人教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

Unit1HowcanIgetthere?單元教材及學(xué)情分析1.單元教材分析本單元主要通過學(xué)習(xí)地點(diǎn)名詞和方位詞來讓學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)單的詢問路線和正確指出路線的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“問路”以及“指點(diǎn)方向”的交際能力。涉及“問路”的主要句型有：Whereis…?HowcanIgettothe…?其中Whereis…?句型在三年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)接觸過。因此，教師在涉及這方面的內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知水平，并進(jìn)行適當(dāng)拓展。第一單元和第二單元也是緊密相連的，如：HowcanIgettothe…?也是第二單元的重點(diǎn)句型，因此，掌握好此句型可以為下一單元打好基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)地點(diǎn)名詞：sciencemuseum，postoffice，bookstore，cinema，hospital以及問路和指路的句型：Whereis…?HowcanIgettothe…?Turnleft/rightat…而這些也是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。此外A和B兩部分的Let’stalk的對(duì)話也是本單元的難點(diǎn)。教師要給學(xué)生提供適當(dāng)情景，在情景中認(rèn)知、熟悉新知，在交際中運(yùn)用新知。在教學(xué)中要注意結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平和生活實(shí)際，以舊引新，聯(lián)系實(shí)際交流運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。2.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠和同學(xué)進(jìn)行自由對(duì)話，能夠完成老師交給的任務(wù)，在學(xué)習(xí)上已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，在聽、說、讀、寫上有一定的功底。教師要在本學(xué)期的教學(xué)中，更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成某個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠做到會(huì)總結(jié)規(guī)律，會(huì)運(yùn)用知識(shí)去解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。當(dāng)然，也有的學(xué)生基礎(chǔ)較差，英語(yǔ)底子薄，對(duì)此，我們可以進(jìn)行分層次教學(xué)，對(duì)他們的要求適當(dāng)放低，但不是置之不理，要讓他們有所收獲，每天都有進(jìn)步。單元教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)(1)能夠掌握A和B部分Let’stalk，Let’slearn中的四會(huì)單詞和重點(diǎn)短語(yǔ)。(2)能夠聽、說、認(rèn)讀A和B部分Let’stalk中的重點(diǎn)句子。(3)能夠聽懂、理解Readandwrite部分的內(nèi)容，并能完成相關(guān)練習(xí)。(4)了解Storytime部分的內(nèi)容。2.能力目標(biāo)(1)能夠簡(jiǎn)單描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：—Whereisthemuseumshop?—It’snearthedoor.(2)能夠詢問路線并簡(jiǎn)單回答，如：—HowcanIgettothepostoffice?—Turnleft/rightatthecinema.(3)了解Storytime部分的內(nèi)容。3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。使學(xué)生愿意在小組活動(dòng)中積極與他人合作、相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(2)學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)，利用課本中設(shè)計(jì)的活動(dòng)部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。(3)文化目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛自己的城市和家鄉(xiāng)的美好情感。單元教學(xué)課時(shí)安排(六課時(shí))第一課時(shí)：Mainscene，ALet’stry，Let’stalk第二課時(shí)：ALet’slearn，Makeamapandtalk第三課時(shí)：BLet’stry，Let’stalk第四課時(shí)：BLet’slearn，Beatourguide第五課時(shí)：BReadandwrite，Tipsforpronunciation，Let’scheck，Let’swrapitup第六課時(shí)：CStorytime活動(dòng)建議本單元重點(diǎn)詞匯是表示地點(diǎn)的名詞，可選用的活動(dòng)為：活動(dòng)1：看圖猜單詞。教師準(zhǔn)備幾張建筑物的圖片，用白紙遮住圖片的一半，讓學(xué)生猜這是什么地方?；顒?dòng)2：瞬間記憶。教師準(zhǔn)備幾張表示地點(diǎn)的圖片，快速地閃現(xiàn)給學(xué)生們看，讓學(xué)生看看閃現(xiàn)的單詞是什么?；顒?dòng)3：看動(dòng)作猜單詞。讓學(xué)生A來表演某個(gè)動(dòng)作或出示某些標(biāo)志性的物品，全班同學(xué)問Whatisit?或Whereishe/she?學(xué)生B進(jìn)行回答。活動(dòng)4：傳悄悄話。教師把所學(xué)的單詞圖片貼在黑板上，然后告訴每個(gè)小組第一個(gè)學(xué)生一個(gè)單詞，每個(gè)小組從第一個(gè)學(xué)生快速地傳話到最后一個(gè)學(xué)生，最后一個(gè)學(xué)生跑到黑板上拿走所傳的單詞。比比看哪個(gè)組最快?；顒?dòng)5：擊鼓傳單詞。教師準(zhǔn)備一面小鼓，一邊敲一邊讓學(xué)生們拿著單詞卡片一個(gè)個(gè)地傳遞下去，邊傳邊說這個(gè)單詞，鼓聲停，拿到卡片的學(xué)生必須用該單詞造句。本單元的重點(diǎn)句型是Whereis…?It’snextto/near/behind…HowcanIgettothe…?Turnleft/rightat…可選用的活動(dòng)為：活動(dòng)1：分組表演對(duì)話。把班上的學(xué)生分為兩個(gè)大組，一問一答?；顒?dòng)2：分角色表演對(duì)話。讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色去表演對(duì)話?；顒?dòng)3：自編新對(duì)話。讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)內(nèi)容，根據(jù)自己的實(shí)際情況編寫新的對(duì)話。本單元的難點(diǎn)是讓學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中熟練運(yùn)用不同句型進(jìn)行交流?？蛇x用的活動(dòng)為：活動(dòng)1：比賽朗誦歌謠。把本單元出現(xiàn)的歌謠或者詩(shī)歌，讓學(xué)生們進(jìn)行小組或者個(gè)人的朗誦比賽?；顒?dòng)2：復(fù)述短文。讓學(xué)生把所學(xué)過的對(duì)話、短文或者故事，用自己的語(yǔ)言來進(jìn)行復(fù)述?；顒?dòng)3：小組情景劇表演。結(jié)合教材提供的活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行情景劇表演?；顒?dòng)4：情景反應(yīng)。教師設(shè)置不同的情景讓學(xué)生反應(yīng)。讓我們認(rèn)識(shí)一下下面的交通標(biāo)志吧!第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.掌握單詞和短語(yǔ)museum，sir，postoffice，ask的拼寫和讀音。2.會(huì)用句型：—Whereisthe…?—It’s+表示地點(diǎn)的介詞短語(yǔ).3.能聽懂Let’stry部分的聽力，并完成相應(yīng)的習(xí)題。4.能夠簡(jiǎn)單地描述城市建筑物之間大致的位置關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)1.本課時(shí)的句型：—Whereisthe…?—It’s…在對(duì)話中的應(yīng)用。2.利用本課時(shí)的單詞和句型與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)1.表示地點(diǎn)的介詞短語(yǔ)在句子中的應(yīng)用。2.掌握感嘆句Whatagreatmuseum!教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片與圖片。2.與本課時(shí)相關(guān)的錄音或課件。3.本課所用的活動(dòng)記錄表以及一輛玩具車。