人教版三年級數(shù)學(xué)下冊《時間計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版三年級數(shù)學(xué)下冊《時間計(jì)算》（教材第XX頁例X及相關(guān)練習(xí)）二、學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)在前一階段的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識了鐘面，掌握了時、分、秒之間的進(jìn)率，并能正確認(rèn)讀鐘面上的時刻。他們對于時間有了初步的感性認(rèn)識和生活經(jīng)驗(yàn)，比如知道一節(jié)課有多長時間，每天的作息時間等。然而，時間計(jì)算，特別是涉及到跨小時段的經(jīng)過時間計(jì)算，對他們而言是一個抽象的難點(diǎn)。學(xué)生容易將時間的計(jì)算與普通的十進(jìn)制加法相混淆，例如誤認(rèn)為1小時30分加上2小時40分等于3小時70分。因此，教學(xué)中需要借助直觀手段，幫助學(xué)生理解時間單位的特殊性，突破“滿60分進(jìn)1小時”的算理。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生初步掌握計(jì)算經(jīng)過時間的方法，能正確計(jì)算簡單的經(jīng)過時間，即從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。2.過程與方法：通過觀察、操作、討論、交流等活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究時間計(jì)算方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力和合作意識。3.情感態(tài)度與價值觀：感受時間在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣，滲透數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算經(jīng)過時間的方法，能正確計(jì)算同一天內(nèi)、從整時到整時或非整時的經(jīng)過時間。*教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握當(dāng)經(jīng)過時間跨越了一個小時段（如從8:40到9:20）的計(jì)算方法，即“分不夠減時向時借一當(dāng)六十”的算理。五、教法學(xué)法*教法：情境教學(xué)法、直觀演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、講練結(jié)合法。通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；利用鐘表模型、課件等直觀手段幫助學(xué)生理解抽象概念；引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，發(fā)現(xiàn)時間計(jì)算的方法。*學(xué)法：動手操作法、觀察思考法、合作探究法。鼓勵學(xué)生動手撥一撥鐘表，親身體驗(yàn)時間的流逝和變化；引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，積極思考，在小組合作中共同解決問題，分享學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)準(zhǔn)備*教師：多媒體課件（PPT）、實(shí)物鐘表模型、鐘面卡片。*學(xué)生：學(xué)具鐘表模型（或可撥動的鐘面圖）、練習(xí)本、鉛筆。七、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知，情境導(dǎo)入(約5分鐘)1.復(fù)習(xí)回顧：*師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于時間的一些知識，誰能告訴大家，鐘面上有幾個大格？幾個小格？*生：鐘面上有12個大格，60個小格。*師：時針走一大格是多長時間？分針走一小格是多長時間？走一大格呢？*生：時針走一大格是1小時，分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘。*師：1小時等于多少分鐘？