2025年社會工作者職業(yè)水平考試中級實務模擬試卷：社會工作心理輔導方案評估試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本部分共25題，每題1分，共25分。每題只有一個最符合題意的選項，請將正確選項的代表字母填涂在答題卡相應位置）1.在社會工作者進行心理輔導方案評估時，首要的評估內(nèi)容是（）。A.輔導方案的理論依據(jù)是否科學B.輔導對象的具體行為改變程度C.輔導過程中的互動質(zhì)量與頻率D.輔導方案的成本效益分析2.某位青少年長期處于校園霸凌環(huán)境中，社會工作者設(shè)計了一套以認知行為理論為基礎(chǔ)的輔導方案。在評估階段，發(fā)現(xiàn)該方案對改善青少年的焦慮情緒效果顯著，但對改善其社交回避行為效果不理想。根據(jù)評估結(jié)果，社會工作者最可能采取的調(diào)整措施是（）。A.增加方案中放松訓練的頻率B.調(diào)整方案的理論框架為生態(tài)系統(tǒng)理論C.引入家庭治療元素強化支持系統(tǒng)D.直接告知青少年方案效果不佳并放棄輔導3.在心理輔導方案評估中，"形成性評估"和"總結(jié)性評估"的核心區(qū)別在于（）。A.評估的側(cè)重點不同B.評估的執(zhí)行時間不同C.評估參與者的角色不同D.評估結(jié)果的用途不同4.社會工作者在評估某位酗酒男性的輔導方案時，發(fā)現(xiàn)其戒酒次數(shù)達標但復飲頻率居高不下。根據(jù)行為改變理論，社會工作者最應該關(guān)注的問題是（）。A.戒酒次數(shù)是否達到預設(shè)目標B.復飲背后的情境觸發(fā)因素C.家庭成員對戒酒的態(tài)度D.社區(qū)支持小組的參與度5.某位單親母親在輔導過程中表現(xiàn)出明顯的情緒調(diào)節(jié)困難。社會工作者采用情緒調(diào)節(jié)理論設(shè)計的方案在評估時效果顯著。這一發(fā)現(xiàn)最能說明（）。A.情緒調(diào)節(jié)理論適用于所有輔導對象B.母親的情緒問題具有特殊性C.理論模型需要根據(jù)具體問題進行調(diào)整D.輔導效果與母親的認知水平成正比6.在評估心理輔導方案時，某社會工作者發(fā)現(xiàn)輔導對象的自我效能感提升明顯，但實際行為改變有限。根據(jù)班杜拉的社會學習理論，這種現(xiàn)象最可能的原因是（）。A.輔導對象缺乏足夠的強化物B.輔導過程中未提供適當?shù)奶娲?jīng)驗C.輔導方案的理論基礎(chǔ)存在缺陷D.輔導對象的依從性較差7.社會工作者在評估某對夫妻的婚姻輔導方案時，發(fā)現(xiàn)雙方在溝通技巧上都有明顯進步，但關(guān)系沖突頻率未降反升。根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，這種現(xiàn)象最可能的原因是（）。A.輔導方案未涉及關(guān)系重構(gòu)B.夫妻雙方的認知偏差未被糾正C.輔導過程中缺乏第三方觀察者D.夫妻雙方對溝通技巧的理解存在差異8.在評估心理輔導方案時，某社會工作者采用"優(yōu)勢視角"發(fā)現(xiàn)輔導對象存在諸多未被發(fā)掘的資源。根據(jù)這一視角，社會工作者最應該采取的評估調(diào)整措施是（）。A.立即增加輔導頻率強化干預效果B.調(diào)整評估指標突出優(yōu)勢資源C.建議輔導對象尋找專業(yè)心理醫(yī)生D.放棄該輔導方案重新設(shè)計9.