四年級數(shù)學(xué)小數(shù)教學(xué)設(shè)計與課件一、教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)內(nèi)容分析本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的讀寫、大小比較以及初步認識了分數(shù)的基礎(chǔ)上進行的。小數(shù)的初步認識是小學(xué)數(shù)學(xué)知識體系中的重要組成部分，它不僅是整數(shù)知識的延伸，也是后續(xù)學(xué)習小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)的四則運算以及百分數(shù)等知識的基礎(chǔ)。學(xué)好這部分內(nèi)容，有助于學(xué)生理解日常生活中常見的小數(shù)信息，培養(yǎng)數(shù)感，并為今后更深入地學(xué)習數(shù)學(xué)和解決實際問題打下堅實基礎(chǔ)。本課時將重點引導(dǎo)學(xué)生認識小數(shù)的意義、讀寫方法以及小數(shù)的大小比較，力求讓學(xué)生在具體情境中感受小數(shù)的產(chǎn)生和應(yīng)用，初步建立小數(shù)的概念。（二）教學(xué)目標1.知識與技能：使學(xué)生初步理解小數(shù)的含義，能正確地讀、寫不超過兩位的小數(shù)；結(jié)合具體情境，能比較一位小數(shù)的大小。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作、交流等數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出小數(shù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象概括能力和初步的邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真思考、合作交流的良好學(xué)習習慣。（三）教學(xué)重難點*教學(xué)重點：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫方法，能比較一位小數(shù)的大小。*教學(xué)難點：理解小數(shù)的意義，特別是小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系；小數(shù)大小比較中“十分位”與“整數(shù)部分”的優(yōu)先關(guān)系。（四）教法學(xué)法*教法：情境教學(xué)法、直觀演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、講練結(jié)合法。通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、操作，主動參與到知識的形成過程中。利用米尺、正方形紙等教具、學(xué)具，化抽象為具體，幫助學(xué)生理解小數(shù)的意義。*學(xué)法：自主探究法、合作交流法。鼓勵學(xué)生大膽猜想，積極動手操作，在小組討論中碰撞思維，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗學(xué)習的樂趣。（五）教學(xué)過程設(shè)計1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課*活動：教師展示一些學(xué)生熟悉的商品價格標簽（如：鉛筆盒單價、筆記本單價、橡皮單價等，其中包含整數(shù)和小數(shù)），提問：“同學(xué)們，這些商品的價格你們認識嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)有些價格不是整數(shù)，從而引出“小數(shù)”。*提問：“你們在生活中還在哪里見過這樣的數(shù)？”（如身高、體重、體溫等）*揭示課題：今天我們就一起來認識這位新朋友——小數(shù)。（板書：小數(shù)的初步認識）2.探究新知，認識小數(shù)(1)認識小數(shù)的組成和讀寫*出示情境圖：如教材中購物的場景，出現(xiàn)價格：書包多少元，鉛筆多少元，尺子多少元等，其中包含像“幾點幾”這樣的數(shù)。*講解小數(shù)點：指著具體的小數(shù)（如：五點九八），告訴學(xué)生這個點叫做小數(shù)點，它把小數(shù)分成了兩部分。*小數(shù)的讀法：*教師示范讀幾個小數(shù)（如：0.5讀作零點五；1.2讀作一點二；3.50讀作三點五零）。*引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法：小數(shù)點左邊的部分按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)點右邊的部分要依次讀出每個數(shù)字。*學(xué)生嘗試讀教材中的小數(shù)，同桌互相讀一讀，指名讀。*小數(shù)的寫法：*教師示范寫幾個小數(shù)（如：零點三寫作0.3；一點七五寫作1.75）。