"超星杯"教學(xué)比賽課件設(shè)計(jì)與展示第一章：賽事背景與意義隨著教育信息化的深入發(fā)展，混合式教學(xué)已成為高校教育改革的重要方向。"超星杯"應(yīng)運(yùn)而生，為高校教師提供展示教學(xué)創(chuàng)新成果的平臺(tái)，推動(dòng)教育理念與實(shí)踐的深度融合。改革先鋒引領(lǐng)高校教學(xué)模式創(chuàng)新，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合成果展示為教師提供展示教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐成果的專業(yè)平臺(tái)理念傳播"超星杯"全國(guó)高?；旌鲜浇虒W(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽簡(jiǎn)介"超星杯"全國(guó)高?；旌鲜浇虒W(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽是國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域的重要賽事，致力于推動(dòng)高校教學(xué)質(zhì)量提升與教育創(chuàng)新。12019年大賽正式創(chuàng)辦，開啟高校教學(xué)創(chuàng)新新篇章2發(fā)展歷程經(jīng)過多年發(fā)展，已成為衡量高校教師教學(xué)發(fā)展的重要指標(biāo)3核心宗旨"以賽促建、以賽促用、以賽促教改"4現(xiàn)在影響全國(guó)范圍內(nèi)促進(jìn)高校深化教育教學(xué)改革，推動(dòng)課程創(chuàng)新大賽的核心價(jià)值挖掘與展示發(fā)現(xiàn)并推廣教師在課程建設(shè)與教學(xué)設(shè)計(jì)方面的優(yōu)秀成果，為高校教師提供相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)理念引領(lǐng)鼓勵(lì)教師踐行以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重學(xué)習(xí)產(chǎn)出導(dǎo)向，提升教育教學(xué)質(zhì)量提升課程質(zhì)量促進(jìn)教師設(shè)計(jì)具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)新思維教學(xué)創(chuàng)新的盛會(huì)每年，來自全國(guó)各地的高校教師匯聚一堂，分享教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新成果，探討混合式教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，共同推動(dòng)高校教育教學(xué)改革向前發(fā)展。第二章：參賽對(duì)象與項(xiàng)目范圍"超星杯"面向全國(guó)高校教師，聚焦混合式教學(xué)創(chuàng)新。本章將詳細(xì)介紹參賽資格條件、課程要求及參賽材料準(zhǔn)備指南，幫助您全面了解參賽要點(diǎn)。參賽對(duì)象全國(guó)高校承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師或教學(xué)團(tuán)隊(duì)課程范圍已開展線上線下混合式教學(xué)改革的課程參賽材料參賽教師與團(tuán)隊(duì)資格參加"超星杯"比賽需滿足一定條件，確保參賽者具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐基礎(chǔ)，能夠提供高質(zhì)量的混合式教學(xué)案例。1參賽資格面向全國(guó)高校承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師或團(tuán)隊(duì)，不限學(xué)科背景2課程改革要求參賽課程必須已開展線上線下混合式教學(xué)改革，有具體實(shí)踐案例3教學(xué)經(jīng)驗(yàn)要求主講教師需在近5年內(nèi)講授該課程至少2輪，確保教學(xué)經(jīng)驗(yàn)充足參賽課程要求1線上資源基礎(chǔ)參賽課程需基于優(yōu)質(zhì)在線開放課程或在線教學(xué)資源，具備完善的線上學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)2混合式教學(xué)模式課程必須采用線上學(xué)習(xí)與線下面授有機(jī)結(jié)合的混合式教學(xué)模式，充分發(fā)揮兩種模式的優(yōu)勢(shì)3教學(xué)內(nèi)容范圍教學(xué)設(shè)計(jì)需涵蓋2~4學(xué)時(shí)內(nèi)容，體現(xiàn)完整教學(xué)過程，包括教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)等要素參賽材料詳解參賽教師或團(tuán)隊(duì)需準(zhǔn)備以下材料，全面展示課程設(shè)計(jì)與實(shí)施過程。材料應(yīng)保持一致性，相互呼應(yīng)，共同體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性與創(chuàng)新性。