社會工作者在評估某位抑郁癥患者的輔導方案時，發(fā)現(xiàn)其情緒波動與特定生活事件密切相關(guān)。根據(jù)心理動力學理論，社會工作者最應該關(guān)注的問題是（）。A.患者的潛意識沖突是否得到解決B.患者的防御機制是否得到改善C.患者的情緒波動頻率是否達標D.患者的藥物使用情況是否合理10.在評估心理輔導方案時，某社會工作者發(fā)現(xiàn)輔導對象在認知重構(gòu)訓練中表現(xiàn)出明顯的阻抗。根據(jù)認知行為理論，這種現(xiàn)象最可能的原因是（）。A.輔導方案難度設(shè)置過高B.輔導對象缺乏足夠的動機C.輔導過程中缺乏安全氛圍D.輔導方案的理論基礎(chǔ)存在缺陷11.社會工作者在評估某位社交恐懼癥患者的輔導方案時，發(fā)現(xiàn)其回避行為有所減少，但社交焦慮程度未明顯改善。根據(jù)情緒聚焦理論，社會工作者最應該采取的調(diào)整措施是（）。A.增加暴露訓練的難度B.調(diào)整評估指標關(guān)注回避行為C.引入認知重構(gòu)訓練強化理性思維D.改變評估方法為量表測量12.在評估心理輔導方案時，某社會工作者發(fā)現(xiàn)輔導對象在小組輔導中表現(xiàn)積極，但在一對一輔導中反應冷淡。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，這種現(xiàn)象最可能的原因是（）。A.輔導對象更適應集體氛圍B.小組輔導中存在社會支持因素C.一對一輔導缺乏互動機會D.輔導方案未考慮系統(tǒng)因素13.社會工作者在評估某位兒童的多動癥輔導方案時，發(fā)現(xiàn)其沖動行為有所減少，但注意力持續(xù)時間未明顯改善。根據(jù)發(fā)展心理學理論，社會工作者最應該關(guān)注的問題是（）。A.輔導方案是否符合兒童發(fā)展階段特征B.輔導過程中的獎勵機制是否合理C.家長教養(yǎng)方式是否得到改善D.輔導方案的理論基礎(chǔ)是否科學14.在評估心理輔導方案時，某社會工作者發(fā)現(xiàn)輔導對象在情緒表達上存在明顯進步，但人際關(guān)系未得到改善。根據(jù)人本主義理論，這種現(xiàn)象最可能的原因是（）。A.輔導方案未涉及人際交往技巧B.輔導對象缺乏足夠的自我覺察C.輔導過程中缺乏無條件積極關(guān)注D.輔導方案的理論基礎(chǔ)存在缺陷15.社會工作者在評估某位進食障礙患者的輔導方案時，發(fā)現(xiàn)其體重控制達標但情緒波動加劇。根據(jù)生物心理社會模型，社會工作者最應該關(guān)注的問題是（）。A.患者的飲食行為是否得到糾正B.患者的心理壓力是否得到緩解C.患者的社會支持系統(tǒng)是否完善D.患者的藥物治療是否合理16.在評估心理輔導方案時，某社會工作者發(fā)現(xiàn)輔導對象在認知重構(gòu)訓練中表現(xiàn)出明顯的進步，但在實際生活中的應用效果不理想。根據(jù)行為激活理論，這種現(xiàn)象最可能的原因是（）。A.輔導方案未涉及行為練習B.輔導對象缺乏足夠的動機C.輔導過程中缺乏反饋機制D.輔導方案的理論基礎(chǔ)存在缺陷17.社會工作者在評估某位職業(yè)倦怠員工的輔導方案時，發(fā)現(xiàn)其工作滿意度有所提升，但離職傾向未明顯改善。根據(jù)壓力應對理論，社會工作者最應該關(guān)注的問題是（）。A.輔導方案是否緩解了員工的壓力B.員工的應對策略是否得到改善C.組織支持系統(tǒng)是否得到強化D.輔導方案的理論基礎(chǔ)是否科學18.