*引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫法：先寫整數(shù)部分，按照整數(shù)的寫法來寫，然后在個位的右下角點上小數(shù)點，最后依次寫出小數(shù)部分每個數(shù)位上的數(shù)字。*學(xué)生嘗試寫幾個小數(shù)，指名板演，集體訂正。(2)理解小數(shù)的意義（以“元、角、分”和“米、分米、厘米”為背景）*以“元”為單位的小數(shù)：*出示：1元=10角，1角=1/10元。那么1角還可以怎么表示呢？（引導(dǎo)學(xué)生認識到1角=0.1元）*提問：5角是幾分之幾元？又是多少元？（5/10元，0.5元）*同理，1分=1/100元=0.01元。*出示商品價格標簽，讓學(xué)生說說每個價格表示幾元幾角幾分。（如：3.50元是3元5角0分，0.85元是0元8角5分）*以“米”為單位的小數(shù)：*出示米尺模型或圖片，回顧：1米=10分米，1分米=1/10米。那么1分米是多少米呢？（引導(dǎo)學(xué)生得出1分米=0.1米）*提問：3分米是幾分之幾米？是多少米？（3/10米，0.3米）*同理，1厘米=1/100米=0.01米。*讓學(xué)生比劃一下1分米（0.1米）、3分米（0.3米）的長度，增強感性認識。*出示學(xué)生身高數(shù)據(jù)（如：小明身高1米3分米，用米作單位怎么表示？1.3米）。(3)小數(shù)的大小比較*情境引入：兩位同學(xué)的身高，小紅身高1.3米，小麗身高1.2米，誰高一些？*自主探究：讓學(xué)生思考如何比較1.3和1.2的大小。可以結(jié)合具體的長度（1米3分米和1米2分米）進行比較。*引導(dǎo)方法：*先比較小數(shù)點左邊的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大。（如：2.5>1.8，因為2>1）*如果整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)點右邊第一位上的數(shù)（十分位），十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。（如：1.5>1.3，因為5>3）*鞏固練習：比較幾組小數(shù)的大小（如：0.8和0.6；1.1和0.9；2.3和2.5），讓學(xué)生說說比較方法。3.鞏固練習，深化理解*基礎(chǔ)練習：*讀出下面的小數(shù)：0.7、2.05、3.60、10.08。*寫出下面的小數(shù)：三點七五、零點零四、六點八、十二點九一。*在（）里填上合適的小數(shù)：5角=（）元3分米=（）米7分=（）元6厘米=（）米*提高練習：*把下面各數(shù)按從小到大的順序排列：0.9、0.1、1.1、0.7。*小明買一支鉛筆用了0.8元，買一塊橡皮用了0.5元，他一共用了多少錢？鉛筆比橡皮貴多少錢？（此處只涉及簡單的比較和整數(shù)加減法的遷移，為后續(xù)學(xué)習小數(shù)加減法做鋪墊，但暫不正式教學(xué)計算）*判斷題：0.4米就是4分米，0.05米就是5厘米。（）3.2元就是3元2角。（）4.課堂總結(jié)，拓展延伸*回顧：今天我們學(xué)習了什么知識？你有哪些收獲？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)的讀寫、意義、大小比較方法）*拓展：“小數(shù)的世界非常奇妙，除了我們今天學(xué)習的一位小數(shù)、兩位小數(shù)，還有三位小數(shù)、四位小數(shù)等等，它們在生活中有著廣泛的應(yīng)用，希望同學(xué)們課后繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)和探索?！?.作業(yè)布置*基礎(chǔ)性作業(yè)：完成教材對應(yīng)練習，讀寫小數(shù)，結(jié)合生活實例說說小數(shù)的含義。*拓展性作業(yè)：回家后和爸爸媽媽一起找找家里的小數(shù)，并記錄下來，明天和同學(xué)分享。（六）板書設(shè)計小數(shù)的初步認識1.小數(shù)的讀寫：*0.5讀作：零點五*1.2讀作：一點二*三點七五寫作：3.75*（整數(shù)部分）.（小數(shù)部分）讀作：幾點幾2.小數(shù)的意義：*1角=1/10元=0.1元*5角=5/10元=0.5元*1分米=1/10米=0.1米*3分米=3/10米=0.3米3.小數(shù)的大小比較：*先比整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)大。*整數(shù)部分相同，再比十分位，十分位大的數(shù)大。*例如：1.3米>1.2米二、課件設(shè)計建議（一）課件整體風格*色彩：采用清新、明快的色彩搭配，符合小學(xué)生的認知特點，避免過于刺眼或灰暗的顏色。主色調(diào)可選用藍色（代表理性、智慧）和綠色（代表活力、成長）。*字體：選用清晰、圓潤的字體，如“微軟雅黑”、“黑體”等。標題字號稍大，加粗；正文字號適中；重點內(nèi)容可通過顏色、加粗或下劃線突出。