社會工作者中級實務(wù)2025年考試模擬試卷二考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，請將正確選項字母填在題干括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。）1.王女士是一位65歲的獨居老人，因子女長期在外地工作，感到孤獨無助，前來尋求社會工作者幫助。社會工作者在評估王女士的需求時，首先應(yīng)該采取的方法是（）。A.直接給予經(jīng)濟援助B.與王女士進行深入的個案訪談C.安排志愿者定期探望王女士D.聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院為王女士提供醫(yī)療服務(wù)2.在小組工作中，某小組的成員經(jīng)常出現(xiàn)沖突，導(dǎo)致小組目標難以達成。社會工作者小張決定采用“角色扮演”的技巧來幫助組員理解彼此的行為模式。小張這樣做的主要目的是（）。A.通過角色扮演讓組員體驗不同的角色，從而減少沖突B.通過角色扮演讓組員認識到自己的行為模式C.通過角色扮演讓組員學會如何處理沖突D.通過角色扮演讓組員感受到社會的溫暖3.李先生是一位患有嚴重抑郁癥的年輕人，他覺得自己一無是處，對未來充滿絕望。社會工作者小王在介入過程中，發(fā)現(xiàn)李先生有一個非常喜歡的愛好——繪畫。小王決定將繪畫作為介入的切入點，幫助李先生重新建立自信。這種介入策略屬于（）。A.治療性介入B.支持性介入C.預(yù)防性介入D.發(fā)展性介入4.在社區(qū)工作中，某社區(qū)居民對社區(qū)內(nèi)的垃圾分類設(shè)施表示不滿，認為設(shè)施不夠完善，導(dǎo)致垃圾分類效果不佳。社會工作者小張決定組織居民進行一次關(guān)于垃圾分類的研討會，希望通過居民的參與來改進垃圾分類設(shè)施。小張這樣做的主要目的是（）。A.通過研討會讓居民了解垃圾分類的重要性B.通過研討會讓居民提出改進垃圾分類設(shè)施的建議C.通過研討會讓居民感受到社區(qū)的溫暖D.通過研討會讓居民認識到自己的責任5.在家庭工作中，某家庭成員經(jīng)常發(fā)生爭吵，導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張。社會工作者小王決定采用“家庭系統(tǒng)理論”來幫助家庭成員理解彼此的行為模式。小王這樣做的主要目的是（）。A.通過家庭系統(tǒng)理論讓家庭成員認識到自己的行為模式B.通過家庭系統(tǒng)理論讓家庭成員學會如何處理沖突C.通過家庭系統(tǒng)理論讓家庭成員感受到社會的溫暖D.通過家庭系統(tǒng)理論讓家庭成員了解家庭關(guān)系的重要性6.在學校工作中，某學生因為學習成績不好而受到同學的嘲笑，導(dǎo)致他自卑。社會工作者小李決定通過“優(yōu)勢視角”來幫助該學生建立自信。小李這樣做的主要目的是（）。A.通過優(yōu)勢視角讓該學生認識到自己的優(yōu)點B.通過優(yōu)勢視角讓該學生學會如何提高學習成績C.通過優(yōu)勢視角讓該學生感受到社會的溫暖D.通過優(yōu)勢視角讓該學生了解自己的不足7.在醫(yī)務(wù)社會工作領(lǐng)域，某患者因為長期患病而感到絕望，社會工作者小張決定通過“賦權(quán)理論”來幫助該患者重新找回生活的希望。小張這樣做的主要目的是（）。A.通過賦權(quán)理論讓該患者認識到自己的能力B.通過賦權(quán)理論讓該患者學會如何應(yīng)對疾病C.通過賦權(quán)理論讓該患者感受到社會的溫暖D.通過賦權(quán)理論讓該患者了解自己的責任8.在老年社會工作領(lǐng)域，某老年人因為子女長期在外地工作，感到孤獨無助。社會工作者小王決定通過“社會支持網(wǎng)絡(luò)”來幫助該老年人建立新的社交關(guān)系。小王這樣做的主要目的是（）。A.通過社會支持網(wǎng)絡(luò)讓該老年人感受到社會的溫暖B.通過社會支持網(wǎng)絡(luò)讓該老年人學會如何處理孤獨C.通過社會支持網(wǎng)絡(luò)讓該老年人了解自己的需求D.通過社會支持網(wǎng)絡(luò)讓該老年人重新建立自信9.