學(xué)生準(zhǔn)備：1.本課所需單詞卡片。2.水彩筆和白紙。教學(xué)方法1.角色表演教學(xué)法教師利用課本中的對(duì)話，讓學(xué)生們分角色進(jìn)行表演，在角色表演中鞏固單詞和句型。2.簡(jiǎn)筆畫演示教學(xué)法教師把博物館、圖書館、公園、動(dòng)物園、郵局、學(xué)校等的簡(jiǎn)筆畫圖片分別貼在黑板上，并且不斷改變它們的位置關(guān)系，和學(xué)生一起操練介詞短語(yǔ)和句型。3.問答教學(xué)法學(xué)生根據(jù)黑板上各個(gè)建筑物之間的位置關(guān)系互相問：Whereisthemuseum?Whereistheschool?在一問一答中，既鞏固了單詞，又訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)。教學(xué)過程Step1：Warm-up1.教師利用課本2，3頁(yè)圖片用英語(yǔ)和學(xué)生交流：Wherearethey?Whereisthesciencemu-seum?學(xué)生根據(jù)圖片和對(duì)話進(jìn)行回答。2.教師指導(dǎo)學(xué)生注意羅賓說的話：Turnrightattheschool.Thengostraight.并把句子寫在黑板上，讓學(xué)生猜一猜turnright和gostraight的意思，然后教師給出正確的答案。3.學(xué)生看對(duì)話，考慮excuseme通常用在什么場(chǎng)合。你能舉例說明嗎?學(xué)生踴躍回答。4.根據(jù)圖片和他們的對(duì)話，想一想：羅賓他們?cè)谧鍪裁?是的，他們?cè)趩柭?你能找到這個(gè)對(duì)話中問路的句子嗎?它的回答又是什么?找學(xué)生說一說。Step2：PresentationLet’stry1.教師出示一張機(jī)器人的圖片，問：What’sthis?學(xué)生回答，教師進(jìn)行發(fā)音指導(dǎo)并領(lǐng)讀。然后請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)：Whereistherobotfrom?Whereishishome?教師出示博物館圖片讓學(xué)生指認(rèn)，并板書單詞museum，學(xué)生開始讀。2.教師出示Mainscene掛圖，學(xué)生看圖讀對(duì)話，猜測(cè)WuBinbin想要去哪里。3.學(xué)生讀Let’stry部分的問題，猜測(cè)聽力內(nèi)容。4.教師播放錄音，學(xué)生聽錄音并選擇正確答案。Let’stalk1.教師出示W(wǎng)uBinbin的頭像，說：Hello，I’mRobin.Icantalk.SoI’matalkingrobot.板書短語(yǔ)talkingrobot，使學(xué)生理解其意。然后出示一張明信片：What’sthis?學(xué)生回答：It’sapostcard.板書單詞postcard，讓學(xué)生觀察單詞的結(jié)構(gòu)，并提示學(xué)生這個(gè)單詞是由兩個(gè)單詞連在一起構(gòu)成的。2.教師模仿WuBinbin的樣子走到學(xué)生中間，說：Iwanttobuyapostcard.ButIdon’tknowwherethemuseumshopis.然后問一個(gè)學(xué)生：Excuseme.Whereisthemuseumshop?教師出示商店在博物館門口附近的圖片，學(xué)生看圖回答教師的問題。3.教師拿出一張明信片，說：Iwanttosendthepostcard.WhereshouldIgo?然后出示郵局圖片，學(xué)習(xí)詞組postoffice。教師走到一位學(xué)生面前說：Excuseme.Whereisthepostoffice?教師出示郵局和博物館相鄰的圖片，學(xué)生看圖回答教師的問題。4.傳悄悄話教師將全班分成幾個(gè)大組，發(fā)給每組第一個(gè)學(xué)生一張紙條，上面寫有：Whereisthemuseumshop?It’snearthedoor.Whereisthepostoffice?It’snexttothemuseum.等句子，各組紙條上的句子各不相同。學(xué)生依次將紙條上的句子悄悄地傳下去，然后請(qǐng)每組最后一名學(xué)生大聲說出所聽到的句子?？茨慕M回答得又快又準(zhǔn)。5.教師播放Let’stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀，然后對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行問答練習(xí)。找一組學(xué)生做“連鎖問答”操練。如：A：Whereisthemuseumshop?B：It’snearthedoor.Whereisthepostoffice?C：It’snexttothemuseum.Whereisthepark?D：It’s…6.學(xué)生自由朗讀對(duì)話，在小組內(nèi)進(jìn)行分角色表演，對(duì)于表演較好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。7.選出每組中表演較好的同學(xué)上臺(tái)表演，并評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。Step3：Practice1.快看快說教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，找一名學(xué)生幫忙。教師快速出示一張圖片，該學(xué)生根據(jù)圖片上的內(nèi)容快速說出一個(gè)句子。如：Theparkisnexttothezoo.學(xué)生明確如何操作以后，進(jìn)行說句子練習(xí)。2.1分鐘記憶教師出示一幅簡(jiǎn)略的平面地圖，給學(xué)生1分鐘時(shí)間記憶地圖內(nèi)容。然后找一名學(xué)生配合做問答練習(xí)，例如：—Isthereaparkinthecity?—Yes,thereis.—Whereisit?—It’snextto/near/behind…學(xué)生自由組合進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，看誰(shuí)記得準(zhǔn)并且說得好。3.說說我的家鄉(xiāng)學(xué)生拿水彩筆和白紙，畫一畫自己的家鄉(xiāng)或居住的城市，然后兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)。操練的句型為：—Istherea…?Whereisit?—It’snear/nextto/behind…拿出調(diào)查表，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容完成調(diào)查記錄。Step4：Extension最佳搭檔學(xué)生自找搭檔，教師口述幾處公共場(chǎng)所的位置，如：Thereisacinema.Theparkisnexttothecinema.Theschoolisbehindthecinema.學(xué)生兩人一組根據(jù)教師的描述繪制地圖。比一比，選出正確無誤的地圖，并評(píng)出“最佳搭檔”。Step5：Sum-up師生共同總結(jié)本課時(shí)的單詞、句型。Step6：Homework采訪兩位家不在本市的朋友或同學(xué)，詢問他們家鄉(xiāng)的一些公共場(chǎng)所的位置關(guān)系，并做記錄。板書設(shè)計(jì)本課相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)1.掌握提問地點(diǎn)的句型：Whereisthe…?2.本課主要學(xué)習(xí)方位介詞或介詞短語(yǔ)的用法，如：nextto，near，behind，infrontof等。注意區(qū)分infrontof(在物體外的前面)和inthefrontof(在物體內(nèi)部的前面)。如：Thedriversitsinthefrontofthebus.司機(jī)坐在公共汽車的前面。Thereisatreeinfrontofthehouse.房子的前面有一棵樹。3.Iwanttobuyapostcard.我想要買一張明信片。wanttodosth想要做某事如：Iwanttosendaletter.我想要寄一封信。教學(xué)反思在本課時(shí)的教學(xué)中，我結(jié)合對(duì)話教學(xué)的特點(diǎn)，從自由談話入手，營(yíng)造了輕松、自由、民主的氛圍，同時(shí)也復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的與本課時(shí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以舊引新，給學(xué)生鋪設(shè)了前進(jìn)的階梯。整個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生的活動(dòng)為主，教師是引導(dǎo)者、督促者、參與者。學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)了新知，練習(xí)和鞏固了舊知。有所欠缺的是在小組練習(xí)句型游戲時(shí)，有的學(xué)生個(gè)別單詞的發(fā)音不是那么準(zhǔn)確。在以后的教學(xué)中，我要注意語(yǔ)音方面的強(qiáng)化和引導(dǎo)。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.聽、說、讀、寫單詞和短語(yǔ)：hospital，postoffice，sciencemuseum，bookstore，cinema。2.復(fù)習(xí)鞏固介詞短語(yǔ)。3.會(huì)根據(jù)圖片利用句型：—Whereisthe…?—It’s+介詞短語(yǔ).進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)1.