小學(xué)美術(shù)課教學(xué)案例及設(shè)計(jì)思路小學(xué)美術(shù)教育是美育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、觀察力、想象力和創(chuàng)造力。一堂成功的小學(xué)美術(shù)課，不僅能讓學(xué)生掌握基本的美術(shù)技能，更能激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛和對(duì)生活的感知。本文將結(jié)合具體教學(xué)案例，闡述小學(xué)美術(shù)課的設(shè)計(jì)思路與實(shí)踐方法，力求為一線美術(shù)教師提供可借鑒的教學(xué)范式。一、小學(xué)美術(shù)課的設(shè)計(jì)思路小學(xué)美術(shù)課的設(shè)計(jì)應(yīng)始終堅(jiān)持“兒童為本”的原則，緊密圍繞學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和興趣點(diǎn)展開。其核心思路可概括為以下幾個(gè)方面：首先，注重興趣培養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)作熱情。小學(xué)生對(duì)世界充滿好奇，美術(shù)課應(yīng)成為他們釋放天性、表達(dá)自我的樂園。設(shè)計(jì)時(shí)要善于挖掘?qū)W生生活中的素材，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，運(yùn)用故事、游戲、多媒體等多種形式，將學(xué)生的注意力吸引到美術(shù)學(xué)習(xí)中來，使他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中感受美、體驗(yàn)美。其次，強(qiáng)化觀察引導(dǎo)，培養(yǎng)審美感知。美術(shù)源于生活，又高于生活。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用美術(shù)的眼光觀察周圍的世界，從形狀、色彩、肌理、空間等方面去發(fā)現(xiàn)事物的美感特征。通過對(duì)比觀察、細(xì)節(jié)觀察、整體觀察等方法，提升學(xué)生的審美感知能力和形象思維能力，為后續(xù)的創(chuàng)作積累豐富的視覺素材。再次，鼓勵(lì)體驗(yàn)探索，尊重個(gè)性表達(dá)。美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)充滿探索和發(fā)現(xiàn)的過程。教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生充分的嘗試機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽運(yùn)用不同的工具材料和表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作。教師不應(yīng)以“像不像”作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而要尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特感受和個(gè)性化表達(dá)，保護(hù)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓每個(gè)孩子都能在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的喜悅。最后，滲透文化內(nèi)涵，提升人文素養(yǎng)。美術(shù)不僅僅是技法的傳授，更是文化的傳承。在教學(xué)中，應(yīng)適時(shí)融入與美術(shù)作品相關(guān)的歷史背景、文化故事、民族風(fēng)情等內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能的同時(shí)，了解不同文化中的藝術(shù)瑰寶，拓寬文化視野，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感，從而實(shí)現(xiàn)美育與德育的有機(jī)結(jié)合。二、教學(xué)案例：《生活中的小美好——我的小物件寫生》（一）課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集各種具有代表性的生活小物件，如造型獨(dú)特的文具、色彩鮮艷的玩具、小巧玲瓏的生活用品、形態(tài)各異的植物葉片等；準(zhǔn)備好范畫（不同角度、不同表現(xiàn)手法的小物件寫生作品）、寫生工具（鉛筆、橡皮、素描紙、彩色鉛筆、水彩筆等）；制作包含各種小物件特寫圖片、寫生步驟分解圖的PPT課件。學(xué)生準(zhǔn)備：每位學(xué)生從家中帶來一件自己喜歡的、便于觀察和描繪的小物件（如自己的小玩具、小文具、小發(fā)卡等）；準(zhǔn)備繪畫工具（鉛筆、橡皮、圖畫本、彩色鉛筆或水彩筆）。