在矯正社會工作領(lǐng)域，某犯罪分子因為缺乏教育而陷入犯罪。社會工作者小張決定通過“教育干預(yù)”來幫助該犯罪分子提高教育水平。小張這樣做的主要目的是（）。A.通過教育干預(yù)讓該犯罪分子認識到自己的錯誤B.通過教育干預(yù)讓該犯罪分子學會如何遵守法律C.通過教育干預(yù)讓該犯罪分子了解教育的意義D.通過教育干預(yù)讓該犯罪分子重新融入社會10.在社會服務(wù)機構(gòu)管理中，某機構(gòu)因為資源不足而難以開展服務(wù)。社會工作者小王決定通過“資源整合”來幫助該機構(gòu)獲得更多的資源。小王這樣做的主要目的是（）。A.通過資源整合讓該機構(gòu)認識到自己的需求B.通過資源整合讓該機構(gòu)學會如何管理資源C.通過資源整合讓該機構(gòu)獲得更多的資源D.通過資源整合讓該機構(gòu)了解社會的需求11.在社區(qū)發(fā)展工作中，某社區(qū)居民對社區(qū)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生表示不滿，認為社區(qū)內(nèi)的垃圾處理設(shè)施不夠完善。社會工作者小張決定通過“社區(qū)參與”來幫助居民改善社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生。小張這樣做的主要目的是（）。A.通過社區(qū)參與讓居民了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性B.通過社區(qū)參與讓居民學會如何處理垃圾C.通過社區(qū)參與讓居民感受到社區(qū)的溫暖D.通過社區(qū)參與讓居民認識到自己的責任12.在家庭工作中，某家庭成員因為經(jīng)濟困難而陷入困境。社會工作者小王決定通過“經(jīng)濟援助”來幫助該家庭成員解決經(jīng)濟問題。小王這樣做的主要目的是（）。A.通過經(jīng)濟援助讓該家庭成員認識到自己的需求B.通過經(jīng)濟援助讓該家庭成員學會如何管理財務(wù)C.通過經(jīng)濟援助讓該家庭成員獲得經(jīng)濟支持D.通過經(jīng)濟援助讓該家庭成員了解社會的需求13.在學校工作中，某學生因為缺乏自信而影響學習成績。社會工作者小李決定通過“自我效能感”來幫助該學生建立自信。小李這樣做的主要目的是（）。A.通過自我效能感讓該學生認識到自己的能力B.通過自我效能感讓該學生學會如何提高學習成績C.通過自我效能感讓該學生感受到社會的溫暖D.通過自我效能感讓該學生了解自己的不足14.在醫(yī)務(wù)社會工作領(lǐng)域，某患者因為長期患病而感到絕望。社會工作者小張決定通過“希望理論”來幫助該患者重新找回生活的希望。小張這樣做的主要目的是（）。A.通過希望理論讓該患者認識到自己的能力B.通過希望理論讓該患者學會如何應(yīng)對疾病C.通過希望理論讓該患者感受到社會的溫暖D.通過希望理論讓該患者了解自己的責任15.在老年社會工作領(lǐng)域，某老年人因為缺乏社交而感到孤獨。社會工作者小王決定通過“社交技能訓練”來幫助該老年人建立新的社交關(guān)系。小王這樣做的主要目的是（）。A.通過社交技能訓練讓該老年人感受到社會的溫暖B.通過社交技能訓練讓該老年人學會如何處理孤獨C.通過社交技能訓練讓該老年人了解自己的需求D.通過社交技能訓練讓該老年人重新建立自信16.在矯正社會工作領(lǐng)域，某犯罪分子因為缺乏教育而陷入犯罪。社會工作者小張決定通過“教育干預(yù)”來幫助該犯罪分子提高教育水平。小張這樣做的主要目的是（）。A.通過教育干預(yù)讓該犯罪分子認識到自己的錯誤B.通過教育干預(yù)讓該犯罪分子學會如何遵守法律C.通過教育干預(yù)讓該犯罪分子了解教育的意義D.通過教育干預(yù)讓該犯罪分子重新融入社會17.在社會服務(wù)機構(gòu)管理中，某機構(gòu)因為資源不足而難以開展服務(wù)。社會工作者小王決定通過“資源整合”來幫助該機構(gòu)獲得更多的資源。小王這樣做的主要目的是（）。A.通過資源整合讓該機構(gòu)認識到自己的需求B.通過資源整合讓該機構(gòu)學會如何管理資源C.