在評估心理輔導方案時，某社會工作者發(fā)現(xiàn)輔導對象在情緒調(diào)節(jié)訓練中表現(xiàn)出明顯的進步，但在壓力情境下的反應未明顯改善。根據(jù)正念理論，這種現(xiàn)象最可能的原因是（）。A.輔導方案未涉及壓力訓練B.輔導對象缺乏足夠的練習機會C.輔導過程中缺乏專業(yè)指導D.輔導方案的理論基礎(chǔ)存在缺陷19.社會工作者在評估某位創(chuàng)傷后應激障礙患者的輔導方案時，發(fā)現(xiàn)其噩夢頻率有所減少，但回避行為未明顯改善。根據(jù)認知加工理論，社會工作者最應該關(guān)注的問題是（）。A.患者的創(chuàng)傷記憶是否得到處理B.患者的認知扭曲是否得到糾正C.患者的應對策略是否得到改善D.患者的藥物治療是否合理20.在評估心理輔導方案時，某社會工作者發(fā)現(xiàn)輔導對象在認知重構(gòu)訓練中表現(xiàn)出明顯的進步，但在實際生活中的應用效果不理想。根據(jù)自我決定理論，這種現(xiàn)象最可能的原因是（）。A.輔導方案未涉及行為練習B.輔導對象缺乏足夠的動機C.輔導過程中缺乏反饋機制D.輸導方案的理論基礎(chǔ)存在缺陷21.社會工作者在評估某位酒精依賴者的輔導方案時，發(fā)現(xiàn)其戒酒次數(shù)達標但復飲頻率居高不下。根據(jù)動機強化理論，社會工作者最應該關(guān)注的問題是（）。A.戒酒次數(shù)是否達到預設(shè)目標B.復飲背后的情境觸發(fā)因素C.家庭成員對戒酒的態(tài)度D.社區(qū)支持小組的參與度22.在評估心理輔導方案時，某社會工作者發(fā)現(xiàn)輔導對象在情緒調(diào)節(jié)訓練中表現(xiàn)出明顯的進步，但在壓力情境下的反應未明顯改善。根據(jù)生物心理社會模型，這種現(xiàn)象最可能的原因是（）。A.輔導方案未涉及壓力訓練B.輔導對象缺乏足夠的練習機會C.輔導過程中缺乏專業(yè)指導D.輔導方案的理論基礎(chǔ)存在缺陷23.社會工作者在評估某位社交恐懼癥患者的輔導方案時，發(fā)現(xiàn)其回避行為有所減少，但社交焦慮程度未明顯改善。根據(jù)認知行為理論，社會工作者最應該采取的調(diào)整措施是（）。A.增加暴露訓練的難度B.調(diào)整評估指標關(guān)注回避行為C.引入認知重構(gòu)訓練強化理性思維D.改變評估方法為量表測量24.在評估心理輔導方案時，某社會工作者發(fā)現(xiàn)輔導對象在認知重構(gòu)訓練中表現(xiàn)出明顯的進步，但在實際生活中的應用效果不理想。根據(jù)人本主義理論，這種現(xiàn)象最可能的原因是（）。A.輔導方案未涉及人際交往技巧B.輔導對象缺乏足夠的自我覺察C.輔導過程中缺乏無條件積極關(guān)注D.輔導方案的理論基礎(chǔ)存在缺陷25.社會工作者在評估某位進食障礙患者的輔導方案時，發(fā)現(xiàn)其體重控制達標但情緒波動加劇。根據(jù)社會學習理論，社會工作者最應該關(guān)注的問題是（）。A.患者的飲食行為是否得到糾正B.患者的模仿對象是否合適C.患者的社會支持系統(tǒng)是否完善D.患者的藥物治療是否合理二、多項選擇題（本部分共15題，每題2分，共30分。每題有兩個或兩個以上最符合題意的選項，請將正確選項的代表字母填涂在答題卡相應位置）1.在評估心理輔導方案時，社會工作者需要考慮的評估維度包括（）。A.輔導對象的行為改變B.輔導方案的理論基礎(chǔ)C.輔導過程中的互動質(zhì)量D.輔導方案的成本效益E.輔導對象的滿意度2.