古詩(shī)文情感表達(dá)與鑒賞教學(xué)大綱一、教案取材出處《離騷》屈原《登高》杜甫《江城子·密州出獵》蘇軾《靜夜思》李白《賦得古原草送別》白居易二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文情感表達(dá)的理解能力。提高學(xué)生鑒賞古詩(shī)文的藝術(shù)水平。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)文表達(dá)情感的技巧。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)11.理解古詩(shī)文中的情感表達(dá)方式；2.分析古詩(shī)文中的意象；3.感受古詩(shī)文的藝術(shù)魅力。1.分析古詩(shī)文中的情感表達(dá)方式；2.運(yùn)用古詩(shī)文表達(dá)情感；3.鑒賞古詩(shī)文的藝術(shù)水平。21.掌握古詩(shī)文情感表達(dá)的基本規(guī)律；2.分析古詩(shī)文中的修辭手法；3.鑒賞古詩(shī)文的藝術(shù)價(jià)值。1.分析古詩(shī)文中的修辭手法；2.運(yùn)用古詩(shī)文表達(dá)情感；3.鑒賞古詩(shī)文的藝術(shù)水平。31.理解古詩(shī)文中的情感內(nèi)涵；2.分析古詩(shī)文中的意象；3.鑒賞古詩(shī)文的藝術(shù)魅力。1.分析古詩(shī)文中的情感內(nèi)涵；2.運(yùn)用古詩(shī)文表達(dá)情感；3.鑒賞古詩(shī)文的藝術(shù)水平。41.掌握古詩(shī)文情感表達(dá)的基本技巧；2.分析古詩(shī)文中的意象；3.鑒賞古詩(shī)文的藝術(shù)價(jià)值。1.分析古詩(shī)文中的意象；2.運(yùn)用古詩(shī)文表達(dá)情感；3.鑒賞古詩(shī)文的藝術(shù)水平。51.理解古詩(shī)文中的情感表達(dá)方式；2.分析古詩(shī)文中的修辭手法；3.鑒賞古詩(shī)文的藝術(shù)魅力。1.分析古詩(shī)文中的情感表達(dá)方式；2.運(yùn)用古詩(shī)文表達(dá)情感；3.鑒賞古詩(shī)文的藝術(shù)水平。四、教案教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與古詩(shī)文內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受古人的情感世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。討論法：組織學(xué)生圍繞古詩(shī)文中的情感表達(dá)進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。對(duì)比分析法：通過對(duì)比不同古詩(shī)文中的情感表達(dá)，幫助學(xué)生理解情感表達(dá)的多樣性和層次性。實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述古詩(shī)文中的情感，或者創(chuàng)作類似的古詩(shī)文，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、音樂等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)效果。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入：教師播放一段與古詩(shī)文情感相關(guān)的音樂或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境。提問：“同學(xué)們，你們能從這段音樂或視頻中感受到什么樣的情感？”講授新課：.1教師講解古詩(shī)文中的情感表達(dá)方式，如直接抒情、間接抒情、借景抒情等。舉例分析《離騷》中的直接抒情和《江城子·密州出獵》中的間接抒情。第二環(huán)節(jié)：意象分析教師引導(dǎo)學(xué)生分析古詩(shī)文中的意象，如《登高》中的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)意象的理解。討論與交流：教師提出問題：“在《靜夜思》中，詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？你是如何理解的？”學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，總結(jié)不同觀點(diǎn)。實(shí)踐環(huán)節(jié)：教師布置任務(wù)：“請(qǐng)用古詩(shī)文的形式，表達(dá)你此刻的心情?！睂W(xué)生創(chuàng)作古詩(shī)文，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)文情感表達(dá)的重要性。引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何將古詩(shī)文中的情感表達(dá)運(yùn)用到日常生活中？”1.1.14教案教材分析教材內(nèi)容分析：教材選取了五首具有代表性的古詩(shī)文，涵蓋了不同的情感表達(dá)方式和意象。教材內(nèi)容豐富，既有直接抒情，也有間接抒情，有助于學(xué)生全面理解古詩(shī)文情感表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)分析：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握古詩(shī)文情感表達(dá)的基本方式，提高鑒賞能力。學(xué)生能夠運(yùn)用古詩(shī)文表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)方法分析：情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。討論法能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力。實(shí)踐法能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)評(píng)價(jià)分析：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論發(fā)言、創(chuàng)作作品等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。關(guān)注學(xué)生在情感表達(dá)、鑒賞能力、語(yǔ)言運(yùn)用等方面的進(jìn)步。1.1.15教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)任務(wù)：學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)文，分析其中的情感表達(dá)方式，并撰寫一篇鑒賞文章。作業(yè)要求：情感分析：詳細(xì)分析古詩(shī)文中的情感表達(dá)，包括直接抒情、間接抒情、借景抒情等。意象解析：解釋古詩(shī)文中的關(guān)鍵意象，并闡述其對(duì)情感表達(dá)的作用。創(chuàng)作應(yīng)用：結(jié)合所學(xué)，創(chuàng)作一首表達(dá)自己情感的古詩(shī)文。作業(yè)提交：學(xué)生將作業(yè)以電子文檔形式提交。教師將對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：情感理解：對(duì)古詩(shī)文情感表達(dá)的理解是否準(zhǔn)確。分析深度：對(duì)意象和情感表達(dá)的分析是否深入。創(chuàng)作創(chuàng)新：創(chuàng)作作品是否具有創(chuàng)新性和個(gè)人特色。1.1.16教案結(jié)語(yǔ)鼓勵(lì)：希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)摸索古詩(shī)文的世界，感受其中的情感魅力?；?dòng)環(huán)節(jié)：步驟一：教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些古詩(shī)文？誰(shuí)能分享一下自己最喜歡的詩(shī)句？”步驟二：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感受和體會(huì)。步驟三：教師總結(jié)：“古詩(shī)文中的情感表達(dá)豐富多彩，每個(gè)人都能從中找到自己的共鳴。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，也能?/p>