通過資源整合讓該機構(gòu)獲得更多的資源D.通過資源整合讓該機構(gòu)了解社會的需求18.在社區(qū)發(fā)展工作中，某社區(qū)居民對社區(qū)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生表示不滿，認為社區(qū)內(nèi)的垃圾處理設(shè)施不夠完善。社會工作者小張決定通過“社區(qū)參與”來幫助居民改善社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生。小張這樣做的主要目的是（）。A.通過社區(qū)參與讓居民了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性B.通過社區(qū)參與讓居民學會如何處理垃圾C.通過社區(qū)參與讓居民感受到社區(qū)的溫暖D.通過社區(qū)參與讓居民認識到自己的責任19.在家庭工作中，某家庭成員因為經(jīng)濟困難而陷入困境。社會工作者小王決定通過“經(jīng)濟援助”來幫助該家庭成員解決經(jīng)濟問題。小王這樣做的主要目的是（）。A.通過經(jīng)濟援助讓該家庭成員認識到自己的需求B.通過經(jīng)濟援助讓該家庭成員學會如何管理財務(wù)C.通過經(jīng)濟援助讓該家庭成員獲得經(jīng)濟支持D.通過經(jīng)濟援助讓該家庭成員了解社會的需求20.在學校工作中，某學生因為缺乏自信而影響學習成績。社會工作者小李決定通過“自我效能感”來幫助該學生建立自信。小李這樣做的主要目的是（）。A.通過自我效能感讓該學生認識到自己的能力B.通過自我效能感讓該學生學會如何提高學習成績C.通過自我效能感讓該學生感受到社會的溫暖D.通過自我效能感讓該學生了解自己的不足21.在醫(yī)務(wù)社會工作領(lǐng)域，某患者因為長期患病而感到絕望。社會工作者小張決定通過“希望理論”來幫助該患者重新找回生活的希望。小張這樣做的主要目的是（）。A.通過希望理論讓該患者認識到自己的能力B.通過希望理論讓該患者學會如何應(yīng)對疾病C.通過希望理論讓該患者感受到社會的溫暖D.通過希望理論讓該患者了解自己的責任22.在老年社會工作領(lǐng)域，某老年人因為缺乏社交而感到孤獨。社會工作者小王決定通過“社交技能訓練”來幫助該老年人建立新的社交關(guān)系。小王這樣做的主要目的是（）。A.通過社交技能訓練讓該老年人感受到社會的溫暖B.通過社交技能訓練讓該老年人學會如何處理孤獨C.通過社交技能訓練讓該老年人了解自己的需求D.通過社交技能訓練讓該老年人重新建立自信23.在矯正社會工作領(lǐng)域，某犯罪分子因為缺乏教育而陷入犯罪。社會工作者小張決定通過“教育干預(yù)”來幫助該犯罪分子提高教育水平。小張這樣做的主要目的是（）。A.通過教育干預(yù)讓該犯罪分子認識到自己的錯誤B.通過教育干預(yù)讓該犯罪分子學會如何遵守法律C.througheducationinterventionletthecriminalunderstandthemeaningofeducationD.通過教育干預(yù)讓該犯罪分子重新融入社會24.在社會服務(wù)機構(gòu)管理中，某機構(gòu)因為資源不足而難以開展服務(wù)。社會工作者小王決定通過“資源整合”來幫助該機構(gòu)獲得更多的資源。小王這樣做的主要目的是（）。A.通過資源整合讓該機構(gòu)認識到自己的需求B.通過資源整合讓該機構(gòu)學會如何管理資源C.通過資源整合讓該機構(gòu)獲得更多的資源D.通過資源整合讓該機構(gòu)了解社會的需求25.在社區(qū)發(fā)展工作中，某社區(qū)居民對社區(qū)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生表示不滿，認為社區(qū)內(nèi)的垃圾處理設(shè)施不夠完善。社會工作者小張決定通過“社區(qū)參與”來幫助居民改善社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生。小張這樣做的主要目的是（）。A.通過社區(qū)參與讓居民了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性B.