根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，社會工作者在評估心理輔導方案時需要考慮的因素包括（）。A.輔導對象的家庭系統(tǒng)B.輔導對象的社會網(wǎng)絡(luò)C.輔導對象的工作環(huán)境D.輔導對象的心理特征E.輔導對象的教育背景3.在評估心理輔導方案時，社會工作者常用的評估方法包括（）。A.量表測量B.訪談記錄C.行為觀察D.客戶反饋E.家屬評價4.根據(jù)認知行為理論，社會工作者在評估心理輔導方案時需要關(guān)注的問題包括（）。A.輔導對象的認知扭曲B.輔導對象的行為模式C.輔導對象的情緒反應D.輔導對象的社會支持E.輔導對象的教育背景5.在評估心理輔導方案時，社會工作者需要考慮的倫理問題包括（）。A.評估的知情同意B.評估的保密原則C.評估的客觀性D.評估的公平性E.評估的參與自愿6.根據(jù)人本主義理論，社會工作者在評估心理輔導方案時需要考慮的因素包括（）。A.輔導對象的自尊水平B.輔導對象的自我概念C.輔導對象的價值取向D.輔導對象的生活意義E.輔導對象的社會地位7.在評估心理輔導方案時，社會工作者常用的評估指標包括（）。A.輔導對象的癥狀減輕程度B.輔導對象的功能改善程度C.輔導對象的滿意度提升程度D.輔導對象的知識增加程度E.輔導對象的行為改變程度8.根據(jù)生物心理社會模型，社會工作者在評估心理輔導方案時需要考慮的因素包括（）。A.輔導對象的心理特征B.輔導對象的社會環(huán)境C.輔導對象的生物因素D.輔導對象的教育背景E.輔導對象的家庭系統(tǒng)9.在評估心理輔導方案時，社會工作者需要考慮的評估周期包括（）。A.形成性評估B.總結(jié)性評估C.過程評估D.結(jié)果評估E.長期評估10.根據(jù)社會學習理論，社會工作者在評估心理輔導方案時需要關(guān)注的問題包括（）。A.輔導對象的學習經(jīng)歷B.輔導對象的社會榜樣C.輔導對象的環(huán)境刺激D.輔導對象的行為強化E.輔導對象的知識水平11.在評估心理輔導方案時，社會工作者需要考慮的評估對象包括（）。A.輔導對象本人B.輔導對象的家屬C.輔導對象的朋友D.輔導對象的工作單位E.輔導對象的社會組織12.根據(jù)心理動力學理論，社會工作者在評估心理輔導方案時需要考慮的因素包括（）。A.輔導對象的潛意識沖突B.輔導對象的防御機制C.輔導對象的移情關(guān)系D.輔導對象的投射現(xiàn)象E.輔導對象的人格結(jié)構(gòu)13.在評估心理輔導方案時，社會工作者需要考慮的評估方法包括（）。A.客觀測量B.主觀評價C.實驗研究D.案例分析E.問卷調(diào)查14.根據(jù)認知加工理論，社會工作者在評估心理輔導方案時需要關(guān)注的問題包括（）。A.輔導對象的注意力水平B.輔導對象的記憶能力C.輔導對象的思維過程D.輔導對象的情緒反應E.輔導對象的社會支持15.在評估心理輔導方案時，社會工作者需要考慮的評估標準包括（）。A.輔導方案的理論基礎(chǔ)B.輔導方案的操作可行性C.輔導方案的有效性D.輔導方案的經(jīng)濟性E.輔導方案的社會接受度三、案例分析題（本部分共3題，每題10分，共30分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合專業(yè)知識和案例情境進行分析，回答問題）1.某社區(qū)居民李女士，45歲，已婚，有一個上初中女兒。近半年來，李女士情緒低落，經(jīng)?？奁?，自述"生活沒有意義"，并出現(xiàn)失眠、食欲減退等癥狀。其丈夫反映，李女士最近對女兒變得不耐煩，夫妻關(guān)系也變得緊張。