（二）教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)*認(rèn)知與技能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察小物件的基本方法，初步了解寫生的概念；嘗試運(yùn)用線條和簡單的色彩，抓住小物件的主要外形特征和細(xì)節(jié)，從自己喜歡的角度進(jìn)行描繪，完成一幅小物件寫生作品。*過程與方法：通過觀察、討論、示范、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)從整體到局部、從簡單到復(fù)雜的寫生過程，學(xué)習(xí)運(yùn)用比較觀察法和細(xì)節(jié)觀察法來表現(xiàn)物體。*情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中平凡事物的關(guān)注和熱愛，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的能力；鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地表達(dá)自己的所見所感，體驗(yàn)寫生創(chuàng)作的樂趣和成就感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察小物件的外形特征、色彩和細(xì)節(jié)，并能用線條和色彩將其表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握物體的比例關(guān)系和立體感，以及如何鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用個(gè)性化的線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。（三）教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5分鐘）（教師出示一個(gè)用布遮蓋的神秘盒子）師：“同學(xué)們，今天老師帶來了一個(gè)神秘的寶盒，里面藏著許多生活中的‘小美好’。想知道是什么嗎？”（揭開布，展示幾件精心挑選的小物件，引起學(xué)生興趣）“這些都是我們生活中常見的小東西，它們或許不起眼，但只要我們用心去看，就能發(fā)現(xiàn)它們獨(dú)特的美。比如這個(gè)小小的儲(chǔ)蓄罐，它不僅能幫我們存錢，它可愛的造型、明亮的顏色，不也是一種美嗎？”師：“今天，我們就來當(dāng)一回小小的藝術(shù)家，用我們的畫筆把自己帶來的小物件的‘美’給畫下來，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——小物件寫生。”（板書課題：生活中的小美好——我的小物件寫生）（四）教學(xué)過程1.觀察探究，感知特征（約10分鐘）*整體觀察：師：“請(qǐng)同學(xué)們把自己帶來的小物件放在桌上，仔細(xì)看一看，你的小物件整體是什么形狀的？（是圓圓的、方方的，還是長長的、扁扁的？）它是什么顏色的？”（學(xué)生自由觀察、討論，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用簡單的詞語描述自己小物件的整體形狀和顏色。）*細(xì)節(jié)觀察：師：“非常好！我們已經(jīng)看到了小物件的整體樣子?，F(xiàn)在，讓我們把眼睛變成放大鏡，再仔細(xì)看看，你的小物件身上還有哪些有趣的細(xì)節(jié)呢？比如，它有沒有特別的花紋？有沒有凹凸不平的地方？有沒有漂亮的小裝飾？它的哪個(gè)部分你覺得最特別、最想畫下來？”（學(xué)生再次深入觀察，同桌之間互相交流自己發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)。教師可選取幾件有代表性的學(xué)生物件，引導(dǎo)全班共同觀察其細(xì)節(jié)特征，如“這個(gè)小熊玩具的耳朵是半圓形的，眼睛是黑色的圓形，鼻子是三角形的，身上還有格子圖案呢！”）*角度選擇：師：“同一個(gè)小物件，從不同的角度看，樣子會(huì)一樣嗎？請(qǐng)大家試著轉(zhuǎn)動(dòng)一下自己的小物件，或者移動(dòng)自己的位置，看看哪個(gè)角度看過去，你覺得最美、最容易畫下來？”（學(xué)生嘗試從不同角度觀察自己的小物件，選擇自己喜歡的寫生角度。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：正面看是什么樣？側(cè)面看又有什么不同？）（五）示范講解，技法點(diǎn)撥（約10分鐘）*演示寫生步驟：師：“現(xiàn)在，老師就以這個(gè)小臺(tái)燈為例，給大家演示一下寫生的基本步驟?！保?）起稿定型：用輕松的線條輕輕畫出小物件的大致輪廓和基本形，確定物體在畫面中的位置和大小。先畫整體，再畫局部。比如畫臺(tái)燈，先畫出臺(tái)燈底座的圓形，再畫燈柱的圓柱形，最后畫燈罩的形狀。