通過社區(qū)參與讓居民學會如何處理垃圾C.通過社區(qū)參與讓居民感受到社區(qū)的溫暖D.通過社區(qū)參與讓居民認識到自己的責任二、多項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的五個選項中，只有兩項是符合題目要求的，請將正確選項字母填在題干括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。）1.在小組工作中，社會工作者小張發(fā)現(xiàn)某小組的成員經(jīng)常出現(xiàn)沖突，他決定采用以下哪些方法來幫助組員理解彼此的行為模式？（）A.角色扮演B.小組討論C.個案訪談D.行為矯正E.家庭治療2.在家庭工作中，社會工作者小王發(fā)現(xiàn)某家庭成員因為經(jīng)濟困難而陷入困境，他決定通過以下哪些方法來幫助該家庭成員解決經(jīng)濟問題？（）A.經(jīng)濟援助B.職業(yè)培訓C.個案訪談D.家庭治療E.社區(qū)參與3.在學校工作中，社會工作者小李發(fā)現(xiàn)某學生因為缺乏自信而影響學習成績，她決定通過以下哪些方法來幫助該學生建立自信？（）A.自我效能感訓練B.小組討論C.個案訪談D.行為矯正E.家庭治療4.在醫(yī)務(wù)社會工作領(lǐng)域，社會工作者小張發(fā)現(xiàn)某患者因為長期患病而感到絕望，他決定通過以下哪些方法來幫助該患者重新找回生活的希望？（）A.希望理論B.小組討論C.個案訪談D.行為矯正E.家庭治療5.在老年社會工作領(lǐng)域，社會工作者小王發(fā)現(xiàn)某老年人因為缺乏社交而感到孤獨，他決定通過以下哪些方法來幫助該老年人建立新的社交關(guān)系？（）A.社交技能訓練B.小組討論C.個案訪談D.行為矯正E.家庭治療6.在矯正社會工作領(lǐng)域，社會工作者小張發(fā)現(xiàn)某犯罪分子因為缺乏教育而陷入犯罪，他決定通過以下哪些方法來幫助該犯罪分子提高教育水平？（）A.教育干預(yù)B.小組討論C.個案訪談D.行為矯正E.家庭治療7.在社會服務(wù)機構(gòu)管理中，社會工作者小王發(fā)現(xiàn)某機構(gòu)因為資源不足而難以開展服務(wù)，他決定通過以下哪些方法來幫助該機構(gòu)獲得更多的資源？（）A.資源整合B.小組討論C.個案訪談D.行為矯正E.家庭治療8.在社區(qū)發(fā)展工作中，社會工作者小張發(fā)現(xiàn)某社區(qū)居民對社區(qū)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生表示不滿，他認為社區(qū)內(nèi)的垃圾處理設(shè)施不夠完善，他決定通過以下哪些方法來幫助居民改善社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生？（）A.社區(qū)參與B.小組討論C.個案訪談D.行為矯正E.家庭治療9.在家庭工作中，社會工作者小王發(fā)現(xiàn)某家庭成員因為經(jīng)濟困難而陷入困境，他決定通過以下哪些方法來幫助該家庭成員解決經(jīng)濟問題？（）A.經(jīng)濟援助B.職業(yè)培訓C.個案訪談D.家庭治療E.社區(qū)參與10.在學校工作中，社會工作者小李發(fā)現(xiàn)某學生因為缺乏自信而影響學習成績，她決定通過以下哪些方法來幫助該學生建立自信？（）A.自我效能感訓練B.小組討論C.個案訪談D.行為矯正E.家庭治療11.在醫(yī)務(wù)社會工作領(lǐng)域，社會工作者小張發(fā)現(xiàn)某患者因為長期患病而感到絕望，他決定通過以下哪些方法來幫助該患者重新找回生活的希望？（）A.希望理論B.小組討論C.個案訪談D.行為矯正E.家庭治療12.在老年社會工作領(lǐng)域，社會工作者小王發(fā)現(xiàn)某老年人因為缺乏社交而感到孤獨，他決定通過以下哪些方法來幫助該老年人建立新的社交關(guān)系？（）A.社交技能訓練B.小組討論C.個案訪談D.行為矯正E.家庭治療13.