2025年成人高考《語文》現(xiàn)代文閱讀高效突破試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.閱讀下面的文字，完成第（1）～（4）題。那是一個悶熱的夏日午后，蟬鳴聲一聲高過一聲，仿佛要把整個夏天的燥熱都喊出來。我坐在老家的院子里，手里捧著一本泛黃的書，靜靜地讀著。院子里的槐樹已經(jīng)長得枝繁葉茂，濃密的葉子遮住了半個院子，投下一片片斑駁的影子。奶奶坐在藤椅上，手里搖著蒲扇，一邊哼著小曲，一邊看著我。她的頭發(fā)已經(jīng)花白，但精神還很好，眼睛里閃爍著慈祥的光芒。（1）這段文字主要描寫了什么？A.夏日午后的悶熱B.蟬鳴聲的嘈雜C.院子里的槐樹D.作者和老家的回憶（2）文中“奶奶坐在藤椅上，手里搖著蒲扇，一邊哼著小曲，一邊看著”這句話表達了什么？A.奶奶的悠閑B.奶奶的慈愛C.奶奶的寂寞D.奶奶的孤獨（3）文中“她的頭發(fā)已經(jīng)花白，但精神還很好，眼睛里閃爍著慈祥的光芒”這句話表達了什么？A.奶奶的年輕B.奶奶的健康C.奶奶的慈祥D.奶奶的活力（4）這段文字表達了作者怎樣的情感？A.對夏天的喜愛B.對老家的懷念C.對奶奶的感激D.對生活的熱愛2.閱讀下面的文字，完成第（5）～（8）題。那是一個寒冷的冬日早晨，北風呼嘯，雪花紛紛揚揚地飄落下來。我裹著厚厚的羽絨服，走進教室。教室里很冷，窗戶上結(jié)了一層薄薄的冰花。老師站在講臺上，手里拿著一本教科書，正在講課。她的聲音很溫柔，但也很嚴肅。同學們都穿著厚厚的衣服，有的還在打哆嗦。（5）這段文字主要描寫了什么？A.冬日早晨的寒冷B.雪花的飄落C.教室的冷清D.老師的講課（6）文中“老師站在講臺上，手里拿著一本教科書，正在講課。她的聲音很溫柔，但也很嚴肅”這句話表達了什么？A.老師的溫柔B.老師的嚴肅C.老師的認真D.老師的耐心（7）文中“同學們都穿著厚厚的衣服，有的還在打哆嗦”這句話表達了什么？A.同學們的寒冷B.同學們的懶惰C.同學們的調(diào)皮D.同學們的勇敢（8）這段文字表達了作者怎樣的情感？A.對冬天的喜愛B.對老師的尊敬C.對同學的關(guān)心D.對生活的無奈二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請將答案填寫在答題卡相應(yīng)的位置上。）9.閱讀下面的文字，完成第（9）～（10）題。春天來了，萬物復蘇。小草從泥土里鉆出來，柳樹長出了嫩綠的葉子，桃花也開了。蜜蜂在花叢中飛來飛去，蝴蝶在花間翩翩起舞。小鳥在樹枝上唱歌，它們的歌聲清脆動聽，仿佛在告訴我們：春天來了，春天來了。（9）這段文字主要描寫了什么？A.春天的美麗B.春天的熱鬧C.春天的生機D.春天的溫暖（10）這段文字表達了作者怎樣的情感？A.對春天的喜愛B.對自然的贊美C.對生命的熱愛D.對未來的憧憬11.閱讀下面的文字，完成第（11）～（12）題。夏天來了，天氣熱了起來。知了在樹上叫個不停，仿佛要把整個夏天的炎熱都喊出來。池塘里的荷花也開了，粉紅色的花瓣在陽光下閃閃發(fā)光。孩子們在池塘邊玩耍，有的在捉蜻蜓，有的在捉魚。（11）這段文字主要描寫了什么？A.夏天的炎熱B.夏天的美麗C.夏天的熱鬧D.夏天的生機（12）這段文字表達了作者怎樣的情感？A.對夏天的喜愛B.對自然的贊美C.對生命的熱愛D.對未來的憧憬13.閱讀下面的文字，完成第（13）～（14）題。秋天來了，天氣涼爽了起來。樹葉黃了，落了下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞。果園里的蘋果、梨子、柿子也熟了，紅彤彤的，像一個個小燈籠。