（2）刻畫細(xì)節(jié)：在基本形的基礎(chǔ)上，逐步添加細(xì)節(jié)。比如臺(tái)燈的開關(guān)在哪里，燈罩上有沒有圖案，燈柱上有沒有裝飾線條等。注意線條的輕重、虛實(shí)，表現(xiàn)出物體的結(jié)構(gòu)和體積感。（3）線條整理：擦掉多余的輔助線，把主要的輪廓線和結(jié)構(gòu)線畫清晰、肯定。（4）色彩表現(xiàn)：根據(jù)小物件的實(shí)際顏色和自己的感受，可以用彩色鉛筆或水彩筆輕輕涂上顏色。涂色時(shí)注意色彩的均勻和深淺變化，讓畫面更生動(dòng)。（教師邊演示邊講解，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性，提醒學(xué)生不要急于畫細(xì)節(jié)，先把大的形狀和比例定準(zhǔn)。）*欣賞范畫，拓展思路：師：“老師這里還有幾幅其他小朋友畫的小物件寫生作品，我們一起來看看他們是怎么畫的。”（展示范畫）“這幅畫用了簡單的線條，把小鬧鐘畫得很可愛；這幅畫用了鮮艷的色彩，讓小書包看起來很漂亮；這幅畫特別注意了光影的變化，讓小蘋果看起來圓鼓鼓的，很有立體感?！睅煟骸按蠹铱梢詫W(xué)習(xí)他們好的地方，但更重要的是畫出自己看到的、感受到的小物件，畫出自己的特點(diǎn)?！保┳灾鲃?chuàng)作，教師輔導(dǎo)（約15分鐘）*學(xué)生創(chuàng)作：師：“現(xiàn)在輪到大家大顯身手了！請(qǐng)同學(xué)們拿起畫筆，按照我們剛才學(xué)習(xí)的方法，仔細(xì)觀察你選擇好的小物件，把它畫下來。別忘了，要畫出它的整體形狀、有趣的細(xì)節(jié)，還有你喜歡的顏色哦！畫的時(shí)候要大膽、細(xì)心，相信你們一定能畫出很棒的作品！”（學(xué)生開始獨(dú)立寫生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。）*教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：*對(duì)觀察不夠仔細(xì)的學(xué)生，引導(dǎo)他們?cè)俅斡^察物體的形狀和細(xì)節(jié)。*對(duì)造型困難的學(xué)生，幫助他們分析物體的基本結(jié)構(gòu)，用簡單的幾何圖形概括物體外形。*鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，對(duì)于有獨(dú)特想法和表現(xiàn)的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。*提醒學(xué)生注意畫面整潔，線條清晰。（七）作品展示與評(píng)價(jià)（約7分鐘）*“小小美術(shù)館”——作品展示：師：“好了，大部分同學(xué)都已經(jīng)完成了自己的作品?，F(xiàn)在，我們來舉辦一個(gè)‘小小美術(shù)館’，請(qǐng)大家把自己的畫貼在教室后面的展示板上，我們一起來欣賞一下吧！”（學(xué)生將作品貼在展示板上，自由參觀、欣賞。）*多元評(píng)價(jià)：*學(xué)生自評(píng)：請(qǐng)幾位同學(xué)自愿介紹自己的作品，說說自己畫的是什么，是從哪個(gè)角度觀察的，畫的時(shí)候有什么想法，覺得自己畫得怎么樣。*學(xué)生互評(píng)：“你最喜歡哪幅畫？為什么？”“你覺得這位同學(xué)的畫哪里畫得特別好？”“如果讓你給這幅畫提一點(diǎn)小建議，你會(huì)怎么說？”（引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、細(xì)節(jié)、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞他人優(yōu)點(diǎn)，提出建設(shè)性意見。）*教師點(diǎn)評(píng)：教師針對(duì)學(xué)生的普遍問題進(jìn)行總結(jié)，并選取幾幅有代表性的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，表揚(yáng)有創(chuàng)意、觀察仔細(xì)、表現(xiàn)生動(dòng)的作品。強(qiáng)調(diào)“只要用心觀察、大膽表現(xiàn)，就是好作品”，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)生活中美好事物的觀察力和表現(xiàn)力。（八）課堂小結(jié)與拓展延伸（約3分鐘）*課堂小結(jié)：師：“今天，我們每個(gè)人都化身為小小寫生家，用畫筆記錄下了生活中的小美好——我們心愛的小物件。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了如何觀察和描繪小物件，更重要的是，我們發(fā)現(xiàn)原來生活中處處都有美的身影，只要我們用心去感受?！?拓展延伸：師：“其實(shí)，生活中的美好遠(yuǎn)不止這些小物件。課后，大家可以試著用今天學(xué)到的寫生方法，去畫一畫家里的小花盆、窗外的小樹葉，或者公園里看到的小雕塑。也可以和爸爸媽媽一起，找找生