在矯正社會工作領(lǐng)域，社會工作者小張發(fā)現(xiàn)某犯罪分子因為缺乏教育而陷入犯罪，他決定通過以下哪些方法來幫助該犯罪分子提高教育水平？（）A.教育干預(yù)B.小組討論C.個案訪談D.行為矯正E.家庭治療14.在社會服務(wù)機構(gòu)管理中，社會工作者小王發(fā)現(xiàn)某機構(gòu)因為資源不足而難以開展服務(wù)，他決定通過以下哪些方法來幫助該機構(gòu)獲得更多的資源？（）A.資源整合B.小組討論C.個案訪談D.行為矯正E.家庭治療15.在社區(qū)發(fā)展工作中，社會工作者小張發(fā)現(xiàn)某社區(qū)居民對社區(qū)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生表示不滿，他認為社區(qū)內(nèi)的垃圾處理設(shè)施不夠完善，他決定通過以下哪些方法來幫助居民改善社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生？（）A.社區(qū)參與B.小組討論C.個案訪談D.行為矯正E.家庭治療三、案例分析題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學知識進行分析，并回答問題。）1.某社區(qū)居民老李，今年68歲，獨居，老伴去世多年，子女在外地工作。老李身體健康，但最近感覺越來越孤獨，經(jīng)常一個人在家看電視，很少出門活動。近段時間，老李的精神狀態(tài)明顯變差，有時會一個人偷偷哭泣，甚至出現(xiàn)幻覺，說有人要害他。社區(qū)工作人員在入戶走訪時發(fā)現(xiàn)了老李的情況，決定聯(lián)系社會工作者前來協(xié)助。（1）請結(jié)合老年社會工作的理論和方法，分析老李面臨的主要問題有哪些？（2）社會工作者可以采取哪些介入措施來幫助老李？請具體說明。2.小張是一名高中學生，最近學習成績下降明顯，經(jīng)常逃課，與老師和同學的關(guān)系也變得緊張。班主任發(fā)現(xiàn)小張的情況后，決定聯(lián)系社會工作者前來協(xié)助。社會工作者小王在與小張進行初步訪談后，發(fā)現(xiàn)小張的父母最近經(jīng)常吵架，家庭關(guān)系緊張，這也是小張出現(xiàn)問題的原因之一。（1）請結(jié)合學校社會工作的理論和方法，分析小張面臨的主要問題有哪些？（2）社會工作者小王可以采取哪些介入措施來幫助小張？請具體說明。3.小王是一名社區(qū)矯正對象，因盜竊罪被判緩刑。緩刑期間，小王需要接受社區(qū)矯正機構(gòu)的監(jiān)督管理，并完成一定的社區(qū)服務(wù)。然而，小王對社區(qū)矯正規(guī)定不太重視，經(jīng)常不按時匯報自己的活動情況，甚至偷偷去網(wǎng)吧上網(wǎng)。社區(qū)矯正工作人員發(fā)現(xiàn)小王的情況后，決定聯(lián)系社會工作者前來協(xié)助。（1）請結(jié)合矯正社會工作的理論和方法，分析小王面臨的主要問題有哪些？（2）社會工作者可以采取哪些介入措施來幫助小王？請具體說明。4.某社區(qū)居民對社區(qū)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生表示不滿，認為社區(qū)內(nèi)的垃圾處理設(shè)施不夠完善，導(dǎo)致垃圾堆積嚴重，臭味難聞。社區(qū)工作人員在了解情況后，決定聯(lián)系社會工作者前來協(xié)助。社會工作者小張在社區(qū)內(nèi)進行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)大部分居民對改善社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生持積極態(tài)度，但缺乏有效的組織和引導(dǎo)。（1）請結(jié)合社區(qū)工作的理論和方法，分析該社區(qū)面臨的主要問題有哪些？（2）社會工作者可以采取哪些介入措施來幫助居民改善社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生？請具體說明。