新概念英語(yǔ)語(yǔ)法應(yīng)用教學(xué)教案一、教案取材出處《新概念英語(yǔ)》第二冊(cè)，Unit5：Asurpriseparty。網(wǎng)絡(luò)資源：語(yǔ)法應(yīng)用相關(guān)教學(xué)視頻和教學(xué)案例分析。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的用法。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用復(fù)合句的能力，尤其是定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句。提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的區(qū)別及用法現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞在句子中的正確運(yùn)用2復(fù)合句的構(gòu)成和各類從句的應(yīng)用復(fù)合句的語(yǔ)序調(diào)整和從句與主句的連貫性3閱讀理解中的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)識(shí)別和運(yùn)用閱讀材料中復(fù)雜句式的分析和理解現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的用法在《新概念英語(yǔ)》第二冊(cè)Unit5的教學(xué)中，重點(diǎn)講解現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的用法。學(xué)生需要能夠區(qū)分兩者的不同，并能正確地在句子中運(yùn)用它們。例如“Dancingintherain”中，“dancing”是現(xiàn)在分詞，表示伴隨動(dòng)作；而“danced”是過(guò)去分詞，表示動(dòng)作已經(jīng)完成。復(fù)合句的應(yīng)用閱讀理解中的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)學(xué)生需要提高在閱讀理解中識(shí)別和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的能力。例如在閱讀一篇關(guān)于歷史事件的短文時(shí)，學(xué)生能夠識(shí)別并理解其中的過(guò)去時(shí)態(tài)和條件句。在教學(xué)過(guò)程中，可能會(huì)遇到以下難點(diǎn)：學(xué)生在理解和使用現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞時(shí)可能會(huì)混淆，需要通過(guò)大量練習(xí)來(lái)鞏固。復(fù)合句的構(gòu)成和語(yǔ)序調(diào)整對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可能比較困難，需要通過(guò)實(shí)例分析和模擬練習(xí)來(lái)加強(qiáng)。閱讀理解中的復(fù)雜句式分析需要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有較深的理解，需要引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀能力。四、教案教學(xué)方法互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。案例教學(xué)：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。多媒體輔助教學(xué)：利用視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效果。翻轉(zhuǎn)課堂：將課堂內(nèi)容提前通過(guò)視頻等形式傳授，課堂上主要進(jìn)行討論和實(shí)踐。五、教案教學(xué)過(guò)程第一階段：導(dǎo)入教師通過(guò)展示一個(gè)與主題相關(guān)的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問(wèn)：你們認(rèn)為視頻中的人物為什么會(huì)這樣做？這和語(yǔ)法有什么關(guān)系？第二階段：講解教師講解現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的基本用法，通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生理解兩者的區(qū)別。教師展示復(fù)合句的例子，并解釋定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句的構(gòu)成。教師利用PPT展示語(yǔ)法結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生直觀理解語(yǔ)法知識(shí)。第三階段：案例分析教師展示一篇包含多種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的文章，讓學(xué)生找出其中的語(yǔ)法點(diǎn)。學(xué)生分組討論，分享自己的發(fā)覺(jué)。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)覺(jué)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。第四階段：任務(wù)實(shí)踐學(xué)生分組，完成一個(gè)與語(yǔ)法知識(shí)相關(guān)的任務(wù)，如編寫一個(gè)小故事，使用所學(xué)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。每組選派代表進(jìn)行展示，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。第五階段：總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的語(yǔ)法知識(shí)。學(xué)生回顧課堂所學(xué)，提出自己的疑問(wèn)。六、教案教材分析教材內(nèi)容分析教材選取了《新概念英語(yǔ)》第二冊(cè)Unit5的課文，內(nèi)容貼近生活，容易引起學(xué)生的共鳴。教材涵蓋了現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的用法，以及復(fù)合句的構(gòu)成，符合教學(xué)目標(biāo)。教材特點(diǎn)分析教材通過(guò)視頻、音頻等多媒體資源，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。教材設(shè)計(jì)了豐富的任務(wù)，有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教材注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。教材適用性分析教材適合英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，能夠滿足他們的學(xué)習(xí)需求。教材內(nèi)容豐富，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法水平。教材教學(xué)方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)目的鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的用法。提高學(xué)生使用復(fù)合句的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。作業(yè)內(nèi)容書面作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教材中的案例，自行編寫一個(gè)短文，使用至少三種不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)（定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句）。具體步驟：學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的話題。在短文中嵌入至少三個(gè)復(fù)合句，保證每個(gè)句子的從句類型不同。學(xué)生需要保證句子的語(yǔ)法正確，并使用現(xiàn)在分詞或過(guò)去分詞來(lái)描述動(dòng)作。口頭作業(yè)：學(xué)生以小組形式，討論并制定一個(gè)計(jì)劃，如何組織一次校園活動(dòng)，并使用英語(yǔ)進(jìn)行口頭報(bào)告。具體步驟：分組（每組45人）。每組選定一個(gè)校園活動(dòng)的主題。小組成員共同討論活動(dòng)策劃，包括活動(dòng)目的、時(shí)間、地點(diǎn)、參與方式等。每組成員分別負(fù)責(zé)撰寫部分報(bào)告，使用現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞描述活動(dòng)的歷史和預(yù)期。全組進(jìn)行排練，準(zhǔn)備口頭報(bào)告。實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生參與校園英語(yǔ)角活動(dòng)，用所學(xué)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與人交流。具體步驟：學(xué)生選擇一個(gè)合適的英語(yǔ)角活動(dòng)時(shí)間。在活動(dòng)中，學(xué)生主動(dòng)使用現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞描述自己的經(jīng)歷或興趣。學(xué)生注意傾聽(tīng)他人對(duì)話，并嘗試用復(fù)合句進(jìn)行回應(yīng)。作業(yè)提交與評(píng)價(jià)學(xué)生在課后提交書面作業(yè)。教師將根據(jù)語(yǔ)法準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)造性進(jìn)行評(píng)價(jià)?？陬^作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)將由小組成員互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。八、教案結(jié)語(yǔ)互動(dòng)環(huán)節(jié)：操作步驟：教師總結(jié)本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)，并提問(wèn)學(xué)生是否理解。學(xué)生舉手或舉手式示意，教師叫起一名學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答。教師鼓勵(lì)其他學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。具體話術(shù)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們回顧一下今天學(xué)習(xí)的語(yǔ)法點(diǎn)，誰(shuí)能告訴我什么是現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞？”“小明，你能舉例說(shuō)明如何在句子中使用定語(yǔ)從句嗎？”“