本課時(shí)的單詞和短語(yǔ)hospital，postoffice，sciencemuseum，bookstore，cinema及其在句子中的應(yīng)用。2.利用本課時(shí)的句型Whereisthe…?It’s+介詞短語(yǔ).與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3.正確使用介詞短語(yǔ)表示各個(gè)建筑物之間的位置關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)1.本課時(shí)的單詞和句型。2.會(huì)根據(jù)所給的圖片用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3.各個(gè)介詞或介詞短語(yǔ)之間的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片與圖片。2.與本課時(shí)相關(guān)的錄音或課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1.本課所需單詞卡片。2.水彩筆和白紙。教學(xué)方法1.情景教學(xué)法情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場(chǎng)景，應(yīng)具有真實(shí)、生動(dòng)、實(shí)用的特點(diǎn)，便于學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性的表達(dá)交流。教師利用圖片展示科學(xué)博物館、郵局、書店、電影院和醫(yī)院，并把它們分別貼到黑板上已準(zhǔn)備好的地圖上。根據(jù)這張地圖，學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)：Whereisthecinema?學(xué)生根據(jù)地圖回答。在回答時(shí)，教師要給予幫助。2.競(jìng)賽教學(xué)法為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師把班級(jí)按自然排分組，進(jìn)行小組聽寫競(jìng)賽，看哪一組學(xué)生的單詞拼寫正確而且書寫最工整!看哪一組學(xué)生句子寫得最棒!要獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。教學(xué)過程Step1：Warm-up1.教師利用課件展示單詞(快閃)，讓學(xué)生迅速說出看到的單詞，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.師生一起回顧ALet’stalk的對(duì)話內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行問答練習(xí)。如：A：Whereisthemuseumshop?B：It’snearthedoor.A：Whereisthepostoffice?B：It’snexttothemuseum.3.快看快說出示學(xué)生熟知的地點(diǎn)圖片，學(xué)生根據(jù)它們之間的方位關(guān)系運(yùn)用near，nextto，behind，infrontof等造句，表達(dá)準(zhǔn)確可得一分。Step2：PresentationLet’slearn1.請(qǐng)你猜猜看教師課前在黑板上畫一個(gè)框，將本課生詞或短語(yǔ)hospital，postoffice，sciencemuseum，bookstore，cinema等卡片背面朝外貼在黑板上作為地圖，每張卡片的背面都寫上數(shù)字。教師問：Iwanttosendmypostcard.WhereshallIgo?學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)肯定會(huì)說是postoffice，然后請(qǐng)學(xué)生猜一猜哪個(gè)數(shù)字后面是postoffice。教師核對(duì)答案，如果猜對(duì)的話，就把卡片翻過來由學(xué)生認(rèn)讀，否則只能原位貼好，學(xué)生繼續(xù)猜。然后教師根據(jù)第一課時(shí)的內(nèi)容說：Iwanttoseerobots.Ishallgotothe…學(xué)生會(huì)說詞組sciencemuseum，然后再讓學(xué)生猜一猜哪個(gè)數(shù)字后面是詞組sciencemuseum，猜對(duì)者加一分。教師要提醒學(xué)生注意museum的發(fā)音，并適當(dāng)拓展，如出示歷史博物館、軍事博物館等圖片。2.繼續(xù)玩“請(qǐng)你猜猜看”游戲。教師手拿一本書，說：Iwanttobuyabook.Ishallgotothe…學(xué)生會(huì)用漢語(yǔ)回答：書店。教師板書單詞bookstore，并出示書店的圖片進(jìn)行領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀后猜猜哪個(gè)數(shù)字后面是單詞bookstore。教師問學(xué)生：Isthereabookstoreinourtown?Whereisit?學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。教師可做拓展：Wecanbuybooksinasuper-market/shoppingmall，too.讓學(xué)生感知supermarket或shoppingmall即可。3.教師突然做出痛苦的樣子說：I’mnotfeelingwell.WhereshallIgo?根據(jù)學(xué)生的回答出示單詞hospital及其圖片，帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞、拼單詞，然后教師板書該單詞。學(xué)生猜測(cè)剩下的兩張單詞卡片哪張是hospital。教師直接把剩下的一張單詞卡片出示給學(xué)生，學(xué)生來猜測(cè)單詞的意思，教師進(jìn)行提示：Icanwatchafilmthere.Iusuallyeatpopcorn.然后出示電影院的圖片，教師領(lǐng)讀單詞。師生談?wù)摫镜氐碾娪霸旱奈恢谩?.教師與學(xué)生根據(jù)黑板上的單詞布局進(jìn)行“連鎖問答”操練，例如：A：Whereisthebookstore?B：It’snexttothehospital.Whereisthecinema?C：It’s…建議教師做好示范，并注意及時(shí)鞏固前面所學(xué)的詞匯。Makeamapandtalk1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察課本上地圖的空白方框，然后填上單詞或短語(yǔ)，再根據(jù)所填寫的地圖進(jìn)行描述。如：Thepostofficeisnearthesciencemuseum.Thecinemaisinfrontofthe…2.我是小記者學(xué)生兩人一組，根據(jù)所填地圖進(jìn)行采訪活動(dòng)。例如A：Isthereacinemainyourcity?B：Yes，thereisacinemainmycity.A：Whereisit?B：It’snearthepark.選幾組在班內(nèi)展示。Step3：Practice1.游戲：Whatismissing?教師在大屏幕出示五組單詞及對(duì)應(yīng)的圖片，領(lǐng)讀后由學(xué)生進(jìn)行指認(rèn)。然后點(diǎn)擊幻燈片，隱藏其中一張或兩張圖片，學(xué)生快速說出缺失圖片的英文。2.游戲：Guessinggame教師利用圖片(也可以是多媒體)展示至少5個(gè)建筑物，給出某個(gè)建筑物的位置，讓同學(xué)猜猜其他的建筑物的位置。利用句型：Whereisthehospital?Isitnearthebookstore?Isitbehindthebookstore?…在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，并進(jìn)一步熟悉句型。Step4：Extension1.小小設(shè)計(jì)師教師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀本課所學(xué)的五個(gè)表示場(chǎng)所的單詞或短語(yǔ)，然后和學(xué)生一起回顧以前學(xué)過的公共設(shè)施的名稱，教師再適當(dāng)?shù)赝卣?、補(bǔ)充一些其他的表示地點(diǎn)的名詞，如：petshop，shoeshop，supermarket，restaurant等。然后請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一張地圖，評(píng)選出一位最棒的“小小設(shè)計(jì)師”。2.學(xué)生兩人一組就自己設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行問答練習(xí)，如：—Whereisthehospital?—It’s…然后選幾組在班內(nèi)展示。Step5：Sum-up師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)及句型。Step6：Homework學(xué)生畫一張心目中理想的城市的地圖，圖中的建筑可不受限制，但要求本人能夠描述這些建筑物所處的位置，在班內(nèi)進(jìn)行評(píng)選活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)本課相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)以及可選用的習(xí)題1.掌握本課時(shí)的單詞并會(huì)用英語(yǔ)詢問建筑物的位置，會(huì)用介詞或介詞短語(yǔ)nextto，near，并會(huì)運(yùn)用介詞短語(yǔ)表示兩個(gè)物體之間的關(guān)系。2.單項(xiàng)選擇。()(1)Iwanttobuyanewbookinthe________.

