高中學生寫作開頭技巧及范文示例在高中階段的寫作實踐中，文章的開頭猶如樂曲的序曲，雖篇幅不長，卻肩負著奠定基調、吸引讀者、點明主旨等多重使命。一個精煉、巧妙的開頭，能夠迅速抓住閱卷者的目光，為整篇文章增色不少。然而，許多同學在寫作伊始便陷入困境，或下筆千言卻離題萬里，或平淡無奇難以引人入勝。因此，掌握幾種實用的開頭技巧，并能根據文章主題與文體特點靈活運用，對提升寫作水平至關重要。本文將結合具體范文，探討幾種適用于高中學生的寫作開頭方法。一、開門見山，直擊核心“開門見山”是最基礎也最常用的開頭方式。它要求作者在文章起筆時便直接點明主旨，或揭示文章的核心觀點，或交代主要人物與事件，不做過多鋪墊，力求簡潔明了，讓讀者迅速把握文章的中心思想。這種方法適用于各類文體，尤其在議論文和記敘文寫作中應用廣泛。范文示例1（議論文）：“誠信是立身之本，更是社會運行的基石。一個人失去誠信，便難以在社會上立足；一個社會缺乏誠信，則會陷入無序與混亂。因此，守護誠信，是我們每個人的責任與義務?！?點評：*此開頭直接提出“誠信是立身之本，社會基石”的核心論點，并簡要闡述其重要性，最后引出“守護誠信”的主張，觀點鮮明，邏輯清晰，迅速將讀者注意力引向文章的中心議題。范文示例2（記敘文）：“那個夏日的午后，蟬鳴聒噪，陽光透過老槐樹的葉隙，在地上灑下斑駁的光影。我攥著那張薄薄的成績單，站在熟悉的巷口，遲遲不敢回家?！?點評：*記敘文雖不直接點明中心思想，但此開頭迅速交代了時間（夏日午后）、地點（老槐樹巷口）、人物（“我”）和事件的引子（攥著成績單不敢回家），通過環(huán)境描寫烘托出人物內心的不安，為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，同樣達到了“開門見山”引入故事的效果。二、情景引入，營造氛圍通過描繪特定的情景或畫面，營造出與文章主題相關的氛圍，能使讀者如臨其境，從而產生情感共鳴，自然地進入文章的意境之中。這種開頭方式多用于記敘文、散文或抒情類文章，注重感官體驗和情緒渲染。范文示例1（散文）：“秋風乍起，卷起幾片枯黃的梧桐葉，在空中打著旋兒，緩緩落下。街邊的小攤上，糖炒栗子的香氣彌漫開來，甜糯而溫暖，勾起了心底深藏的記憶。”*點評：*以秋風、落葉、糖炒栗子的香氣等典型秋景元素切入，調動視覺與嗅覺，營造出溫馨而略帶傷感的氛圍，為下文回憶的展開鋪平了道路。范文示例2（記敘文）：“手術室門前的紅燈亮得刺眼，像一顆懸在心頭的巨石。走廊里靜得出奇，只有消毒水的味道在空氣中彌漫，和著我急促而沉重的呼吸聲?！?點評：*聚焦于手術室這一特定場景，通過“紅燈”、“消毒水味”、“急促呼吸”等細節(jié)，營造出緊張、壓抑的氛圍，有力地烘托了人物內心的焦慮與不安，引人關切事件的進展。三、設問置疑，引發(fā)思考在文章開頭提出一個或幾個與主題相關的問題，以引起讀者的好奇心和思考，進而引導讀者順著作者的思路探究下文。這種開頭方式能夠打破平鋪直敘，使文章更具吸引力和互動性，常用于議論文、說明文或夾敘夾議的文章。范文示例1（議論文）：“當我們在屏幕上滑動手指，瀏覽著碎片化的信息時，是否還能靜下心來，品讀一本厚重的經典？當短視頻的喧囂充斥耳畔，我們是否還能聽見內心深處的聲音？在這個快速變化的時代，‘慢’的價值與意義，值得我們重新審視?！?點評：*連續(xù)提出兩個關于現代生活方式的問題，直擊讀者日常，引發(fā)共鳴與思考，隨后自然引出文章將要探討的“慢”的價值這一核心議題。范文示例2（說明文）：“你是否想過，我們每天呼吸的空氣中，究竟隱藏著多少看不見的‘旅行者’？它們如何形成，又對我們的生活產生著怎樣的影響？讓我們一同走進微觀世界，探尋空氣質量的奧秘。”*點評：*以設問開頭，針對讀者可能忽略的日常現象提問，激發(fā)其求知欲，然后順勢點明文章的說明對象和目的。四、引用名言，彰顯底蘊恰當引用與文章主題相關的名言警句、詩詞名句、俗語諺語等作為開頭，能夠增強文章的文化底蘊和說服力，使開篇顯得典雅而富有哲理。引用時需注意準確性和針對性，避免牽強附會。范文示例1（議論文）：“古人云：‘不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！@句話深刻揭示了積累對于成功的重要性。無論是知識的獲取，還是技能的提升，亦或是品格的養(yǎng)成，都離不開日積月累的沉淀?！?點評：*引用荀子《勸學》中的名句，經典且富有說服力，直接點明“積累”的重要性，為下文的論述提供了有力的理論支撐。范文示例2（散文）：“‘苔花如米小，也學牡丹開?！兜倪@句詩，曾給予無數平凡人以力量。它告訴我們，即使身處卑微，也不能放棄對美好的向往與追求，平凡的生命亦能綻放獨特的光彩?！?點評：*引用詩句并稍作闡釋，賦予其新的時代意義或個人感悟，使文章開篇即富有詩意與哲理，奠定積極向上的基調。結語文章開頭的技巧多種多樣，并無固定模式可循。上述幾種方法僅為常見的借鑒方向。真正優(yōu)秀的開頭，應是根據文章的立意、文體、讀者對象等因素綜合考量后的自然流露。對于高中生而言，關鍵在于理解不同開頭方式的特點與