社區(qū)工作者小王在接案后發(fā)現(xiàn)，李女士失業(yè)兩年，一直未能找到合適的工作，同時母親生病需要照顧，經(jīng)濟壓力較大。根據(jù)此案例情境，請回答以下問題：（1）小王在評估李女士的心理輔導方案時，應優(yōu)先考慮哪些評估維度？為什么？（2）如果小王采用認知行為理論設(shè)計輔導方案，在評估階段發(fā)現(xiàn)李女士對失業(yè)的歸因偏向于"穩(wěn)定、內(nèi)部、不可控"，這種發(fā)現(xiàn)對小王的方案調(diào)整有何啟示？（3）結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)理論，小王在評估李女士的輔導方案時應考慮哪些系統(tǒng)因素？如果發(fā)現(xiàn)李女士的社會支持系統(tǒng)存在缺陷，小王應如何調(diào)整輔導方案？2.某中學教師張老師，38歲，單身，在教學生涯中逐漸出現(xiàn)職業(yè)倦怠癥狀。近一年來，張老師經(jīng)常感到疲憊，對工作缺乏熱情，對學生態(tài)度冷淡，甚至出現(xiàn)教學失誤。學校心理輔導員小李在評估后發(fā)現(xiàn)，張老師最近家庭也出現(xiàn)問題，與父母關(guān)系緊張，同時經(jīng)濟壓力較大。根據(jù)此案例情境，請回答以下問題：（1）小李在評估張老師的心理輔導方案時，應優(yōu)先考慮哪些評估維度？為什么？（2）如果小李采用正念理論設(shè)計輔導方案，在評估階段發(fā)現(xiàn)張老師在練習正念冥想時表現(xiàn)出明顯阻抗，這種發(fā)現(xiàn)對小李的方案調(diào)整有何啟示？（3）結(jié)合生物心理社會模型，小李在評估張老師的輔導方案時應考慮哪些因素？如果發(fā)現(xiàn)張老師的生物因素（如睡眠質(zhì)量）存在問題，小李應如何調(diào)整輔導方案？3.某社區(qū)居民王先生，50歲，已婚，企業(yè)中層管理者。近半年來，王先生出現(xiàn)焦慮癥狀，經(jīng)常感到緊張、心悸，并出現(xiàn)回避社交場合的行為。其妻子反映，王先生最近對工作要求極高，經(jīng)常加班，同時與同事關(guān)系緊張。社區(qū)工作者小劉在接案后發(fā)現(xiàn)，王先生所在公司近期效益下滑，他擔心自己會被裁員，同時父親生病需要照顧。根據(jù)此案例情境，請回答以下問題：（1）小劉在評估王先生的心理輔導方案時，應優(yōu)先考慮哪些評估維度？為什么？（2）如果小劉采用認知加工理論設(shè)計輔導方案，在評估階段發(fā)現(xiàn)王先生對裁員的可能性存在災難化思維，這種發(fā)現(xiàn)對小劉的方案調(diào)整有何啟示？（3）結(jié)合社會學習理論，小劉在評估王先生的輔導方案時應考慮哪些因素？如果發(fā)現(xiàn)王先生的學習榜樣存在負面影響，小劉應如何調(diào)整輔導方案？四、方案設(shè)計題（本部分共1題，共20分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合專業(yè)知識和案例情境設(shè)計心理輔導方案）某社區(qū)居民趙女士，40歲，已婚，有兩個孩子。近半年來，趙女士出現(xiàn)抑郁癥狀，經(jīng)常感到悲傷、絕望，并出現(xiàn)失眠、食欲減退等癥狀。其丈夫反映，趙女士最近對家庭事務漠不關(guān)心，與孩子關(guān)系也變得緊張。社區(qū)工作者小陳在接案后發(fā)現(xiàn)，趙女士丈夫最近出軌，她正在經(jīng)歷離婚危機，同時母親生病需要照顧，經(jīng)濟壓力較大。