A.hospitalB.bookstoreC.postoffice()(2)Let’sgotothe________andthereisanewfilmtoday.

A.scienceB.cinemaC.bookstore()(3)Mymotherisillin________.Ihavetolookafterher.

A.cinemaB.hospitalC.postoffice()(4)—_______isthepostoffice?

—It’snearthebookstore.A.WhatB.WhereC.How()(5)Robinisinthe________.Helikesscienceverymuch.

A.sciencemuseumB.hospitalC.postoffice教學(xué)反思本課是一節(jié)詞匯課，我精心設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)和游戲，學(xué)生在喜歡的活動(dòng)和游戲中不知不覺地自主完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不至于感到枯燥或厭倦，還進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，在“合作中學(xué)習(xí)”，學(xué)得輕松，學(xué)得踏實(shí)，并且有效地完成了本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。小學(xué)生好動(dòng)、好奇心強(qiáng)而且喜歡動(dòng)手，所以教師在教學(xué)中，要抓住孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些活動(dòng)來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂Let’stry部分的聽力內(nèi)容，并完成相關(guān)習(xí)題。2.聽、說、認(rèn)讀單詞：interesting，Italian，restaurant，pizza，street，get。3.會(huì)用簡(jiǎn)單的祈使句Turnleftat…Turnrightat…Let’sgo!說明怎樣去某地并會(huì)根據(jù)地圖指路：It’snexttothe…教學(xué)重點(diǎn)1.本課時(shí)的單詞和句型。2.會(huì)根據(jù)地圖指路。3.能分角色朗讀Let’stalk部分的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)1.本課時(shí)的單詞。2.會(huì)用簡(jiǎn)單的祈使句，會(huì)用介詞短語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片與圖片。2.與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件。3.自制教具：左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)標(biāo)志牌。學(xué)生準(zhǔn)備：1.本課時(shí)所需單詞卡片。2.水彩筆和白紙。教學(xué)方法1.角色表演教學(xué)法學(xué)生根據(jù)Let’stalk的對(duì)話，分角色表演小對(duì)話。2.游戲教學(xué)法教師在教室的前面用椅子作為不同的城市設(shè)施，椅子上貼上英語(yǔ)名稱，用粉筆畫出街道，找學(xué)生到前面來詢問：Excuseme.HowcanIgettothecinema?Turnleftatthe…學(xué)生獲得幫助之后，要根據(jù)記憶在街道上走，找到電影院。如果他走錯(cuò)了，游戲不得分。教學(xué)過程Step1：Warm-up1.教師檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足并加以指導(dǎo)。2.Freetalk師生問好并談?wù)撜n余生活，如：Whatdoyouusuallydoonweekends?DoyoulikewatchingTV?Doyoulikewatchingafilm?Whatdoyouliketoeat?3.觀看電影視頻教師根據(jù)學(xué)生年齡段及英語(yǔ)基礎(chǔ)，選取一段英文動(dòng)畫視頻播放，觀后可簡(jiǎn)單地詢問幾個(gè)有關(guān)視頻內(nèi)容的問題。Step2：PresentationLet’stry1.觀看完視頻后，教師說：Whataninterestingfilm!然后板書這個(gè)句子，強(qiáng)調(diào)interesting的發(fā)音。學(xué)生一起朗讀這個(gè)句子。2.讀Let’stry部分的句子，預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容。3.聽錄音，判斷對(duì)錯(cuò)。Let’stalk1.教師說：Let’shavearest.Let’splayagame.出示左手說：Thisismylefthand.學(xué)生也伸出左手說：Thisismylefthand.教師板書left，學(xué)生跟讀。然后教師出示右手說：Thisismyrighthand.學(xué)生也伸出右手說：Thisismyrighthand.教師板書right，學(xué)生跟讀。然后教師發(fā)出命令，學(xué)生出示相應(yīng)的手。2.教師板書單詞turn，然后邊說邊做相應(yīng)的動(dòng)作，如：turnleft，教師向左轉(zhuǎn)，學(xué)生猜測(cè)turnleft的意思。教師拿出相應(yīng)的“左轉(zhuǎn)”“右轉(zhuǎn)”的標(biāo)志牌，教師出牌，學(xué)生說短語(yǔ)，然后學(xué)生以組為單位做動(dòng)作。3.給盲人指路選兩位學(xué)生，將其中一位學(xué)生蒙上眼睛，教師把一個(gè)小球藏到某一位學(xué)生的書包里，另一位學(xué)生用英語(yǔ)指揮這位學(xué)生到達(dá)目的地，找出小球。4.教師做饑餓狀，說：I’mhungrynow.Iwanttogotoarestaurant.板書單詞restaurant，師生一起讀并拼寫單詞。教師出示一張披薩的圖片，問：What’sthis?學(xué)生回答，教師進(jìn)行糾音指導(dǎo)。順便進(jìn)行知識(shí)的拓展，出示一些意大利特色食物圖片或者其他國(guó)家較為出名的美食。然后教師出示一幅地圖，問：WhereistheItalianrestaurant?學(xué)生根據(jù)地圖回答。接著問：HowcanIgettotheItalianrestaurant?教師出示自己所在的位置，學(xué)生嘗試回答路線。5.教師播放Let’stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師對(duì)重點(diǎn)句子Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital.進(jìn)行指導(dǎo)和講解。6.學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，并在班內(nèi)展示。Step3：Practice1.我是小畫家學(xué)生拿水彩筆和白紙，畫出自己喜歡去的電影院或飯店等，然后畫出從自己家到達(dá)那里的路線圖。2.Pairwork學(xué)生兩人一組根據(jù)自己的畫進(jìn)行問答練習(xí)。A：Ilike…B：Howcanyougettothe…?A：Turnleft/rightatthe…Step4：Extension1.我是小導(dǎo)游學(xué)生以組為單位活動(dòng)。一人扮成外地游客，其他學(xué)生來給游客指路，看誰(shuí)說得又清楚又準(zhǔn)確。2.夸夸我的家鄉(xiāng)美食說說自己家鄉(xiāng)的特色美食，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。Step5：Sum-up師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)重點(diǎn)單詞及句型。Step6：Homework畫一畫，說一說學(xué)生畫出從家到學(xué)校的路線圖，并標(biāo)注幾處重要建筑物，然后說一說自己怎樣去學(xué)校。板書設(shè)計(jì)本課相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)掌握介詞on，at的用法。如：onDongfangStreet在東方大街Turnleftatthebookstore.在書店左轉(zhuǎn)。Turnrightatthehospital.在醫(yī)院右轉(zhuǎn)。nextto：緊挨著，同義詞為near。如：Myhouseisnearmyschool.Myhouseisnexttomyschool.教學(xué)反思本課是一節(jié)對(duì)話課，針對(duì)對(duì)話內(nèi)容，我精心設(shè)計(jì)了與之相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)和游戲，為學(xué)生更好地接受新知識(shí)打好了基礎(chǔ)。首先，我利用自由對(duì)話和小視頻引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在Let’stry部分先讓學(xué)生讀教材中的兩個(gè)句子，預(yù)測(cè)聽力的內(nèi)容，更為學(xué)生的聽力測(cè)試提供了可以參考的文本材料，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。通過這節(jié)課，我感到教師應(yīng)該教給學(xué)生們一些技巧，讓學(xué)生掌握處理問題的方法，而不是單純地教知識(shí)點(diǎn)，教方法更重要。但是在教學(xué)過程中，對(duì)于重點(diǎn)句型Turnleftatthe…強(qiáng)調(diào)和練習(xí)得還不夠，還需重點(diǎn)突破一下。