1分鐘等于多少秒？（板書：1時=60分，1分=60秒）*師：誰能讀出這個時刻？（課件出示幾個不同的時刻，如：8:00,9:15,10:50）*（學(xué)生認(rèn)讀，教師及時糾正。）2.情境導(dǎo)入：*師：同學(xué)們，我們每天都要按時上學(xué)和放學(xué)，請看（課件出示小明上學(xué)情境圖）：小明早上8時到校，中午11時30分放學(xué)，大家想知道小明上午在學(xué)校多長時間嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——時間的計(jì)算。（板書課題：時間計(jì)算）（二）探究新知，合作學(xué)習(xí)(約20分鐘)1.探究整時到整時的經(jīng)過時間計(jì)算：*師：我們先來解決一個簡單的問題。（課件出示：一節(jié)課從8時開始，9時結(jié)束，這節(jié)課上了多長時間？）*師：誰知道怎么算？*生1：可以用結(jié)束的時間減去開始的時間，9時-8時=1小時。*生2：我用鐘表撥一撥，從8時到9時，時針走了一大格，就是1小時。*師：說得真好！當(dāng)開始時間和結(jié)束時間都是整時的時候，我們可以直接用結(jié)束時刻減去開始時刻，就能得到經(jīng)過的時間。（板書：結(jié)束時刻-開始時刻=經(jīng)過時間）2.探究非整時但未跨小時段的經(jīng)過時間計(jì)算：*師：如果不是整時呢？比如，小明早上7:30從家出發(fā)去上學(xué)，7:45到達(dá)學(xué)校，小明從家到學(xué)校用了多長時間？*（引導(dǎo)學(xué)生思考，小組討論，可借助學(xué)具鐘表撥一撥。）*生匯報：*生1：我撥了鐘表，從7:30到7:45，分針走了3個大格，每個大格5分鐘，3×5=15分鐘。*生2：45分-30分=15分，所以是15分鐘。*師：非常好！當(dāng)小時數(shù)相同的時候，我們可以直接用結(jié)束時刻的分鐘數(shù)減去開始時刻的分鐘數(shù)，得到經(jīng)過的分鐘數(shù)。3.探究跨小時段的經(jīng)過時間計(jì)算（教學(xué)難點(diǎn)）：*師：現(xiàn)在，我們來解決一開始提出的問題：小明早上8時到校，中午11時30分放學(xué)，小明上午在學(xué)校多長時間？*師：這個問題和前面的有什么不同？*生：開始時間是整時，結(jié)束時間不是整時，而且小時數(shù)也不同了。*師：那怎么計(jì)算呢？請同學(xué)們先獨(dú)立思考，再和同桌討論一下，可以用你手中的鐘表模型撥一撥，或者在練習(xí)本上寫一寫。*（學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。）*學(xué)生匯報可能的方法：*方法一（分段計(jì)算）：從8時到11時是3小時，從11時到11時30分是30分鐘，合起來就是3小時30分鐘。*師：這個方法不錯，把經(jīng)過時間分成兩段，先算整小時的部分，再算剩余分鐘的部分，然后加起來。*方法二（豎式計(jì)算思路，強(qiáng)調(diào)算理）：*師：如果我們直接用“結(jié)束時刻-開始時刻”，11時30分-8時，怎么減呢？*（引導(dǎo)學(xué)生思考：11時30分可以看成11小時30分鐘，8時可以看成8小時0分鐘。）*師：小時和小時相減，分鐘和分鐘相減。30分減0分是30分，11時減8時是3時，所以結(jié)果是3時30分。*師：同學(xué)們真棒！我們再來挑戰(zhàn)一個更難一點(diǎn)的。（課件出示：一場電影從2:10開始放映，3:50結(jié)束，這場電影放映了多長時間？）*師：這個問題，小時數(shù)不同，分鐘數(shù)也不同，而且結(jié)束時刻的分鐘數(shù)比開始時刻的分鐘數(shù)大，直接減可以嗎？*生嘗試：3時50分-2時10分=1時40分。*師：對嗎？我們用分段法驗(yàn)證一下：從2:10到3:10是1小時，從3:10到3:50是40分鐘，合起來就是1小時40分鐘。結(jié)果一致！*師：那如果是這樣呢？（課件出示：小明7:40從家出發(fā)，8:15到達(dá)學(xué)校，路上用了多長時間？）*師：這個問題，7:40到8:15，分鐘部分，15分減40分夠減嗎？*生：不夠減。*師：這可怎么辦呢？就像我們以前學(xué)過的減法中“個位不夠減向十位借一”一樣，時間的計(jì)算中，分鐘不夠減，我們可以向小時“借一”。大家想一想，1小時等于多少分鐘？*生：60分鐘。