農(nóng)民伯伯們在果園里忙碌，有的在摘蘋果，有的在摘梨子，有的在摘柿子。（13）這段文字主要描寫了什么？A.秋天的涼爽B.秋天的美麗C.秋天的豐收D.秋天的熱鬧（14）這段文字表達了作者怎樣的情感？A.對秋天的喜愛B.對自然的贊美C.對生命的熱愛D.對未來的憧憬14.閱讀下面的文字，完成第（15）～（16）題。冬天來了，天氣冷了起來。雪花紛紛揚揚地飄落下來，覆蓋了整個世界。樹枝上掛滿了雪花，像一盞盞銀色的燈。孩子們在雪地里玩耍，有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在滑雪。（15）這段文字主要描寫了什么？A.冬天的寒冷B.冬天的美麗C.冬天的熱鬧D.冬天的生機（16）這段文字表達了作者怎樣的情感？A.對冬天的喜愛B.對自然的贊美C.對生命的熱愛D.對未來的憧憬15.閱讀下面的文字，完成第（17）～（18）題。有一棵老槐樹，它生長在村口，已經(jīng)有一百多歲了。它的樹干粗壯，枝葉繁茂，像一把巨大的綠傘，為村民們遮風擋雨。春天，它的花白茫茫一片，像一層薄薄的雪；夏天，它的葉子濃密，像一把把綠傘；秋天，它的葉子變黃，像一只只蝴蝶；冬天，它的枝干光禿禿的，像一根根老樁。（17）這段文字主要描寫了什么？A.老槐樹的年齡B.老槐樹的樣子C.老槐樹的作用D.老槐樹的季節(jié)變化（18）這段文字表達了作者怎樣的情感？A.對老槐樹的喜愛B.對自然的贊美C.對生命的熱愛D.對未來的憧憬16.閱讀下面的文字，完成第（19）～（20）題。有一條小河，它流經(jīng)我們的村莊。河水清澈見底，可以看到河底的小石子和水草。河水緩緩地流淌，發(fā)出“嘩嘩”的聲音，像一首動聽的樂曲。小魚在河里游來游去，有的在捉蟲子，有的在追逐嬉戲。（19）這段文字主要描寫了什么？A.小河的位置B.小河的樣子C.小河的聲音D.小河的生機（20）這段文字表達了作者怎樣的情感？A.對小河的喜愛B.對自然的贊美C.對生命的熱愛D.對未來的憧憬三、閱讀下面的文字，完成第（21）～（25）題。那是一個傍晚，夕陽西下，把天空染成了橘紅色。我站在教室的窗前，望著外面的景色。天空中的云彩像一朵朵棉花糖，飄浮在空中。遠處的山巒輪廓模糊，像一個個巨大的印章，印在了天空中。校園里的樹木在夕陽的照射下，投下長長的影子。鳥兒在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在跟夕陽告別。（21）這段文字主要描寫了什么？A.夕陽的美麗B.天空的景色C.校園的景色D.鳥兒的叫聲（22）文中“天空中的云彩像一朵朵棉花糖，飄浮在空中”這句話使用了什么修辭手法？A.比喻B.擬人C.排比D.反問（23）文中“遠處的山巒輪廓模糊，像一個個巨大的印章，印在了天空中”這句話使用了什么修辭手法？A.比喻B.擬人C.排比D.反問（24）這段文字表達了作者怎樣的情感？A.對夕陽的喜愛B.對天空的贊美C.對校園的懷念D.對生活的熱愛（25）這段文字中，作者觀察景色的順序是什么？A.從遠到近B.從近到遠C.從上到下D.從下到上四、閱讀下面的文字，完成第（26）～（30）題。有一只小貓，它的名字叫咪咪。咪咪是一只三花貓，毛色是白色的，夾雜著黑色的斑點。它的眼睛很大，像兩顆綠寶石，閃爍著靈動的光芒。它的耳朵很靈敏，能聽到很遠的聲音。它的尾巴很毛茸茸的，像一團棉花，總是高高地翹著。咪咪很調(diào)皮，也很可愛。它喜歡在家里跑來跑去，有時候還會爬到家具上。它喜歡玩毛線球，也會玩逗貓棒。它還喜歡睡覺，經(jīng)常躺在陽光下或者軟軟的沙發(fā)上。咪咪很喜歡主人，主人也很喜歡咪咪。（26）這段文字主要描寫了什么？