小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)Unit5教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課稿**設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，突出核心句型和詞匯，配以圖片，幫助學(xué)生直觀記憶。*二、說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)（或下冊(cè)，根據(jù)實(shí)際情況選擇）Unit5的第二課時(shí)。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材本單元的主題是“ColorsAroundUs”，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)。顏色是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、感知事物的重要途徑，這一主題能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我今天說(shuō)課的第二課時(shí)，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了red,yellow,blue,green等基本顏色詞匯的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)purple和pink這兩個(gè)新顏色詞，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)和運(yùn)用句型“Whatcolorisit?It's...”來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答顏色。本課時(shí)的內(nèi)容既是對(duì)前一課時(shí)顏色詞匯的拓展，也為后續(xù)更靈活地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行描述和交流奠定了基礎(chǔ)。教材的編排遵循了由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，通過(guò)多樣化的活動(dòng)設(shè)計(jì)，如對(duì)話(huà)、游戲、歌曲等，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知和習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)與技能。二、說(shuō)學(xué)情三年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)低年級(jí)向中年級(jí)過(guò)渡的階段。他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，求知欲強(qiáng)，尤其對(duì)色彩和游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣。經(jīng)過(guò)前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的課堂指令，并能用簡(jiǎn)單的詞匯和句型進(jìn)行回應(yīng)。但他們的注意力集中時(shí)間相對(duì)有限，抽象思維能力較弱，因此教學(xué)中需要多運(yùn)用直觀形象的教具、生動(dòng)有趣的游戲以及朗朗上口的歌謠，來(lái)吸引他們的注意力，降低學(xué)習(xí)難度，讓他們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中用”。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)生情況的分析，我設(shè)定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新顏色詞purple和pink；能理解并運(yùn)用句型“Whatcolorisit?It's...”詢(xún)問(wèn)并回答物品的顏色。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)游戲、小組活動(dòng)、情境創(chuàng)設(shè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，初步培養(yǎng)其運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)其觀察力和樂(lè)于表達(dá)的習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：*教學(xué)重點(diǎn)：新顏色詞purple,pink的認(rèn)讀；核心句型“Whatcolorisit?It's...”的理解與運(yùn)用。*教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行有效的問(wèn)答交流，而不是機(jī)械地重復(fù)。五、說(shuō)教法學(xué)法為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我主要采用以下教學(xué)方法：*情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與顏色相關(guān)的真實(shí)或模擬情境，讓學(xué)生在情境中感知、理解和運(yùn)用語(yǔ)言。*直觀演示法：充分利用實(shí)物、圖片、單詞卡片、多媒體課件等直觀教具，幫助學(xué)生建立詞與義的聯(lián)系，降低學(xué)習(xí)難度。*游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)“ColorShow”,“MysteryBag”,“ColorWheel”等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中鞏固。*全身反應(yīng)法（TPR）：結(jié)合簡(jiǎn)單的動(dòng)作和手勢(shì)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶。在學(xué)法指導(dǎo)上，我注重引導(dǎo)學(xué)生：*積極參與：鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，積極參與課堂的各項(xiàng)活動(dòng)。*樂(lè)于模仿：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音和教師的發(fā)音，認(rèn)真模仿。*合作探究：通過(guò)Pairwork等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了使教學(xué)過(guò)程清晰流暢，環(huán)環(huán)相扣，我將本課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是熱身與復(fù)習(xí)(Warm-up&Revision)。我通過(guò)師生問(wèn)候、顏色游戲“ColorShow”以及顏色歌曲演唱等形式，活躍課堂氣氛，集中學(xué)生注意力，并自然地復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯，為新知識(shí)的引入做好鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)大約用時(shí)5分鐘。第二個(gè)環(huán)節(jié)是新知呈現(xiàn)(Presentation)。我利用實(shí)物（如紫色的花、粉色的書(shū)包）或圖片，創(chuàng)設(shè)情境，逐一引出新顏色詞purple和pink。在教授單詞時(shí)，我會(huì)注意示范發(fā)音，并通過(guò)多種形式帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。隨后，我通過(guò)自問(wèn)自答的方式自然引入核心句型“Whatcolorisit?It's...”，并進(jìn)行清晰的示范。這個(gè)環(huán)節(jié)大約用時(shí)15分鐘，是新知識(shí)輸入的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固操練(Practice)。我設(shè)計(jì)了“Pairwork:AskandAnswer”讓學(xué)生兩兩結(jié)對(duì)，互相提問(wèn)和回答，初步運(yùn)用句型；接著通過(guò)“MysteryBag”和“ColorWheel”這兩個(gè)游戲，進(jìn)一步鞏固新詞匯和句型，增加操練的趣味性和有效性。這個(gè)環(huán)節(jié)大約用時(shí)15分鐘，旨在通過(guò)大量的練習(xí)，幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固拓展(Consolidation&Extension)。我展示一幅色彩豐富的圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話(huà)，將語(yǔ)言