*版式：簡潔明了，圖文并茂，避免過多文字堆砌。每一頁幻燈片內(nèi)容不宜過多，突出核心知識點。（二）各環(huán)節(jié)課件內(nèi)容要點1.封面頁*標題：小數(shù)的初步認識（字號大，醒目）*副標題：四年級數(shù)學(xué)*背景：可選用與數(shù)學(xué)或生活相關(guān)的圖片，如可愛的數(shù)字、計算器、購物場景等。*署名：授課教師等信息（可選）。2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)*幻燈片1：展示生活中的小數(shù)圖片（如商品價格標簽特寫、身高體重秤讀數(shù)、溫度計等），配以文字“你認識這些數(shù)嗎？”*幻燈片2：學(xué)生舉例生活中的小數(shù)，教師可提前收集或現(xiàn)場引導(dǎo)學(xué)生說出，用文字形式呈現(xiàn)。*幻燈片3：揭示課題：小數(shù)的初步認識（可加簡單動畫效果，如標題飛入）。3.新知探究環(huán)節(jié)(1)小數(shù)的讀寫*幻燈片4：展示教材中的購物情境圖，突出商品價格中的小數(shù)（如：書包XX元，鉛筆X.X元，尺子X.XX元）。*幻燈片5：特寫一個小數(shù)（如5.98），用不同顏色標出“小數(shù)點”，并注明“這是小數(shù)點”。*幻燈片6：小數(shù)的讀法示范。分左右兩欄，左邊是小數(shù)，右邊是讀法，如：*0.5→讀作：零點五*1.2→讀作：一點二*3.50→讀作：三點五零*（可設(shè)計點擊顯示答案的效果）*幻燈片7：小數(shù)的寫法示范。同樣分左右兩欄，左邊是讀法，右邊是小數(shù)寫法。*幻燈片8：互動練習：出示幾個小數(shù)，讓學(xué)生嘗試讀出，可設(shè)計“請你讀一讀”的提示語。(2)小數(shù)的意義*幻燈片9-10（元角分）：*出示1元紙幣圖片，旁邊標注“1元”。*分解1元=10角，出示1角硬幣圖片，提問“1角是幾分之幾元？”引出1/10元，再出示0.1元。*同理，5角=5/10元=0.5元，可配5個1角硬幣的圖片。*1分=1/100元=0.01元，出示1分硬幣圖片。*出示具體價格標簽（如3.50元），分解為3元5角0分，對應(yīng)小數(shù)3.50元。*幻燈片11-13（米分米厘米）：*出示完整米尺圖片，標注1米。*放大米尺的1分米部分，標注1分米，提問“1分米是幾分之幾米？”引出1/10米=0.1米，并配上學(xué)生比劃1分米長度的示意圖或小動畫。*3分米的圖片及對應(yīng)的3/10米=0.3米。*1厘米的圖片及對應(yīng)的1/100米=0.01米。*學(xué)生身高示例：小明身高1米3分米，圖示分解為1米和3分米，合起來是1.3米。(3)小數(shù)的大小比較*幻燈片14：情境圖：兩個小朋友比身高，標注小紅1.3米，小麗1.2米，提問“誰高一些？”*幻燈片15：米尺模型對比1.3米和1.2米的長度，直觀展示1.3米比1.2米長。*幻燈片16：總結(jié)小數(shù)大小比較方法，分點列出：*先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大。*整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)點右邊第一位（十分位），十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。*幻燈片17-18：比較練習。每道題單獨一頁或兩題一頁，如：*0.8○0.6（○處留空，可設(shè)計點擊出現(xiàn)“>”的效果）*1.1○0.94.鞏固練習環(huán)節(jié)*幻燈片19-21：分層次呈現(xiàn)練習題。*基礎(chǔ)練習：讀寫小數(shù)、小數(shù)與元角分/米分米厘米的互化?？稍O(shè)計成填空題形式。*提高練習：小數(shù)大小比較排序、解決簡單的實際問題（如比較身高、價格）。*（可適當加入一些趣味性的圖片背景，如小星星、小獎杯等作為獎勵）5.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)*幻燈片22：標題“今天我們學(xué)了什么？”*幻燈片23：以知識樹或列表形式總結(jié)本節(jié)課重點：*認識了小數(shù)點。*學(xué)會了小數(shù)的讀寫。*理解了小數(shù)的意義（結(jié)合元角分、米分米厘米）。*掌握了小數(shù)的大小比較方法。*幻燈片24：拓展延伸：“小數(shù)的世界很奇妙，還有更多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！”配以宇宙、星空等富有探索感的圖片。6.作業(yè)布置環(huán)節(jié)*幻燈片25：清晰列出作業(yè)內(nèi)容：*基礎(chǔ)性作業(yè)：XX教材第XX頁練習X。*拓展性作業(yè)：和家人一起找一找生活中的小數(shù)，并記錄下來。*背景：簡潔明快的背景圖。7.結(jié)束頁*內(nèi)容：“謝謝觀看！”或“下課！”*背景：溫馨、積極的圖片。（三）課件制作注意事項*動畫與音效：適度使用動畫效果（如淡入淡出、移動、放大縮?。?/p>