A.小貓咪咪的樣子B.小貓咪咪的性格C.小貓咪咪的生活D.小貓咪咪與主人的關(guān)系（27）文中“它的眼睛很大，像兩顆綠寶石，閃爍著靈動的光芒”這句話使用了什么修辭手法？A.比喻B.擬人C.排比D.反問（28）文中“咪咪很調(diào)皮，也很可愛”這句話表達了什么？A.咪咪的活潑B.咪咪的可愛C.咪咪的調(diào)皮D.咪咪的聰明（29）這段文字表達了作者怎樣的情感？A.對小貓的喜愛B.對小貓的贊美C.對小貓的同情D.對小貓的無奈（30）這段文字中，作者描寫小貓咪咪的順序是什么？A.從整體到局部B.從局部到整體C.從外到內(nèi)D.從內(nèi)到外五、閱讀下面的文字，完成第（31）～（35）題。春天，小溪解凍了，河水叮咚作響，一路歡歌地向遠方流去。溪邊的柳樹發(fā)芽了，長出了嫩綠的葉子，像一層薄薄的綠紗?；▔锏幕ㄒ查_了，有紅色的、黃色的、紫色的，五顏六色，非常漂亮。小鳥在樹枝上唱歌，它們的歌聲清脆動聽，仿佛在告訴我們：春天來了，春天來了。夏天，小溪里的水更加清澈了，可以清楚地看到水底的小石子和水草。溪邊的柳樹更加茂盛了，葉子更加綠了，像一把把巨大的綠傘?；▔锏幕ㄒ查_得更加旺盛了，香氣撲鼻。知了在樹上叫個不停，仿佛要把整個夏天的炎熱都喊出來。（31）這段文字主要描寫了什么？A.小溪的景色B.柳樹的景色C.花壇的景色D.小鳥的叫聲（32）文中“小溪解凍了，河水叮咚作響，一路歡歌地向遠方流去”這句話使用了什么修辭手法？A.比喻B.擬人C.排比D.反問（33）文中“溪邊的柳樹發(fā)芽了，長出了嫩綠的葉子，像一層薄薄的綠紗”這句話使用了什么修辭手法？A.比喻B.擬人C.排比D.反問（34）這段文字表達了作者怎樣的情感？A.對春天的喜愛B.對自然的贊美C.對生命的熱愛D.對未來的憧憬（35）這段文字中，作者描寫小溪景色的順序是什么？A.從春天到夏天B.從夏天到春天C.從整體到局部D.從局部到整體本次試卷答案如下一、選擇題1（1）D解析：這段文字主要描寫了作者對老家的回憶，特別是對奶奶的懷念。雖然提到了夏日午后的悶熱、蟬鳴聲、槐樹等，但這些都是為了烘托作者回憶老家的氛圍，并非主要描寫內(nèi)容。作者通過對這些細節(jié)的描寫，表達了對老家和奶奶的深切懷念。（2）B解析：這句話通過“搖著蒲扇”、“哼著小曲”、“看著”這些細節(jié)，生動地展現(xiàn)了奶奶的慈愛和悠閑。奶奶在享受自己的時光的同時，還關(guān)心著作者，這種慈愛之情躍然紙上。選項A“奶奶的悠閑”只是表面現(xiàn)象，沒有體現(xiàn)內(nèi)在情感。選項C“奶奶的寂寞”和選項D“奶奶的孤獨”與文意不符，奶奶的精神狀態(tài)很好，并非寂寞或孤獨。（3）C解析：這句話通過“頭發(fā)已經(jīng)花白”和“精神還很好，眼睛里閃爍著慈祥的光芒”這兩個對比，突出了奶奶雖然年紀大了，但精神狀態(tài)依然很好，并且充滿了慈祥。選項A“奶奶的年輕”與事實不符。選項B“奶奶的健康”只是表面現(xiàn)象，沒有體現(xiàn)內(nèi)在精神狀態(tài)。選項D“奶奶的活力”雖然接近，但“慈祥”更能體現(xiàn)奶奶的性格和情感。（4）B解析：這段文字通過描寫夏日午后的寧靜、奶奶的慈愛以及作者自己的回憶，表達了作者對老家的懷念之情。選項A“對夏天的喜愛”只是文章的一個背景，并非主要情感。選項C“對奶奶的感激”雖然有一定情感，但并非文章的核心情感。選項D“對生活的熱愛”過于寬泛，文章主要表達的是對老家的懷念。2（5）A解析：這段文字主要描寫了冬日早晨的寒冷，通過“北風呼嘯”、“雪花紛紛揚揚地飄落下來”、“教室里很冷”等細節(jié)，突出了寒冷的天氣。