第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.聽、說、讀、寫單詞和短語(yǔ)：crossing，turnleft，gostraight，turnright。2.掌握句型：—Whereisthe…?Turnrighthere?—No,turnleft.3.會(huì)根據(jù)地圖指路。教學(xué)重點(diǎn)1.本課時(shí)的單詞和句型。2.根據(jù)地圖利用本課時(shí)的單詞和句型與同學(xué)進(jìn)行問答練習(xí)。3.能看懂路標(biāo)，并用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)根據(jù)地圖指路。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片。2.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和課件。3.自制教具：左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)和直行標(biāo)志牌。學(xué)生準(zhǔn)備：1.本課時(shí)所需單詞卡片。2.水彩筆和白紙。教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法為了讓學(xué)生能夠熟練掌握turnright，turnleft，crossing等，教師以圖片的形式讓學(xué)生從視覺上對(duì)它們有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，然后，教師利用自己的肢體語(yǔ)言告訴學(xué)生left和right的意思;同時(shí)利用課本上的圖片展示，會(huì)收到很好的效果。2.合作教學(xué)法教師要指導(dǎo)學(xué)生如何看地圖，然后，班級(jí)兩人一組，合作完成Beatourguide。學(xué)生們的參觀路線會(huì)有差異，學(xué)生要展示他們的成果，評(píng)一評(píng)看哪組學(xué)生的路線最合理，用的句子最恰當(dāng)。教師要給予獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)過程Step1：Warm-up1.用圖片或多媒體展示一些常見的交通標(biāo)志，拓展學(xué)生的思維。2.兔子舞游戲教師準(zhǔn)備“兔子舞”的錄音帶，跳的時(shí)候注意強(qiáng)調(diào)單詞left和right，師生一起跳一跳，樂一樂。3.小小指揮官學(xué)生兩人一組，一人負(fù)責(zé)運(yùn)用已學(xué)短語(yǔ)“turnleft”和“turnright”發(fā)號(hào)施令，指揮另一名學(xué)生到達(dá)指定的目的地，看哪組用時(shí)最短。Step2：Presentation1.滾雪球游戲教師將有關(guān)公共場(chǎng)所的單詞卡片貼在黑板上，第一個(gè)學(xué)生說：Icanseeahospital.第二個(gè)學(xué)生在后面增加一個(gè)地點(diǎn)名詞：Icanseeahospitalandacinema.每個(gè)學(xué)生依次比前一個(gè)學(xué)生增加一個(gè)地點(diǎn)名詞，從而復(fù)習(xí)前面所學(xué)單詞。2.教師指著黑板問：Iwanttogotothecinema.Whereisthecinema?學(xué)生看黑板回答問題。然后教師指出自己所在的位置，請(qǐng)一名學(xué)生來指路。第二次增加難度，在去電影院的路線上加入十字路口的圖片，告訴學(xué)生：Thisisacrossing.板書crossing，教師示范朗讀，學(xué)生跟讀。3.教師指著十字路口的圖片問：ShallIturnrighthere?ShallIturnlefthere?引導(dǎo)學(xué)生回答“直行”，然后出示短語(yǔ)“gostraight”，并做手勢(shì)來幫助學(xué)生理解。拿出直行標(biāo)志牌，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。4.Simonsays游戲教師拿出左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)和直行標(biāo)志牌，由學(xué)生認(rèn)讀，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，然后玩“Simonsays”游戲。游戲規(guī)則是：每條指令前如有“Simonsays”，學(xué)生就要按照指令去做；如果沒有，則學(xué)生不得執(zhí)行命令，否則視為違規(guī)，違規(guī)者退出游戲。此活動(dòng)也可在小組內(nèi)進(jìn)行。重點(diǎn)練習(xí)短語(yǔ)：turnleft，turnright，gostraight。5.教師播放BLet’slearn部分錄音，學(xué)生跟讀。6.教師引導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)單詞和短語(yǔ)。Step3：Practice1.拼讀比賽教師出示本部分單詞卡片，給學(xué)生10-15秒的時(shí)間熟悉卡片，然后將單詞蓋上，學(xué)生四人一組看圖搶讀、搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可提供幫助。2.Beatourguide教師出示本課教學(xué)掛圖或用大屏幕出示本部分圖片。師生一起熟悉圖片內(nèi)容，告訴學(xué)生三處旅游景點(diǎn)，然后小組討論，嘗試說出去景點(diǎn)的路線。每組選出一名描述準(zhǔn)確并且清楚的學(xué)生上臺(tái)展示。教師可變換起始位置，讓學(xué)生進(jìn)行多次練習(xí)。Step4：Extension1.優(yōu)秀連隊(duì)教師準(zhǔn)備一面彩旗和一塊蒙眼布。將學(xué)生分成兩大組，每組選派一名代表到前面來，其中一人發(fā)指令，另一人將眼睛蒙上，將彩旗插在正確的位置。如果插得不對(duì)，組內(nèi)成員可以提醒，如：Left!Right!但提醒的次數(shù)不能超過三次。插對(duì)一次得一分，得分高的就是“優(yōu)秀連隊(duì)”。2.尋寶藏活動(dòng)教師課前為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張相同的迷宮圖。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師的描述標(biāo)出相應(yīng)的路線，如果標(biāo)對(duì)了，他們將會(huì)得到“寶藏”。該活動(dòng)也可以在兩人或四人小組內(nèi)進(jìn)行。Step5：Sum-up1.師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)重點(diǎn)單詞及短語(yǔ)。2.自編歌謠。教師做示范，引導(dǎo)學(xué)生自編歌謠，如：Left，left，turnleft.Right，right，turnright.Step6：Homework畫一畫，說一說畫一張自己所在城市的簡(jiǎn)略圖，然后以導(dǎo)游的身份來介紹自己的城市。板書設(shè)計(jì)本課相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)1.gostraight=walkstraight，注意straight的發(fā)音和拼寫。2.crossing十字路口，turning轉(zhuǎn)彎處如：Turnleftatthefirstcrossing.在第一個(gè)十字路口左轉(zhuǎn)。3.onright在右邊onleft在左邊如：Thepostofficeisinfrontofyouonleft.郵局在你前面左邊。教學(xué)反思本課是一節(jié)對(duì)話課，根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的情境，觸動(dòng)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和主動(dòng)探索。同時(shí)，我通過小游戲“Simonsays”讓學(xué)生根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，更熟練掌握turnleft，turnright，gostraight這些短語(yǔ)，同時(shí)也活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生感到了輕松自由。不足之處是在“Beatourguide”活動(dòng)中，有一大部分同學(xué)看不懂地圖，分不清左右，在今后的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖。