四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學知識進行簡答。）1.簡述社會工作專業(yè)守則的主要內(nèi)容。2.簡述個案工作、小組工作和社區(qū)工作的主要區(qū)別。3.簡述醫(yī)務(wù)社會工作的主要職責。4.簡述老年社會工作的主要特點。5.簡述矯正社會工作的主要目標。本次試卷答案如下一、單項選擇題1.B解析：在評估服務(wù)對象需求時，個案訪談是首要方法，可以通過深入溝通了解服務(wù)對象的實際情況、需求和感受，為后續(xù)介入提供依據(jù)。其他選項如經(jīng)濟援助、志愿者探望和醫(yī)療服務(wù)都是在了解需求后的具體措施，而非評估需求的首要方法。2.A解析：角色扮演可以幫助組員體驗不同角色的行為模式，從而減少沖突。通過角色扮演，組員可以更好地理解彼此的行為和感受，促進相互理解和溝通，進而減少沖突。其他選項如了解行為模式、處理沖突和感受社會溫暖雖然也是目標，但不是通過角色扮演的主要目的。3.D解析：將繪畫作為介入切入點，幫助李先生重新建立自信，屬于發(fā)展性介入。發(fā)展性介入旨在提升服務(wù)對象的自我能力和資源，促進其個人成長和發(fā)展。其他選項如治療性介入、支持性介入和預(yù)防性介入雖然也是社會工作的介入策略，但與發(fā)展性介入的側(cè)重點不同。4.B解析：組織研討會讓居民提出改進垃圾分類設(shè)施的建議，屬于社區(qū)參與的范疇。通過社區(qū)參與，可以充分發(fā)揮居民的主體作用，提高居民的參與度和積極性，從而更好地解決社區(qū)問題。其他選項如了解垃圾分類重要性、感受社區(qū)溫暖和認識到自身責任雖然也是目標，但不是通過社區(qū)參與的主要目的。5.A解析：通過家庭系統(tǒng)理論讓家庭成員認識到自己的行為模式，可以幫助家庭成員更好地理解彼此的行為和感受，促進家庭成員之間的溝通和理解。其他選項如學會處理沖突、感受社區(qū)溫暖和了解家庭關(guān)系重要性雖然也是目標，但不是通過家庭系統(tǒng)理論的主要目的。6.A解析：通過優(yōu)勢視角讓該學生認識到自己的優(yōu)點，可以幫助該學生建立自信。優(yōu)勢視角強調(diào)服務(wù)對象自身的資源和能力，通過發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮這些優(yōu)勢和資源，可以提升服務(wù)對象的自我效能感。其他選項如提高學習成績、感受社會溫暖和了解自身不足雖然也是目標，但不是通過優(yōu)勢視角的主要目的。7.A解析：通過賦權(quán)理論讓該患者認識到自己的能力，可以幫助該患者重新找回生活的希望。賦權(quán)理論強調(diào)服務(wù)對象自身的主體性和能力，通過增強服務(wù)對象的自我效能感，可以幫助其更好地應(yīng)對困境。其他選項如學會應(yīng)對疾病、感受社會溫暖和了解自身責任雖然也是目標，但不是通過賦權(quán)理論的主要目的。8.A解析：通過社會支持網(wǎng)絡(luò)讓該老年人感受到社會的溫暖，可以幫助該老年人緩解孤獨感。社會支持網(wǎng)絡(luò)包括家庭、朋友、社區(qū)等，通過建立和擴展社會支持網(wǎng)絡(luò)，可以增強老年人的社會聯(lián)系和歸屬感。其他選項如學會處理孤獨、了解自身需求和重新建立自信雖然也是目標，但不是通過社會支持網(wǎng)絡(luò)的主要目的。9.A解析：通過教育干預(yù)讓該犯罪分子認識到自己的錯誤，可以幫助其改過自新。教育干預(yù)旨在提升犯罪分子的知識水平和認知能力，幫助其認識到犯罪的危害性和社會規(guī)范的重要性。其他選項如學會遵守法律、了解教育的意義和重新融入社會雖然也是目標，但不是通過教育干預(yù)的主要目的。10.C解析：通過資源整合讓該機構(gòu)獲得更多的資源，可以幫助其更好地開展服務(wù)。資源整合包括政府、企業(yè)、社會組織等，通過整合這些資源，可以為機構(gòu)提供更多的資金、人力和物力支持。其他選項如認識到自身需求、學會管理資源和了解社會的需求雖然也是目標，但不是通過資源整合的主要目的。