一、單元概述本單元是PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的第五單元，核心圍繞“我的房間”（MyRoom/MyHome）這一主題展開(kāi)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠識(shí)別并運(yùn)用與家居環(huán)境相關(guān)的核心詞匯，理解并運(yùn)用談?wù)撐锲肺恢玫某Ｓ镁湫?，初步形成用英語(yǔ)描述自己生活空間的能力。本單元的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生日常生活，易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為后續(xù)更復(fù)雜的場(chǎng)景描述和交流奠定基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言情境，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)和參與中感知語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。二、單元教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.詞匯：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)核心詞匯，如：study,livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,bed,sofa,table,fridge。能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀拓展詞匯，如：phone,bed,chair,desk等，并能將這些詞匯與相應(yīng)的實(shí)物或圖片聯(lián)系起來(lái)。2.句型：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并運(yùn)用核心句型：*Whereis...?It'sin/on/under/near...*Arethey...?Yes,theyare./No,theyaren't.*Ihavea...*Thereis/are...(初步感知與運(yùn)用)3.語(yǔ)用：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型簡(jiǎn)單描述自己或他人的房間，詢(xún)問(wèn)并回答物品的位置，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演和情景對(duì)話(huà)。4.語(yǔ)音：感知并模仿本單元所學(xué)詞匯和句型的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)良好的發(fā)音習(xí)慣。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)圖片、實(shí)物、多媒體等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生直觀感知新詞匯和句型。2.設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，如游戲、小組合作、角色扮演、調(diào)查等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、歸納，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣和積極性。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活環(huán)境，熱愛(ài)生活，養(yǎng)成整理房間、保持整潔的良好習(xí)慣。3.在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和互助精神。4.樂(lè)于用英語(yǔ)與他人交流，敢于表達(dá)自己的想法。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.掌握關(guān)于房間名稱(chēng)和室內(nèi)物品的核心詞匯。2.熟練運(yùn)用句型“Whereis...?It'sin/on/under/near...”詢(xún)問(wèn)和回答物品的位置。3.能夠聽(tīng)懂并參與關(guān)于“房間”主題的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)和描述。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.部分房間名稱(chēng)詞匯的發(fā)音，如“kitchen”、“bathroom”。2.介詞in,on,under,near的準(zhǔn)確運(yùn)用。3.名詞單復(fù)數(shù)的初步感知與運(yùn)用，特別是在“Therebe”句型中。4.將所學(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用于實(shí)際情境中進(jìn)行描述和交流。四、課時(shí)安排（建議3-4課時(shí)）*第一課時(shí)：主要學(xué)習(xí)房間名稱(chēng)詞匯（study,livingroom,bedroom,kitchen,bathroom）及句型"Whereis...?It'sinthe..."的初步運(yùn)用。*第二課時(shí)：主要學(xué)習(xí)室內(nèi)物品詞匯（bed,sofa,table,fridge等），并重點(diǎn)操練句型"Whereis...?It'son/under/near..."及"Arethey...?Yes,theyare./No,theyaren't."*第三課時(shí)：綜合復(fù)習(xí)本單元詞匯和句型，引入并初步學(xué)習(xí)"Thereis/are..."句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的房間描述。*第四課時(shí)：（可選）鞏固拓展，進(jìn)行角色扮演、小組展示（如“介紹我的房間”）等綜合性語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)，并完成單元相關(guān)練習(xí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（PPT）、錄音機(jī)、磁帶/光盤(pán)、單詞卡片（房間名稱(chēng)、物品名稱(chēng)）、房間布局圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)、相關(guān)實(shí)物或模型（如玩具小沙發(fā)、小桌子等）、眼罩（用于游戲）、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、活動(dòng)手冊(cè)、練習(xí)本、彩筆、剪刀、膠水（用于制作房間模型等活動(dòng)）。