主題教學(xué)設(shè)計(jì)之新年快樂(lè)活動(dòng)方案新年，作為中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，承載著深厚的文化底蘊(yùn)和人們對(duì)美好生活的向往。在教育教學(xué)中，以“新年快樂(lè)”為主題設(shè)計(jì)活動(dòng)，不僅能讓學(xué)生感受節(jié)日的喜慶氛圍，更能在潛移默化中傳承文化、增進(jìn)情感、提升綜合素養(yǎng)。本方案旨在通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、探究、合作與創(chuàng)造中，全方位感受新年的魅力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力與情感的協(xié)同發(fā)展。一、活動(dòng)主題“辭舊迎新，福滿校園/家園——我們的新年”二、適用對(duì)象小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生（可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)難度與深度，適用于家庭、班級(jí)或?qū)W校層面組織）三、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.了解新年的由來(lái)、傳統(tǒng)習(xí)俗（如貼春聯(lián)、年夜飯、守歲、拜年、舞龍舞獅等）及其文化內(nèi)涵。2.學(xué)習(xí)與新年相關(guān)的詩(shī)詞、諺語(yǔ)、祝福語(yǔ)，能用規(guī)范、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)新年祝福。3.掌握至少一項(xiàng)與新年相關(guān)的動(dòng)手技能，如制作新年賀卡、剪窗花、包餃子等。4.在活動(dòng)中提升觀察、思考、表達(dá)、合作與創(chuàng)新能力。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)查閱資料、小組討論、實(shí)地觀察等方式，主動(dòng)探究新年文化。2.經(jīng)歷“策劃—準(zhǔn)備—實(shí)施—反思”的活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方法。3.在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感受節(jié)日氛圍，并用自己擅長(zhǎng)的方式（繪畫、文字、表演等）進(jìn)行表達(dá)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受新年的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)親情、友情的溫暖，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。2.尊重和熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。3.培養(yǎng)感恩之心，懂得珍惜生活，樂(lè)于分享與奉獻(xiàn)。4.在集體活動(dòng)中，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。四、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教師/組織者準(zhǔn)備1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：營(yíng)造濃厚的新年氛圍，如懸掛燈籠、中國(guó)結(jié)，張貼春聯(lián)、福字，播放新年歌曲等。2.資源搜集：準(zhǔn)備與新年相關(guān)的圖片、視頻、音頻資料（如春節(jié)晚會(huì)片段、舞龍舞獅視頻、新年歌曲等）、書籍、對(duì)聯(lián)樣本、手工材料（彩紙、剪刀、膠水、畫筆等）。3.活動(dòng)設(shè)計(jì)：細(xì)化各環(huán)節(jié)活動(dòng)流程，明確人員分工，準(zhǔn)備相關(guān)道具和獎(jiǎng)品。4.安全預(yù)案：考慮活動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題，如使用剪刀、烹飪環(huán)節(jié)等，制定相應(yīng)的安全注意事項(xiàng)和應(yīng)急預(yù)案。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.前期調(diào)研：鼓勵(lì)學(xué)生提前向長(zhǎng)輩了解家中過(guò)年的習(xí)俗，或通過(guò)書籍、網(wǎng)絡(luò)搜集新年相關(guān)知識(shí)。2.物品準(zhǔn)備：根據(jù)活動(dòng)安排，準(zhǔn)備個(gè)人才藝展示所需的道具、制作賀卡的材料、參與美食分享的食材（若有此環(huán)節(jié)）等。3.心理準(zhǔn)備：以積極飽滿的熱情參與各項(xiàng)活動(dòng)。五、活動(dòng)流程（一）活動(dòng)導(dǎo)入：新年序曲，氛圍營(yíng)造（約15-20分鐘）1.情景導(dǎo)入：播放歡快的新年歌曲（如《恭喜恭喜》、《新年好》），展示新年圖片或短視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)新年的初步印象和期待。2.話題討論：圍繞“我最喜歡的新年習(xí)俗”、“過(guò)年時(shí)最難忘的一件事”等話題展開(kāi)自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。3.明確主題：教師/組織者點(diǎn)明本次“新年快樂(lè)”主題活動(dòng)的目的和主要內(nèi)容，介紹活動(dòng)流程和要求。（二）活動(dòng)展開(kāi)：探尋年俗，體驗(yàn)?zāi)晡叮煞?-3課時(shí)或活動(dòng)單元進(jìn)行）第一單元：話說(shuō)新年——新年知識(shí)知多少1.“年”的傳說(shuō)故事會(huì)：組織學(xué)生分享“年獸”等與新年起源相關(guān)的傳說(shuō)故事，引導(dǎo)學(xué)生思考傳說(shuō)背后反映的人們的美好愿望。