中考文言文專題復(fù)習(xí)教案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.知識與技能：*系統(tǒng)梳理并掌握中考考綱要求的常見文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法。*理解并能辨析常見的文言特殊句式（判斷句、被動句、省略句、倒裝句）。*能夠借助注釋和工具書，讀懂淺易的文言文，并能準(zhǔn)確翻譯文中的關(guān)鍵句子。*初步學(xué)會概括文言文的主要內(nèi)容，理解作者的思想感情和寫作意圖。*積累文言文學(xué)常識，包括重要作家、作品及相關(guān)背景。2.過程與方法：*通過歸類整理、比較辨析等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建文言知識體系。*運(yùn)用講練結(jié)合、典例分析的方式，提升學(xué)生閱讀和解題的實(shí)際能力。*培養(yǎng)學(xué)生遷移知識、舉一反三的能力，能將課內(nèi)所學(xué)運(yùn)用到課外文言文的閱讀中。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對祖國語言文字的熱愛。*體會古代先賢的思想智慧和人格魅力，汲取有益的人生啟示。二、復(fù)習(xí)對象九年級學(xué)生（面臨中考的應(yīng)屆畢業(yè)生）三、復(fù)習(xí)課時(shí)建議若干課時(shí)（可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及復(fù)習(xí)進(jìn)度靈活調(diào)整，建議不少于八課時(shí)，每課時(shí)45分鐘）四、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：*常見文言實(shí)詞的一詞多義、古今異義、詞類活用現(xiàn)象。*重點(diǎn)文言虛詞（如“之、乎、者、也、以、而、于”等）的常見用法。*文言文翻譯的基本方法（直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，注意句式）。*對文章內(nèi)容的理解、信息的篩選及概括。2.難點(diǎn)：*一詞多義、詞類活用的準(zhǔn)確判斷與理解。*虛詞在具體語境中的靈活運(yùn)用。*文言文翻譯的信達(dá)雅。*快速把握課外文言文的主旨和作者情感。五、教學(xué)方法1.講練結(jié)合法：教師系統(tǒng)講解知識點(diǎn)，結(jié)合典型例題進(jìn)行分析，并輔以針對性練習(xí)。2.歸納總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對零散的文言知識進(jìn)行歸類整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。3.問題探究法：設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，深化理解。4.比較閱讀法：對比課內(nèi)相似或相關(guān)篇目，或課內(nèi)與課外篇目，找出異同，加深記憶。5.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用PPT、投影等展示重點(diǎn)知識、真題范例，提高復(fù)習(xí)效率。六、教學(xué)過程第一課時(shí)：文言實(shí)詞復(fù)習(xí)（一）——通假字、古今異義、一詞多義(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入（簡要回顧初中階段所學(xué)文言文篇目，強(qiáng)調(diào)文言實(shí)詞在文言文閱讀中的基礎(chǔ)地位和重要性，引出本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容。）(二)復(fù)習(xí)要點(diǎn)與方法指導(dǎo)1.通假字：*要點(diǎn)：識別常見通假字，理解其本字及含義。*方法：結(jié)合上下文意推斷；牢記課本中出現(xiàn)的典型通假字（如“說”通“悅”，“反”通“返”，“裁”通“才”等）。*典例精析：（選取1-2個課內(nèi)典型通假字例子進(jìn)行解析，并投影展示）*鞏固練習(xí)：（設(shè)計(jì)少量練習(xí)題，讓學(xué)生找出通假字并解釋）2.古今異義詞：*要點(diǎn)：把握詞語在古代和現(xiàn)代的不同含義，避免以今釋古。*方法：特別注意那些字形相同但意義用法已發(fā)生變化的詞；結(jié)合語境理解古義。常見類型：詞義擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移、感情色彩變化等。*典例精析：（如“走”、“妻子”、“犧牲”、“卑鄙”等，結(jié)合課內(nèi)例句分析）*鞏固練習(xí)：（設(shè)計(jì)練習(xí)題，辨析古今異義）3.一詞多義：*要點(diǎn)：掌握常見實(shí)詞的多個義項(xiàng)，并能根據(jù)語境準(zhǔn)確判斷其含義。