六、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（以第一、二課時(shí)為例）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：study,livingroom,bedroom,kitchen,bathroom。2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whereis...?It'sinthe...并能進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)答。3.能夠根據(jù)指令做出相應(yīng)動(dòng)作或指出相應(yīng)的房間。4.激發(fā)學(xué)生對(duì)家居環(huán)境的關(guān)注和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)過(guò)程(一)Warm-up&Lead-in(熱身與導(dǎo)入)1.Greetings:師生常規(guī)問(wèn)候。*T:Goodmorning,boysandgirls.*Ss:Goodmorning,teacher.*T:Howareyoutoday?*Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?*T:I'mgreat,thanks.2.Review:快速?gòu)?fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)作類(lèi)詞匯，如:read,write,eat,drink,watchTV,sleep等。*T:Doanaction,please.(教師做讀書(shū)動(dòng)作)WhatamIdoing?*Ss:Readabook.*T:Yes,Iliketoreadbooks.(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):Iliketoreadbooks.)*(用同樣方式復(fù)習(xí)watchTV,sleep,eatsomenoodles,takeashower等)3.Lead-in:*T:Iliketoreadbooks.SoIgotothe...(神秘地)study!(出示書(shū)房圖片或單詞卡片，教學(xué)新單詞"study")(二)Presentation(新知呈現(xiàn))1.Teaching"study":*出示書(shū)房圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中有人在讀書(shū)。*T:Look!Thisisastudy.(板書(shū)并帶讀單詞"study"，注意發(fā)音，可分解為/s-tu-dy/幫助學(xué)生掌握)*T:Whatcanyoudointhestudy?(引導(dǎo)學(xué)生回答:Readabook./Write.)*T:Yes,wereadbooksinthestudy.(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)2.Teaching"livingroom":*T:Afterreading,IwanttowatchTV.WheredoIwatchTV?(出示客廳圖片)*引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出"livingroom"(若學(xué)生不會(huì)，教師直接出示單詞卡片)。*板書(shū)并帶讀"livingroom"。強(qiáng)調(diào)"living"的發(fā)音和"room"的尾音。*T:WewatchTVinthelivingroom.(做看電視動(dòng)作)3.Teaching"bedroom","kitchen","bathroom":*用類(lèi)似的方法，通過(guò)提問(wèn)"Wheredoyousleep?"引出"bedroom"(做睡覺(jué)動(dòng)作)；"Wheredoyoueat?"引出"kitchen"(做吃飯動(dòng)作)；"Wheredoyoutakeashower?"引出"bathroom"(做洗澡動(dòng)作)。*每個(gè)單詞都配合圖片、實(shí)物演示或簡(jiǎn)筆畫(huà)，并進(jìn)行充分的認(rèn)讀練習(xí)。注意"kitchen"/'k?t??n/和"bathroom"/'b?θru?m/的發(fā)音難點(diǎn)，可多帶讀幾遍，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范。4.Practicenewwords:*QuickResponse:教師快速出示單詞卡片或圖片，學(xué)生認(rèn)讀。*PointandSay:教師說(shuō)單詞，學(xué)生快速指向教室相應(yīng)區(qū)域的圖片（如果提前布置了教室環(huán)境圖）或自己的身體（模擬）。*"SimonSays"Game:Simonsays,"Pointtothestudy."(學(xué)生做動(dòng)作)5.Teaching"Whereis...?It'sinthe...":*教師拿出一個(gè)玩具小動(dòng)物（如小狗）。*T:Look,thisismypuppy.Whereisit?(將小狗藏在教室某個(gè)代表“書(shū)房”的區(qū)域或圖片后)*引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè):Isitinthestudy?*T:Yes!It'sinthestudy.(板書(shū)句型:Whereis...?It'sinthe...)*帶讀句型，注意語(yǔ)調(diào)。*教師將小狗藏在不同的“房間”圖片后，提問(wèn):Whereisthepuppy?引導(dǎo)學(xué)生用"It'sinthe..."回答。*邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)藏小動(dòng)物，其他學(xué)生提問(wèn)并回答。(三)Practice(操練鞏固)1.ListenandNumber/Match:播放課本Let'slearn部分錄音，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的順序標(biāo)號(hào)或匹配單詞與圖片。2.Pairwork:"AskandAnswer"*學(xué)生兩人一組，一人手持小動(dòng)物玩具或圖片，另一人提問(wèn)"Whereisthe...?"，手持者回答"It'sinthe..."。*T:Now,workinpairs.Oneasks,oneanswers.Useyourtoysorbooksasthe"it".3.Let'sdo:教學(xué)Let'sdo部分，將動(dòng)作與房間名稱(chēng)結(jié)合。*T:Gotothelivingroom.WatchTV.(帶領(lǐng)學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作)*Gotothestudy.Readabook.*Gotothebedroom.Haveasleep.*Gotothekitchen.Haveasnack.*Gotothebathroom.Takeashower.