2.新年習(xí)俗大揭秘：*小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)探究一種或幾種新年習(xí)俗（如春聯(lián)的演變與寓意、年夜飯的講究、壓歲錢的由來(lái)與意義等）。*成果展示：各小組通過(guò)PPT、手抄報(bào)、情景劇等形式，向全班展示探究成果。教師進(jìn)行補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)，深化學(xué)生對(duì)習(xí)俗文化內(nèi)涵的理解。3.新年詩(shī)詞/祝福語(yǔ)賞析與創(chuàng)作：*學(xué)習(xí)經(jīng)典的新年詩(shī)詞（如王安石《元日》）、俗語(yǔ)、春聯(lián)，體會(huì)其韻律和意境。*嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的新年祝福語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或小詩(shī)，表達(dá)對(duì)新年的祝福。第二單元：巧手迎新——新年美物我來(lái)做1.創(chuàng)意工坊：*選項(xiàng)一：剪窗花/福字：教師示范講解基本剪法，學(xué)生動(dòng)手制作，裝飾教室或作為新年禮物。*選項(xiàng)二：制作新年賀卡：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并制作個(gè)性化賀卡，寫上真摯的祝福，送給家人、老師或朋友。*選項(xiàng)三：設(shè)計(jì)新年掛飾：利用廢舊材料或彩紙制作燈籠、鞭炮等掛飾。*（根據(jù)實(shí)際條件和學(xué)生興趣選擇1-2項(xiàng)重點(diǎn)開(kāi)展）2.“我的新年愿望”手抄報(bào)/繪畫展：學(xué)生以手抄報(bào)或繪畫形式，描繪自己的新年愿望、對(duì)新年的暢想，或記錄家鄉(xiāng)過(guò)年的熱鬧場(chǎng)景。第三單元：歡聚新年——新年喜樂(lè)會(huì)1.“年味”美食分享會(huì)（可選）：*在確保衛(wèi)生安全的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生帶來(lái)自己家制作的特色年貨、點(diǎn)心，或現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的美食制作（如包餃子、搓湯圓，需成人協(xié)助）。*分享美食的同時(shí)，介紹美食背后的新年寓意和家庭故事。2.新年才藝大比拼：*學(xué)生自愿報(bào)名，展示與新年相關(guān)的才藝，如演唱新年歌曲、朗誦新年詩(shī)詞、表演舞蹈、講笑話、變魔術(shù)等。*營(yíng)造輕松愉快的氛圍，鼓勵(lì)人人參與，重在體驗(yàn)和分享。3.趣味新年游戲：*組織如“猜燈謎”、“你畫我猜（新年主題）”、“新年祝福接力”等互動(dòng)游戲，活躍氣氛，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。（三）活動(dòng)總結(jié)：感恩祈福，展望未來(lái)（約20-30分鐘）1.“我的新年收獲”分享：邀請(qǐng)學(xué)生談?wù)剠⑴c本次系列活動(dòng)的收獲、感受和體會(huì)，可以是知識(shí)上的、技能上的，也可以是情感上的。2.集體送祝福：組織學(xué)生以班級(jí)或小組為單位，向老師、父母或其他同學(xué)集體送上新年祝福?？梢允且痪渑牡脑?，一個(gè)真誠(chéng)的擁抱，或是集體朗誦一首祝福的詩(shī)歌。3.新年展望：引導(dǎo)學(xué)生思考新的一年自己有什么新目標(biāo)、新計(jì)劃，將美好的愿望寫在心愿卡上，掛在班級(jí)“愿望樹(shù)”上。4.教師/組織者總結(jié)：對(duì)本次主題活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定學(xué)生的積極參與和豐碩成果，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)所感融入到日常生活中，傳承文化，感恩生活。六、活動(dòng)延伸1.“我給長(zhǎng)輩拜大年”：鼓勵(lì)學(xué)生在春節(jié)期間，用實(shí)際行動(dòng)向長(zhǎng)輩表達(dá)孝心和祝福，如幫長(zhǎng)輩做家務(wù)、給長(zhǎng)輩捶背、親口說(shuō)聲“新年快樂(lè)”等，并記錄下自己的感受。2.新年習(xí)俗變遷調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生采訪不同年齡段的人，了解他們小時(shí)候過(guò)年與現(xiàn)在過(guò)年的異同，探討時(shí)代發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的影響。3.“新年故事”征文/繪畫比賽：鼓勵(lì)學(xué)生將活動(dòng)中的所見(jiàn)所聞所感，或過(guò)年期間的精彩瞬間，通過(guò)文字或繪畫記錄下來(lái)，進(jìn)行班級(jí)或校級(jí)評(píng)比展示。七、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的參與度、合作精神、探究熱情和動(dòng)手能力。通過(guò)觀察、提問(wèn)、小組反饋等方式進(jìn)行。2.成果性評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的手抄報(bào)、賀卡、手工作品、探究報(bào)告、才藝展示等成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重其創(chuàng)意和表達(dá)。3.多元評(píng)價(jià)主體：結(jié)合教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)以及家長(zhǎng)反饋（如延伸活動(dòng)），使評(píng)價(jià)更全面、客觀。4.評(píng)價(jià)方式：以鼓勵(lì)和肯定為主，可采用星級(jí)評(píng)定、評(píng)語(yǔ)、作品