課程教學(xué)大綱包含課程基本信息與背景詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)改革效果分析與證明學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示課程教學(xué)日歷整學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排各教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配線上線下教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)資源與作業(yè)安排教學(xué)設(shè)計(jì)方案及說課視頻混合式教學(xué)設(shè)計(jì)詳解教學(xué)過程與教學(xué)活動(dòng)展示說課視頻長(zhǎng)度≤10分鐘重點(diǎn)展示2~4學(xué)時(shí)內(nèi)容團(tuán)隊(duì)協(xié)作，創(chuàng)新教學(xué)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)往往來源于團(tuán)隊(duì)的智慧結(jié)晶。圖為教師團(tuán)隊(duì)正在協(xié)作準(zhǔn)備"超星杯"參賽材料，共同研討教學(xué)設(shè)計(jì)方案，分享教學(xué)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。第三章：教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新要點(diǎn)成功的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)需要關(guān)注多個(gè)維度的創(chuàng)新，本章將詳細(xì)介紹"超星杯"比賽中教學(xué)設(shè)計(jì)的核心創(chuàng)新要點(diǎn)，幫助參賽者打造富有特色的教學(xué)方案。學(xué)生中心關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)需求與體驗(yàn)產(chǎn)出導(dǎo)向聚焦學(xué)習(xí)成果與能力提升創(chuàng)新挑戰(zhàn)引入新技術(shù)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)改進(jìn)構(gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)與改進(jìn)機(jī)制以學(xué)生為中心的教學(xué)理念以學(xué)生為中心是現(xiàn)代教育的核心理念，也是"超星杯"比賽的重要評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。參賽者需在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注與支持。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)需求與差異化指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)多樣化學(xué)習(xí)路徑，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)支持。通過前測(cè)了解學(xué)生起點(diǎn)，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生提供差異化學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的線上線下教學(xué)環(huán)節(jié)線上設(shè)計(jì)討論區(qū)、在線答疑、互評(píng)活動(dòng)等，線下組織小組討論、項(xiàng)目展示、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生參與熱情。促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與深度思考設(shè)計(jì)探究性、挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。教學(xué)設(shè)計(jì)的產(chǎn)出導(dǎo)向產(chǎn)出導(dǎo)向教育（OBE）是現(xiàn)代教育的重要理念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)成果為中心設(shè)計(jì)教學(xué)全過程。在"超星杯"參賽作品中，產(chǎn)出導(dǎo)向是重要的評(píng)價(jià)維度。1學(xué)習(xí)成果2評(píng)估方式3教學(xué)活動(dòng)4教學(xué)內(nèi)容5教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新與挑戰(zhàn)性課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新性是"超星杯"比賽的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。參賽作品應(yīng)展示在教學(xué)理念、內(nèi)容選擇、方法運(yùn)用、技術(shù)應(yīng)用等方面的創(chuàng)新實(shí)踐，體現(xiàn)課程的高階性與挑戰(zhàn)度。引入新技術(shù)、新工具輔助教學(xué)合理應(yīng)用人工智能、虛擬仿真、大數(shù)據(jù)分析等新技術(shù)輔助教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果，如利用虛擬實(shí)驗(yàn)、情境模擬等技術(shù)創(chuàng)造沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)跨學(xué)科、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)打破學(xué)科界限，設(shè)計(jì)綜合性、跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題、解決問題。