九年級(jí)古詩(shī)詞默寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題詳解古詩(shī)詞默寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，不僅考察同學(xué)們對(duì)經(jīng)典文本的記憶能力，更暗含對(duì)詩(shī)意理解、情感體悟乃至文化傳承的要求。九年級(jí)階段，所學(xué)詩(shī)詞意境更為深遠(yuǎn)，情感更為復(fù)雜，默寫(xiě)時(shí)尤需細(xì)心。以下結(jié)合典型例題，從易錯(cuò)點(diǎn)、理解層面進(jìn)行詳解，希望能助同學(xué)們一臂之力。一、直接性默寫(xiě)（基礎(chǔ)記憶型）此類(lèi)題目直接考查對(duì)原句的準(zhǔn)確記憶，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則最易因筆誤或記憶模糊而失分。例題1：補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）________________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（2）不畏浮云遮望眼，________________。（王安石《登飛來(lái)峰》）詳解：（1）答案：會(huì)當(dāng)凌絕頂。*易錯(cuò)點(diǎn)解析：“凌”字易誤寫(xiě)為“臨”或“陵”。“凌”有升高、登上之意，“絕頂”指山的最高峰，“會(huì)當(dāng)凌絕頂”展現(xiàn)的是一種勇攀高峰的決心與氣概?！芭R”雖也有“到”的意思，但“凌”更具動(dòng)態(tài)和氣勢(shì)?！傲辍眲t多與丘陵、陵墓相關(guān)，與句意不符。（2）答案：自緣身在最高層。*易錯(cuò)點(diǎn)解析：“緣”字易誤寫(xiě)為“原”或“源”?！白跃墶笔恰白匀皇且?yàn)椤钡囊馑?，表明登高望遠(yuǎn)，視野開(kāi)闊，自然不會(huì)被浮云遮蔽?！霸保ㄈ纭霸Y蠟象”）有“本來(lái)”之意，但在此處，“緣”更強(qiáng)調(diào)因果聯(lián)系?！霸础敝冈搭^，與句意無(wú)關(guān)。例題2：（1）但愿人長(zhǎng)久，________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）（2）________________，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難（其一）》）詳解：（1）答案：千里共嬋娟。*易錯(cuò)點(diǎn)解析：“嬋娟”二字均為女字旁，易誤寫(xiě)為“蟬娟”或“嬋絹”?！皨染辍北局缸藨B(tài)美好，后常用來(lái)指代明月，是古典詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象。書(shū)寫(xiě)時(shí)需注意偏旁部首的正確性。（2）答案：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。*易錯(cuò)點(diǎn)解析：“長(zhǎng)”字易漏寫(xiě)或誤寫(xiě)。此句意為“相信總有一天，能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”，“長(zhǎng)風(fēng)”指遠(yuǎn)風(fēng)、大風(fēng)，是意境的重要組成部分?！皶?huì)”字也需注意，表“終將”、“必將”之意，體現(xiàn)了詩(shī)人的樂(lè)觀與自信。二、理解性默寫(xiě)（情境運(yùn)用型）理解性默寫(xiě)要求同學(xué)們不僅能背出詩(shī)句，更要理解其含義，并能根據(jù)題干所提供的語(yǔ)境或提示準(zhǔn)確選擇。這是對(duì)記憶與理解的綜合考查。例題3：根據(jù)提示默寫(xiě)句子?！对狸?yáng)樓記》中，范仲淹用“________________，________________”表達(dá)了自己以天下為己任的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。詳解：答案：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。*理解解析：題干的核心提示是“以天下為己任的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)”?！对狸?yáng)樓記》中，作者在描繪了岳陽(yáng)樓的不同景色及遷客騷人的不同覽物之情后，提出了“古仁人之心”，而“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”正是這種“古仁人之心”的核心體現(xiàn)，也是范仲淹一生踐行的政治理想。默寫(xiě)時(shí)需注意“憂(yōu)”字的寫(xiě)法，以及兩個(gè)“而”字的運(yùn)用，它們使句子的轉(zhuǎn)折和遞進(jìn)關(guān)系更為清晰。例題4：《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，劉禹錫用“________________，________________”兩句，巧妙用典，抒發(fā)了對(duì)歲月流逝、人事變遷的感慨。詳解：答案：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。*理解解析：題干關(guān)鍵詞是“用典”、“歲月流逝、人事變遷”?！奥劦奄x”指向秀，“爛柯人”指王質(zhì)。向秀經(jīng)過(guò)嵇康舊居，聞笛聲而感舊，作《思舊賦》；王質(zhì)砍柴見(jiàn)仙人下棋，棋局終了，斧柄已爛，歸家方知已過(guò)百年。這兩個(gè)典故都蘊(yùn)含了物是人非、時(shí)光不再的惆悵。默寫(xiě)時(shí)，“吟”易誤為“飲”，“柯”易誤寫(xiě)為“何”或“棵”?！翱隆敝父?，需牢記。例題5：《己亥雜詩(shī)》（其五）中，龔自珍以落花自喻，表達(dá)自己雖辭官離京，仍心系國(guó)家的詩(shī)句是：“________________，________________?！痹斀猓捍鸢福郝浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。*理解解析：題干提示“落花自喻”、“心系國(guó)家”?！奥浼t”即落花，詩(shī)人以落花有情，化作春泥滋養(yǎng)新花，比喻自己雖脫離官場(chǎng)，但仍會(huì)以另一種方式貢獻(xiàn)力量，關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)。這里的“情”是深情，是愛(ài)國(guó)之情。默寫(xiě)時(shí)，“落紅”易誤為“落花”，雖意近，但“落紅”更具文學(xué)色彩，是詩(shī)人的原詞?！白鳌弊忠残枳⒁?，不要誤寫(xiě)為“做”。三、易錯(cuò)字歸納與復(fù)習(xí)建議綜合以上例題及日常學(xué)習(xí)，古詩(shī)詞默寫(xiě)中常見(jiàn)的易錯(cuò)字主要有以下幾類(lèi)：1.音同形近字：如“凌”與“臨”，“緣”與“原”，“柯”與“何”。2.生僻字或不常用字：如“嬋娟”、“愴然”、“瀚海闌干”等。3.虛詞：如“也”、“矣”、“而”、“之”等，雖簡(jiǎn)單，但在默寫(xiě)中易漏寫(xiě)或錯(cuò)寫(xiě)，從而影響整個(gè)句子的準(zhǔn)確性。4.特定語(yǔ)境下的字詞：如“落紅”不能寫(xiě)成“落花”，“汗青”不能隨意替換。復(fù)習(xí)建議：*理解記憶為本：在背誦時(shí)，務(wù)必結(jié)合全詩(shī)（詞）的背景、主旨和具體語(yǔ)境理解詩(shī)句含義，而非機(jī)械記憶。理解了，才能更深刻地記住，也能在理解性默寫(xiě)中準(zhǔn)確提取。*動(dòng)筆默寫(xiě)是關(guān)鍵：眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍。背誦后，一定要親手默寫(xiě)，對(duì)照課本仔細(xì)核對(duì)，尤其注意易錯(cuò)字。*歸類(lèi)整理常復(fù)習(xí)：將易錯(cuò)字、重點(diǎn)句進(jìn)行歸類(lèi)整理，形成自己的默寫(xiě)錯(cuò)題本，定期翻看，強(qiáng)化記憶。*關(guān)注細(xì)節(jié)與情感：默寫(xiě)不僅是寫(xiě)字，也是對(duì)詩(shī)人情感的再體驗(yàn)。投入情感，能讓記憶