環(huán)保理念融入日常生活，是否帶動(dòng)身邊人參與環(huán)保等，以檢驗(yàn)活動(dòng)的長期效果。"4、假如領(lǐng)導(dǎo)安排調(diào)換你的工作崗位,你認(rèn)為原來的崗位更能發(fā)揮你的特長,而且你正在業(yè)余進(jìn)修,新的崗位經(jīng)常需要加班,你幾乎不可能有時(shí)間學(xué)習(xí)。你怎么辦?

【答案】：領(lǐng)導(dǎo)要調(diào)換我的工作崗位不外乎出于兩種考慮:我不能勝任該崗位或該崗位埋沒了我的才能。不管是哪一種原因,反正是我都得離開該崗位。既然這樣,我就不應(yīng)該再堅(jiān)持讓領(lǐng)導(dǎo)仍把我留在該崗位,而應(yīng)尊重領(lǐng)導(dǎo)的意見、服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,在新的崗位上盡心盡力地工作,在實(shí)踐中找到工作和學(xué)習(xí)的契合點(diǎn),爭取做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。

【解析】這是一道公務(wù)員面試中的人際關(guān)系處理題，主要考察考生面對領(lǐng)導(dǎo)工作安排與自身發(fā)展沖突時(shí)的應(yīng)變能力和職業(yè)素養(yǎng)。題干分析題干設(shè)置了一個(gè)工作場景，領(lǐng)導(dǎo)安排調(diào)換工作崗位，但原崗位更能發(fā)揮考生特長，且考生正在業(yè)余進(jìn)修，新崗位常加班會(huì)影響學(xué)習(xí)。這體現(xiàn)了個(gè)人發(fā)展需求與領(lǐng)導(dǎo)工作安排之間的矛盾，需要考生在尊重領(lǐng)導(dǎo)決定的同時(shí)，兼顧自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展。答案分析答案從領(lǐng)導(dǎo)調(diào)換崗位可能存在的原因入手，考慮到兩種情況：一是考生不能勝任原崗位，二是原崗位埋沒了考生的才能。這種分析體現(xiàn)了考生能夠換位思考，理解領(lǐng)導(dǎo)安排的合理性。在面對矛盾時(shí)，答案明確表示應(yīng)尊重領(lǐng)導(dǎo)意見、服從領(lǐng)導(dǎo)安排，展現(xiàn)了考生良好的服從意識(shí)和組織紀(jì)律性。公務(wù)員工作中，服從上級安排是基本要求，這一點(diǎn)在答案中得到了很好的體現(xiàn)。此外，答案提出在新崗位上盡心盡力工作，并在實(shí)踐中找到工作和學(xué)習(xí)的契合點(diǎn)，爭取做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，體現(xiàn)了考生積極的工作態(tài)度和解決問題的能力。在實(shí)際工作中，公務(wù)員往往需要平衡多項(xiàng)任務(wù)和需求，這種積極應(yīng)對困難的態(tài)度是非常重要的。綜上所述，該答案緊扣題干，思路清晰，既體現(xiàn)了對領(lǐng)導(dǎo)的尊重和服從，又展示了積極解決問題的能力，符合公務(wù)員面試的要求。"5、你出差了。由于情況緊急，你的下屬處理了一件事，但發(fā)生了嚴(yán)重的失誤，你回來后。他向你匯報(bào)，你怎樣處理?

【答案】：首先,因?yàn)槭枪ぷ髦谐霈F(xiàn)了失誤,所以遇到這樣的事情應(yīng)該先將失誤帶來的不利影響盡量地縮小或是降低。和我的下屬溝通,看現(xiàn)在該事件的整體狀況是什么樣的,然后進(jìn)行積極的努力。其次,因?yàn)槭窍聦賮碚椅覅R報(bào),所以我要詳細(xì)詢問事情的緣由,找出失誤發(fā)生的原因:如果是因?yàn)槲业墓ぷ鞑渴鸪隽藛栴},那么一定要總結(jié)工作中自己的失誤,下不為例;如果是因?yàn)榍闆r緊急發(fā)生了不可抗力的事情,那么只要是我的下屬盡了最大努力,我就要正確對待下屬的工作,以免影響下屬的工作積極性;如果是我的下屬在工作中由于個(gè)人原因?qū)е鹿ぷ鞒霈F(xiàn)了失誤,那么就要依單位的責(zé)任制度來追究直接責(zé)任人的相關(guān)責(zé)任。最后,在處理完相關(guān)工作后,一定要做好此次事件的總結(jié)工作,無論是工作方法還是工作能力上都要做相應(yīng)的調(diào)整,避免這樣的事情在以后的工作中再次發(fā)生,以更好地提高我們的工作能力和工作效率。解題思路：了解情況+分清責(zé)任+予以處理+事后總結(jié)。本題考生在思考時(shí)要注意對下屬溝通過程中的態(tài)度，不要一概而論，要區(qū)別失誤的性質(zhì)與產(chǎn)生的原因，針對不同的情況做不同的溝通協(xié)調(diào)努力，而不能單純地找單一的原因或是追究一方的責(zé)任。

【解析】這是一道典型的公務(wù)員面試情景處理類題目，旨在考察考生面對工作中突發(fā)失誤事件的應(yīng)對能力、