通過項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用緊密結(jié)合激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力技術(shù)賦能教學(xué)創(chuàng)新數(shù)字技術(shù)為混合式教學(xué)提供了強(qiáng)大支撐?，F(xiàn)代教學(xué)平臺(tái)整合了在線學(xué)習(xí)資源、互動(dòng)討論、作業(yè)提交、學(xué)習(xí)分析等功能，為師生提供全方位支持。教師可以通過平臺(tái)發(fā)布教學(xué)資源、組織在線討論、設(shè)置測(cè)驗(yàn)、追蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)生則可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)、參與討論、提交作業(yè)、接受反饋。第四章：優(yōu)秀案例展示學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例是提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力的有效途徑。本章將展示歷屆"超星杯"比賽中的優(yōu)秀案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新亮點(diǎn)，為參賽者提供參考與啟發(fā)。實(shí)踐案例展示混合式教學(xué)優(yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊(duì)協(xié)作分享教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)說課示范提供優(yōu)質(zhì)說課視頻參考案例一：某高校"混合式教學(xué)設(shè)計(jì)"實(shí)踐課程概況課程名稱：《數(shù)據(jù)科學(xué)導(dǎo)論》開設(shè)學(xué)院：計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院學(xué)時(shí)安排：32學(xué)時(shí)（線上16學(xué)時(shí)，線下16學(xué)時(shí)）學(xué)生對(duì)象：本科二年級(jí)學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)線上資源整合：精選國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)MOOC資源，自主開發(fā)微課與測(cè)驗(yàn)，構(gòu)建完整知識(shí)體系線下深度討論：設(shè)計(jì)案例分析、項(xiàng)目實(shí)踐、小組討論等活動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化與應(yīng)用過程性評(píng)價(jià)：建立多元評(píng)價(jià)體系，線上學(xué)習(xí)占40%，線下參與占30%，項(xiàng)目成果占30%教學(xué)效果該課程實(shí)施混合式教學(xué)后，學(xué)生滿意度提升20%，課程平均成績(jī)提高15%。學(xué)生在數(shù)據(jù)分析競(jìng)賽中獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，展示了扎實(shí)的專業(yè)能力與創(chuàng)新思維。案例二：團(tuán)隊(duì)協(xié)作推動(dòng)課程創(chuàng)新本案例展示了一個(gè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)如何通過協(xié)作創(chuàng)新，打造高質(zhì)量混合式課程。課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)總體設(shè)計(jì)與質(zhì)量監(jiān)控，協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)工作內(nèi)容專家負(fù)責(zé)課程內(nèi)容選擇與組織，確保學(xué)術(shù)質(zhì)量教育技術(shù)專家負(fù)責(zé)技術(shù)平臺(tái)選擇與資源開發(fā)教學(xué)助理負(fù)責(zé)學(xué)生指導(dǎo)與學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析評(píng)價(jià)專家負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與效果分析創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)該團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新性地將翻轉(zhuǎn)課堂與微課結(jié)合，設(shè)計(jì)了"預(yù)習(xí)-討論-實(shí)踐-反思"四階段教學(xué)模式。學(xué)生通過線上觀看微課進(jìn)行預(yù)習(xí)，線下進(jìn)行深度討論與實(shí)踐，最后在線上平臺(tái)提交反思日志與成果展示。評(píng)審反饋認(rèn)為，該教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)完整，創(chuàng)新性強(qiáng)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)與能力發(fā)展。團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)制健全，各成員分工明確，相互支持，形成了高效的課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)。案例三：說課視頻精華摘錄優(yōu)質(zhì)的說課視頻是參賽成功的關(guān)鍵因素之一。