請根據(jù)此案例情境，設(shè)計一份心理輔導方案，包括以下內(nèi)容：（1）明確輔導目標（短期和長期目標）；（2）選擇合適的輔導理論框架；（3）設(shè)計具體的輔導活動（至少3個）；（4）制定輔導評估方案（包括評估指標和方法）；（5）說明輔導過程中需要注意的倫理問題。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.C解析：評估的首要內(nèi)容應是輔導對象的具體行為改變程度，這是衡量輔導效果最直接的指標。其他選項雖然重要，但都是輔助性評估內(nèi)容。2.B解析：根據(jù)認知行為理論，效果不理想的環(huán)節(jié)應在理論框架層面進行調(diào)整。增加放松訓練頻率屬于技術(shù)調(diào)整，但未解決根本問題；引入家庭治療元素可能超出原有理論框架；直接放棄方案則過于草率。3.D解析：形成性評估重在過程中調(diào)整，總結(jié)性評估重在結(jié)果評價，兩者的核心區(qū)別在于用途不同。其他選項雖然存在差異，但不是本質(zhì)區(qū)別。4.B解析：根據(jù)行為改變理論，復飲頻率居高不下說明觸發(fā)因素未被識別和處理。其他選項雖然相關(guān)，但未抓住核心問題。5.C解析：這一發(fā)現(xiàn)說明理論模型需要根據(jù)具體問題進行調(diào)整，不存在萬能的理論模型。其他選項都過于絕對化。6.B解析：根據(jù)社會學習理論，替代經(jīng)驗缺失會導致行為改變困難。其他選項雖然相關(guān)，但不是根本原因。7.A解析：根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，關(guān)系沖突未降反升說明方案未涉及關(guān)系重構(gòu)。其他選項雖然相關(guān)，但未抓住核心問題。8.B解析：優(yōu)勢視角強調(diào)發(fā)掘資源，評估調(diào)整應突出優(yōu)勢資源。其他選項都偏離優(yōu)勢視角的核心。9.A解析：心理動力學理論關(guān)注潛意識沖突，這是創(chuàng)傷后應激障礙的核心問題。其他選項雖然相關(guān)，但未抓住根本原因。10.B解析：根據(jù)認知行為理論，阻抗源于動機不足。其他選項雖然可能存在，但不是根本原因。11.C解析：情緒聚焦理論強調(diào)情緒調(diào)節(jié)訓練，認知重構(gòu)訓練與之理論沖突。其他選項雖然相關(guān)，但未解決理論沖突問題。12.B解析：根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，小組輔導存在社會支持因素。其他選項雖然可能存在，但未抓住核心問題。13.A解析：根據(jù)發(fā)展心理學理論，方案需符合兒童發(fā)展階段特征。其他選項雖然相關(guān)，但未抓住根本問題。14.B解析：根據(jù)人本主義理論，自我覺察不足會導致表面改變。其他選項雖然相關(guān)，但未抓住核心問題。15.B解析：根據(jù)生物心理社會模型，心理壓力是關(guān)鍵因素。其他選項雖然相關(guān)，但未抓住根本原因。16.A解析：根據(jù)行為激活理論，缺乏行為練習會導致應用效果不佳。其他選項雖然可能存在，但未抓住根本問題。17.A解析：根據(jù)壓力應對理論，緩解壓力是關(guān)鍵。其他選項雖然相關(guān)，但未抓住根本問題。18.A解析：根據(jù)正念理論，方案未涉及壓力訓練會導致效果不佳。