選項B“雪花的飄落”只是寒冷天氣的一個表現(xiàn)，并非主要描寫內(nèi)容。選項C“教室的冷清”和選項D“老師的講課”雖然提到了，但并非主要描寫內(nèi)容。（6）C解析：這句話通過“聲音很溫柔，但也很嚴肅”這個對比，展現(xiàn)了老師的認真和負責。老師的聲音既溫柔，又能體現(xiàn)教學的嚴肅性，這種認真負責的態(tài)度體現(xiàn)在聲音中。選項A“老師的溫柔”和選項B“老師的嚴肅”只是單一方面的表現(xiàn)，沒有體現(xiàn)對比。選項D“老師的耐心”雖然也是老師的品質(zhì)，但并沒有在文中直接體現(xiàn)。（7）A解析：這句話通過“穿著厚厚的衣服，有的還在打哆嗦”這些細節(jié)，生動地展現(xiàn)了同學們的寒冷。雖然提到了同學們在打哆嗦，但主要還是為了表現(xiàn)他們感到寒冷。選項B“同學們的懶惰”、選項C“同學們的調(diào)皮”和選項D“同學們的勇敢”都與文意不符。（8）B解析：這段文字通過描寫冬日早晨的寒冷、教室的冷清以及同學們的狀態(tài)，表達了作者對老師的尊敬之情。作者在寒冷的環(huán)境中依然認真聽講，體現(xiàn)了對老師的尊敬。選項A“對冬天的喜愛”、選項C“對同學的關(guān)心”和選項D“對生活的無奈”都與文意不符。二、填空題9（9）C解析：這段文字通過描寫小草、柳樹、桃花、蜜蜂、蝴蝶、小鳥等，展現(xiàn)了春天萬物復蘇的生機勃勃景象。選項A“春天的美麗”、選項B“春天的熱鬧”和選項D“春天的溫暖”雖然也是春天的特點，但“生機”更能體現(xiàn)春天萬物復蘇的特點。（10）A解析：這段文字通過描寫春天萬物復蘇的景象，表達了作者對春天的喜愛之情。作者用生動的語言描繪了春天的美好，流露出對春天的喜愛。選項B“對自然的贊美”、選項C“對生命的熱愛”和選項D“對未來的憧憬”雖然也有一定情感，但并非文章的核心情感。11（11）A解析：這段文字主要描寫了夏天的炎熱，通過“知了在樹上叫個不停”、“天氣熱了起來”等細節(jié)，突出了夏天的炎熱。選項B“夏天的美麗”、選項C“夏天的熱鬧”和選項D“夏天的生機”雖然也是夏天的特點，但“炎熱”更能體現(xiàn)夏天的季節(jié)特征。（12）A解析：這段文字通過描寫夏天的炎熱、荷花的美以及孩子們的玩耍，表達了作者對夏天的喜愛之情。作者用生動的語言描繪了夏天的美好，流露出對夏天的喜愛。選項B“對自然的贊美”、選項C“對生命的熱愛”和選項D“對未來的憧憬”雖然也有一定情感，但并非文章的核心情感。12（13）C解析：這段文字主要描寫了秋天的豐收，通過“樹葉黃了，落了下來”、“果園里的蘋果、梨子、柿子也熟了”等細節(jié)，突出了秋天的豐收景象。選項A“秋天的涼爽”、選項B“秋天的美麗”和選項D“秋天的熱鬧”雖然也是秋天的特點，但“豐收”更能體現(xiàn)秋天的季節(jié)特征。（14）A解析：這段文字通過描寫秋天的涼爽、樹葉的飄落以及果園里的豐收景象，表達了作者對秋天的喜愛之情。作者用生動的語言描繪了秋天的美好，流露出對秋天的喜愛。選項B“對自然的贊美”、選項C“對生命的熱愛”和選項D“對未來的憧憬”雖然也有一定情感，但并非文章的核心情感。13（15）A解析：這段文字主要描寫了冬天的寒冷，通過“雪花紛紛揚揚地飄落下來”、“天氣冷了起來”等細節(jié)，突出了冬天的寒冷。選項B“冬天的美麗”、選項C“冬天的熱鬧”和選項D“冬天的生機”雖然也是冬天的特點，但“寒冷”更能體現(xiàn)冬天的季節(jié)特征。（16）A解析：這段文字通過描寫冬天的寒冷、雪花飄落以及孩子們在雪地里的玩耍，表達了作者對冬天的喜愛之情。