第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.聽、說、認(rèn)讀單詞：GPS，map，compass，stars；讀懂Readandwrite中的小短文。2.掌握指路句型：Let’sgostraightandturnleftatthebookstore.Let’sturnrightandthenturnrightagain.3.能根據(jù)小短文完成課后習(xí)題。4.能根據(jù)所給的介詞說句子。5.能聽懂Let’check部分的聽力內(nèi)容，并完成相關(guān)習(xí)題。6.能用正確的語(yǔ)調(diào)讀句子。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握指路句型：Let’sgostraightandturnleftatthebookstore.Let’sturnrightandthenturnrightagain.在句子中的具體應(yīng)用。2.能根據(jù)短文內(nèi)容完成后面的習(xí)題，并掌握一些閱讀技巧。3.會(huì)正確使用介詞，并能用介詞說簡(jiǎn)單的句子。教學(xué)難點(diǎn)1.指路句型：Let’sgostraightandturnleftatthebookstore.Let’sturnrightandthenturnrightagain.在句子中的具體應(yīng)用。2.能正確使用介詞及介詞短語(yǔ)并造句。3.掌握閱讀技巧并會(huì)用正確的語(yǔ)調(diào)讀句子。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片。2.與本課時(shí)相關(guān)的課件。3.自制教具：左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)和直行標(biāo)志牌。學(xué)生準(zhǔn)備：本課所需單詞卡片。教學(xué)方法1.角色表演教學(xué)法根據(jù)本課時(shí)的小對(duì)話，學(xué)生三人一組，進(jìn)行角色表演，在表演中注重指路句型的運(yùn)用，讓句型更直觀地展示出來。2.任務(wù)教學(xué)法從你家到學(xué)校或到最近的電影院或到最近的醫(yī)院應(yīng)該怎樣走呢?畫一張簡(jiǎn)單的小地圖，標(biāo)出關(guān)鍵建筑并畫出路線。然后和你的同桌交流，創(chuàng)編一組小對(duì)話，展示給大家。3.合作教學(xué)法教師讓學(xué)生兩人一組通過合作學(xué)習(xí)完成9頁(yè)的習(xí)題，并用簡(jiǎn)單的箭頭畫出吳一凡和邁克去飯店的路線圖。4.聽說領(lǐng)先教學(xué)法教師播放Let’scheck部分的聽力，學(xué)生先聽，然后利用暫停鍵跟讀，接著打開書，讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶完成習(xí)題。最后，教師播放聽力原文并核對(duì)答案。教學(xué)過程Step1：Warm-up1.Freetalk師生一起進(jìn)行日常會(huì)話。如：Howoldareyou?Whereisyourhome?Wheredoyouusuallygoonweekends?Howdoyougetthere?2.Bingo游戲?qū)W生拿出本單元所學(xué)單詞卡片，教師說出九個(gè)單詞，學(xué)生挑出這九張單詞卡片，并擺成方形。游戲規(guī)則：教師隨意說三個(gè)單詞，如果這三個(gè)單詞橫或豎或斜在一條線上，學(xué)生就可以說Bingo，并加一分。3.小小指揮官把班內(nèi)學(xué)生分成4~6個(gè)小組，每組推薦一人當(dāng)指揮官，給組內(nèi)其他成員發(fā)布指令，如：Turnleft!Turnright!Gostraight!根據(jù)整組學(xué)生的表現(xiàn)選出優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。Step2：Presentation1.教師出示問題：假如你是一名外地人，但是你想去某個(gè)地方，你需要什么東西?學(xué)生發(fā)揮想象，說出各種答案。教師引導(dǎo)學(xué)生回答“地圖”，然后出示并板書單詞map，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。然后出示三幅圖片：compass，GPS，stars。問學(xué)生：WhenIaminacar，whichonecanhelpmefindaplace?學(xué)生根據(jù)常識(shí)回答GPS。教師趁機(jī)拓展GPS的一些知識(shí)，如：它的全稱和功能等。2.教師說：WuBinbin’sgrandpagaveRobinanewfeature.教師板書feature，并領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！癉oyouknowwhatthefeatureis?Let’sreadit.”學(xué)生自讀RobinhasGPS!部分的短文，標(biāo)出難點(diǎn)和不懂的地方，找出問題的答案。3.教師播放錄音，學(xué)生跟讀。然后完成Readthetextandanswerthequestions.部分的練習(xí)。4.過三關(guān)活動(dòng)教師朗讀Readandwrite部分的內(nèi)容，朗讀時(shí)故意讀錯(cuò)三處，請(qǐng)學(xué)生看課文并聽教師朗讀，聽到錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出。如果出現(xiàn)的錯(cuò)誤沒有被學(xué)生發(fā)現(xiàn)，則表明教師已經(jīng)闖過三關(guān)。5.教師指導(dǎo)學(xué)生完成填空練習(xí)，然后復(fù)述課文內(nèi)容。6.角色表演學(xué)生以小組為單位，分角色朗讀課文，然后加入動(dòng)作等進(jìn)行角色表演。上臺(tái)展示時(shí)，教師出示課文中的四幅圖片輔助學(xué)生進(jìn)行角色表演。Step3：Practice1.連詞成句比賽教師出示本部分句子，打亂單詞的順序，學(xué)生以小組為單位連詞成句，要求快速搶答。出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，由另外一個(gè)小組來回答，答對(duì)者加一分。2.補(bǔ)全句子教師呈現(xiàn)課文中的句子，但是卻空了1~2個(gè)單詞，如：Now，wearethehospital.學(xué)生憑借記憶力，說出空缺的單詞，答對(duì)的加一分。