*(先集體跟做，再打亂順序指令，或由學(xué)生發(fā)指令)(四)Production/Consolidation(運(yùn)用拓展)1.MyIdealHome:簡(jiǎn)單描述自己理想的家有哪些房間。*T:Ihaveabighouse.Ihaveastudy,alivingroom,abedroom,akitchenandabathroom.Whataboutyou?(引導(dǎo)學(xué)生用"Ihavea..."簡(jiǎn)單表達(dá))2.LookandSay:出示一張包含多個(gè)房間的簡(jiǎn)易房屋平面圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)出看到了哪些房間。(五)SummaryandHomework(總結(jié)與作業(yè))1.Summary:*T:Todaywelearnedsomenewwordsaboutrooms.Whatarethey?(師生一起回顧單詞)*Andwelearnedanewsentence:Whereis...?It'sinthe...(師生一起回顧句型)2.Homework:*聽(tīng)錄音，跟讀單詞和Let'sdo部分，各3遍。*抄寫(xiě)今天學(xué)的5個(gè)房間名稱(chēng)單詞，每個(gè)5遍，并嘗試給家人介紹這些房間的英文名稱(chēng)。*畫(huà)一畫(huà)自己家的一個(gè)房間，并準(zhǔn)備在下節(jié)課用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹（如：Thisismybedroom.）。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5MyRoomWords:study(圖片)livingroom(圖片)bedroom(圖片)kitchen(圖片)bathroom(圖片)Sentence:Whereisthe(puppy)?It'sinthe(study).第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：bed,sofa,table,fridge。2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：phone,chair,desk等室內(nèi)物品詞匯。3.能夠熟練運(yùn)用句型"Whereis...?It'son/under/near..."詢(xún)問(wèn)并回答物品的具體位置。4.初步接觸并運(yùn)用"Arethey...?Yes,theyare./No,theyaren't."詢(xún)問(wèn)復(fù)數(shù)物品位置。5.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述細(xì)節(jié)的能力。教學(xué)過(guò)程(一)Warm-up&Review(熱身與復(fù)習(xí))1.Greetings&DailyTalk:*T:Goodmorning,class!Nicetoseeyouagain.*Ss:Goodmorning,teacher!Nicetoseeyou,too.*T:Whatdayisittoday?/How'stheweather?*(邀請(qǐng)幾位學(xué)生簡(jiǎn)單描述自己畫(huà)的房間:Thisismybedroom.)2.Reviewroomsand"Let'sdo":*快速認(rèn)讀房間名稱(chēng)單詞卡片。*Play"Let'sdo"fromlastlesson:T:Gotothekitchen.Ss:Eatasnack.(邊說(shuō)邊做)3.Review"Whereis...?It'sinthe...":*T:(出示一個(gè)玩具熊)Look,thisismyteddybear.Whereisit?(把它放在教室某個(gè)“房間”區(qū)域)*Ss:It'sinthelivingroom.(或其他房間)(二)Presentation(新知呈現(xiàn))1.Teachingnewitemsinthelivingroom:*T:Look!Thisisalivingroom.(出示客廳大圖，圖中有sofa,TV,table,phone等)What'sinthelivingroom?(引導(dǎo)學(xué)生觀察)*出示沙發(fā)圖片或?qū)嵨锬Ｐ?T:Thisisasofa.(板書(shū)"sofa"并帶讀，注意/'s??f?/)*T:Icansitonthesofa.(做坐在沙發(fā)上的動(dòng)作)*用同樣方式教學(xué)"table","phone"(可結(jié)合動(dòng)作:talkonthephone)。2.Teachingnewitemsinthebedroom:*T:What'sinthebedroom?(出示臥室大圖)*教學(xué)"bed"(板書(shū)并帶讀，做睡覺(jué)動(dòng)作)。*復(fù)習(xí)"desk","chair"(若已學(xué)，可快速?gòu)?fù)習(xí)；若未學(xué)，則作為新單詞教學(xué))。3.Teachingnewiteminthekitchen:*T:What'sinthekitchen?(出示廚房大圖)*教學(xué)"fridge"(板書(shū)并帶讀，可做打開(kāi)冰箱拿東西的動(dòng)作)。4.Practicenewitems:*"What'smissing?"Game:出示多個(gè)物品圖片，讓學(xué)生看幾秒后蓋住一個(gè)，問(wèn)"What'smissing?"*"ISpy"Game:T:Ispywithmylittleeyesomethingredandcold.(學(xué)生猜:fridge!)5.Teachingprepositions"on,under,near":*利用實(shí)物（如一本書(shū)和一個(gè)書(shū)包）演示。*T:Whereisthebook?(把書(shū)放在書(shū)包上)It'sonthebag.(板書(shū)"on"，帶讀)*(把書(shū)放在書(shū)包下)It'sunderthebag.(板書(shū)"under"，帶讀)*(把書(shū)放在書(shū)包旁邊)It'snearthebag.(板書(shū)"near"，帶讀)*引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作或指物造句:Thepencilisonthedesk.Therulerisunderthechair.6.Teaching"Whereis...?It'son/under/near...":*T:(拿起一個(gè)鉛筆盒)Whereisthepencilbox?(把它放在不同位置，如桌子上)*Ss:It'sonthetable.*T:(把它放在桌子下)Whereisthepencilbox?*Ss:It'sunderthetable.*多變換物品和位置進(jìn)行練習(xí)。7.Introducingplural"Arethey...?Yes,theyare./No,theyaren't.":*出示兩把尺子，一把在桌子上，一把在桌子下。*T:Wherearetherulers?Aretheyonthetable?(引導(dǎo)學(xué)生回答)*Ss:No.(或Yes,oneisonthetable.)*T:Yes.Oneisonthetable.Oneisunderthe