*師：所以，8時15分，我們可以把1小時化成60分鐘，那么8時15分就變成了7時（60+15）分，也就是7時75分?，F(xiàn)在再用7時75分減去7時40分，等于多少？*生：35分。*師：非常好！我們來撥鐘表驗(yàn)證一下：從7:40開始，分針走10分鐘到8:00，再走15分鐘到8:15，一共走了10+15=25分鐘？咦，不對呀？（故意制造認(rèn)知沖突，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師口誤，正確應(yīng)為10+15=25？不，7:40到8:00是20分鐘，8:00到8:15是15分鐘，20+15=35分鐘。）*師：哦，老師剛才撥錯了，謝謝同學(xué)們提醒！7:40到8:00，分針從8走到12，走了4個大格，4×5=20分鐘。對，是20分鐘，加上后面的15分鐘，確實(shí)是35分鐘。*師：那用“借一”的方法怎么算的呢？8時15分-7時40分，因?yàn)?5分減40分不夠減，就從8時里借出1小時，變成60分，和15分合起來是75分，這樣就成了7時75分-7時40分=35分。（邊說邊用課件演示或在黑板上用算式形式輔助說明，但不出現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)豎式，而是用文字描述算理）*師：這種“借一當(dāng)六十”的方法，大家理解了嗎？我們再試一個：從9:20到10:05，經(jīng)過了多長時間？*（學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互查，指名匯報，說算理。）*生：10時05分-9時20分。05分減20分不夠減，從10時借1時是60分，60+5=65分。10時05分變成9時65分。9時65分-9時20分=45分。（三）鞏固練習(xí)，深化理解(約10分鐘)1.基礎(chǔ)練習(xí)：*課件出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。*計(jì)算經(jīng)過時間：*從8:00到10:00，經(jīng)過（）小時。*從9:10到9:45，經(jīng)過（）分鐘。*從3:30到5:30，經(jīng)過（）小時。*從6:50到7:20，經(jīng)過（）分鐘。2.綜合練習(xí)：*小明每天早上7:00起床，7:30吃早飯，從起床到吃早飯經(jīng)過了多長時間？*一場足球賽從下午2:30開始，進(jìn)行了1小時40分鐘，什么時候結(jié)束？（此題為“開始時刻+經(jīng)過時間=結(jié)束時刻”，可引導(dǎo)學(xué)生思考，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪墊或作為拓展）*小紅每天晚上8:40睡覺，第二天早上6:30起床，她睡了多長時間？（此題為跨天計(jì)算，難度較大，可作為思考題或課后拓展）（四）課堂總結(jié)，拓展延伸(約3分鐘)1.課堂總結(jié)：*師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？*（引導(dǎo)學(xué)生回顧：學(xué)習(xí)了計(jì)算經(jīng)過時間，方法有分段計(jì)算，也可以用結(jié)束時刻減去開始時刻。分鐘不夠減時，可以向小時借1小時當(dāng)60分鐘。）*師：計(jì)算時間的時候要注意什么？*（生：要注意小時和分鐘的進(jìn)率是60，不是100。分鐘不夠減要向小時借一當(dāng)六十。）2.拓展延伸：*師：時間過得真快，一節(jié)課就要結(jié)束了。時間是寶貴的，希望同學(xué)們都能學(xué)會珍惜時間，合理安排好自己的學(xué)習(xí)和生活。（五）布置作業(yè)(約2分鐘)1.基礎(chǔ)性作業(yè)：完成教材對應(yīng)練習(xí)題。2.實(shí)踐性作業(yè)：回家后，記錄一下自己晚上做家庭作業(yè)從開始到結(jié)束所用的時間。八、板書設(shè)計(jì)時間計(jì)算1時=60分1分=60秒結(jié)束時刻-開始時刻=經(jīng)過時間例1：8時到校，11時30分放學(xué)，在校多長時間？方法一：分段算11時30分-8時=3時30分（11時-8時=3時，30分-0分=30分）例2：7:40出發(fā)，8:15到校，用了多長時間？方法：8時15分-7時40分=7時75分-7時40分（1時=60分，8時15分=7時+60分+15分=7時75分）=35分答：路上用了35分鐘。九、教學(xué)反思（本部分在實(shí)際教學(xué)后填寫，主要