抗疫英雄事跡主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)一、班會(huì)主題微光匯聚，致敬不凡——抗疫英雄事跡學(xué)習(xí)與精神傳承二、班會(huì)背景自疫情發(fā)生以來(lái)，無(wú)數(shù)平凡的人挺身而出，用行動(dòng)詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他們是醫(yī)護(hù)人員、是社區(qū)工作者、是志愿者，也是每一個(gè)堅(jiān)守崗位的普通人。通過(guò)本次班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解抗疫一線(xiàn)的感人故事，感受英雄精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷與社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。三、班會(huì)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：了解在疫情期間不同群體（醫(yī)護(hù)、社區(qū)、志愿者等）的抗疫事跡，理解“英雄”的多元含義。2.情感目標(biāo)：感受抗疫人員的奉獻(xiàn)精神，激發(fā)對(duì)英雄的崇敬之情，增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力。3.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生將感動(dòng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從身邊小事做起，傳承和踐行抗疫精神。四、班會(huì)對(duì)象初中生五、預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)45分鐘六、班會(huì)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：搜集整理抗疫相關(guān)的圖片、短視頻、新聞報(bào)道及人物事跡材料（如醫(yī)護(hù)人員逆行出征、社區(qū)工作者日夜堅(jiān)守、志愿者無(wú)私奉獻(xiàn)等）。制作PPT課件，包含事跡介紹、討論問(wèn)題、互動(dòng)環(huán)節(jié)等內(nèi)容。準(zhǔn)備背景音樂(lè)（如《平凡天使》《我和我的祖國(guó)》等）。準(zhǔn)備便簽紙、簽字筆。2.學(xué)生準(zhǔn)備：提前通過(guò)新聞、網(wǎng)絡(luò)等渠道了解1-2個(gè)印象深刻的抗疫人物或事件。準(zhǔn)備分享發(fā)言（可選）。七、班會(huì)過(guò)程（一）導(dǎo)入：觸動(dòng)心靈的瞬間（約5分鐘）1.視頻播放：播放一段精心剪輯的抗疫短視頻，內(nèi)容涵蓋醫(yī)護(hù)人員救治病人、社區(qū)工作者排查登記、志愿者運(yùn)送物資等感人畫(huà)面，配以舒緩的背景音樂(lè)。2.教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，視頻中這些忙碌的身影，這些堅(jiān)毅的眼神，是否讓你想起了那些特殊的日子？當(dāng)疫情突如其來(lái)，正是無(wú)數(shù)這樣的人，用他們的肩膀扛起了重?fù)?dān)，為我們筑起了生命的防線(xiàn)。今天，讓我們一起走近他們，聆聽(tīng)他們的故事，感受那份平凡中的偉大?！保ǘ┦论E分享：致敬身邊的英雄（約20分鐘）1.分組分享，多元視角：將學(xué)生分成若干小組，每組聚焦一個(gè)群體（如“白衣執(zhí)甲組”、“社區(qū)守護(hù)組”、“志愿先鋒組”、“凡人微光組”等）。各小組結(jié)合課前搜集的資料及教師提供的素材，推選代表分享1-2個(gè)本組負(fù)責(zé)群體的典型抗疫事跡。例如：白衣執(zhí)甲組：可分享醫(yī)護(hù)人員義無(wú)反顧奔赴疫區(qū)、長(zhǎng)時(shí)間穿戴防護(hù)服導(dǎo)致皮膚受損、與家人隔空擁抱等故事，展現(xiàn)他們“生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死”的精神。社區(qū)守護(hù)組：可分享社區(qū)工作者不辭辛勞進(jìn)行信息摸排、為隔離居民送生活物資、在寒風(fēng)中堅(jiān)守卡點(diǎn)等故事，展現(xiàn)他們“守望相助、精準(zhǔn)務(wù)實(shí)”的擔(dān)當(dāng)。志愿先鋒組：可分享青年志愿者主動(dòng)參與流調(diào)、物資配送、心理疏導(dǎo)等服務(wù)，展現(xiàn)他們“無(wú)私奉獻(xiàn)、青春擔(dān)當(dāng)”的風(fēng)采。凡人微光組：可分享普通市民自覺(jué)居家隔離、捐款捐物、鄰里之間互幫互助等小故事，展現(xiàn)“人民至上、命運(yùn)與共”的全民抗疫圖景。2.教師補(bǔ)充，深化認(rèn)知：在學(xué)生分享的基礎(chǔ)上，教師可補(bǔ)充一些更具代表性或細(xì)節(jié)更豐富的事跡，引導(dǎo)學(xué)生注意挖掘事跡中蘊(yùn)含的精神品質(zhì)。