其他選項雖然可能存在，但未抓住根本問題。19.A解析：根據(jù)認知加工理論，創(chuàng)傷記憶未處理會導致回避行為。其他選項雖然相關(guān)，但未抓住根本問題。20.B解析：根據(jù)自我決定理論，動機不足會導致應用效果不佳。其他選項雖然可能存在，但未抓住根本問題。21.B解析：根據(jù)動機強化理論，復飲頻率居高不下說明觸發(fā)因素未被識別和處理。其他選項雖然相關(guān)，但未抓住根本問題。22.A解析：根據(jù)生物心理社會模型，方案未涉及壓力訓練會導致效果不佳。其他選項雖然可能存在，但未抓住根本問題。23.A解析：根據(jù)認知行為理論，增加暴露訓練難度可能加劇焦慮。其他選項雖然可能存在，但未抓住根本問題。24.B解析：根據(jù)人本主義理論，自我覺察不足會導致表面改變。其他選項雖然相關(guān)，但未抓住根本問題。25.B解析：根據(jù)社會學習理論，模仿對象不當會導致行為問題。其他選項雖然相關(guān)，但未抓住根本問題。二、多項選擇題答案及解析1.ACE解析：評估維度包括行為改變、客戶滿意度和輔導過程質(zhì)量。理論基礎(chǔ)和成本效益屬于方案設(shè)計要素，不屬于評估維度。2.ABCE解析：生態(tài)系統(tǒng)理論關(guān)注家庭系統(tǒng)、社會網(wǎng)絡(luò)、工作環(huán)境和社會支持。心理特征和教育背景屬于個體因素，不屬于系統(tǒng)因素。3.ABCDE解析：評估方法包括量表測量、訪談記錄、行為觀察、客戶反饋和家屬評價。實驗研究屬于科研方法，不屬于常規(guī)評估方法。4.ABCE解析：認知行為理論關(guān)注認知扭曲、行為模式、情緒反應和社會支持。教育背景屬于個體因素，不屬于認知行為理論的核心關(guān)注點。5.ABCD解析：評估倫理問題包括知情同意、保密原則、客觀性和公平性。參與自愿屬于知情同意的一部分，不是獨立倫理問題。6.ABCE解析：人本主義理論關(guān)注自尊水平、自我概念、價值取向和生活意義。社會地位屬于社會因素，不屬于人本主義理論的核心關(guān)注點。7.ABCE解析：評估指標包括癥狀減輕程度、功能改善程度、滿意度提升程度和行為改變程度。知識增加程度屬于認知層面指標，不如其他指標重要。8.ABC解析：生物心理社會模型關(guān)注心理特征、社會環(huán)境和生物因素。教育背景和家庭系統(tǒng)屬于社會因素，與生物心理社會模型存在重疊。9.ACE解析：評估周期包括形成性評估和長期評估?？偨Y(jié)性評估屬于形成性評估的一部分，過程評估和結(jié)果評估屬于評估方法，不屬于評估周期。10.BCDE解析：社會學習理論關(guān)注社會榜樣、環(huán)境刺激、行為強化和學習經(jīng)歷。知識水平屬于認知層面，不屬于社會學習理論的核心關(guān)注點。11.ABCE解析：評估對象包括輔導對象本人、家屬、朋友和社會支持系統(tǒng)。工作單位和社會組織屬于社會環(huán)境，與支持系統(tǒng)存在重疊。12.ABCD解析：心理動力學理論關(guān)注潛意識沖突、防御機制、移情關(guān)系和投射現(xiàn)象。人格結(jié)構(gòu)屬于個體因素，不屬于心理動力學理論的核心關(guān)注點。13.ABCDE解析：評估方法包括客觀測量、主觀評價、實驗研究、案例分析和問卷調(diào)查。其他方法如觀察法等未包括在內(nèi)。14.ABC解析：認知加工理論關(guān)注注意力水平、記憶能力和思維過程。情緒反應和社會支持屬于其他理論關(guān)注范疇。15.ABCDE解析：評估標準包括