通過分析優(yōu)秀說課視頻，可以掌握說課技巧，提高參賽成功率。右圖為某獲獎(jiǎng)教師的說課視頻截圖，展示了專業(yè)的錄制環(huán)境與教師的良好精神風(fēng)貌。說課視頻要點(diǎn)分析教學(xué)內(nèi)容完整呈現(xiàn)精選2~4學(xué)時(shí)核心內(nèi)容，展示教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，清晰呈現(xiàn)教學(xué)邏輯與流程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，互動(dòng)設(shè)計(jì)豐富，能夠體現(xiàn)學(xué)生中心與產(chǎn)出導(dǎo)向的教學(xué)理念視頻表現(xiàn)專業(yè)規(guī)范時(shí)長(zhǎng)控制在10分鐘內(nèi)，語言表達(dá)清晰流暢，教態(tài)自然大方，展示了教師的專業(yè)素養(yǎng)優(yōu)秀的說課視頻不僅介紹教學(xué)設(shè)計(jì)，還展示了教師對(duì)教育理念的理解與實(shí)踐智慧，體現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力與創(chuàng)新思維。精彩說課，教學(xué)魅力展現(xiàn)說課視頻是展示教師教學(xué)風(fēng)采與專業(yè)能力的重要載體。優(yōu)秀的說課不僅清晰闡述教學(xué)設(shè)計(jì)理念與實(shí)施方案，還能通過教師的語言表達(dá)、肢體語言等展現(xiàn)教學(xué)魅力。圖為獲獎(jiǎng)教師正在錄制說課視頻，教師通過精心準(zhǔn)備，以生動(dòng)的語言、豐富的表情和自然的肢體語言，全面展示教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施過程，贏得了評(píng)委的高度評(píng)價(jià)。第五章：評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分細(xì)則了解評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分細(xì)則，是提高參賽成功率的關(guān)鍵。本章將詳細(xì)解析"超星杯"比賽的評(píng)審維度與評(píng)分重點(diǎn)，幫助參賽者有的放矢，提升參賽作品質(zhì)量?？茖W(xué)性與創(chuàng)新性評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)與創(chuàng)新亮點(diǎn)完整性與邏輯性評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容組織與邏輯結(jié)構(gòu)教學(xué)效果評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果與反饋表達(dá)與展示評(píng)價(jià)說課視頻的表現(xiàn)力與專業(yè)性評(píng)審專家由教育領(lǐng)域資深專家、一線教師、教育技術(shù)專家等組成，從多個(gè)維度全面評(píng)估參賽作品，確保評(píng)審的專業(yè)性與公正性。評(píng)審維度"超星杯"比賽的評(píng)審采用多維度綜合評(píng)價(jià)，全面考察參賽作品的質(zhì)量與創(chuàng)新性。以下是主要評(píng)審維度及其權(quán)重分布：教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性與創(chuàng)新性教學(xué)內(nèi)容的完整性與邏輯性教學(xué)效果與學(xué)生反饋說課視頻的表達(dá)與教學(xué)展示評(píng)審專家會(huì)根據(jù)以上維度對(duì)參賽作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考察參賽者的教學(xué)理念、設(shè)計(jì)思路、實(shí)施方法與效果評(píng)估等方面。參賽者應(yīng)在準(zhǔn)備過程中全面考慮各評(píng)審維度，提高參賽作品的整體質(zhì)量。評(píng)分細(xì)則重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)明確，符合課程定位評(píng)審將重點(diǎn)考察教學(xué)目標(biāo)的明確性、合理性與可測(cè)量性。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)符合課程性質(zhì)與學(xué)生特點(diǎn)，體現(xiàn)知識(shí)、能力、素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)。教學(xué)方法多樣，促進(jìn)學(xué)生參與評(píng)審關(guān)注教學(xué)方法的多樣性與適切性，特別是能否有效促進(jìn)學(xué)生參與、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率。創(chuàng)新性教學(xué)方法將獲得更高評(píng)價(jià)。教學(xué)資源利用合理，技術(shù)應(yīng)用得當(dāng)評(píng)審將考察教學(xué)資源的選擇與整合能力，以及信息技術(shù)的應(yīng)用水平。技術(shù)應(yīng)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，而非簡(jiǎn)單堆砌，應(yīng)體現(xiàn)技術(shù)與教學(xué)的深度融合。教學(xué)反思與改進(jìn)措施具體評(píng)審特別重視參賽者對(duì)教學(xué)過程的反思能力與持續(xù)改進(jìn)意識(shí)。