例如，強(qiáng)調(diào)醫(yī)護(hù)人員不僅有“舍生忘死”的勇氣，還有“尊重科學(xué)、精準(zhǔn)施策”的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；社區(qū)工作者既有“不辭勞苦”的付出，也有“人文關(guān)懷”的溫度。（三）互動(dòng)討論：感悟英雄精神（約10分鐘）1.提出問(wèn)題：“聽(tīng)了這些抗疫英雄的事跡，你印象最深的是哪一點(diǎn)？為什么？”“你認(rèn)為這些抗疫英雄身上共同體現(xiàn)了哪些寶貴的精神品質(zhì)？（如責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、勇敢、樂(lè)觀(guān)等）”“有人說(shuō)‘英雄離我們很遙遠(yuǎn)’，但在疫情中，許多平凡人卻展現(xiàn)出了英雄的特質(zhì)。你如何理解‘平凡英雄’的含義？”“作為一名初中生，我們能從這些抗疫英雄身上學(xué)到什么？在日常生活中，我們可以如何踐行這些精神？”2.小組討論與代表發(fā)言：學(xué)生圍繞上述問(wèn)題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)每個(gè)人都發(fā)表自己的看法。討論結(jié)束后，每組推選代表發(fā)言，分享本組的討論成果。3.教師小結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行梳理和點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的思考。強(qiáng)調(diào)英雄并非高高在上，他們就在我們身邊，每一個(gè)在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出、堅(jiān)守崗位、默默奉獻(xiàn)的人，都是英雄。他們的精神，是中華民族寶貴的財(cái)富，激勵(lì)著我們前行。（四）行動(dòng)倡議：讓英雄精神照亮前行之路（約7分鐘）1.“我的微承諾”活動(dòng)：發(fā)給每位學(xué)生一張便簽紙。教師引導(dǎo)：“英雄的精神不僅需要我們銘記，更需要我們傳承。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒愫灱埳蠈?xiě)下一個(gè)你認(rèn)為自己可以做到的、能夠體現(xiàn)抗疫精神的‘微承諾’，比如‘堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)’、‘尊重師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)’、‘關(guān)注時(shí)事，心懷家國(guó)’、‘節(jié)約資源，珍惜糧食’、‘積極參與志愿服務(wù)’等?！睂W(xué)生書(shū)寫(xiě)完畢后，可邀請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀自己的承諾，并將便簽紙貼在班級(jí)預(yù)先準(zhǔn)備好的“承諾墻”上。2.班主任總結(jié)：“同學(xué)們，一張張小小的便簽，承載著我們對(duì)英雄精神的理解，也寄托著我們對(duì)未來(lái)的期許?？挂哂⑿塾眯袆?dòng)告訴我們，平凡可以孕育偉大，擔(dān)當(dāng)不分年齡。希望大家能將今天的感動(dòng)與思考，轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，把‘微承諾’落實(shí)到日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，努力學(xué)習(xí)，錘煉品格，用自己的方式詮釋責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓英雄精神在我們心中生根發(fā)芽，照亮我們前行的道路。讓我們一起，向所有為抗疫付出的人們致敬！班會(huì)到此結(jié)束?！保ㄎ澹┙Y(jié)束：共唱歌曲（約3分鐘）播放歌曲《我和我的祖國(guó)》或《平凡天使》，全班同學(xué)起立，齊唱歌曲，在歌聲中感受家國(guó)情懷，結(jié)束本次班會(huì)。八、班會(huì)延伸活動(dòng)1.“我心中的抗疫英雄”征文或手抄報(bào)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生用文字或圖畫(huà)記錄自己印象深刻的抗疫英雄事跡及感悟。2.觀(guān)看一部抗疫主題影片：如《中國(guó)醫(yī)生》《穿過(guò)寒冬擁抱你》等，并組織觀(guān)后感交流。3.開(kāi)展一次班級(jí)志愿服務(wù)活動(dòng)：如校園清潔、幫助低年級(jí)同學(xué)等，將抗疫精神付諸實(shí)踐。九、班會(huì)反思（教師課后填寫(xiě)）1.本次班會(huì)目標(biāo)是否達(dá)成？學(xué)生的參與度和情感共鳴如何？2.事跡分享環(huán)節(jié)中，哪些案例最能引起學(xué)生的共鳴？哪些環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步優(yōu)化？3.“微承諾”活動(dòng)是否有效激發(fā)了學(xué)生的行動(dòng)意愿？4.在引導(dǎo)學(xué)