作者用生動的語言描繪了冬天的美好，流露出對冬天的喜愛。選項B“對自然的贊美”、選項C“對生命的熱愛”和選項D“對未來的憧憬”雖然也有一定情感，但并非文章的核心情感。14（17）B解析：這段文字主要描寫了老槐樹的樣子，通過“樹干粗壯，枝葉繁茂”、“像一把巨大的綠傘”等細節(jié)，展現(xiàn)了老槐樹的形態(tài)。選項A“老槐樹的年齡”、選項C“老槐樹的作用”和選項D“老槐樹的季節(jié)變化”雖然也在文中提到，但“樣子”更能體現(xiàn)文章的主要描寫內(nèi)容。（18）A解析：這段文字通過描寫老槐樹的年齡、樣子以及它在村莊中的地位，表達了作者對老槐樹的喜愛之情。作者用生動的語言描繪了老槐樹的美好，流露出對老槐樹的喜愛。選項B“對自然的贊美”、選項C“對生命的熱愛”和選項D“對未來的憧憬”雖然也有一定情感，但并非文章的核心情感。15（19）B解析：這段文字主要描寫了小河的樣子，通過“河水清澈見底”、“可以看到河底的小石子和水草”等細節(jié)，展現(xiàn)了小河的形態(tài)。選項A“小河的位置”、選項C“小河的聲音”和選項D“小河的生機”雖然也在文中提到，但“樣子”更能體現(xiàn)文章的主要描寫內(nèi)容。（20）A解析：這段文字通過描寫小河的樣子、聲音以及小魚的活動，表達了作者對小河的喜愛之情。作者用生動的語言描繪了小河的美好，流露出對小河的喜愛。選項B“對自然的贊美”、選項C“對生命的熱愛”和選項D“對未來的憧憬”雖然也有一定情感，但并非文章的核心情感。三、選擇題21（21）A解析：這段文字主要描寫了夕陽的美麗，通過“夕陽西下，把天空染成了橘紅色”、“天空中的云彩像一朵朵棉花糖”等細節(jié)，突出了夕陽的美麗景象。選項B“天空的景色”、選項C“校園的景色”和選項D“鳥兒的叫聲”雖然也在文中提到，但“夕陽的美麗”更能體現(xiàn)文章的主要描寫內(nèi)容。（22）A解析：文中“天空中的云彩像一朵朵棉花糖，飄浮在空中”這句話使用了比喻的修辭手法，把云彩比作棉花糖，生動形象地展現(xiàn)了云彩的形態(tài)和特點。選項B“擬人”、選項C“排比”和選項D“反問”都與文意不符。（23）A解析：文中“遠處的山巒輪廓模糊，像一個個巨大的印章，印在了天空中”這句話使用了比喻的修辭手法，把山巒比作巨大的印章，生動形象地展現(xiàn)了山巒的輪廓和特點。選項B“擬人”、選項C“排比”和選項D“反問”都與文意不符。（24）A解析：這段文字通過描寫夕陽的美麗、天空的景色以及校園的景色，表達了作者對夕陽的喜愛之情。作者用生動的語言描繪了夕陽的美麗，流露出對夕陽的喜愛。選項B“對天空的贊美”、選項C“對校園的懷念”和選項D“對生活的熱愛”雖然也有一定情感，但并非文章的核心情感。（25）A解析：這段文字中，作者觀察景色的順序是從遠到近。首先描寫了天空中的云彩，然后是遠處的山巒，接著是校園里的樹木，最后是鳥兒的叫聲。這種觀察順序體現(xiàn)了作者從遠到近的觀察過程。四、選擇題26（26）A解析：這段文字主要描寫了小貓咪咪的樣子，通過“毛色是白色的，夾雜著黑色的斑點”、“眼睛很大，像兩顆綠寶石”等細節(jié)，展現(xiàn)了小貓咪咪的外形。選項B“小貓咪咪的性格”、選項C“小貓咪咪的生活”和選項D“小貓咪咪與主人的關(guān)系”雖然也在文中提到，但“樣子”更能體現(xiàn)文章的主要描寫內(nèi)容。（27）A解析：文中“它的眼睛很大，像兩顆綠寶石，閃爍著靈動的光芒”這句話使用了比喻的修辭手法，把眼睛比作綠寶石，生動形象地展現(xiàn)了眼睛的形態(tài)和特點。選項B“擬人”、選項C“排比”和選項D“反問”都