Step4：ExtensionLet’scheck1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察本部分圖畫，寫出每座建筑物的名稱。2.教師播放錄音，學(xué)生聽錄音并圈出所聽到的地點(diǎn)。3.教師出示下列問題：Wheredoestheboywanttogo?Howcanhegettherefromthepostoffice?學(xué)生閱讀后，教師再次播放錄音，學(xué)生聽錄音并回答這兩個(gè)問題。4.師生共同糾錯(cuò)。Let’swrapitup1.學(xué)生觀察Let’scheck部分的圖片，根據(jù)建筑物之間的位置關(guān)系說句子，如：Thecinemaisbehindthebookstore.教師把behind寫在黑板上，然后依次添加nextto，near，infrontof。2.教師可根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，適當(dāng)拓展一下其他方位介詞的知識(shí)，如：beside，between…and…等的用法。Tipsforpronunciation1.教師播放錄音，學(xué)生跟讀。然后教師進(jìn)行示范練習(xí)。2.找同學(xué)領(lǐng)讀，然后教師出示幾組句子，讓同學(xué)試著用正確的語(yǔ)調(diào)朗讀，師生共同歸納一下讀句子時(shí)什么時(shí)候用升調(diào)，什么時(shí)候用降調(diào)。Step5：Sum-up師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)課文，進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。Step6：Homework學(xué)生聽Readandwrite部分的錄音并跟讀，然后讀給朋友或家長(zhǎng)聽。板書設(shè)計(jì)本課相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)1.MyGPSworks.句子中的works是work的第三人稱單數(shù)形式。當(dāng)主語(yǔ)是he，she，it等第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞要進(jìn)行變化。一般情況加-s，如：work—works；以s，x，sh，ch，o結(jié)尾的加-es，如：goes，watches；以輔音字母加-y結(jié)尾的單詞，要變y為i，然后加-es，如：fly—flies。2.在朗讀英語(yǔ)句子時(shí)有升調(diào)和降調(diào)，通常情況下一般疑問句和表示請(qǐng)求的句子用升調(diào)；陳述句、特殊疑問句、肯定回答和否定回答通常用降調(diào)。例如：Canyouswim?(升調(diào))Isheateacher?(升調(diào))Followme,(降調(diào))please.(升調(diào))Ihaveanewbook.(降調(diào))Whereisyourkey?(降調(diào))No,(降調(diào))itisn’t.(降調(diào))教學(xué)反思本課是一節(jié)閱讀課。為開闊學(xué)生的眼界，深挖教材所提供的信息，拓展學(xué)生的知識(shí)面，在閱讀過程中插入了做題、表演、游戲、復(fù)述課文等活動(dòng)，給學(xué)生提供了多層次、多類型的活動(dòng)。在處理閱讀后的兩個(gè)習(xí)題時(shí)，我讓學(xué)生在原文畫出各題的答案，培養(yǎng)孩子初步的閱讀能力。通過“角色表演”和“連詞成句比賽”更進(jìn)一步地鞏固了指路句型。孩子們?cè)谳p松愉快的課堂氣氛下完成了本課時(shí)的學(xué)習(xí)。本課時(shí)的不足之處是內(nèi)容稍微有點(diǎn)多，學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的學(xué)生在課堂上學(xué)得有些吃力，以后要加以鞏固。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固介詞及短語(yǔ)：nextto，beside，near，infrontof，behind，ontheright，ontheleft的意思和具體用法。2.能讀懂Storytime中的故事并找出問路的句型。教學(xué)重點(diǎn)掌握單詞及短語(yǔ)：nextto，near，gostraight，turnleft。教學(xué)難點(diǎn)1.讀懂Storytime中的故事并找出問路的句型。2.會(huì)用英語(yǔ)描述路線圖。3.能分角色表演Storytime中某一段小對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.與本單元相關(guān)的單詞卡片。2.與本課時(shí)相關(guān)的課件。3.自制教具：左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)和直行標(biāo)志牌。學(xué)生準(zhǔn)備：本單元所有單詞卡片。教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)法教師把Storytime部分的內(nèi)容利用動(dòng)畫片的形式播放給學(xué)生，讓學(xué)生聽到原汁原味的英語(yǔ)，以小動(dòng)畫的形式展示所走的路，然后讓學(xué)生們用英語(yǔ)說一說如何去LondonEye。教學(xué)過程Step1：Warm-up1.師生自由對(duì)話，活躍課堂氣氛。2.模擬城市活動(dòng)可暫時(shí)把教師當(dāng)作城市，把學(xué)生當(dāng)作建筑物。教師將cinema，hospital，postoffice，sciencemuseum，bookstore，library等單詞或詞組卡片隨意發(fā)給幾名學(xué)生(注意卡片不要發(fā)得太集中)。拿到哪張卡片的學(xué)生就是卡片上寫的建筑物的位置。學(xué)生根據(jù)建筑物之間的距離和位置關(guān)系來說句子。如：Thehospitalisnexttothecinema.說得既準(zhǔn)確又流利的學(xué)生得一分。3.連鎖問答請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上面的活動(dòng)替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答練習(xí)，然后請(qǐng)一組學(xué)生表演出來。如：A：Whereisthehospital?B：It’snexttothecinema.Whereisthecinema?C：It’sbehindthe…Step2：PresentationStorytime1.全班學(xué)生聽Storytime部分的錄音，教師講解故事內(nèi)容，學(xué)生模仿跟讀。在講解故事的同時(shí)，教師順便插入講解LondonEye和Thames的一些知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的眼界。2.學(xué)生自讀故事，然后回答教師提出的相關(guān)問題。3.學(xué)生說一說通過本故事有哪些收獲。Step3：Practice擊鼓傳單詞教師準(zhǔn)備一面小鼓，一邊敲一邊讓學(xué)生們拿著帶有介詞的卡片一個(gè)個(gè)地傳遞下去，邊傳邊說這個(gè)單詞，鼓聲停時(shí)拿到圖片的學(xué)生必須用該單詞造句。Step4：Sum-up1.師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)單詞、句型等。2.學(xué)生聽錄音，跟讀本單元的目標(biāo)語(yǔ)言。Step5：Homework運(yùn)用本單元所學(xué)方位介詞，進(jìn)行造句練習(xí)。板書設(shè)計(jì)本課相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)有關(guān)方位介詞的用法：beside意為“旁邊”，between…and…意為“在……與……之間”。如：There’sashopbesidemyhouse.在我家旁邊有一個(gè)商店。Thepostofficeisbetweenthebookstoreandthelibrary.郵局在書店和圖書館之間。教學(xué)反思這是一節(jié)復(fù)習(xí)課。教師抓住本單元重難點(diǎn)，采用了多樣的操練形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，從而達(dá)到突破重難點(diǎn)的目的。本節(jié)課采用活動(dòng)形式多樣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課外拓展的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)很重要，新鮮的事物能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，在教學(xué)中，適合學(xué)生的知識(shí)我們可以適當(dāng)拓展，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)很有幫助。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Unit2Waystogotoschool單元教材及學(xué)情分析單元教材分析本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何詢問和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞剑偷谝粏卧o密相連。