*方法：積累是基礎(chǔ)，要梳理課本中重點(diǎn)實(shí)詞的不同義項(xiàng)；通過上下文和語法結(jié)構(gòu)推斷具體語境中的意義。*典例精析：（選取“之”、“食”、“兵”等一詞多義現(xiàn)象典型的字，結(jié)合課內(nèi)例句歸納其義項(xiàng)）*鞏固練習(xí)：（給出多義字，讓學(xué)生根據(jù)不同語境選擇正確解釋）(三)課堂小結(jié)（總結(jié)本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)積累和語境推斷的重要性。）(四)作業(yè)布置1.整理本課復(fù)習(xí)的通假字、古今異義詞、一詞多義現(xiàn)象，形成知識卡片。2.完成課后相關(guān)練習(xí)題。第二課時(shí)：文言實(shí)詞復(fù)習(xí)（二）——詞類活用、偏義復(fù)詞(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入（檢查上節(jié)課作業(yè)完成情況，或通過一個小問題引入詞類活用現(xiàn)象。）(二)復(fù)習(xí)要點(diǎn)與方法指導(dǎo)1.詞類活用：*要點(diǎn)：理解并掌握名詞、動詞、形容詞等的活用現(xiàn)象（如名詞作動詞、名詞作狀語、動詞作名詞、形容詞作動詞、使動用法、意動用法等）。*方法：從語法位置判斷（如名詞出現(xiàn)在謂語位置）；從上下文意理解；牢記典型例子。*典例精析：*名詞作動詞（如“陳勝王”）*名詞作狀語（如“其一犬坐于前”）*形容詞作動詞（如“親賢臣，遠(yuǎn)小人”）*使動用法（如“忿恚尉”）*意動用法（如“邑人奇之，稍稍賓客其父”）*鞏固練習(xí)：（辨析句子中詞類活用現(xiàn)象并解釋）2.偏義復(fù)詞：*要點(diǎn)：識別由兩個意義相關(guān)或相反的語素構(gòu)成，但只取其中一個語素意義的詞語。*方法：結(jié)合語境判斷，通常在并列結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)。*典例精析：（如“忘路之遠(yuǎn)近”中的“遠(yuǎn)近”，偏指“遠(yuǎn)”）*鞏固練習(xí)：（簡單識別練習(xí)）(三)課堂小結(jié)與作業(yè)布置（總結(jié)詞類活用的判斷方法，強(qiáng)調(diào)其在理解句意和翻譯中的作用。布置相關(guān)整理和練習(xí)作業(yè)。）第三課時(shí)：文言虛詞復(fù)習(xí)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入（強(qiáng)調(diào)虛詞在文言文中的紐帶作用，雖然數(shù)量不多，但用法靈活，是理解文意的關(guān)鍵。）(二)復(fù)習(xí)要點(diǎn)與方法指導(dǎo)（選取考綱要求的重點(diǎn)虛詞，如“之、乎、者、也、以、而、于、為、乃、其、則、雖”等進(jìn)行梳理。）1.復(fù)習(xí)方法：*掌握虛詞的常見用法，結(jié)合具體語境辨析。*注意虛詞的語氣表達(dá)作用。*歸類比較，異同辨析。2.重點(diǎn)虛詞用法歸納與典例精析：*之：代詞（代人、代事、代物）；助詞（的、用于主謂之間取消句子獨(dú)立性、賓語前置的標(biāo)志、定語后置的標(biāo)志、補(bǔ)足音節(jié)）；動詞（去、往）。*以：介詞（把、拿、用、憑借、因?yàn)椤凑盏龋?；連詞（表并列、承接、目的、結(jié)果、修飾等）；動詞（認(rèn)為）。*而：連詞（表并列、承接、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、修飾、假設(shè)等）。*于：介詞（在、向、從、對、對于、比、被等）。*（每個虛詞選取2-3個課內(nèi)典型例句，講解其意義和用法）3.鞏固練習(xí)：*虛詞填空或選擇辨析。*句子中虛詞用法判斷。(三)課堂小結(jié)與作業(yè)布置（強(qiáng)調(diào)虛詞用法的靈活性，需在具體語境中仔細(xì)揣摩。布置虛詞用法整理和相關(guān)練習(xí)。）第四課時(shí)：文言句式復(fù)習(xí)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入（文言句式與現(xiàn)代漢語有所不同，了解這些特殊句式有助于準(zhǔn)確理解文意和翻譯句子。）(二)復(fù)習(xí)要點(diǎn)與方法指導(dǎo)1.判斷句：*常見形式：……者，……也；……也；……者也；用“乃”“則”“皆”“固”等表判斷；用“非”表否定判斷。*典例精析。2.被動句：*常見形式：“為……所……”；“見……于……”；“于”表被動；意念被動（無標(biāo)志）。*典例精析。3.省略句：*常見省略成分：主語、謂語、賓語、介詞“于”等。*典例精析（如省略主語、省略介詞“于”的情況）。4.倒裝句：*賓語前置（否定句中代詞作賓語前置、疑問句中疑問代詞作賓語前置、用“之”“是”作標(biāo)志的賓語前置）。*狀語后置（介詞結(jié)構(gòu)后置）。*定語后置。*主謂倒裝（感嘆句或疑問句中，加強(qiáng)語氣）。*典例精析。(三)鞏固練習(xí)（設(shè)計(jì)不同句式的辨析和轉(zhuǎn)換練習(xí)。）