具體、可行的教學(xué)改進(jìn)措施將獲得更高評(píng)價(jià)，體現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展態(tài)度。參賽者應(yīng)圍繞評(píng)分細(xì)則重點(diǎn)，有針對(duì)性地準(zhǔn)備參賽材料，突出自身教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)與創(chuàng)新，提高參賽成功率。同時(shí)，評(píng)分細(xì)則也是教師提升教學(xué)質(zhì)量的重要參考指標(biāo)。專業(yè)評(píng)審，公正權(quán)威"超星杯"大賽邀請(qǐng)教育領(lǐng)域資深專家擔(dān)任評(píng)委，確保評(píng)審的專業(yè)性與權(quán)威性。評(píng)審過程嚴(yán)格遵循評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，保證公平公正。評(píng)審專家團(tuán)隊(duì)由教育理論研究者、一線教學(xué)名師、教育技術(shù)專家等組成，從不同角度全面評(píng)價(jià)參賽作品，為參賽教師提供專業(yè)反饋與建議，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。圖為評(píng)審專家正在認(rèn)真討論參賽作品，確保評(píng)審結(jié)果客觀公正。第六章：參賽流程與時(shí)間節(jié)點(diǎn)了解參賽流程與時(shí)間節(jié)點(diǎn)，合理規(guī)劃準(zhǔn)備工作，是參賽成功的重要保障。本章將詳細(xì)介紹"超星杯"比賽的各個(gè)階段與關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，幫助參賽者做好充分準(zhǔn)備。1報(bào)名階段7月初完成預(yù)報(bào)名與材料提交2初賽7月中旬完成材料評(píng)審3復(fù)賽8月初進(jìn)行線上說課展示4決賽8月底舉行現(xiàn)場(chǎng)展示與答辯5成果推廣9月起推廣優(yōu)秀案例成果參賽者應(yīng)密切關(guān)注大賽官網(wǎng)公告，及時(shí)了解比賽最新動(dòng)態(tài)與要求變更，確保按時(shí)完成各階段工作，順利參與比賽全過程。報(bào)名與材料提交參賽報(bào)名與材料提交是參賽的第一步，也是重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。參賽者需按要求完成預(yù)報(bào)名與正式材料提交，確保參賽資格。預(yù)報(bào)名截止時(shí)間7月7日中午12:00前完成預(yù)報(bào)名預(yù)報(bào)名需提供教師基本信息、課程簡(jiǎn)介等基礎(chǔ)資料，通過大賽官網(wǎng)在線系統(tǒng)提交正式材料提交截止時(shí)間7月9日中午12:00前提交完整參賽材料包括課程教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、說課視頻等，所有材料需按要求格式提交，確保完整性與規(guī)范性提交注意事項(xiàng)：所有材料需按規(guī)定格式提交，文件命名規(guī)范視頻格式為MP4，分辨率不低于720P提前做好網(wǎng)絡(luò)測(cè)試，避免臨時(shí)提交失敗建議提前1~2天完成提交，預(yù)留修改時(shí)間競(jìng)賽階段安排"超星杯"比賽分為初賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)階段，層層篩選，逐步提高要求。參賽者需了解各階段的評(píng)審重點(diǎn)與準(zhǔn)備要點(diǎn)，有針對(duì)性地做好準(zhǔn)備。初賽：材料評(píng)審與說課視頻審核重點(diǎn)評(píng)審參賽材料的完整性與規(guī)范性評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性與創(chuàng)新性考察說課視頻的表達(dá)清晰度與專業(yè)性初賽通過率約60%，擇優(yōu)進(jìn)入復(fù)賽復(fù)賽：線上說課展示參賽者通過線上平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)說課展示時(shí)間控制在15分鐘內(nèi)，包括10分鐘說課和5分鐘問答重點(diǎn)考察教師的教學(xué)理念、表達(dá)能力與應(yīng)變能力復(fù)賽通過率約50%，擇優(yōu)進(jìn)入決賽決賽：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)展示與答辯參賽者赴指定地點(diǎn)參加現(xiàn)場(chǎng)展示與答辯時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)，包括15分鐘展示和5分鐘答辯重點(diǎn)考察教師的綜合素質(zhì)與教學(xué)創(chuàng)新能力評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，當(dāng)場(chǎng)公布獲獎(jiǎng)名單賽后推廣與成果應(yīng)用大賽不僅是評(píng)選優(yōu)秀教師與教學(xué)設(shè)計(jì)的平臺(tái)，更是促進(jìn)教育教學(xué)改革、推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。獲獎(jiǎng)作品將獲得廣泛宣傳與推廣。優(yōu)秀案例推廣應(yīng)用獲獎(jiǎng)作品將通過官方平臺(tái)、教學(xué)研討會(huì)等多種途徑進(jìn)行推廣，分享優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)與成果。教師可獲得出版機(jī)會(huì)，將教學(xué)設(shè)計(jì)成果出版為教材或教學(xué)參考書全國(guó)半決賽推薦獲獎(jiǎng)教師將獲推