學(xué)生們?cè)诘谝粏卧呀?jīng)學(xué)會(huì)了怎樣詢問路線和正確表達(dá)路線的有關(guān)知識(shí)，這個(gè)單元學(xué)習(xí)去某地的方式，這個(gè)話題與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系。描述出行方式的英語(yǔ)表達(dá)多是由“by+交通工具”構(gòu)成，因此語(yǔ)法構(gòu)成相對(duì)簡(jiǎn)單，生詞較少。與本單元話題相關(guān)的許多詞匯以前學(xué)過，因此教師在涉及這方面的內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知水平，充分利用已學(xué)知識(shí)為新知識(shí)做教學(xué)服務(wù)，并進(jìn)行適當(dāng)拓展。A部分主要呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)，自然地將教學(xué)重點(diǎn)引到語(yǔ)言運(yùn)用上來。教師應(yīng)盡量讓學(xué)生模仿對(duì)話，進(jìn)而自編對(duì)話，將目標(biāo)語(yǔ)言運(yùn)用于更多的真實(shí)情景之中，以加深學(xué)生對(duì)句型的理解。B部分介紹了常用的交通規(guī)則、交通標(biāo)志以及世界各地不同的上學(xué)方式。C部分中的Storytime將A和B部分出現(xiàn)的基本語(yǔ)言巧妙地編入故事中，讓學(xué)生在情景中復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)語(yǔ)言，體會(huì)中西方交通規(guī)則的不同。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是交通方式的詢問和表達(dá)，如：—Howdoyoucometoschool?—Usually,Icomeonfoot/bybus/bysubway/bybike/bytrain…本單元的難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言詢問并回答乘坐某種交通工具去某地。教師在教學(xué)過程中要注意多創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生提供綜合運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在情景中認(rèn)知、熟悉新知，在交際中運(yùn)用新知。學(xué)情分析本單元是本冊(cè)書的第二單元，在第一單元的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠和同學(xué)進(jìn)行自由對(duì)話，能夠掌握介詞的應(yīng)用，在聽、說、讀、寫方面有了一定的提高，能和同伴進(jìn)行對(duì)話交流，能夠根據(jù)實(shí)際情況回答老師的問題。本單元學(xué)習(xí)我們平時(shí)上學(xué)的方式，貼近日常生活，很容易掌握，要求學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況回答問題，介紹自己所運(yùn)用的交通方式，會(huì)用簡(jiǎn)單的祈使句表達(dá)交通警示語(yǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能夠掌握A和B部分Let'stalk，Let'slearn中的四會(huì)短語(yǔ)和句子。能夠聽、說、認(rèn)讀A和B部分Let'stalk中的三會(huì)單詞和句子。能夠聽懂、理解Readandwrite部分的內(nèi)容，并能完成相關(guān)練習(xí)。能夠了解句子中有關(guān)連讀的知識(shí)及其讀法。了解Storytime部分的內(nèi)容。能力目標(biāo)能夠詢問并回答乘坐某種交通工具去某地，如：—Howdoyoucometoschool?—SometimesIcomebybus.能夠根據(jù)兩地間的距離，猜測(cè)人們的日常出行方式。能夠辨認(rèn)一些常見的交通標(biāo)志，了解并遵守交通規(guī)則，特別是要學(xué)會(huì)看交通指示燈，安全地過馬路。能夠了解不同國(guó)家交通規(guī)則的異同。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)情感態(tài)度：幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)，利用課本中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。文化目標(biāo)：了解世界各地不同的上學(xué)方式和中西方交通規(guī)則的異同。單元教學(xué)課時(shí)安排(六課時(shí))第一課時(shí)：Mainscene，ALet'stry，Let'stalk第二課時(shí)：ALet'slearn，Writeandsay第三課時(shí)：BLet'stry，Let'stalk第四課時(shí)：BLet'slearn，Role-play第五課時(shí)：BReadandwrite，Tipsforpronunciation，Let'scheck，Let'swrapitup第六課時(shí)：CStorytime活動(dòng)建議本單元重點(diǎn)詞匯是表示交通方式的單詞，可選用的活動(dòng)為：活動(dòng)1：看圖猜單詞。教師準(zhǔn)備幾張交通工具的圖片，讓學(xué)生看這是什么工具，猜測(cè)是什么單詞?；顒?dòng)2：瞬間記憶。教師準(zhǔn)備幾張交通工具的圖片，快速地閃現(xiàn)給學(xué)生看，讓學(xué)生快速說出閃現(xiàn)的單詞?；顒?dòng)3：看動(dòng)作猜短語(yǔ)。學(xué)生A來表演某個(gè)表示交通方式的動(dòng)作，全班學(xué)生問：Howdoeshecometoschool?學(xué)生B進(jìn)行回答。活動(dòng)4：傳悄悄話。教師把所學(xué)的單詞圖片貼在黑板上，然后告訴每個(gè)小組第一個(gè)學(xué)生一個(gè)單詞，每個(gè)小組從第一個(gè)學(xué)生快速地傳話到最后一個(gè)學(xué)生，最后一個(gè)學(xué)生跑到黑板上拿走所傳的單詞。比比看哪個(gè)組又快又準(zhǔn)?；顒?dòng)5：擊鼓傳單詞。教師準(zhǔn)備一面小鼓，一邊敲一邊讓學(xué)生拿著單詞卡片一個(gè)個(gè)地傳遞下去，邊傳邊說這個(gè)單詞，鼓聲停，拿到卡片的學(xué)生必須用該單詞造句。活動(dòng)6：快聽快找游戲。教師出示一幅帶有各種交通工具的圖片，教師快速說出某種交通工具，學(xué)生快速找出來。本單元的重點(diǎn)句型：—Howdoyoucometoschool?—Iusually/sometimes/often…—Howdowegetthere?—Bybus/Bysubway/…可選用的活動(dòng)為：活動(dòng)1：分組表演對(duì)話。把班上的學(xué)生分為兩個(gè)大組，一問一答?；顒?dòng)2：分角色表演對(duì)話。讓學(xué)生們選擇自己喜歡的角色去表演對(duì)話?；顒?dòng)3：自編新對(duì)話。讓學(xué)生們結(jié)合已學(xué)內(nèi)容，根據(jù)自己的實(shí)際情況編寫新的對(duì)話。本單元的難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練使用所學(xué)語(yǔ)言詢問并回答乘坐某種交通工具去某地?？蛇x用的活動(dòng)為：活動(dòng)1：小組情景劇表演。結(jié)合教材提供的活動(dòng)，學(xué)生們分組進(jìn)行情景劇表演?；顒?dòng)2：復(fù)述短文。讓學(xué)生們把所學(xué)過的對(duì)話、短文或者故事，用自己的語(yǔ)言來進(jìn)行復(fù)述。活動(dòng)3：情景反應(yīng)。教師設(shè)置不同的情景讓學(xué)生們反應(yīng)。1.交通標(biāo)志的作用是警示和規(guī)范出行者的行為。常見的標(biāo)志形式有圓形、三角形、方形、八角形等，每一種形式都表達(dá)了一種概念。方形的標(biāo)志是在向人們“通告”某種情況，而三角形的標(biāo)志一般是在警示某種危險(xiǎn)情況。有些標(biāo)志幾乎是世界通用的，如有“STOP”英文字樣的交通標(biāo)志等。交通標(biāo)志的顏色不同則含義也不同。紅色表示引起注意，白色表示向人們提供某種信息等，各種顏色都有其用意。2.世界各國(guó)的交通規(guī)則和交通標(biāo)志有很多差異。世界上大部分國(guó)家是靠右行走，但還有50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)靠左行走，包括英國(guó)、印度、澳大利亞、日本、泰國(guó)、南非、巴基斯坦、印度尼西亞、新加坡等，多數(shù)是英國(guó)過去的殖民