(四)課堂小結(jié)與作業(yè)布置第五課時(shí)：文言文翻譯(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入（文言文翻譯是文言文閱讀的綜合考查，是理解文意的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是中考常見題型。）(二)翻譯原則與方法指導(dǎo)1.翻譯原則：信（準(zhǔn)確）、達(dá)（通順）、雅（優(yōu)美，中考以信、達(dá)為主）。2.翻譯方法：*直譯為主，意譯為輔：基本詞匯、重要虛詞、特殊句式要直譯；對那些無法直譯或直譯后表達(dá)不順暢的地方，可適當(dāng)意譯。*字字落實(shí)，一一對應(yīng)：盡量將每個字的意義都體現(xiàn)出來。*增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)：*增：增補(bǔ)省略成分或使語意連貫的詞語。*刪：刪除那些只起語法作用、沒有實(shí)在意義的虛詞。*調(diào)：調(diào)整倒裝句的語序，使其符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣。*換：用現(xiàn)代漢語的詞語替換古代漢語的詞語。*補(bǔ)：補(bǔ)充省略的成分。3.翻譯步驟：*通讀全句，把握大意。*找出關(guān)鍵詞語、特殊句式，仔細(xì)斟酌。*逐字逐句翻譯，注意調(diào)整。*通讀檢查，確保準(zhǔn)確通順。(三)典例精析與技巧點(diǎn)撥（選取課內(nèi)重點(diǎn)句子和中考真題中的翻譯題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，講解翻譯技巧和失分點(diǎn)。）*注意古今異義詞的準(zhǔn)確翻譯。*注意詞類活用現(xiàn)象的翻譯。*注意特殊句式的調(diào)整。*專有名詞（人名、地名、官名等）可保留。(四)鞏固練習(xí)（提供若干課內(nèi)和課外淺易文言文句子進(jìn)行翻譯練習(xí)，師生共同點(diǎn)評。）第六課時(shí)：理解文章內(nèi)容與概括中心思想(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入（翻譯是基礎(chǔ)，理解和概括才是目的。如何從文言文中提取有效信息，把握作者意圖？）(二)復(fù)習(xí)要點(diǎn)與方法指導(dǎo)1.理解常見文言信息：*人物的言行、性格特點(diǎn)。*事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。*作者的觀點(diǎn)、情感態(tài)度。*景物的特點(diǎn)、象征意義。2.概括中心思想：*方法：通讀全文，理解大意；抓住關(guān)鍵句（中心句、主旨句、議論抒情句）；分析主要人物和事件；聯(lián)系作者背景。*答題模式：本文通過敘述（描寫）……故事（景物），表現(xiàn)了（贊揚(yáng)了、批判了）……思想（精神、品質(zhì)），表達(dá)了作者……的感情。3.典例精析：*選取課內(nèi)典型篇目，引導(dǎo)學(xué)生分析如何理解內(nèi)容、概括主旨。*選取中考真題中的閱讀理解題進(jìn)行分析。(三)鞏固練習(xí)（提供一段課外淺易文言文，要求學(xué)生概括主要內(nèi)容，歸納中心思想。）第七、八課時(shí)：綜合訓(xùn)練與應(yīng)試技巧(一)中考文言文閱讀題型特點(diǎn)分析（簡要介紹中考文言文閱讀的常見題型、分值、選材特點(diǎn)等。）(二)應(yīng)試技巧指導(dǎo)1.整體感知，把握大意：先通讀全文，了解故事梗概或主要觀點(diǎn)。2.結(jié)合注釋，掃清障礙：充分利用試題提供的注釋。3.審清題干，明確要求：看清題目問什么，再到文中找答案。4.定位信息，準(zhǔn)確篩選：根據(jù)題干提示，在文中找到相關(guān)語句。5.規(guī)范答題，力求簡潔：注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡潔性。6.合理分配時(shí)間：避免在某一題上耗時(shí)過多。(三)綜合模擬訓(xùn)練（選取1-2篇與中考難度相當(dāng)?shù)恼n外文言文閱讀材料，進(jìn)行完整的模擬訓(xùn)練，包括實(shí)詞解釋、虛詞辨析、句子翻譯、內(nèi)容理解、主旨概括等題型。）(四)講評與反饋（對學(xué)生的模擬訓(xùn)練進(jìn)行細(xì)致講評，分析失分原因，鞏固復(fù)習(xí)效果，強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題。）七、板書設(shè)計(jì)（示例，可根據(jù)各課時(shí)內(nèi)容靈活調(diào)整）第一課時(shí)文言實(shí)詞（一）1.通假字：音同或音近，本字含義例：說—悅，反—返2.古今異義：詞義變化（擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移）例：走、妻子3.一詞多義：多義項(xiàng)，語境推斷例：之（代詞、助詞、動詞）八、教學(xué)反思（本部分由教師在實(shí)際教學(xué)后填寫，反思教學(xué)效果、學(xué)生反