11.A解析：通過社區(qū)參與讓居民了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性，可以提高居民的環(huán)保意識。社區(qū)參與可以充分發(fā)揮居民的主體作用，提高居民的參與度和積極性，從而更好地解決社區(qū)問題。其他選項如學會處理垃圾、感受社區(qū)溫暖和認識到自身責任雖然也是目標，但不是通過社區(qū)參與的主要目的。12.C解析：通過經(jīng)濟援助讓該家庭成員認識到自己的需求，可以幫助其解決眼前的困境。經(jīng)濟援助可以為其提供臨時的經(jīng)濟支持，幫助其度過難關(guān)。其他選項如學會管理財務(wù)、獲得經(jīng)濟支持和了解社會的需求雖然也是目標，但不是通過經(jīng)濟援助的主要目的。13.A解析：通過自我效能感訓練讓該學生認識到自己的能力，可以幫助其建立自信。自我效能感訓練旨在提升學生的自我認知和自我評價能力，幫助其認識到自身的潛力和能力。其他選項如提高學習成績、感受社會溫暖和了解自身不足雖然也是目標，但不是通過自我效能感訓練的主要目的。14.A解析：通過希望理論讓該患者認識到自己的能力，可以幫助其重新找回生活的希望。希望理論強調(diào)服務(wù)對象對未來的積極預(yù)期和信念，通過增強服務(wù)對象的希望感，可以幫助其更好地應(yīng)對困境。其他選項如學會應(yīng)對疾病、感受社會溫暖和了解自身責任雖然也是目標，但不是通過希望理論的主要目的。15.A解析：通過社交技能訓練讓該老年人感受到社會的溫暖，可以幫助其緩解孤獨感。社交技能訓練可以提升老年人的社交能力和技巧，幫助其更好地與他人溝通和交往。其他選項如學會處理孤獨、了解自身需求和重新建立自信雖然也是目標，但不是通過社交技能訓練的主要目的。16.A解析：通過教育干預(yù)讓該犯罪分子認識到自己的錯誤，可以幫助其改過自新。教育干預(yù)旨在提升犯罪分子的知識水平和認知能力，幫助其認識到犯罪的危害性和社會規(guī)范的重要性。其他選項如學會遵守法律、了解教育的意義和重新融入社會雖然也是目標，但不是通過教育干預(yù)的主要目的。17.C解析：通過資源整合讓該機構(gòu)獲得更多的資源，可以幫助其更好地開展服務(wù)。資源整合包括政府、企業(yè)、社會組織等，通過整合這些資源，可以為機構(gòu)提供更多的資金、人力和物力支持。其他選項如認識到自身需求、學會管理資源和了解社會的需求雖然也是目標，但不是通過資源整合的主要目的。18.A解析：通過社區(qū)參與讓居民了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性，可以提高居民的環(huán)保意識。社區(qū)參與可以充分發(fā)揮居民的主體作用，提高居民的參與度和積極性，從而更好地解決社區(qū)問題。其他選項如學會處理垃圾、感受社區(qū)溫暖和認識到自身責任雖然也是目標，但不是通過社區(qū)參與的主要目的。19.C解析：通過個案訪談讓該家庭成員認識到自己的需求，可以幫助其解決眼前的困境。個案訪談可以深入了解家庭成員的實際情況和需求，為其提供個性化的幫助和支持。其他選項如經(jīng)濟援助、職業(yè)培訓和社區(qū)參與雖然也是目標，但不是通過個案訪談的主要目的。20.A解析：通過自我效能感訓練讓該學生認識到自己的能力，可以幫助其建立自信。自我效能感訓練旨在提升學生的自我認知和自我評價能力，幫助其認識到自身的潛力和能力。其他選項如提高學習成績、感受社會溫暖和了解自身不足雖然也是目標，但不是通過自我效能感訓練的主要目的。21.A解析：通過希望理論讓該患者認識到自己的能力，可以幫助其重新找回生活的希望。希望理論強調(diào)服務(wù)對象對未來的積極預(yù)期和信念，通過增強服務(wù)對象的希望感，可以幫助其更好地應(yīng)對困境。其他選項如學會應(yīng)對疾病、感受社會溫暖和了解自身責任雖然也是目標，但不是通過希望理論的主要目的。22.A解析：通過社交技能訓練讓該老年人感受到社會的溫暖，可以幫助其緩解孤獨感。社交技能訓練可以提升老年人的社交能力和技巧，幫助其更好地與他人溝通和交往。其他選項如學會處理孤獨、了解自身需求和重新建立自信雖然也是目標，但不是通過社交技能訓練的主要目的。23.